七年级科学期中探究精选试卷中考真题汇编[解析版]

七年级科学期中探究精选试卷中考真题汇编[解析版]
一、探究题
1．某课外生物科技小组做了如下实验：
①取5个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。

②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的5块，每块马铃薯上都有一个芽眼。

将这5块马铃薯分别埋进5个小花盆的沙土中5cm深。

③把5个花盆照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。

花盆编号培养条件
1号室温20℃，光照充足，适量浇水
2号室温20℃，光照较暗，适量浇水
3号室温0℃，光照充足，适量浇水
4号室温20℃，光照较暗，大量浇水，堵死盆底排水孔
5号室温20℃，光照较暗，不浇水
（1）其中1，2号花盆组合可用来探究_____对马铃薯生长发育的影响。

1、3号花盆组合可用来探究_____对马铃薯生长发育的影响。

（2）马铃薯的这种繁殖方式属于_____。

（3）4号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是_____。

（4）小陆认为该实验设计是否存在缺陷？_____她的理由是：_____。

2．康康利用如图1所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验。

（1）如果有5mm和2mm厚的两块玻璃板，应选择_____mm厚的玻璃板做实验。

实验中用两段相同的蜡烛是为了比较_____的关系。

（2）在实验过程中，固定好蜡烛A后，康康移动蜡烛B，使它_____，确定了的像位置，为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，康康用光屏代替蜡烛B，_____（选填“能”或“不能”）用光屏接收到蜡烛A的像。

（3）如果玻璃板没有竖直放置，如图2所示，在实验过程中会出现的现象是_____，由此得到日常家用小轿车前挡风玻璃是倾斜安装的原因是_____。

3．在“探究凸透镜成像规律”的实验中：
（1）若凸透镜的焦距是10cm，当蜡烛距凸透镜15cm时，光屏上成_____的实像。

（2）若已在光屏上成清晰的像，此时用纸板挡住凸透镜的下半部分，则所成的烛焰的像为_____（选填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整像”）。

4．在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中利用丁三个相同的瓶子、水和海绵，如图所示。

（1）实验中通过观察________ 来比较压力的作用效果；
（2）比较________ 两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
（3）比较a、c两图，可知___________________________________________。

5．如图所示，在探究光的反射规律时，将平面镜放在水平桌面上，再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板垂直放置在平面镜上。

（1）让一束红光贴着纸板沿AO射到O点，为了便于测量和探究，需要在纸板上记录的是______。

（2）将纸板的右半边沿着ON向后折去，则在折过去的纸板上不能看到反射光线，此时反射光线______（填“消失”、“依旧存在”），从而说明______。

（3）为了得到反射角等于入射角的规律，应当______。

6．梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的。

霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某小组同学对此进行了探究，他们的实验过程如下：
组别A B C
处理干燥环境潮湿环境潮湿环境
方法将烤干的馒头片置于塑料
袋中，扎紧袋口，放在温
暖环境里
将湿润的馒头片置于塑料
袋中，扎紧袋口，放在温
暖环境里
将①的馒头片置于塑料袋中，
扎紧袋口，放在②环境里
实验结果
(一周后
观察)
不发霉发霉不发霉
分析实验，回答：
（1）通过A与B的对照实验，该实验的变量是______________
（2）在A、B组的对照实验中，分析实验结果可得出的结论是__________________。

（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，他们设计的C组与B组形成对照，C组中的①、②的条件分别是___________和___________。

7．在“探究二力平衡的条件”活动中。

(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于______状态，说明这两个力是相互平衡的。

由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
(2)小华认为，若采用小明的方案，只能根据相互作用的关系直接测出______的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；
(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：______(用字母表示)，这样的改进是为了减小摩擦力对实验的影响；
(4)如图丙，是最终确认的实验方案。

此方案中，由于______，故卡片的重力可忽略不计；
(5)如图丙，在卡片平衡时，若要探究二力平衡时而立是否作用在同一物体上，你的操作方法是______。

8．小明在探究凸透镜成像的规律中：
(1)为了能使像清晰地呈现在光屏的中心位置，如图所示，要调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心位于______上。

实验过程中，随着蜡烛的燃烧，光屏上的像已不在光屏中心，为了使像重新回到光屏中心，应向______(选填“上”或“下”)移动凸透镜；
(2)为了测得凸透镜的焦距，小明在阳光下将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，小明认为词典就是凸透镜焦点的位置。

旁边的同学却告诉他，这个亮点不是凸透镜的焦点位置，其理由是：______；
(3)实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像______；A．只出现烛焰像的上半部分
B．只出现烛焰像的下半部分
C．出现烛焰完整的像，但像更小了
D．像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了
(4)在实验中，记录的部分实验数据如下表：
焦距
/cm
次数
物距u
/cm
像距v
/cm
像的性质
应用
虚实大小倒正
f＝a
14513实………
22020…………
3b45实………
41625…………
①表格中有几项内容漏写了，请你帮助填补：a＝______；b＝______；
②实验中第2次所成的像______(填“大于”、“等于”或“小于”)第1次所成的像；
③把蜡烛调到距离透镜8cm的位置时，发现无论怎么移动光屏，光屏上始终得不到像。

为
了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的______(“同”或“异”)侧；
(5)在探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5cm和
22cm，与理论像距20cm相比偏差较大。

若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致
的，请分析出现这种情况的可能性原因：______。

9．为了“探究光反射时的规律”，实验小组的同学选用了平面镜、纸板、激光器和几种不
同颜色的笔，依据教材设计了如图所示的实验。

次数∠i∠r
170°70°
245°45°
330°30°
（1）实验中为了使光线能在纸板上显示出来，方便实验研究，你该采取的操作是____。

A．向纸板喷烟或雾 B．使光束垂直纸板射到O点 C．使光束贴着纸板射到O点
（2）改变光束入则的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。

取下纸板，
测量ON两侧的∠i和∠r，将数据记录在上表中，根据数据得出的结论是_____
（3）若将一束光贴着纸板沿FO方向射到O点，光将沿图中的OE方向射出，因为在反射
现象中，___________
10．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，小车在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。

（1）让小车从同一斜面的相同高度由静止滑下，其目的是________。

（2）根据实验结果可以得出，平面越光滑，小车运动路程越长，木块受到的阻力越小，速度减小得越_________________ （选填“快”或“慢”）。

（3）进一步推理可以得出：如果水平面绝对光滑，小车将做_________________运动。

（4）下列实验中除控制变量外用到以上研究方法的是________________。

A．用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质
B．用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小
C．探究液体蒸发快慢与什么因素有关
11．植物种子的萌发受许多因素的影响。

研究人员在人工气候培养室（温度、湿度等可调控）的适宜条件下进行了某品种玉米种子的萌发研究。

各组种子 7 天后的萌发率数据如下表：
土壤含水量
萌发率（%）（%）
温度（℃）201510 251009674
20928466
15443610
10400
5000
（1）根据上表数据你能得出哪些结论？_________。

(写出 1 条结论即可）
（2）除了土壤含水量与温度之外，影响玉米种子萌发的环境因素还有_____。

（3）设计实验探究：土壤含水量为 15%时，该玉米种子在 25℃～30℃温度区间内种子的萌发率与温度之间的关系。

（写出简要的实验思路）__________ 。

12．某中学兴趣小组在学习了青蛙的个体发育后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。

他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以醋、洗涤剂、氨水作为污染物，在培养皿中进行实验观察。

(1)在3个培养皿中加入等量的清水并编号1、2、3；再分别加入上述等质量的污染物：
(2)把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分别放入上述培养皿中，在相同适宜的环境中孵化。

(3)实验时需要定时观察记录的内容是_____________________。

(4)上述实验过程存在什么问题？________请写出改进方法。

_______________。

(5)由实验可知，青蛙的生殖方式为 _______（填“卵生”“胎生”“卵胎生”） 13．教室的窗玻璃是双层的。

课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。

于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。

为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图)。

②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。

共做10次。

③换成双层玻璃板重复上述实验。

（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关? ________ 。

（2）小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
平
均值
玻璃球被弹开 的距离（cm ）
单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81
80
80
双层
20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23
①受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过________来反映的。

②根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是________。

14．梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。

霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：
分析实验，回答：
（1）通过A与B的对照实验，小平想探究的问题是：________。

（2）A与B的对照实验中，实验变量是________；分析实验结果，小平得出的结论应该是：________。

（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是________和________。

（4）通过小平的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：________。

15．小郦同学为了探究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：
实验材料：某品种小麦种子800粒，培养皿（直径90毫米），脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。

实验过程：
步骤1：取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。

步骤2：挑选600粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。

步骤3：_____。

步骤4：分析实验数据，得出结论。

请回答：
（1）完成步骤3：_____
（2）帮助小郦设计一个实验数据记录表。

_____（不需写出具体数据）
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、探究题
1．光照温度无性繁殖缺氧，无法进行呼吸而死是每种条件下只提供了一个材料，容易出现偶然性
【分析】
此题是一个综合性的题目，涉及植物的无性繁殖以及探究实验等的知识，解题时从确定、控制变量，设置对照实验方面切入。

【详解】
（1）通过分析题中的探究实验方案可知，1号和2号是一组对照实验，除了光照这个条件
不一样，其他条件都一样，变量是光照，因此探究的是光照这个环境条件对马铃薯生长的影响。

1号和3号的变量是温度，是一组对照实验，探究的是温度这个环境条件对马铃薯生长的影响。

（2）由题意可知，马铃薯是用地下的块茎直接繁殖出新个体，没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性生殖。

（3）4号花盆中大量浇水，并将盆底的排水孔堵死，使其被淹，导致马铃薯缺氧，无法进行呼吸而死亡。

（4）本实验的设计存在缺陷，因为每一组只提供了一个材料，实验中容易出现偶然性，很容易因其他因素影响实验结果。

【点睛】
解此题的关键是掌握植物的无性繁殖以及探究实验的相关内容。

会分析实验方案，结合题意答题。

2．大小与蜡烛A的像完全重合不能在桌面上蜡烛B始终不能与A的像重合使虚像成在车子的上方，不干扰司机观察路况
【详解】
(1)[1]当玻璃板越薄，两个反射面成像距离越近，可以近似看成一个像，使实验简单化，所以，选择2mm的玻璃板。

[2]实验时采用两个完全相同的蜡烛，一支蜡烛放在玻璃板的前面并点燃，另一支放在玻璃板的后面，当玻璃板后面的蜡烛和玻璃板前面的蜡烛的像完全重合时可以比较物像大小关系。

(2)[3]在实验过程中，固定好蜡烛A后，康康移动蜡烛B，使它与蜡烛A的像完全重合，确定了的像位置。

[4]由于平面镜成的像是虚像，所以，平面镜成像实验时，把光屏放在像的位置，发现光屏上不能接收到蜡烛A的像。

(3)[5]平面镜所成的像和物体关于平面镜对称，如果玻璃板没有放正，蜡烛的像与蜡烛不在同一水平面上，所以蜡烛成的像不与蜡烛重合，所以有可能找不到像。

[6]汽车前面的挡风玻璃相当于平面镜，平面镜成像的特点是像与物关于镜面对称，如果竖直安装，成的虚像会在正前方，干扰司机观察路况，倾斜安装可以使虚像成在车子的上方，不干扰司机观察路况。

3．倒立、放大亮度稍暗的完整像
【详解】
<，根据凸透(1)[1]凸透镜的焦距是10cm，当蜡烛距凸透镜15cm时，物距满足f<u2f
镜的成像规律可知，光屏上成倒立、放大的实像。

(2)[2]遮住凸透镜的下半部，物体上任一点射向凸透镜的上半部，经凸透镜折射后，照样能会聚成完整的像，像的大小不发生变化，由于透光面积减小，折射光线减少，则所成的烛焰的像是：亮度稍暗的完整像。

4．海绵的凹陷程度 a、b 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
【详解】
(1)[1]压力作用效果用海绵形变大小来反映。

海绵形变越大，压力作用效果越明显。

(2)[2]分析比较a、b的实验现象可知，两图的压力大小不变，受力面积的大小不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小、海绵的凹陷程度越大。

(3)[3]分析比较a、c两图可知，受力面积相同，压力大小不同，海绵的凹陷程度不同，且压力越大，海绵的凹陷程度越大，可以得到受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

5．入射光线和反射光线的传播路径消失入射光线、法线、反射光线在同一平面内进行多次实验，测出多组实验数据
【详解】
(1)[1]为了便于测量和研究，需要把入射光线和反射光线的传播路径记录在纸板上，可以用量角器代替纸板，这样就可以直接读出反射角和入射角的大小，进行比较；
(2)[2][3]法线在纸板上，法线与镜面垂直，如果将纸板的右半边沿着ON向后折去，入射光沿纸板照射后，反射光线将在纸板上消失，即我们在纸板上看不到反射光线；由此说明入射光线、法线、反射光线在同一平面内。

(3)[4]只进行一次实验，根据一次测量就得出实验结论，实验结论不具有普遍性，为了得出普遍结论，使结论符合客观事实，应改变入射角大小，进行多次实验，进行多次测量。

6．水分霉菌的生活需要水分湿润低温
【分析】
（1）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。

（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。

设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。

【详解】
（1）对照实验要求，除控制变量不同外其他条件均相同，具有变量的唯一性，A组和B 组，只有环境不同（干燥和潮湿），说明水分是变量。

（2）在A、B组的对照实验中，分析实验结果得出的结论是：水分对霉菌的生活有影响。

（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，则变量为温度，因此他们设计的C组实验与B组实验形成的对照实验中，C组中的①的条件是湿润，②的条件是低温。

【点睛】
解答探究实验应从提出问题，作出假设，确定实验变量和设置对照实验方面切入。

7．静止或匀速直线拉力 B、A、C 卡片的重力远小于钩码的重力把卡纸中间沿直线剪开
【详解】
(1)[1]平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体受力平衡。

(2)[2]研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

(3)[3]B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验
的影响，他们改进的先后顺序：B、A、C；这样的改进是为了减小摩擦对实验的影响。

(4)[4]图丙是最终确认的实验方案。

此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以，可以卡片的重力可忽略不计。

(5)[5]若要探究二力平衡时而立是否作用在同一物体上，正确的操作是：当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，由于两侧钩码落下，说明作用在不同物体上的两个力不能平衡。

8．同一高度下凸透镜没有正对太阳光 D 10 13 大于异光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距
【详解】
(1)[1]为了能使像清晰的成在光屏的中央位置，要调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。

[2]蜡烛燃烧一段时间后，烛焰中心的高度降低，烛焰在光屏上的像向上移动，在光屏的上方。

要想使像重新回到光屏的中心，应将光屏向上移，或凸透镜向下方移动。

(2)[3]太阳光可以近似看为平行光源，将凸透镜正对着太阳光，太阳光经凸透镜后将会聚在焦点。

所以把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，这个光斑便为焦点；测出光斑到凸透镜的距离，便是焦距，而小明上午第二节下课后，将凸透镜与水平地面平行放置，由于此时凸透镜没有正对太阳光（太阳光没有与凸透镜的主光轴平行），所以，这个亮点不是凸透镜的焦点位置。

(3)[4]当挡住透镜上半部分时，下半部分仍能折射光线成像，所以，光屏上所成的像是完整的，只是会聚光线比原来变少，像变暗了，故D正确。

故选D。

(4)①[5][6]由第2次实验数据知道，u=v=20cm，应成倒立、等大的实像，故凸透镜焦距
f=10cm
即a=10cm；又因为第1次实验中，u=45cm，v=13cm，由折射光路可逆知道，v=45cm时，u=13cm，即b=13cm。

②[7]第1次实验最后，物距大于像距，成倒立、缩小的实像；所以，第2次实验中，物距等于像距，成倒立、等大的实像。

③[8]当把蜡烛调到距离透镜8cm的位置时，即蜡烛放焦点以内，成正立放大的虚像，不能在光屏上承接到这个虚像，像和物同侧，为了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的异侧。

(5)[9]根据题意知道，同一凸透镜，物距一定，像距一定，而小组实验的像距不同，所以，原因应是：光屏上还没有出现清晰的像就测量了像距。

9．C 反射角等于入射角光路可逆
【分析】
(1)实验中为了使光线能在纸板上显示出来，要使激光紧贴纸板面入射。

(2)根据表中的数据可以得出的结论。

(3)在光的反射现象中，光路是可逆的。

【详解】
(1)[1]此实验为了使光线能在纸板上显示出来，你该采取的操作是使激光紧贴纸板面入射。

故选C。

(2)[2]根据表中的数据可以得出的结论：在光的反射现象中，反射角等于入射角。

(3)[3]让光线逆着FO的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，该现象说明在反射时，光路是可逆的。

10．小车下滑具有相同的初速度慢匀速直线运动A
【详解】
(1)[1]用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的初速度相同；
(2)[2]接触面越光滑时，对小车的阻力越小，小车在平面上运动的距离越长，速度减小得越慢；
(3)[3]如果水平面绝对光滑，阻力完全消失时，小车在水平方向上不再受到力的作用，速度将不再减小，因此将会做匀速直线运动。

(4)[4])探究“阻力对物体运动的影响”时采用了控制变量法和推理法；
A．用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质采用的是推理法；
B．用弹簧测力计测量物体在水平方向滑动摩擦力的大小是利用了转换法；
C．探究液体蒸发快慢与什么因素有关采用的是控制变量法；
11．土壤含水量为20%时，在5℃～25℃之间，温度越高，该品种玉米种子的萌发率越高；土壤含水量为10%～20%之间，温度为25℃，土壤含水量越高，该品种玉米种子的萌发率越高；当温度为5℃时，土壤含水量在10%～20%之间，该品种玉米种子的萌发率是0；当温度为25℃时，土壤含水量为20%时，该品种玉米种子的萌发率最高；充足的空气；选取形状大小，饱满长度相似的玉米种子若干粒．在25℃～30℃区间内均分为若干组（如26℃、27℃、28℃、29℃、30℃五组）。

土壤含水量为15%，土壤疏松且疏松程度相同，其他条件相同且适宜．进行萌发，统计7天后的萌发率。

【详解】
（1）据表中数据可见：土壤含水量为20%时，在5℃～25℃之间，温度越高，该品种玉米种子的萌发率越高；土壤含水量为10%～20%之间，温度为25℃，土壤含水量越高，该品种玉米种子的萌发率越高；当温度为5℃时，土壤含水量在10%～20%之间，该品种玉米种子的萌发率是0；当温度为25℃时，土壤含水量为20%时，该品种玉米种子的萌发率最高。

（2）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。

（3）实验设计：选取形状大小，饱满长度相似的玉米种子若干粒．在25℃～30℃区间内均分为若干组（如26℃、27℃、28℃、29℃、30℃五组）。

土壤含水量为15%，土壤疏松且疏松程度相同，其他条件相同且适宜．进行萌发，统计7天后的萌发率。

【点睛】
种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

12．受精卵孵化成蝌蚪的数目没有设置对照组增加4号培养皿，加入与污染物等质量的清水卵生
【分析】
对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其他条件都相同的实验。

【详解】
（3）探究活动是“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”，因此在实验过程中需要记录受精卵在有不同污染物的环境中孵化成蝌蚪的数目。

（4）科学探究过程中，经常设计的实验是对照实验。

通常来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。

该实验的变量是不同的污染物，那么1，2，3号都是实验组，因此需要设置对照组，即可以增加4号培养皿，加入与污染物等质量的清水。

这样就可以分别与1，2，3号培养皿形成对照。

（5）青蛙是两栖动物，水陆两栖，体外受精。

在繁殖时期，雌、雄青蛙抱对，之后分别将卵、精子排到水中，精子在水中与卵细胞结合成受精卵，受精卵发育成蝌蚪，因此，青蛙的生殖方式为卵生。

【点睛】
掌握对照实验的设计原则，青蛙的生殖方式是解题关键。

13．随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板玻璃球被弹开的距离受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强
【详解】
（1）[1]随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；
（2）[2]当玻璃板受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的，这是转换法的应用；
（3）[3]同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃后的玻璃球运动的距离远；
所以结论是：受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强；
14．水分对霉菌的生活有影响吗？水分水分对霉菌的生活有影响湿润低温干燥（或低温）
【解析】
【分析】
（1）由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。

（2）根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等，现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。

【详解】
（1）通过A与B的对照实验，小平想探究的问题是：水分对霉菌的生活有影响吗？
（2）A与B的对照实验中，实验变量是水分；分析实验结果，小平得出的结论应该是：水分对霉菌的生活有影响。

（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，实验中的变量应该是温度（室温和低温），其它量都相同．因此小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是湿。