四年级数学上册《三位数乘两位数》教案、教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级数学上册《三位数乘两位数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握三位数乘两位数的计算法则，能够熟练进行计算。
2.能够解决实际生活中涉及三位数乘两位数的问题，提高数学应用能力。
3.了解乘法运算的交换律、结合律，并能运用这些法则简化计算。
4.学会使用估算方法，对乘法结果进行预测和判断，提高计算速度和准确性。
作业布置要求：
1.作业量适中，避免过度负担，让学生有足够的时间进行思考和消化。
2.作业难度分层，关注每个学生的需求，使每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。
3.鼓励学生认真完成作业，养成良好的学习习惯，提高学习效果。
4.作业批改要及时，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生查漏补缺。
（二）讲授新知
1.讲解计算法则：通过数形结合的方式，详细讲解三位数乘以两位数的计算法则，让学生理解乘积的每一位是如何得出的。
2.演示计算过程：利用具体的例题，演示计算过程，强调进位和调整乘积位置的重要性。
3.突破难点：针对学生在计算过程中可能遇到的问题，如进位处理、乘积位置调整等，进行详细讲解和示范。
-将计算法则分解成小步骤，让学生逐一掌握，逐步提高计算能力。
3.合作交流，共同进步：
-采用小组合作学习，让学生互相讨论、交流计算方法，共同解决问题。
-鼓励学生积极表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养合作意识。
4.精讲精练，巩固提高：
-精选典型例题，详细讲解，帮助学生掌握计算方法和技巧。
-设计分层练习，针对不同学生的需求，提高他们的计算能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应引导学生采用以下方法：
1.探索发现：通过自主探究、合作交流，让学生发现并总结三位数乘两位数的计算方法。
2.比较归纳：比较不同题目的计算方法，引导学生归纳总结乘法运算的规律和技巧。
3.分步骤练习：从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力，培养良好的计算习惯。
4.问题解决：将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
1.学生对乘法运算的基本概念和运算规律的掌握程度，以帮助他们顺利过渡到三位数乘以两位数的计算。
2.学生在计算过程中的细心程度，培养他们认真审题、规范书写、细心计算的好习惯。
3.针对不同学生的学习能力，设计分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识，鼓励他们在课堂上积极参与讨论和交流。
（四）课堂练习
1.设计分层练习：根据学生的认知水平和计算能力，设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
2.个别辅导：在学生练习过程中，关注每个学生的计算情况，对有困难的学生进行个别辅导。
3.交流反馈：组织学生互相检查计算结果，共同发现问题、解决问题，提高计算正确率。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结三位数乘以两位数的计算法则。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设计以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
-以生活中的实际问题引入，让学生认识到学习三位数乘以两位数的计算在实际生活中的应用价值。
-设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触并探索乘法计算法则。
2.分步骤教学，循序渐进：
-从两位数乘以两位数复习开始，逐步过渡到三位数乘以两位数。
二、学情分析
在本章节的教学中，我们将面对的是四年级的学生。这个年龄段的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们掌握了两位数乘以两位数的计算方法，但对于三位数乘以两位数的计算还相对陌生。学生在这一阶段对新知识的接受能力较强，但同时也容易在学习过程中出现注意力不集中、粗心大意等问题。因此，在教学过程中，我们需要关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组共同探讨三位数乘以两位数的计算方法，鼓励学生发表自己的观点。
2.交流分享：各小组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组可以补充或提出疑问。
3.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，总结出最佳计算方法，并对学生在讨论过程中遇到的问题进行解答。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解并掌握三位数乘以两位数的计算法则。
-学会运用乘法运算的交换律、结合律简化计算。
-能够将所学知识应用于解决实际问题。
2.教学难点：
-对三位数乘以两位数计算法则的理解与运用。
-在计算过程中，注意进位和调整乘积的位置。
-培养学生细心计算、认真审题的好习惯。
（三）情感态度与价值观
1.积极主动地参与数学学习，培养对数学的兴趣和热情。
2.养成良好的学习习惯，如认真审题、规范书写、细心计算等。
3.树立自信心，勇于克服困难，善于合作与交流，共同解决问题。
4.认识到数学在生活中的重要作用，增强数学应用意识，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，教师应结合实际教学情况，适时调整教学策略，以提高教学效果。
5.情感态度培养：
-营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习数学。
-鼓励学生勇于克服困难，培养他们自信、坚持的品质。
6.作业与评价：
-设计具有挑战性的作业，鼓励学生在课后继续探索和巩固所学知识。
-采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入情境：以一个生活实例作为切入点，如“小明去超市购物，需要买3箱牛奶，每箱牛奶的价格是25元，那么小明需要支付多少钱？”让学生通过解决实际问题，感受到数学与奶的价格，从而引出本节课的主题——三位数乘以两位数的计算。
3.复习旧知：简要回顾两位数乘以两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.提高拓展题：针对学有余力的学生，设计一些具有挑战性的三位数乘以两位数的计算题目，鼓励学生在课后进行思考和探索。
3.生活实际应用题：布置一些与生活相关的实际问题，如购物、出游等，让学生运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
4.小组合作任务：以小组为单位，探讨三位数乘以两位数计算方法的优化，总结出小组的计算技巧，并在下节课上进行分享。
2.强调乘法运算的交换律、结合律在实际计算中的应用。
3.培养学生细心计算、认真审题的好习惯，提高他们的数学思维能力。
4.鼓励学生在课后继续探索数学知识，激发他们的学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的数学思维能力，特布置以下作业：
1.基础练习题：完成课本第chapter页的练习题，要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认，以提高学生的计算速度和正确率。
5.思考题：布置一道思考题，如“为什么三位数乘以两位数的计算过程中要注意进位和调整乘积的位置？”让学生深入思考乘法运算的规律。
6.数学日记：鼓励学生撰写数学日记，记录自己在学习三位数乘以两位数过程中的心得体会、遇到的困难和解决办法，培养学生的反思能力。
7.家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，关注孩子的计算方法和速度，与孩子共同完成一些实践性作业，增进亲子关系。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握三位数乘两位数的计算法则，能够熟练进行计算。
2.能够解决实际生活中涉及三位数乘两位数的问题，提高数学应用能力。
3.了解乘法运算的交换律、结合律，并能运用这些法则简化计算。
4.学会使用估算方法，对乘法结果进行预测和判断，提高计算速度和准确性。
作业布置要求：
1.作业量适中，避免过度负担，让学生有足够的时间进行思考和消化。
2.作业难度分层，关注每个学生的需求，使每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。
3.鼓励学生认真完成作业，养成良好的学习习惯，提高学习效果。
4.作业批改要及时，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生查漏补缺。
（二）讲授新知
1.讲解计算法则：通过数形结合的方式，详细讲解三位数乘以两位数的计算法则，让学生理解乘积的每一位是如何得出的。
2.演示计算过程：利用具体的例题，演示计算过程，强调进位和调整乘积位置的重要性。
3.突破难点：针对学生在计算过程中可能遇到的问题，如进位处理、乘积位置调整等，进行详细讲解和示范。
-将计算法则分解成小步骤，让学生逐一掌握，逐步提高计算能力。
3.合作交流，共同进步：
-采用小组合作学习，让学生互相讨论、交流计算方法，共同解决问题。
-鼓励学生积极表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养合作意识。
4.精讲精练，巩固提高：
-精选典型例题，详细讲解，帮助学生掌握计算方法和技巧。
-设计分层练习，针对不同学生的需求，提高他们的计算能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应引导学生采用以下方法：
1.探索发现：通过自主探究、合作交流，让学生发现并总结三位数乘两位数的计算方法。
2.比较归纳：比较不同题目的计算方法，引导学生归纳总结乘法运算的规律和技巧。
3.分步骤练习：从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力，培养良好的计算习惯。
4.问题解决：将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
1.学生对乘法运算的基本概念和运算规律的掌握程度，以帮助他们顺利过渡到三位数乘以两位数的计算。
2.学生在计算过程中的细心程度，培养他们认真审题、规范书写、细心计算的好习惯。
3.针对不同学生的学习能力，设计分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识，鼓励他们在课堂上积极参与讨论和交流。
（四）课堂练习
1.设计分层练习：根据学生的认知水平和计算能力，设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行巩固。
2.个别辅导：在学生练习过程中，关注每个学生的计算情况，对有困难的学生进行个别辅导。
3.交流反馈：组织学生互相检查计算结果，共同发现问题、解决问题，提高计算正确率。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结三位数乘以两位数的计算法则。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设计以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
-以生活中的实际问题引入，让学生认识到学习三位数乘以两位数的计算在实际生活中的应用价值。
-设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触并探索乘法计算法则。
2.分步骤教学，循序渐进：
-从两位数乘以两位数复习开始，逐步过渡到三位数乘以两位数。
二、学情分析
在本章节的教学中，我们将面对的是四年级的学生。这个年龄段的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，他们掌握了两位数乘以两位数的计算方法，但对于三位数乘以两位数的计算还相对陌生。学生在这一阶段对新知识的接受能力较强，但同时也容易在学习过程中出现注意力不集中、粗心大意等问题。因此，在教学过程中，我们需要关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组共同探讨三位数乘以两位数的计算方法，鼓励学生发表自己的观点。
2.交流分享：各小组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组可以补充或提出疑问。
3.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，总结出最佳计算方法，并对学生在讨论过程中遇到的问题进行解答。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解并掌握三位数乘以两位数的计算法则。
-学会运用乘法运算的交换律、结合律简化计算。
-能够将所学知识应用于解决实际问题。
2.教学难点：
-对三位数乘以两位数计算法则的理解与运用。
-在计算过程中，注意进位和调整乘积的位置。
-培养学生细心计算、认真审题的好习惯。
（三）情感态度与价值观
1.积极主动地参与数学学习，培养对数学的兴趣和热情。
2.养成良好的学习习惯，如认真审题、规范书写、细心计算等。
3.树立自信心，勇于克服困难，善于合作与交流，共同解决问题。
4.认识到数学在生活中的重要作用，增强数学应用意识，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，教师应结合实际教学情况，适时调整教学策略，以提高教学效果。
5.情感态度培养：
-营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习数学。
-鼓励学生勇于克服困难，培养他们自信、坚持的品质。
6.作业与评价：
-设计具有挑战性的作业，鼓励学生在课后继续探索和巩固所学知识。
-采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入情境：以一个生活实例作为切入点，如“小明去超市购物，需要买3箱牛奶，每箱牛奶的价格是25元，那么小明需要支付多少钱？”让学生通过解决实际问题，感受到数学与奶的价格，从而引出本节课的主题——三位数乘以两位数的计算。
3.复习旧知：简要回顾两位数乘以两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.提高拓展题：针对学有余力的学生，设计一些具有挑战性的三位数乘以两位数的计算题目，鼓励学生在课后进行思考和探索。
3.生活实际应用题：布置一些与生活相关的实际问题，如购物、出游等，让学生运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
4.小组合作任务：以小组为单位，探讨三位数乘以两位数计算方法的优化，总结出小组的计算技巧，并在下节课上进行分享。
2.强调乘法运算的交换律、结合律在实际计算中的应用。
3.培养学生细心计算、认真审题的好习惯，提高他们的数学思维能力。
4.鼓励学生在课后继续探索数学知识，激发他们的学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的数学思维能力，特布置以下作业：
1.基础练习题：完成课本第chapter页的练习题，要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认，以提高学生的计算速度和正确率。
5.思考题：布置一道思考题，如“为什么三位数乘以两位数的计算过程中要注意进位和调整乘积的位置？”让学生深入思考乘法运算的规律。
6.数学日记：鼓励学生撰写数学日记，记录自己在学习三位数乘以两位数过程中的心得体会、遇到的困难和解决办法，培养学生的反思能力。
7.家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，关注孩子的计算方法和速度，与孩子共同完成一些实践性作业，增进亲子关系。