高一地理必修一2.1冷热不均引起大气运动课件(共29张)

活动 被加热的大气自己同时也在 向外辐射热量
没有大气的月球，白天太 阳辐射全部到达月面，使月面 温度迅速升高。夜晚，月球表 面辐射强烈，没有大气对月面 的保温作用，温度下降速度很 快。
意义：
意义：
地理环境中众多的自 然现象及其过程的能 量来源
小结：
首先是太阳辐射使地面增温， “太阳暖地面”；
接下来是地面辐射使大气增温， “地面暖大气”；
最后是大气逆辐射使地面保温， “大气还地面”。
高气压
低气压
热力
体积 膨胀
环流
体积 收缩
空气受热
低气压
空气冷却
高气压
请注 意等 压面 的变 化！
700 hPa 800 hPa 900 hPa 1000 hPa
低
高
低
高
低
高
B
A
C
上升气流
郊区
市区
郊区
城市与郊区之间的热力环流
低
高
高
低
大气的水平运动
• 气压梯度 • 水平气压梯度力 • 形成风的直接原因
低压
高压
水平面俯视图
低压 高压
（hpa） 1006
1008 等压线
1010
风向垂直等压线，由高压指向低压
思考在气压梯度力与地转偏向力共同作用下形成的风向？ （hPa） 1000
1002
1004
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
1006
1008
1010
在水平气压梯度力与地转偏向力共同作用下形成的风 （北半球高空）
摩擦力对近地面风的影响？
气压梯度力
（低） 风向
小结
（1）只在气压梯度力作用下 风向垂直等压线，由高压指向低压
摩擦气压梯度力+地转偏向力 风向平行于等压线
（3）气压梯度力+地转偏向力+摩擦力 风向与等压线成一夹角
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
地球大气层受热的过程
大气少量吸收
大气大量吸收
大气的受热过程就是太阳暖 地面，地面暖大气。 太阳辐射是大气的根本热源， 地面辐射是大气的直接热源。
地转偏向力的特点
• 方向始终垂直于风向 • 只改变风的方向，不改变速度的
大小
太阳辐射 能量源泉 大气运动
根本 原因
各纬度加热不均 高低纬度间 温度差异
引起
空气垂直运动 产生 水平气 压差异
空气水平运动（风） 水平气压梯度力
直接原因
作业布置： 地理学习评价手册
2.1 冷热不均 引起大气运动
？ 冷热的来源
地 球 大 气 层
低
地球大气层
高
低
海拔每上升100米，温度就会降低0.6度
结论：
地面是近地面大气主要、直接的热源
地球大气对太阳短波辐射吸收的 较少，而大气对地面长波辐射吸 收的却比较多
太阳辐射先到 达大气，但为 什么却将热量 先传递给地面 呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 10:22:28 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021