一年级上册数学一课一练11~20各数的认识_人教新课标(含答案)

《11~20各数的认识》同步练习
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、单选题
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形
象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1.2个十是（）。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有
知识，更重于传播知识。

A.12 B.20
C.40
D.21
【答案】B
【解析】【解答】2个十是20。

【分析】一个十是10，二个十是20。

故选：B。

本题主要考查整数的认识。

2.和10相邻的数是（）。

A.9和20
B.11和12
C.9和
11 D.11和20
【答案】C
【解析】【解答】和10相邻的数是9和11。

【分析】根据数的顺序，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……，可知和10相邻的数是9和11。

故答案为：C。

本题主要考查整数的认识。

3.下面和17最接近的数是（）。

A.20
B.18
C.17
D.19
【答案】B
【解析】【解答】下面和17最接近的数是18。

【分析】根据数的顺序，……15、16、17、18、19……，所以选项中和17最接近的数是18。

故选：B。

本题主要考查整数的认识。

4.一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是（）。

A.11
B.10
C.12
D.13
【答案】A
【解析】【解答】一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是11。

【分析】根据已知，一个数，十位和个位上的数都是1，也就是有1个十和1个一，1个十就在十位上写1，1个一就在个位上写1，所以这个数是11。

故答案为：A。

本题是考查整数的认识。

5.一个数，个位上的数字比十位上的数字多2，这个数是（）。

A.20
B.13
C.12
【答案】B
【解析】【解答】一个数，个位上的数字比十位上的数字多2，这个数是13。

【分析】A选项20，个位上的数字是0，十位上的数字是2，所以个位上的数字不比十位上的数字多2；B选项13，个位上的数字是3，十位上的数字是1，3减1等于2，所以13中个位上的数字比十位上的数字多2；C选项12，个位上是2，十位上是1，2减1得1，所以12也不符合个位上的数字比十位上的数字多2这个要求。

所以只有B 选项符合要求。

故选：B。

本题是考查整数的认识。

6.16后面的第四个数是（）。

A.17
B.18
C.19
D.20
【答案】D
【解析】【解答】16后面的第四个数是20。

【分析】根据数的顺序，……15、16、17、18、19、20……，所以从16后面的第一个数17开始数，第四个数是20。

故选：D。

此题考查整数的认识。

7.我个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少6，我是（）。

A.17
B.16
C.15
D.14
【答案】A
【解析】【解答】我个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少6，我是17。

【分析】根据已知，我个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少6，可知个位上的数是7，也就是有7个一，7个一就在个位上写7；十位上的数比个位上的数少6，也就是十位上的数是7减6得1，十位上的数是1，也就是有1个十，1个十就在十位上写1。

所以我是17。

故选：A。

此题考查的是整数的认识。

8.（）比16多1。

A.15
B.16
C.17
D.18
【答案】C
【解析】【解答】17比16多1。

【分析】根据已知，（）比16多1。

也就是求比16多1的数，比16多1的数也就是16＋1＝17。

故选：C。

本题主要考查整数的认识。

二、填空题
1.比15多1的数是________。

【答案】16
【解析】【解答】比15多1的数是16。

【分析】根据已知，求比15多1的数，也就是15＋1＝16。

故答案为：16。

此题考查整数的认识。

2.4个一和1个十组成________。

【答案】14
【解析】【解答】4个一和1个十组成14。

【分析】根据已知，4个一表示个位是4，1个十表示十位上是1，所以这个数是14。

故答案为：14 。

此题考查整数的认识。

3.18比10多________。

【答案】8
【解析】【解答】18比10多8。

【分析】根据已知，要求18比10多几，也就是18－10＝8。

故答案为：8。

此题是考查整数的认识。

4.16里面有________个十和________个一。

【答案】1；6
【解析】【解答】16里面有1 个十和6 个一。

【分析】16十位上的数是1，也就是有1个十，个位上的数是6，也就是有6个一。

故答案为：1｜6。

此题是考查整数的认识。

5.1个十和8个一组成的数是________。

【答案】18
【解析】【解答】1个十和8个一组成的数是18。

【分析】根据已知，1个十表示这个数十位上的数是1，8个一表示这个数的个位上的数是8，所以这个数是18。

故答案为：18。

此题考查整数的认识。

6.2和10合起来是________。

【答案】12
【解析】【解答】2和10合起来是12。

【分析】根据已知，2表示2个一，10表示1个十，2和10合起来也就是2个一和1个十，也就是12。

故答案为：12。

此题考查整数的认识。

7.17和19中间的数是________。

【答案】18
【解析】【解答】17和19中间的数是18。

【分析】根据数的顺序，……15、16、17、18、19、20……，所以17和19中间的数是18。

故答案为：18。

此题考查整数的认识。

8.圈一圈，算一算。

8+________=________
【答案】6；14
【解析】【解答】先将10棵树圈一起。

8＋6＝8＋2＋4＝10＋4＝14。

【分析】本题通过圈一圈，圈出10棵树，再通过凑十法计算可得结果。

具体是先将6拆成2和4，再将8和2先合起来成为10，再将10和4相加可得14。

本题考查整数的加法和减法。

9.把下面的表格填写完整
【答案】7；9；16；9
10.原来有________个球，小刚又拿来________个，现在有多少个球。

________
【答案】9；7；9+7=16（个）
三、解答题
1.
【答案】解：10＋3＝13（个）
答：一共有13个足球。

【解析】【分析】根据图意，盒子里有10个足球，盒子外有3个足球，所以一共有10＋3＝13个足球。

2.小朋友排队去公园，丽丽前面有6个人，后面有10个人。

丽丽排在第几个？一共有几个小朋友去公园？
【答案】解：6＋1＋10＝17（个）
答：丽丽排在第7个，一共有17个小朋友。

【解析】【分析】根据已知，丽丽前面有6个人，可知丽丽排在第7个。

已知丽丽前面有6个人，后面有10个人，还有丽丽，所以一共有6＋1＋10＝17个小朋友。

3.小公鸡捉了10只虫子，小母鸡捉了5只虫子，它们一共捉了几只虫子？
【答案】解：10＋5＝15（只）
答：它们一共捉了15只虫子。

【解析】【分析】根据已知，小公鸡捉了10只虫子，小母鸡捉了5只虫子，它们一共捉的虫子数也就是10＋5＝15（只）虫子。

本题主要是考查整数的认识
4.小红做套圈游戏，她套中两个数加起来得18，她套中的的可能是哪两个数？
【答案】可能是15、3;4、14;11、7。

【解析】【分析】根据已知，小红做套圈游戏，她套中两个数加起来得18，所以套中的两个数的和只要是18就可以，所以这两个数可能15和3，可能是4和14，可能是11和7。

此题主要考查整数的认识
5.跑步比赛。

【答案】解：
6.穿云朵。

(按得数从小到大用“→”连起来。

)
【答案】解：
7.从5，7，9，14四个数中选出三个，写出四道算式。

【答案】解：5+9=149+5=14
14-5=914-9=5 四、计算题
7-4=_______ _8+8=______
__
5+7=______
__
10-3+9=_____
___
10+5=_____ _12+6=_____
_
15-0=_
_______
9-8-1=_______
_
【答案】3；16；12；16；15；18；15；0。