2024年一年级数学下册第五单元元角分第3课时小小商店教案设计苏教版

第3课时小小商店
思索一下？
分组活动，提问题并解答。

（4）海尔兄弟：小叮当，我们有50元钱，买货架上的物品，最多能买几件？
谈话：我看，这是聪慧的海尔兄弟有意要考考小叮当，同学们，我们小组探讨探讨，帮小叮当解答这个问题，好吗？
学生探讨，老师参加到学生中去。

提问：谁还能像他俩一样，依据这些物品的价格提几个小问题吗？
学生自己提问题，然后老师再请学生解答。

二、组织学生进行购物活动
1、进行分工。

谈话：刚才同学们帮助小叮当解决了那么多的问题，现在小叮当想请一些同学到他店中当小售货员，帮他卖货，谁想试试？
老师将学生分成售货员和顾客，并为售货员佩带上标记。

2、明确购物程序。

谈话：刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的，想想我们在购物时，应当先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？
3、学生进行活动。

学生到课前打算好的玩具柜台、学习用品柜台、日常用品柜台进行购物活动，老师也要参加到活动中，整个活动要体现出开放性。

学生可以依据实际状况提出各种各样的问题（包括数学问题和实际生活问题），假如自己解决不了，可以和小伙伴或老师商议、探讨。

老师一方面要留意视察学生提出了哪些问题，同时引导顾客向售
三、活动总结
谈话：今日小叮当百货商店可真是生意兴隆。

听听小叮当说些什么？
小叮当的话：感谢大家，通过今日发生的事，使我懂得以后要擅长视察，勤于动脑，好学好问，这样再也不会被别人提出的问题难倒，你们说对吗？
提问：现在谁想说说自己今日都有哪些收获？
通过学生发言，老师做简短总结：今日通过实践活动，我们发觉原来数学学问就在我们生活中，只要我们做有心人，仔细视察，就会发觉很多好玩的数学学问和找到更多的解决数学问题的方法。

四、实践作业
教学板书：小小商店。