我的探究式教学及反思

我的探究式教学及反思
探究式教学要求老师善于创设情境，帮助引导学生形成问题，理解问题，最终形成结论，从而达到掌握知识的目的。

根据这一点，我在引导学生学习“我们应该怎么确立个人成长的目标”这一问题时，其中一点是要求学生能从社会、国家的需要和要求来确定自己成长的目标。

这一点对于青少年现有的知识构架和理解能力而言是一个叫难的较抽象的问题。

所以我在这里创设了一个可以想象的情境：从前有一个少年从小立志要学屠龙术，于是他四处拜师学艺，经过十年八载的学习，他终于掌握了屠龙术。

于是他拜别师父独立门户独闯天下去了。

可是几年下来从来没有人来请他去屠龙，他穷困潦倒，几乎养不活自己，究其原因不是他学艺不精，而是这个世界上根本就没有龙。

通过这个想象的情境，就自然形成了问题：
1、这个少年图有一身本领，却无用武之地的原因是什么？
2、他的故事给我们什么启发？
3、我们在确立自己人生目标是要注意什么？
然后让学生围绕这三个问题进行交流探讨，并通过老师的一定引导，最终形成结论。

这样教学任务完成了，教学目的达到了。

反思：在这个教学环节中，我运用到了探究式教学方式，创设了可以让学生想象的情境，让学生根据情境自然生成问题，并围绕问题交流探讨，把较生涩抽象的问题转化为形象直接的问题，帮助学生较容易而有趣的掌握了知识。