日语老师实习调查报告

日语老师实习调查报告
一、前言
随着中日两国在经济、文化、教育等领域的交流日益密切，日语成为了我国重要的外语学科之一。

作为一名日语实习生，为了更好地了解日语教育现状，提高自身教育教学能力，我进行了一次日语老师实习调查。

本报告将围绕实习过程中的教学现状、学生需求、教师素质等方面进行分析和探讨。

二、实习学校概况
本次实习的学校是一所位于城市边缘的公立中学，共有三个年级，每个年级设有一个日语实验班。

学校设施齐全，教学环境良好。

日语实验班的学生人数约为40人，学生的学习成绩和兴趣程度参差不齐。

三、教学现状分析
1. 课程设置与教材
实习学校的日语课程设置为每周两节正课和一节自习课。

使用的教材为新编日语教程和日语练习册。

教材内容较为全面，但难度稍有偏高，对于基础较差的学生来说学习起来较为吃力。

2. 教学方法与手段
在实习期间，我发现大部分日语老师采用传统的讲授法进行教学，辅以多媒体教学手段。

在课堂上，老师注重语法和句型的讲解，但较少给予学生实践机会。

课堂氛围较为严肃，学生的积极性有待提高。

3. 学生学习状况
学生对于日语学科的兴趣程度不同，基础知识和口语表达能力差距较大。

部分学生对日语学习充满热情，但部分学生因基础薄弱而感到学习困难。

学生在课堂上的参与度不高，自主学习能力有待加强。

四、学生需求调查分析
为了了解学生对于日语教学的需求，我进行了一次问卷调查。

调查结果显示：
1. 80%的学生表示对于日语学习有兴趣，但希望能够降低教材难度，使其更贴近生活实际。

2. 60%的学生认为课堂上的互动环节较少，希望增加课堂讨论、游戏等实践活动。

3. 70%的学生希望老师能够多给予个别辅导，针对不同学生的学习能力制定合适的学习计划。

五、教师素质分析
1. 专业素质
实习学校的日语老师具备较强的专业素质，对于语法、词汇等知识的讲解清晰明了。

但在教学方法和课堂组织方面还有待提高。

2. 教育素质
老师们非常关心学生的学习状况，能够在课后给予学生一定的辅导。

但在激发学生兴趣、培养自主学习能力等方面，老师们还需加强。

六、建议与展望
1. 改进教学方法，增加课堂互动。

例如：采用任务型教学法，让学生在完成任务
的过程中锻炼日语表达能力；开展小组讨论，提高学生的参与度。

2. 关注学生需求，调整教材难度。

使教材更贴近生活实际，提高学生的学习兴趣。

3. 加强教师培训，提高教育教学能力。

例如：参加教育教学研讨会，学习先进的
教育理念和教学方法；开展同行之间的听课、评课活动，相互借鉴、共同提高。

4. 培养学生自主学习能力，激发学习兴趣。

例如：设置课后作业，让学生在课外
自主学习；组织日语角等活动，提高学生的口语表达能力。

总之，通过本次实习调查，我深刻认识到日语教学现状和改进方向。

在今后的教育教学工作中，我将不断学习、努力提高，为提高日语教育质量贡献自己的力量。