湘艺版音乐三年级上册《(听赏)苗岭的早晨》教案1

湘艺版音乐三年级上册《（听赏）苗岭的早晨》教案1
一. 教材分析
《苗岭的早晨》是一首具有苗族特色的音乐作品，选自湘艺版音乐三年级上册。

这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词描绘了苗族早晨的美丽景色，展现了苗族人民对生活的热爱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解苗族的音乐文化，增强对民族音乐的认同感。

二. 学情分析
三年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，但苗族音乐特色对于他们来
说较为陌生。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，帮助他们理解歌曲的内涵，感受苗族音乐的美。

三. 教学目标
1.让学生了解苗族的音乐特色，感受苗族人民对生活的热爱。

2.能够用正确的姿势和表情演唱《苗岭的早晨》。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点
1.掌握苗族音乐的节奏和旋律。

2.理解歌曲的歌词内涵，感受苗族早晨的美。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造苗族早晨的氛围，让学生
身临其境。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组学习，培养学生团队协作精神。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨。

六. 教学准备
1.图片：苗族早晨的自然风光、苗族人民的生活场景等。

2.视频：苗族音乐表演、苗族舞蹈等。

3.乐器：苗族传统乐器，如芦笙、笛子等。

4.歌谱：打印《苗岭的早晨》歌谱，每人一份。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频素材，展示苗族早晨的美丽景色和苗族人民的生活场景，引导学生了解苗族文化，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师范唱《苗岭的早晨》，让学生初步感受苗族音乐的特色。

引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）
学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握节奏和旋律。

教师针对学生的演唱进行指导，帮助学生纠正发音和姿势。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱，互相交流学习心得，巩固所学内容。

教师巡回指导，给予鼓励和评价。

5.拓展（5分钟）
介绍苗族音乐的其他形式，如苗族舞蹈、芦笙演奏等，让学生进一步了解苗族音乐文化。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调苗族音乐的特色和歌曲的歌词内涵。

7.家庭作业（2分钟）
让学生回家后向家人分享所学歌曲，练习演唱，感受苗族音乐的美。

8.板书（随教学过程进行）
板书关键词：苗族、早晨、音乐、节奏、旋律、合作学习。

教学过程时间分配：
导入：5分钟
呈现：5分钟
操练：10分钟
巩固：5分钟
拓展：5分钟
小结：3分钟
家庭作业：2分钟
注：以上教学时间为参考，实际教学过程中可根据学生掌握情况适当调整。

教
学情境分析：
本节课通过展示苗族早晨的美丽景色和苗族人民的生活场景，营造了一个充满
苗族特色的教学情境。

在这样的情境中，学生能够更好地了解苗族文化，感受苗族音乐的魅力。

此外，通过分组演唱、合作学习等形式，激发了学生的团队协作精神，增强了课堂的互动性。

教学活动分析：
1.导入环节：通过图片和视频素材，展示苗族早晨的美丽景色和苗族人
民的生活场景，引导学生了解苗族文化，激发学习兴趣。

这一环节既起到了热身的作用，又为后续学习奠定了基础。

2.呈现环节：教师范唱《苗岭的早晨》，让学生初步感受苗族音乐的特
色。

引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

这一环节有助于学生对苗族音乐形成直观的认识。

3.操练环节：学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握节奏和旋律。

教师针对
学生的演唱进行指导，帮助学生纠正发音和姿势。

这一环节保证了学生对苗族音乐的深入学习。

4.巩固环节：学生分组演唱，互相交流学习心得，巩固所学内容。

教师
巡回指导，给予鼓励和评价。

这一环节有助于学生巩固所学知识，提高演唱能力。

5.拓展环节：介绍苗族音乐的其他形式，如苗族舞蹈、芦笙演奏等，让
学生进一步了解苗族音乐文化。

这一环节丰富了学生的知识体系，提高了他们对民族音乐的认同感。

6.小结环节：教师总结本节课的学习内容，强调苗族音乐的特色和歌曲
的歌词内涵。

这一环节有助于学生对所学内容形成完整的认识。

7.家庭作业环节：让学生回家后向家人分享所学歌曲，练习演唱，感受
苗族音乐的美。

这一环节有助于学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。

在本节课的教学过程中，学生对苗族音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与各项教
学活动。

通过小组合作、互动交流，学生不仅掌握了苗族音乐的节奏和旋律，还对苗族文化有了更深入的了解。

然而，在教学过程中也存在一些问题，如下：
1.部分学生对苗族音乐的认识较为模糊，对歌词内涵的理解不够深入。

解决办法：在今后的教学中，教师可适当增加苗族文化的介绍，帮助学生更好地理解歌曲背后的意义。

2.部分学生在演唱过程中，发音不够准确，影响了整体效果。

解决办法：
教师应加强对学生发音的指导，让学生在演唱过程中注意口型和气息的控制。

3.课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于紧张，学生缺乏充足的练
习时间。

解决办法：教师应合理安排课堂时间，确保学生在各个环节都有足够的练习时间。

4.增加苗族文化介绍，让学生在了解苗族音乐的同时，更加深入地了解
苗族文化。

5.加强对学生发音的指导，注重口型和气息的控制，提高学生的演唱水
平。

6.合理安排课堂时间，确保学生在各个环节都有充足的练习时间，提高
教学效果。

7.在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和
难度，使教学更加符合学生的需求。

总之，本节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的成效，但也存在不足之处。

通过课堂反思和改进措施，相信今后的教学会更加完善，提高学生的学习兴趣和音乐素养。

教学实录：
课堂实录选取了教学过程中的导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，
记录了教师与学生的互动实况。

1.导入环节（5分钟）：教师通过展示苗族早晨的美丽景色和苗族人民
的生活场景，引导学生了解苗族文化，激发学习兴趣。

学生们纷纷被美丽的图片和视频所吸引，表现出对苗族文化的浓厚兴趣。

2.呈现环节（5分钟）：教师范唱《苗岭的早晨》，让学生初步感受苗
族音乐的特色。

学生们被教师的演唱所感染，纷纷跟着节奏拍手，表现出对苗族音乐的喜爱。

3.操练环节（10分钟）：学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握节奏和旋
律。

教师针对学生的演唱进行指导，帮助学生纠正发音和姿势。

学生们在教师的指导下，逐渐掌握了歌曲的演唱技巧，发音和姿势也有所改进。

4.巩固环节（5分钟）：学生分组演唱，互相交流学习心得，巩固所学
内容。

教师巡回指导，给予鼓励和评价。

学生们在小组演唱中，进一步巩固了所学知识，相互之间也分享了学习心得。

5.拓展环节（5分钟）：教师介绍苗族音乐的其他形式，如苗族舞蹈、
芦笙演奏等，让学生进一步了解苗族音乐文化。

学生们对苗族音乐的多样性有了更深入的认识，对民族音乐产生了更强的认同感。

6.小结环节（3分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调苗族音乐的
特色和歌曲的歌词内涵。

学生们对所学内容有了更完整的认识，对苗族音乐有了更深刻的理解。

7.家庭作业环节（2分钟）：教师布置学生回家后向家人分享所学歌曲，
练习演唱，感受苗族音乐的美。

学生们领取了家庭作业，并表示会认真完成。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生了解苗族文化，激发
学生的学习兴趣。

通过展示苗族早晨的美丽景色和苗族人民的生活场景，让学生在情境中感受苗族音乐的魅力。

教师范唱歌曲，让学生初步感受苗族音乐的特色，再引导学生跟随教师学唱，逐步掌握演唱技巧。

分组演唱和合作学习的形式，既巩固了所学知识，又增强了学生的团队协作精神。

在拓展环节，教师介绍了苗族音乐的其他形式，如苗族舞蹈、芦笙演奏等，让
学生进一步了解苗族音乐文化，丰富了学生的知识体系。

课堂小结环节，教师总结本节课的学习内容，强调苗族音乐的特色和歌曲的歌词内涵，使学生对所学内容有了更完整的认识。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重情境的营造，激发
学生的学习兴趣，注重学生的实践操作，提高学生的演唱能力，注重拓展学生的知识体系，增强学生的文化素养。

这些都表明教师在教学过程中充分发挥了主导作用，体现了以学生为本的教学理念。

然而，在教学过程中，教师也存在一些不足之处。

例如，部分学生对苗族音乐
的认识较为模糊，对歌词内涵的理解不够深入。

针对这一问题，建议教师在今后的教学中，适当增加苗族文化的介绍，帮助学生更好地理解歌曲背后的意义。

此外，部分学生在演唱过程中，发音不够准确，影响了整体效果。

针对这一问题，建议教师在教学中加强对学生发音的指导，让学生在演唱过程中注意口型和气息的控制。

综上所述，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重情境的营造，激发
学生的学习兴趣，注重学生的实践操作，提高学生的演唱能力，注重拓展学生的知识体系，增强学生的文化素养。

然而，在教学过程中，教师也存在一些不足之处，建议在今后的教学中加以改进。