《物种起源》导学案 共2课时

第一单元第一课
《〈物种起源〉绪论》导学案
【学习目标】
1、能够辨别和筛选重要信息和材料；能够把握文中关键句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度；了解序言的写作体例。

2、了解达尔文及其进化论，学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。

第一课时
【预习导航】
“物竞天择,适者生存”这是进化论的创始人达尔文在《物种起源》一书中的一句名言。

作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗?你知道《物种起源》所阐述的观点吗?那么,今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。

1、解题
《物种起源》(The Origin of Species)是达尔文(Charles Robert Darwin, 1809 – 1882)论述生物进化的重要著作，出版于1859年。

在该书中，达尔文首次提出了进化论的观点，奠定了进化论的科学基础。

它以全新的进化思想推翻了神创论和物种不变论，把生物学建立在科学的基础上，提出震惊世界的论断：生命只有一个祖先，生物是从简单到复杂，从低级到高级逐渐发展而来的。

它发表传播后，生物普遍进化的思想以及“物竞天择，适者生存”的进化论已为学术界、思想界公认为19世纪自然科学的三大发现之一。

20世纪40年代初，英国人霍尔丹和美籍苏联生物学家杜布赞斯在达尔文思想的影响下，创立了“现代进化论”。

可以说，这本书在人类思想发展史上是最伟大、最辉煌的划时代的里程碑，对人类历史有着极大的影响。

绪论：是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。

一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

一般在学术著作开篇，概括作品内容、研学要点及方法的部分。

任何文章总要有一个开头，学位论文的开头通常要求有一篇绪章（叫序、序言、前言、绪论、绪章等等均可），这篇绪章的任务是交代自己的选题、论文的主攻方向、文献检索过程和情况（即前人这方面已经做了些什么）、自己的论文在哪些方面有所创新（或所有整理）、使用的研究方法、论文大致的结构，以及其他需要说明的关于论文的问题。

达尔文的《〈物种起源〉绪论》，版本比较多，有的又译作“导言”。

“导言”与“绪论”差别并不大，但与“序言”却差别很大。

简单地说，序言可以是原作者自己写，也可以请别人来写，但导言或绪论则一定是著作者本人来写。

序言可用于文学作品，也可用于其他类型的著作，而导言或绪论只用于学术类著作。

序言与原著作关系可紧可松，内容宽泛，表达自由，而导言或绪论则是著作的有机组成部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明、议论为主，较为谨严。

2、作者简介
达尔文：（Charles Robert Darwin,1809—1882）. 英国博物学家，进化论的创始人。

22岁剑桥大学毕业。

开始学医，后又去神学系学习。

热心研究自然科学，特别是生物学。

1831年以博物
学家的身份参加了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。

1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》，成为生物学史上的一个转折点。

3、进化论：
亦称“天演论”、“演化论”，通常指生物的进化理论。

它是研究生物进化、生物发展规律及如何运用这些规律的科学。

该词最初由拉马克提出。

达尔文的《物种起源》奠定了进化论的科学基础。

恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。

4、掌握下列字的读音：
札．记琐屑．窜．入晤．面精湛．胚．胎着．手狭隘．
5、速读要求：
①理出文章结构并用简洁的语言概括段意。

②划出每段的关键句。

第二课时
【问题探究】
1、概括文中关于物种起源的两个主要观点。

2、、阅读课文第一段，回答下列问题。

（1）、文中的“那时候”指年；“现在”指年；“这个问题”指。

（2）、从本段文字看，达尔文的科学研究经过的几个阶段是（）。

A.在南美洲阶段、回国以后阶段、现在阶段
B.考察阶段、研究阶段、思考阶段、探讨阶段
C.出洋考察阶段、撰写札记阶段、充实札记阶段、继续探讨阶段
D.作考察阶段、写札记阶段、撰纲要阶段
（3）、作者介绍研究“物种起源”及写作《物种起源》一书的经过怎样、目的何在？分析最正确的一项是（D）。

A.说明自己对这个问题的探讨始终没有间断。

B.告诉读者出洋考察给自己很深的印象，才引发出对问题的研究。

C.让读者了解“导言”的写作要求，必须介绍写作经过。

D.使读者知道书中的结论不是自己“轻率”得出的，而是经过严肃认真的研究得出的。

3、达尔文为什么要提前发表《物种起源》？
4、（3段）“只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做。

”本句中“事实”与“论点”两个词能否去掉其中一个？
5．作者认为“物种”是怎样产生的？
6．辨析选择题，第5段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明以下哪一种看法？（）
①生物的种和变种一样，是由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的。

②一般博物学家，常以外部环境……作为唯一可能引起变异原因”是不合理的。

③要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭一方面的条件。

7、第五段中“又如槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，……必然也同样是不合理的。

”这段话的主要意思是（）
A．以槲寄生为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都是十分复杂而难以解释的。

B．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面。

槲寄生就是一个例证。

C．若只以外部环境、植物习性的影响以及它本身的倾向来解释植物（如槲寄生）的构造和相互关系，必然是不合理的。

D．在研究槲寄生时，往往同研究其他生物一样，对它的结构以及它与其他生物的关系不能做出合理的解释。

8、第六段四句话各有什么作用?说明了什么问题?
9、第七段的关键句在何处?它阐明了什么观点?
10、第九段可以分为几层？各自说明了什么问题？
【总结概括】
1、文章怎样体现达尔文的精神和人格魅力？
2、《物种起源》的深远影响
①马克思:这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据。

②恩格斯:这是一本划时代的著作。

③李卜克内西: 达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备一个革命，马克思自己在世界喧嚷的中心所准备的也是这种革命，差别只在杠杆是应用于另一点而已。

”
④进化论为辩证唯物主义提供了牢固的自然科学论据。

3、说明文《〈物种起源〉绪论》的特色
①内容有很强的科学性、概括性以及专业知识性。

②语言准确而严密，尤其擅长运用结构复杂的句式表达周密严谨的意思。

③充分体现了作者高尚的精神和人格魅力。

【课下作业】
完成练习册作业。