(人教部编版教材)语文园地六实用PPT3

运 用
雨下的真大，哗啦哗啦的下着，外
面模模糊糊的看不清楚，路上积满了水。
·见善则迁，有过则改。
日
——《周易》
积 ·过而不改，是谓过矣。
月 累
——《论语》
·人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《左传》
·改过不吝，从善如流。
——苏轼
·见善则迁，有过则改。 君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，
日 有了错误就迅速改正。 积 ·过而不改，是谓过矣。 月 有过错却不加以改正，这才是真正的过错。 累 ·人谁无过？过而能改，善莫大焉。
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站

瞭望
岛屿 巡航
读一读，说说 你看到的画面。
海滨 缆绳
沙滩 铁锚
体会加点词语的不同
词 果园里的梨熟了。成熟，植物的果实种子长成。
句 段
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
运
熟悉，熟练，知道得很清楚。
用 指吃苹果时所得到的感觉或闻到的气味。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
指抽象的情味、意味。
仿写实例
词 句 段
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 会弹钢琴，还会打架子鼓。
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合生生活活经经验，验我理解了《剃头大师》里“这
平 台
一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因 为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者
向别人请查教阅。资料、请教老师同学
句子为什么难以理解？
交 ·结构比较复杂，意思隐晦难懂； 流 ·使用特殊修辞格、内涵较丰富的句子，如 平 “只见松林里一个个斗笠蘑菇一样”； 台 ·揭示文章脉络层次的句子；
·统摄全篇，如揭示文章中心、主旨、观点、 情感的句子。
难懂的句子该怎么理解？
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
一般人不是圣人和贤人，谁能不犯错？错了 能够改正，没有比这更好的了。 ·改过不吝，从善如流。
改正过错不要吝惜，听从正确的意见要像水 从高处流到低处一样迅速自然。
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。 2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一 3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。 4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。 5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。 6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。 7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。 8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。