小学指导教师帮扶工作计划

小学指导教师帮扶工作计划
一、帮扶工作的总体目标
小学指导教师帮扶工作旨在通过针对性的个别辅导、班级辅导和学校辅导，帮助学生解决
学习、心理健康等问题，提升学生综合素质，促进学生成长和全面发展。

二、实施步骤
1、确定帮扶对象
根据学校实际情况和学生表现，确定需要帮扶的对象。

主要包括学习成绩偏低、学习习惯
不良、学习动力不足、心理问题较多等学生。

2、制定帮扶计划
针对不同的帮扶对象，制定个别辅导、班级辅导和学校辅导的具体计划，明确目标、方法、时限等。

3、个别辅导
①了解学生的学习情况及心理状况
通过与学生及其家长沟通，了解学生的学习情况、学习动力、学习习惯以及心理状态等，
并分析问题产生的原因。

②制定个别辅导方案
针对学生的问题，制定个别辅导方案，包括学习计划、学习方法、时间管理等，同时对学
生的心理问题进行疏导和辅导。

③实施个别辅导
根据个别辅导方案，帮助学生解决学习中遇到的困难，指导学生进行学习，不断调整方案，确保帮扶效果。

4、班级辅导
①了解班级整体情况
通过观察、与班主任交流，了解班级整体学习、心理状况，找出存在的问题。

②制定班级辅导方案
针对班级中的学生普遍存在的问题，制定针对性的班级辅导方案，包括课堂教学、学习方
法指导、班级管理等。

③实施班级辅导
通过与班主任和其他老师合作，对班级学生进行辅导，促进整体学习氛围的形成。

5、学校辅导
在学校层面开展一些学习、心理健康方面的活动，提供更多的资源和支持，促进学校整体教育水平的提升。

三、工作时间安排
帮扶工作要与平时的教学工作相结合，合理安排时间，在不影响教学正常进行的情况下，进行帮扶工作的开展。

四、帮扶效果的评估
对帮扶对象的学习情况、心理健康等方面进行跟踪观察，定期进行评估，及时调整帮扶计划，确保帮扶效果。

五、帮扶工作的意义
通过帮扶工作，有利于帮助学生克服学习困难，提升学习动力，增强学习信心，培养良好的学习习惯，促进学生成长和全面发展，同时也促进了学校教育的提升和发展。

六、帮扶工作的机制建设
建立健全学校帮扶工作的长效机制，定期评估学生的学习和心理情况，提供必要的帮扶资源和支持，加强学校内部各个环节的协作，形成齐抓共管、互帮互助的良好氛围。

七、帮扶工作的延伸
帮扶工作不仅要关注学校内部学生的问题，还应该积极与学校周边社区、家庭等合作，共同关心学生的成长和发展，促进学校与社会的良好互动，形成人人关注、共同帮扶的良好局面。

八、帮扶工作要与家长的配合
帮扶工作要重视与家长的沟通和配合，了解学生在家庭中的情况，共同协商解决学生的问题，形成教师、家长、学生的共同育人合力。

九、帮扶工作的风险控制
在进行帮扶工作时，要重视学生私人信息的保护，避免帮扶过程中产生不良影响，同时要确保帮扶工作的安全性，避免发生安全事故。

小学指导教师帮扶工作是学校教育工作中非常重要的一环，对于一些学习困难、心理健康不好的学生进行有针对性的帮助，有利于提升学生的学习兴趣和学习成绩，促进学生全面发展。

只有加强帮扶工作，才能更好地育人培人，促进学校的持续健康发展。