九年级政治教学设计案例与反思5篇

九年级政治教学设计案例与反思5篇
教案可以展现出老师在备课中的思维过程，并且显示出老师对课标、教材、学生的理解和把握的程度以及运用有关教育理论和教学原那么组织教学活动的才能。

接下来是关于九年级政治教学设计案例与反思的文章，希望能帮助到大家!
九年级政治教学设计案例与反思1
第一框共同理想共同使命
一、教学目的：
(一)知识目的：
1、理解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;
2、三步走战略的含义和实现情况;
3、总体小康的含义及其局限性;
4、全面小康的目的、以及与共同理想的关系;
5、社会和谐社会的含义及有关的特征，根本要求等等;
(二)才能目的：
1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。

2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;
(三)情感态度价值观目的：
树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。

二、教学重点、难点：
1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目的;
2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;
现阶段的共同理想与共产理想的关系。

三、教学方法：
本框以老师讲解为主，讨论法等
四、教学准备和教学手段：
布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;
五、教学过程：
(一)我国各族人民的共同理想
说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。

在充分交流的根底上总结人生理想的分类问题。

理解人生理想的详细内容的含义和特征。

1、认识人生理想的分类。

2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。

可以每人谈谈对将来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。

(1)认识共同理想的含义。

指出就是实现社会初级阶段的奋斗目的。

(2)掌握共同理想的重要性。

说明共同理想也是精神动力、精神支撑;
(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。

见P`117讨论(略)
(二)惠及亿万人民的小康蓝图
1、理解我国共同理想实现的三步走战略。

完成以下表格：
步骤
时间目的
经济目的
人民生活程度目的
实现情况
第一步
第二步
第三步
2、认识人民生活程度总体上到达了小康程度，但是还要理解小康程度的含义和表现从而认识总体小康的局限性。

3、阅读材料P118，认识总体小康的局限性。

通过相关链接加深认识。

4、认识我国现阶段头20年的奋斗目的是全面建立小康社会。

(1)目的、含义、特征如何?
(2)与共同理想的关系如何?(也表达了它的本质)
(3)可以介绍一下我国的理想(共产理想的关系。

(注：4——8班不用引入)
算一算：P119的材料数据。

认识到即使我国到2022年左右实现了全面小康还是跟兴旺国家有一定的差距，还处在社会初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。

5、认识全面建立小康社会的含义或特征。

六、板书设计：
1、人生理想的分类
2、共同理想的含义、内容
(一)我国各族人民的共同理想3、共同理想的重要性
一、共同理想4、青少年要真确处理个人理想和共同
共同使命理想的关系
1、三步走战略
2、实现情况
(二)惠及亿万人民的小康蓝图3、总体小康的局限性
4、全面小康的目的
5、全面小康与共同目的的关系
6、和谐社会的根本特征
七、作业布置：练习册、试卷、根本练习题等
八、教学后记：
九年级政治教学设计案例与反思2
第一框在旋转的世界舞台上
一、教学目的：
(一)知识目的：
理解时代的主题、时代的潮流、当今世界的开展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等;
(二)才能目的：
1、认识主题、主流、趋势之间的关系;
2、可以从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。

(三)情感、态度、价值观目的：
1、理解当今世界开展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

2、培养学生初步的国际交往才能。

二、教学重点、难点
1、当今世界的主题、开展趋势即我国如何应对的措施。

2、国际竞争中的中国的地位如何认识?
三、教学方法：讨论、交流法、讲授法等
四、教学准备和手段：教学课件制作;学生搜集一些有关国际政治的热点问题用于交流;
五、教学过程：
(一)、当今世界的开展趋势
看p125页图片，答复以下问题
1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题?
和平问题和开展问题
阅读p126页材料
想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿?
世界人民要和平的强烈愿望
议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么?
2、为什么和平与开展仍然是当今时代的主题?
(1)、战争曾给人类带来了……
(2)、世界要和平……
看p127页图片和文字，答复以下问题
波音777客机的消费组成，反映了什么现象?
世界经济一体化
当今，个别超级大国还能否主宰整个世界?为什么?
不能。

世界格局多极化。

看p128页相关链接
经济全球化主要是……
世界格局多极化主要是……
3、当今世界的开展趋势是什么?它给整个世界带来什么影响?
经济全球化，世界格局多极化
阅读p128页“搜集与交流”
搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界开展的趋势，与同学交流。

结合详细事例，分析^p 当今世界开展趋势给开展中国家所提供的机遇。

(二)、国际竞争中的中国
阅读p129页材料：
你认为谁说的有道理?说说你的看法。

请你对昨天的中国，今天的中国，明天的中国用一句话来描绘：
昨天的中国__________________________________。

今天的中国_________________________________。

明天的中国_________________________________。

1、阅读P129正文答复，请你简要说出我国总体国际地位如何?……
2、阅读P130正文第一段，认识我国国际经济地位、作用如何?为什么会有这些成就的原因主要有哪些?(为世界开展的作用如何?)……
3、阅读P130正文第二段，总结我国在国际政治中的地位作用如何?(维护世界和平中的作用?)……
阅读p130页，查一查
见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、……
六、板书设计：
1、当今时代的主题是什么?
(一)当今世界的开展趋势2、影响和平与开展的因素有哪些?最主要的是哪个?
3、时代潮流是什么?
4、当今世界的开展趋势是什么?影响有哪些?我们如何正确对待?
1、总体地位：
在旋转的世界舞台上2、经济中的地位作用(对开展的作用)
(二)国际竞争中的中国3、在国际政治中的地位作用(对
和平的作用)
七、作业布置：
八：教后小记：
第二框在竞争中和平开展
一、教学目的：
(一)知识目的：
1、理解我国面临的机遇和挑战有哪些?
2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么?
3、认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么?
(二)才能目的：
在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求;
(三)情感、态度、价值观目的：
抓住机遇，面对挑战;我们要树立全球意识和国家观念，进步自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国效劳。

二、教学重点、难点：
1、重点：机遇和挑战;青少年的要求和启示;
2、难点：对青少年的启示和要求怎样?
三、教学方法：以讲授法为主，讨论、交流法等;
四、教学手段和教学准备:学生准备一张世界地图理解世界地理知识、理解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家;老师做好教学课件。

五、教学过程：
(一)抓住机遇，应对挑战
1、阅读P131材料答复考虑问题：
(1)世界各国为什么都在抓住机遇开展自己，请你从世界形势的不同角度分析^p 其中的原因?
(2)对此，我国应该怎么办?(或者说有什么启示?)
2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些?有同学看书答复理解。

3、我国面临的严峻挑战有哪些?
由学生答复，同时回忆前框世界开展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来开展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。

4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实?说明了什么道理?对我们哟什么启示?可以让学生答复讨论。

从而引出下一个问题的学习。

5、在经济社会开展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。

(二)开放的中国期盼着我。

(对青少年的启示要求)
1、理解开放的中国对我们的总要求和启示。

P133最后一段全球意识和国家观念、进步自身素质。

2、学习详细的要求和启示。

从P134-135三个详细的要求和启示。

(1)走想世界，需要用世界的目光看问题，从而培养自己的全球观念。

可以通过哪些途径理解世界?
你知道这几天的世界热点问题和新闻吗?说出来听听。

完成书本上的填空局部;
各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。

其他同学比拟这些国家的不同差异。

(2)走向世界，需要具有平等意识和参与意识。

关于平等意识要注意为什么要有平等意识?应该如何树立平等意识的启示、要求?
关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求?
(3)走向世界，还需要擅长学习。

(可以进步自己的素质)
为什么?如何学习、学习什么?在这里还可以同第九课宏扬民族精神的知识联络。

六、板书设计：
1、我国面临的机遇有哪些?
(一)抓住机遇2、我国面临的挑战有哪些?
应对挑战3、面对机遇挑战的的启示要求是什么?
在竞争中和平开展抓住机遇面对挑战。

(略)
1、总体要求(1)
(二)开放的中国期盼着我2、详细要求、启示(2)
(3)
七、作业布置：
九、教学后记：
九年级政治教学设计案例与反思3
第一框直面升学与择业
一、教学目的：
(一)知识目的：理解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的根本方法和要求。

(二)才能目的：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。

(三)情感、态度、价值观目的：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取实在可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，沉着地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出奉献，从事任何职业都是荣耀的。

二、教学重点、难点：
1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;
2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题;
三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。

四、教学手段和准备：
学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反响跟平时有什么不一样?你是如何调节的，平静下来的?
从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样对待各种不同的职业的?
老师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。

五：教学过程：
(一)升学与考试
1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因?
阅读P136材料，答复小欣为什么会有焦虑不安的心理的?
年有过这样的反映吗?说出来大家听听。

2、有可能产生的焦虑现象有哪些?
3、焦虑现象的影响是好是坏?(讨论)
认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。

但是，严重的考试焦虑现象那么会影响学业程度的正常发挥，也影响自己的身心安康。

4、焦虑现象的有效调节。

由学生预习及考虑过后讨论答复。

最后在书本上划出要点。

5、正确填写志愿的原那么要求是什么?
(二)就业与择业
1、认识初中毕业后面临的问题。

2、我们的就业时机和就业途径的认识。

讨论书本P140的填空局部认识职业的多样性。

3、认识选择职业的原那么要求、途径是什么?
其中，首要的原那么是第一点，;还有自主创业要大力提倡。

认识积极的就业观念。

六、板书设计：
1、考试焦虑现象产生的原因
2、考试焦虑现象的表现
(一)升学与考试3、考试焦虑的影响
一、直面升学与择业4、考试焦虑的有效调节
5、正确填写志愿的原那么要求：
1、就业时机多。

(二)就业与择业2、选择职业的要求、途径
3、积极转变就业观念的要求
七、作业布置：
八、教学后记：
第二框人生追求无止境
一、教学目的：
(一)知识目的：
理解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;
(二)才能目的：
认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求;
(三)情感态度价值观目的：
立志成才，不懈追求，实现人生意义。

二、教学重点、难点
1、重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;
2、难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等;
三、教学方法：讨论法、讲授法等
四、教学准备和手段：
学生预习;老师布置预习考虑题。

五、教学过程：
(一)立志成才担重任
阅读书本P142材料答复以下问题，认识马克思讲的道理?学生可以充分讨论，老师点拨。

1、认识为什么要成才?
(1)从国家的角度看：是国家的需要
(2)从青少年的地位重要性看
(3)从个人的角度看：实现人生价值，自身的开展的需要。

2、什么人才?理解人才的分类、含义、标准等
在这里要提醒学生注意几句话。

3、对青少年的启示要求是什么?
(1)影响成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途径是什么?
(二)不懈追求，实现人生意义
1、人生有价值的追求有哪些?
2、为什么是有价值的?
3、关于追求学习：
(1)为什么要追求学习?
(2)学习的主要内容是什么?
(3)我们要如何学习、启示要求?
4、关于追求创造：
(1)为什么要有创新才能和创新精神?
(2)如何创新(见P88最后第二段的说明)
(3)创新对青少年的要求启示是什么?
5、关于奉献：
(1)奉献可以怎样表现出来?
(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?
(3)我们应该如何学会奉献?(启示、要求)
6、总之，不懈追求，应该从如今做起，从小事做起。

六、板书设计：
1、为什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才担重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途径有哪些?
二、人生追求无止境
1、有意义的追求有哪些?
2、关于追求学习、奉献、创新的具
(二)不懈追求，实现人生意义体学习(略)
3、不懈追求从小事、身边的事做起。

九年级政治教学设计案例与反思4
教学目的
1、知识目的：使学生初步理解九年级思想品德课的知识框架及学习意义;
2、才能目的：使学生初步掌握解决问题的根本方法;
3、态度情感价值观目的：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。

教学重点
明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。

教法和学法
讲授法与讨论法相结合。

课前准备
1、编写思想品德课堂学习及纪律要求;
2、搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的经历、事迹。

教学过程
一、自我介绍，互相认识
包括：姓名、教龄、联络方式等。

)
二、讲“两点希望、三点要求”
1、“两点希望”：
(1)希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。

原因：①相聚相识是一种缘分。

正如电视剧《新白蛇娘子传奇》的主题曲所唱：百年修得同船度。

千年修得共枕眠。

②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成局部，是人生的一笔珍贵财富。

(2)希望共同维护良好的课堂纪律。

原因：课堂是我们获
取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。

2、“三点要求”(课堂学习及纪律要求)
(1)课前认真预习要学习的内容，并准备好学惯用品;课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记(红色标记问题，蓝色标记答案。

课后要及时复习、整理所学内容，并完成相关作业。

(2)课堂发言要先举手，经允许再发言。

发言时态度要端正，声音要响亮。

(3)课堂上不得随意说话、无故迟到、换位、接水、听
mp3、做其他作业等。

三、介绍本书的根本内容及意义
1、根本内容：共四个单元。

分别是第一单元“承当责
任，效劳社会”、第二单元“理解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。

2、意义：有利于我们承当责任，效劳社会;有利于我们理解祖国，爱我中华;有利于我们融入社会，肩负使命;有利于我们满怀希望，拥抱将来;有利于我们升入理想的高中，迈出成功人生的第一步。

(近期：“敲门砖”、“7-1=0”远期：考研、公务员、律师)
四、讨论并总结学好初三政治课的方法
1、学生各抒己见。

2、老师总结并提出建议。

建议：
(1)认真落实学习常规。

(2)经常收听、收看新闻。

(3)熟读熟记主干知识、核心知识，并做适当的练习。

(4)养成四种习惯。

①读书的习惯。

“根据课标，注重双基”，是开卷考试命题的要求之一。

另外，“题在书外，理在书内”，也是开卷考试的一个特点。

因此，我们应通过多读书，夯实根底知识，结实掌握教材上的主干知识。

这是开卷考试获得好成绩的前提和根底。

②开放性思维习惯。

试卷设置以及答案的开放性，要求我们必须在日常学习中养成开放性思维的习惯，遇到问题要从不同角度、不同方面想一想。

最简单的就是多想一想“是什么”、“为什么”、“怎样做”这三个问题。

③关注时政热点和社会焦点的习惯。

时政热点和社会焦点在历年的中招考试中都占有相当大的的比重，所以，我们应养成关注时政热点和社会焦点的习惯，要多听、多看时事政治，多关注社会焦点，以及时政热点、社会焦点与教材的结合点。

④归纳整理的习惯。

开放性试题总有一些综合性的题目，这些题的答案，有的牵涉几个章节，有的甚至牵扯几个年级的内容。

假如平时不注意归纳整理，考场上临时抱佛脚，往往手忙脚乱，不能沉着应对。

所以，学习中我们还要不断梳理所学知识，使其条理化，力争形成知识的网络。

并且，对同一内容要归纳整理，把分散零碎的知识串起来，形成知识的线条。

九年级政治教学设计案例与反思5
一、正确面对学习压力与考试焦虑
1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。

⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的对待学习压力
①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而进步学习效率。

②学习压力过大，超出了心理承受才能会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心安康。

⑵导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。

②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于剧烈等。

⑶面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。

①树立远大理想，明确学习目的;
②制订适当的学习方案，一步步实现学习目的;
③看到自己的进步，进步信心和勇气;
④和知心朋友交流，寻求帮助。

2、考试焦虑是正常的情绪反响。

⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常程度。

⑵过度考试焦虑会影响考生正常程度的发挥。

3、导致考试焦虑的原因。

⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储藏缺乏;
⑵缺乏自信，害怕失败，追求完美等。

4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。

⑴自信训练法;
⑵认真学习，复习，制定适宜的目的，平时勤奋学习;
⑶进展深呼吸和积极的自我暗示;
⑷寻求心理咨询。

第4课时教学设计
二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯
1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和根底。

⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和鼓励作用;
⑵学习态度是学习观念的重要内容。

积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们进步学习效率，获得良好学习效率;
⑶树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心;②讲究学习方法，正确对待考试和分数;③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

2、我们要养成良好的学习习惯。

⑴认真对待学习过程中的各个环节，合理安排学习时间，广泛学习课外知识，愉快地与同学讨论问题，合作学习等。

⑵养成良好学习习惯，是获得良好学习效果的平安保证;
⑶学习习惯的培养是一个日积月累的过程，要在平时学习过程中培养良好的学习习惯。

第5课时教学设计
三、做好升学和职业选择的心理准备
1、到了九年级，要做好升学与职业选择的心理准备。

⑴积极争取升学，多读书，利于实现自己的理想;
⑵要开场考虑职业选择问题;
2、假设能升学，要选择合适自己的学校，学会合理选择
专业。

3、创业从择业开场。

⑴社会上从事某种职业只是社会分工的不同;
⑵在现代社会中，无论选择什么职业，都不无视继续学习;
⑶提倡“终身学习”。