一年级数学下《数的组成》_31

学科：数学
课题：100以内数的认识
100以内数的认识
教学内容：教科书第34页的例1及相关内容。

教学目标：
知识目标：引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，感受“十”与“百”的关系。

能力目标：结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。

情感目标：加强学生数感的培养，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重难点：
1. 认识计数单位“百”，深入理解计数单位之间的关系。

2.数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。

教学过程：
一、复习，从1数到20.
二、创设情境、导入新课
教师：今天这节课老师要带你们认识一些新朋友（出示汪汪队立大功图）。

农场小主人打来电话寻求帮助，要求帮忙数一数有多少只羊（百羊图）。

教师：汪汪队成员“天天”不会数，因为比“20”多得多。

看来老朋友帮不上忙，只能请出新朋友来帮忙了——100以内的数。

板书课题：100以内数的认识
教师：同学们，你们想加入汪汪队帮助别人吗？要想成功加入汪汪队，必须闯过老师设定的层层关卡，你们有信心闯关吗？
（一）勇闯第一关：数一数，初步认识100
1 、出示100根小棒（这里有一堆小棒你们猜一猜有多少根）。

2 、先一根一根的数一数，数到10根后扎成一捆，让学生明白10个一是十，再10根10根的数一数。

（二）勇闯第二关：估一估，数一数。

1 、学生先数出10根小棒，用手托起来，感受一下10根是多少。

2 、再数出10根，把它们放在一起握一握，进一步感受20根小棒是多少。

并提问：20根小棒和10根小棒握在手里有什么不同。

3 、抓一把小棒，先估一估是多少根，再数一数。

（三）勇闯第三关：在数数中理解数，突破数数的难点。

1、请大家从学具盒里数出21根小棒摆一摆，要求摆完后能让人一眼看出是21根。

组织学生交流展示。

适时追问：能一眼看出是21根吗？“21”是由几个十和几个一组成的呢？可以请“10”来帮忙呀！
2、请接着数到29。

3、再添一根是多少？
（学生自己操作，并总结拐弯数）
4、从30接着数到39.同样的方法处理39添1是多少。

5、不用操作小棒，口答下一个数是几。

（四）勇闯第四关：体会“十”与“百”的关系。

教师：99再添一是多少？
教师：对，99再添一就是100.你们真棒，闯关成功。

教师：现在大家可以一起加入汪汪队了，快来一起帮助农场小主人吧。

数百羊图。

（五）、多角度感受100
教师：100里面有几个20.
教师：100里面有几个50.
（六）、精彩两分钟：数字的由来和发展。

三、巩固练习
1、小猪吹泡泡。

2、全部同学报数，并请数到整十数的孩子起立。

四、课堂小结
今天我们和汪汪队一起学到了什么？
五、拓展延伸游戏：照相。