慈母情深第二课时逐字稿

慈母情深第二课时逐字稿
一、复习导入
1. 回忆：这篇课文讲了一件什么事？
2. 课文主要讲了我想买一本长篇小说《青年近卫军》，但家境贫寒，当我向母亲要钱时，母亲在极端贫困的情况下给了我钱，支持我读书的事。

二、研读课文
1. 自读自悟
（1）这是一位怎样的母亲？在文中勾画，并简单批注。

（2）交流感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

2. 交流点拨
（1）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的角票，用龟裂的手指数着。

”
“掏”“揉”“皱”“数”说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。

经过长时间的积攒，已经“揉得皱皱的”，表明母亲把钱保管得很好。

（2）“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他
爱看书的！’”
“塞”说明母亲想给钱是非曲直截了当的，立刻、毫不犹豫。

从“大声”体会到母亲的毫不犹豫，毫不顾忌别人的看法。

此时此刻母亲最大的心理活动是什么？（让学生想象）从“我挺高兴他爱看书的！”这句话中你体会到了什么？（母亲对子女非常关爱，非常高兴孩子爱看书，虽然自己家里不富裕，但为了孩子的前途，毫不犹豫地拿钱给孩子买书看。

）
（3）“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
从这句话中你体会到了什么？（这是作者对母亲的直视描绘，虽然只写了母亲的眼睛，但从这双疲惫的眼睛中我们看到了母亲的辛苦、劳累。

）
（4）“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫
机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
四个“立刻”说明什么？（说明母亲为了养家糊口，工作时的动作迅速、神态专注、一刻也不敢耽误。

）
小结：慈母深情并不是只通过一个事例来体现的。

从“要钱”这一事例中我们体会到了慈母情深，其实在“送行”这一事例中同样体会到了慈母情深。

3. 小结深化
（1）学到这里，你有什么感受？
（2）播放《烛光里的妈妈》，教师小结：是啊，“儿行千里母担忧”，“慈母手中线，游子身上衣。

”古今中外有多少赞美母亲的名言、诗句啊！让我们把最美的语言献给自己的母亲吧！（学生自由发言）。