第七单元素养练习(单元测试)-2024-2025学年语文四年级上册统编版

部编版四年级语文上册单元素养练习(七)
满分：100分
一、【活动一】举办“家国情怀”演讲比赛。

（20分）
1. 根据拼音补全主持人的开场白，用“✔”选出加粗字的读音，再选一选。

家国情怀,是古代将．(jiāng jiàng)士们 xiōng huái( )家国、chū zhēng ( )塞．(sāi sài)外、宁．(níng nìng)死不屈的 yīng xióng( )气概,是近代háo jié( )为 zhèn xīng( )中华而奋不顾身地抛头颅、洒热血的 fēi fán( )勇气。

下列词语中的“顾”与“奋不顾身”中的“顾”意思相同的是哪一项? ( )
A. 三顾茅庐
B. 顾全大局
C. 左顾右盼
D. 顾名思义
2. 下面的演讲稿片段有一些错别字，用“ ”画出来，再在括号内改正。

革命前辈们有着复兴中华的远大报负，真是摧人奋进。

我懂得了要从小立志报校祖国的道理。

( )( )( )
3. 请选择恰当的词语填入下面的演讲稿中。

(填序号)
A. 呕心沥血
B. 视死如归
C. 精忠报国
D. 志存高远
战争年代，周恩来( )，立志寻求救国之道；李大钊( )，为革命理想献身。

和平年代，科技工作者( )，为实现现代化而奋斗；解放军战士( )，守卫着祖国的边疆。

他们是中华民族的脊梁！
二、【活动二】参观红色革命基地——延安。

（15分）
1. 在参观期间，我发现阳阳在建筑物上乱涂乱画。

面对这样的场景，适合用 (反问 陈述)
的语气劝告他。

于是，我制止他：“ ”
2. 参观时，同学们讨论该如何发扬延安精神。

有同学说：“现在物质条件很好，
已经不需要延安精神了。

”你同意他的观点吗? 请说明理由。

3. 同学们在留言墙上写下了给革命前辈的话，请你也照样子写一写。

例：你们都是英雄，永远活在我们心中。

放心吧，祖国的未来由我们来守护！
三、【活动三】做手抄报。

请补充手抄报中的句子并制作爱国人物名片。

（15分）
家国情怀是什么? 是诗人李清照“ ， ”巾帼不让须眉的豪情，是诗人王翰笔下将士们“ ， ”的英勇气概，是少年周恩来“ ”的远大志向，更是梅兰芳用 的方式抗议侵略者的民族气节。

提示： 爱国人物名片可以从事迹、成就、评价等多方面进行介绍。

四、【活动四】阅读文章，了解红色岁月。

（30分）
认了一个“爱女儿”(节选)
①在战争年代，周恩来夫妇为了革命事业东奔西走、出生入死，夫妇
俩并未生育子女。

周恩来虽说一生没有亲生子女，但他把革命后代当作自己的亲生骨肉，关心、爱护无微不至，而李特特便是其中之一。

②1927 年6月，外婆将年满3岁的李特特从湖南老家送到正在上海从事秘密
工作的李富春、蔡畅身边。

一次，李富春夫妇经过一番化装，深夜回家与女儿见面。

谁知甚少见到父母的李特特见了乔装后的父母吓得直哭，一下扑到身边的周恩来怀里。

周恩来抚摸着她的头，亲切地说：“好孩子要听话，你的父母是在搞革命工作。

他们没时间关心你，我收你做我的‘爱女儿’。

”
李特特这才停止了哭泣。

可周恩来走后，李特特想念起慈爱可亲的周伯伯，越哭越伤心，李富春怎么哄也哄不住。

为防止暴露身份，蔡畅一气之下把泪水纵横的女儿关进了一间黑暗的储藏室里。

孩子的哭声惊醒了入睡的周恩来，他急忙下楼敲开蔡畅家的门，从黑暗的储藏室抱出哭得上气不接下气的李特特。

他一边给李特特擦泪，一边责怪蔡畅夫妇：“要耐心引导教育，性急是不行的，体罚更是让孩子增加反感。

瞧，这么热的天，把孩子关在黑屋里，你们不心疼我还心疼呢。

”李特特撒娇地抱住周恩来的腿，喊了一声：“爱爸爸！”打那以后，“父女俩”的情感在日常生活中逐渐升华。

③1938年底，在周恩来的关心下，李特特和部分中共领导人的子女一道被送
往苏联，并于1940 年进入莫斯科远郊的伊万诺沃国际儿童院学习。

1952年秋，李特特回到祖国。

④1976年初，周恩来逝世，李特特闻讯哭成泪人儿。

1988年，李特特从中国
农业科学院离休后，成为中国扶贫基金会的终身理事。

她遍访我国西部贫困地区，将自己的心血倾注到扶贫事业上，践行着对“爱爸爸”的承诺。

1. 阅读第②至④段，关注人物和事件，照样子填写思维导图，并填空。

我发现这部分是按照 的顺序写的。

2. 周恩来说收李特特为“爱女儿”，对“爱女儿”理解正确的一项是( )。

A. 他特别渴望有个女儿
B. 他想告诉李特特，父母都爱自己的子女
C. 他不喜欢爱哭闹的女孩
D. 他批评李特特的父母不够关心孩子
3. 结尾写李特特用行动“践行着对‘爱爸爸’的承诺”，这一承诺是( )。

A. 完成学业
B. 在农科院任职
C. 为扶贫事业作贡献
D. 成为理事
4. 小欧想查资料加深对本文的理解，下列书籍中不合适的一项是( )。

A.《周恩来传》
B.《中国近代史》
C.《外国历史故事》
D.《蔡畅传》
5. 读画“ ”的句子，关注加粗词语，想一想：这样写有什么好处?
6. 在中华民族的历史长河中，涌现出了无数仁人志士，如周恩来、李特特等。

他们身上
的精神可概括为“ ”。

五、【活动五】写一封信。

（20分）
请给远方的亲人或朋友写一封信，讲讲本学期你经历的一件有意思的事。

注意书信的格式要正确。

写完后可以把信寄出去或通过电子邮件发送。

单元素养练习(七)参考答案
一、1. jiàng 胸怀 出征 sài nìng英雄 豪杰 振兴 非凡 B
解析 本题考查字音、字义和拼写词语的能力。

注意细读拼音，确定正确的字形。

“振兴中华”
的意思是奋发图强，使中国繁荣强大，应该用“振”字。

字义要联系词语来理解。

“奋不顾身”
的意思是奋勇直前，不顾生命，“顾”的意思是“照管，注意”。

选项中只有“顾全大局”的“顾”与其意思相同。

2. 报 摧 校 抱 催 效
解析 本题考查字形。

字词的书写需要联系语境，据义定形。

如句中“抱负”指远大的志向，“报”应改为“抱”；“催人奋进”指催促人奋发上进，“摧”应改为“催”。

3. D B A C
解析 本题考查运用词语的能力。

词语的运用需要关注语境，与人物行为相匹配。

“立志寻求救国之道”是“志存高远”；“为革命理想献身”是“视死如归”；科技工作者“为实现现代化而奋斗”一定“呕心沥血”；解放军战士“守卫边疆”是“精忠报国”。

二、1. 反问 示例：文明参观，不乱涂乱画，难道不是每个游客应该尽的义务吗? 舅舅。

解析 本题考查体会语气和表达的能力。

反问句与陈述句相比，语气更强烈。

场景中，制止阳阳乱涂乱画的行为，需要加强语气，进行警告和劝诫，所以选择“反问”。

劝诫的目的在于让阳阳明白如何文明参观，保护建筑物，注意恰当地表达。

2. 不同意。

示例：我们今天的发展变化是建立在过去的基础上的，是延安精神的持续作用。

在新时代，延安精神依然需要我们一代代继承和发扬。

解析 本题考查表达观点及阐述理由的能力。

完成本题，首先要全面了解延安精神——“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”。

通过理解可以发现，这些精神依然需要我们一代代继承和发扬。

所以要表达的观点是“不同意，新时代仍然需要发扬延安精神”，理由可以是阐述延安精神的内涵及其在当今社会的价值。

3. 示例：你们是一个时代的象征，你们的精神永远不会磨灭。

安息吧，我们会将你们的精神代代相传。

解析 本题考查表达的能力。

答题时要读懂题目要求——“给革命前辈的话”，可以是对革命先辈的评价及怀念，也可以立下自己的铮铮誓言。

据此，可根据平时的积累组织词句写下留言。

三、生当作人杰 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑古来征战几人回? 为中华之崛起而读书 蓄须拒演
示例：岳飞 南宋时期抗金名将、词人，位列南宋“中兴四将”之首。

他治军严明，多次痛击金军，收复大量失地。

他的文学成就也很高，代表作品有《满江红》《小重山》等。

解析 本题考查对本单元所学内容的积累和综合表达的能力。

填空时注意结合课文内容来填写。

设计人物名片，可以围绕爱国英雄，从事迹、成就、评价等多方面进行介绍，内容具体，语句完整、通顺，没有错别字即可。

四、1. 安抚李特特，收她做“爱女儿” 关心李特特哭成泪人儿 时间先后
解析 本题考查整体感知的能力。

答题时根据题干中具体的时间找到对应的段落，要注意站在人物的角度来概括事件。

2. B
解析 本题考查理解文本的能力。

根据题干定位到文中第②段，联系上文“你的父母是在搞革命工作。

他们没时间关心你”可知周恩来是想安慰李特特，告诉李特特她的父母现在有必须坚持的革命事业，只能暂时搁置对她的爱，但是这种爱一直都在。

3. C
解析 本题考查整合信息的能力。

联系上文中的“她遍访我国西部贫困地区，将自己的心血倾注到扶贫事业上”可知本题选 C。

4. C
解析 本题考查常识积累。

文中提到的周恩来、蔡畅、李富春等人都是中国近代著名的历史人物，所以阅读A、B、D三项都是可以帮助理解文章的。

C项是有关外国历史的，不合适。

5. 示例：这句话运用了关联词语，将周恩来安抚李特特的情景通过动作和语言等多方面的描
写生动地展现了出来，体现了周恩来对革命后辈无微不至的关心与爱护。

解析 本题考查赏析评价的能力。

“一边……一边……”是表示并列关系的关联词语，在赏析时要回到语境中，联系具体内容展开分析。

句子中周恩来“一边给李特特擦泪”是动作描写，“一边责怪蔡畅夫妇”是语言描写，两处描写都生动地体现了周恩来对后辈的关爱。

6. 示例：勇于担当、乐于奉献
解析 本题考查对人物形象的理解。

答题时，先思考周恩来和李特特身上有什么共同的品质。

周恩来为中华之崛起而读书，终身为社会主义事业而奋斗。

李特特离休后将自己的心血倾注到扶贫事业上，践行着自己的承诺。

他们都为祖国和人民的美好未来奉献了自我，竭尽了心力。

这都体现了作为中国人的使命与担当。

五、略
解析 本题考查书信的写作。

写这篇习作需要注意：按照书信的格式来写；正文部分要选择一个自己经历过的事进行介绍，叙述要详细；要和亲人或朋友分享自己的感受。