《敲敲打打》教案

《敲敲打打》
宝宝发展目标：
1、能响亮地说出自己的名字和友好地欢迎同伴。

2、喜欢敲打物品，感受敲打的乐趣。

3、初步感知音乐节奏，尝试随节奏敲打乐器。

4、学习原地跳起碰物。

5、感知小鼓的声音和敲打时的节奏。

家长发展目标
1、能主动参与活动并鼓励宝宝模仿自己敲打乐器，激发宝宝
对音乐的兴趣。

2、掌握游戏的方法，并能结合宝宝的实际能力有调整性地带
着宝宝一起玩。

主题准备：
1、知识经验准备
①宝宝玩过能发出声响的玩具，对声响玩具有一定的认知。

②宝宝有“原地跳起”的动作技能基础。

2、物质材料准备
①小鼓；漂亮纸贴；布娃娃一个；各种能敲出声音的碗、杯
子、瓶子等及小木棒；铃鼓、小鼓、小锤。

②节奏明显的音乐。

③操作材料“有趣的沙锤”。

3、环境准备
高于宝宝身高10㎝处斜悬小铃铛三只。

一、哈罗你我他：
重点目标：能响亮地说出自己的名字和友好地欢迎同伴。

活动准备：小鼓
活动过程：
1、教师出示小鼓，有节奏地敲一敲，请宝宝听一听鼓声。

2、教师边敲鼓边向大家问好，请大家带领宝宝按节奏拍
手，并请宝宝逐一来到教师跟前大声介绍自己：“XXX，在
这里。

”
3、对于能响亮地说出自己名字的宝宝，教师请大家拍手
加以表扬。

其他家长和宝宝一起欢迎做自我介绍的宝宝，
边拍手边说：“XX,XX欢迎你！”
4、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

二、奥尔夫音乐：《敲敲打打》
通过节奏的快慢培养宝宝的音乐感知能力。

三、宝贝聪明屋：
重点目标：喜欢敲打物品，感受敲打的乐趣。

活动准备：各种能敲出声音的碗、杯子、瓶子及小木棒。

活动过程：
1、教师出示能发出声音的碗、杯子、瓶子，示范敲打这
些物品，使其发出声音。

2、家长引导宝宝用小木棒分别敲打这些物品。

3、宝宝敲打的同时，教师问：“宝宝，你在敲什么？好听
吗？”
四、轻松一刻：宝宝入厕、喝水时间
五、艺术彩虹桥
重点目标：初步感知音乐节奏，尝试随节奏敲打乐器。

活动准备：铃鼓、小鼓、小锤；节奏明快的音乐；操作材料“有趣的沙锤”。

活动过程：
1、教师出示铃鼓、小鼓、小锤等乐器，让宝宝自主地摆
弄、玩耍。

2、教师播放节奏明快的音乐，然后随音乐节奏敲打铃鼓，
同时用语言吸引宝宝听音乐，并鼓励宝宝也来敲打也来敲
打铃鼓。

3、教师将铃鼓换成小鼓、小锤（或别的乐器），用同样的
方法指导宝宝敲打乐器。

六、身体动动动：
重点目标：学习原地跳起碰物。

活动准备：高于宝宝身高10㎝处斜悬小铃铛三只。

活动过程：
1、教师指导家长向宝宝介绍好玩的小铃铛，告诉宝宝用
手一碰小铃铛，铃铛就会发出好听的声音。

让宝宝站在铃
铛下用手去碰铃，想办法使小铃铛发出响声。

2、教师将三只小铃铛的高度分别调整为高、中、低，让
宝宝依次从最低的那个铃铛开始逐一碰击。

七、欢乐恰恰恰
重点目标：感知小鼓的声音和敲打时的节奏。

活动准备：每人一面小鼓。

活动过程：
1、教师出示小鼓，并敲打给宝宝看，让宝宝摸一摸、看
一看，认识小鼓的外形及特征。

2、教师有节奏地敲击小鼓，问宝宝听到了什么声音。

鼓
励宝宝模仿小鼓“咚咚咚“的声音。

3、教师带领家长和宝宝一起边念儿歌《小鼓响咚咚》边
来敲小鼓，注意要根据儿歌节奏来敲。

4、游戏结束。

在欢乐的鼓声中，教师和宝宝、家长用拥
抱或挥手的方式一一告别。

八、蒙特梭利认知时间：
活动目标：培养宝宝能安静地等待。

活动过程：走线。

九、活动结束：唱《再见歌》并发家庭提示单。