素质教育对小学数学教师素质的要求

素质教育对小学数学教师素质的要求
素质教育对小学数学教师素质的要求
１．树立正确的数学观。

数学教师要适应素质教育的要求，提高自身素质就必须转变传统的数学教育观念。

其中首先要树立起正确的数学观。

在传统的观念中，数学是最为抽象、严谨的，它应用广泛。

然而，片面的理解并加以强调，只会形成“数学难教”、“数学难学”的观念。

数学本身的发展，尤其是小学数学的现实要求我们去重新认识数学。

２．具有正确的质量观。

社会进步对数学教育提出了新的挑战。

如果墨守陈规，沿用传统的一套质量标准去评价小学生的数学学业成就，去评价教师的数学教育过程和成果，这势必形成素质教育的一大障碍。

“应试教育”把“会做升学考试的数学题”作为数学教育的目的，作为衡量学生数学素质的唯一标准，这显然偏离了数学教育的根本宗旨。

素质教育要求从学生的整体数学素质来评价数学教育的质量。

它不仅包括计算能力、逻辑思维能力和空间观念，还应包括数学交流的能力、数学意识、模式探索（作猜想，找规律，建模式）、问题解决、实际应用等。

３．形成正确的数学教育观。

“应试教育”旨在选拔：素质教育旨在发展。

“为一切人的数学”已逐渐成为世界数学教育的主流。

素质教育面向全体
象，掌握教学规律。