统编版四年级语文下册精品课件第5课《琥珀》课时1 (共29张)
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第二部分（13—18）讲琥珀被发现的过程以及 琥珀的价值。
一、看拼音，写词语。
hǔ pò
yān mò zhī zhū měi cān
（ 琥珀 ）（ 淹没 ）（ 蜘蛛 ）（ 美餐 ）
zhēng zhá sōng zhī tuī cè xiáng xì
（ 挣扎 ） （ 松脂 ）（ 推测 ）（ 详细 ）
（1）难懂的句子
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的 森林。
①点拨：自地球诞生以来，地壳就在不停地运动， 导致地表陆地被海水淹没，这就是说，地壳发生 了变化。 ②地壳发生变化是化石形成的一个重要因素。
资料：地壳运动是由于地球内部原因引起的组成地球物质 的机械运动。地壳自形成以来，其结构和表面形态就在不 断发生变化。岩石的变形、海陆的变迁以及千姿百态的地 表形态，都是地壳变动的结果。地壳变动有时进行得很激 烈、很迅速，有时进行得十分缓慢，人们难以察觉。我们 可以通过对一些自然现象的观察来证明过去发生过的地壳 变动。
渗水
番薯 掩埋 刷牙 猜测 详情
hǒu
书写指导
shì
“孔”要写紧凑，“子”的 横变提，竖弯钩舒展。
“式”在书写时左收右放，斜 钩舒展，不要多写一撇。
要知道在世界上，琥珀里面有一个小动 物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀 里同时存在两个小动物，还有挣扎过的 痕迹，这究竟是怎么回事呢？下面我们 就来看看这个有趣的故事吧。
3. 第三组：翻腾怒吼 不断冲刷 波涛澎湃 ①这组词语写的是文中的什么？
海浪 ②出示分别含有上面三个词语的句子。
◇一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼， 绿叶在树上飒飒地响。
◇有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至 把树连根拔起。
◇海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 从上面这三个描写海浪的句子中，你读到了什么的变化？
琥珀被发现的过程——第十三至十七自然段。
2.快速默读第一至十二自然段，思考：形成这块琥珀需要 具备哪些条件？ 点拨： （1）夏日，太阳暖暖地照着（天气炎热，适合松脂融化）。 （2）一只苍蝇和一只蜘蛛。
（3）很长的时间（树脂埋在泥沙下面几千年甚至几万 年，最后变成了化石）。 （4）地壳变化（海水的迁移）。
点拨：体会小苍蝇的快乐。 ◇那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
点拨：体会小苍蝇的自由。
2. 第二组：慢慢爬来 当作美餐 划动长腿
①这组词写的是文中的什么？ 蜘蛛
②找出文中描写蜘蛛的句子，并说说自己的体会。
◇忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美 餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇 越来越近了。 点拨：体会蜘蛛的小心翼翼，一心想得到食物——小苍蝇。
5.琥珀
第1课时
统编版语文四年级（下）
观察下面图片，用一两句话说说自己对琥珀的初步印象。
今天我们学习一篇写琥珀的新课文。 琥珀
作者简介
柏吉尔(1804—1882）
生平介绍:德国科学家、科普作家。 主要作品：《乌拉波拉故事集》 《活动》《爱的代价》等。
小资料
琥珀：是树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化 后形成的一种树脂化石。琥珀多为透明或半透明块 体，形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时 产生的纹路，内部经常可见气泡及古老动物或植物 碎屑。颜色为蜡黄或红褐色，也可为白色，燃烧时 会发出特殊的芳香。
海原先在很远的地方，后来把森林淹没了。 点拨：从这个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长 的时间，随着地壳变化发生的。
4.齐读这三组词语。
默读课文，梳理层次 刚才，我们抓住关键字词，解决了很多问题，现在，
我们再默读课文，并思考下面的问题。
1.课文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥 珀被发现的过程？ 点拨：琥珀的形成——第一至十二自然段。
3.快速默读第十三至十七自然段，用一句话 概括发现琥珀的过程。
点拨：渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出了脚下沙里的 硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。
4.总结
琥珀的形成和琥珀被发现的过程，作者是用“讲 故事”的方法写出来的。这样，能让我们读起来感到 生动有趣。
结构梳理
第一部分（1—12 ）讲琥珀形成的经过。 琥珀
看题目，你有什么想知道的？ （1）什么是琥珀？ （2）文中的这块琥珀有什么特点？ （3）琥珀是怎么形成的？ 带着问题自读课文，并在文中找一找答案。
集体交流：“琥珀是什么？文中的这块琥珀有什么特点？” 这两个问题。 ①琥珀是一种透明的松柏树脂的化石。
②文中琥珀的特点：黄色、透明、硬、里面包裹着昆虫。 交流：阅读时，有哪些不懂的问题？你是怎样解决的？ （1）字词的读音及书写。
我会认
hǔ
pò wēng zhī shì shèn
琥
珀
嗡
脂拭渗
fǔ
zh
fān mái péng pài
俯
扎á
番埋
澎湃
熟字识字
识字方法
伯
Байду номын сангаас
珀（pò） 拜
湃
（pài）
换偏旁识字
指-扌+月=脂
试-讠+扌=拭
多音字
zhá（挣扎 ) 扎 zhā（扎针 )（扎营）
z ā（扎染）（扎辫子）
造句 医生刚要给她扎（zhā）针，她就在妈妈的怀里挣扎（zhá） 起来，把刚刚扎（zā）好的辫子也弄散了。
字词引领，品析句段 1. 第一组词语：快乐飞舞 掸掸翅膀 拂拭 脑袋
①这组词语写的是文中的什么？ 苍蝇
②比较“拂拭”与“擦拭”。
拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。 擦拭：（用布、毛巾等）擦干净。 点拨：文中指苍蝇伸起腿轻轻擦过圆脑袋，用“擦拭”不妥当。
③读读文中描写小苍蝇的句子，说说自己的体会。 ◇一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞过树林。
二、用相应的词语替换句中画线的词语，使句子意思不变。 1.这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 ( 大约 ) 2.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。( 中午 ) 3.后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森 林。( 靠近 ) 4.从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情 形。( 推想 )
我会写
nù hǒu zhī shì cān huá shǎn là g
怒 吼 脂 拭餐划晌 辣
愤怒 大吼 树脂 擦拭 餐厅 划水 晌午 辣椒 怒火 吼叫 脂肪 拂拭 餐桌 划船 半晌 火辣辣
我会写
shèn zhēng fān mái shuā cè xiáng
渗 挣 番埋 刷 测 详
渗透 挣扎 番茄 埋藏 粉刷 推测 详细
一、看拼音，写词语。
hǔ pò
yān mò zhī zhū měi cān
（ 琥珀 ）（ 淹没 ）（ 蜘蛛 ）（ 美餐 ）
zhēng zhá sōng zhī tuī cè xiáng xì
（ 挣扎 ） （ 松脂 ）（ 推测 ）（ 详细 ）
（1）难懂的句子
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的 森林。
①点拨：自地球诞生以来，地壳就在不停地运动， 导致地表陆地被海水淹没，这就是说，地壳发生 了变化。 ②地壳发生变化是化石形成的一个重要因素。
资料：地壳运动是由于地球内部原因引起的组成地球物质 的机械运动。地壳自形成以来，其结构和表面形态就在不 断发生变化。岩石的变形、海陆的变迁以及千姿百态的地 表形态，都是地壳变动的结果。地壳变动有时进行得很激 烈、很迅速，有时进行得十分缓慢，人们难以察觉。我们 可以通过对一些自然现象的观察来证明过去发生过的地壳 变动。
渗水
番薯 掩埋 刷牙 猜测 详情
hǒu
书写指导
shì
“孔”要写紧凑，“子”的 横变提，竖弯钩舒展。
“式”在书写时左收右放，斜 钩舒展，不要多写一撇。
要知道在世界上，琥珀里面有一个小动 物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀 里同时存在两个小动物，还有挣扎过的 痕迹，这究竟是怎么回事呢？下面我们 就来看看这个有趣的故事吧。
3. 第三组：翻腾怒吼 不断冲刷 波涛澎湃 ①这组词语写的是文中的什么？
海浪 ②出示分别含有上面三个词语的句子。
◇一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼， 绿叶在树上飒飒地响。
◇有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至 把树连根拔起。
◇海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 从上面这三个描写海浪的句子中，你读到了什么的变化？
琥珀被发现的过程——第十三至十七自然段。
2.快速默读第一至十二自然段，思考：形成这块琥珀需要 具备哪些条件？ 点拨： （1）夏日，太阳暖暖地照着（天气炎热，适合松脂融化）。 （2）一只苍蝇和一只蜘蛛。
（3）很长的时间（树脂埋在泥沙下面几千年甚至几万 年，最后变成了化石）。 （4）地壳变化（海水的迁移）。
点拨：体会小苍蝇的快乐。 ◇那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
点拨：体会小苍蝇的自由。
2. 第二组：慢慢爬来 当作美餐 划动长腿
①这组词写的是文中的什么？ 蜘蛛
②找出文中描写蜘蛛的句子，并说说自己的体会。
◇忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美 餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇 越来越近了。 点拨：体会蜘蛛的小心翼翼，一心想得到食物——小苍蝇。
5.琥珀
第1课时
统编版语文四年级（下）
观察下面图片，用一两句话说说自己对琥珀的初步印象。
今天我们学习一篇写琥珀的新课文。 琥珀
作者简介
柏吉尔(1804—1882）
生平介绍:德国科学家、科普作家。 主要作品：《乌拉波拉故事集》 《活动》《爱的代价》等。
小资料
琥珀：是树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化 后形成的一种树脂化石。琥珀多为透明或半透明块 体，形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时 产生的纹路，内部经常可见气泡及古老动物或植物 碎屑。颜色为蜡黄或红褐色，也可为白色，燃烧时 会发出特殊的芳香。
海原先在很远的地方，后来把森林淹没了。 点拨：从这个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长 的时间，随着地壳变化发生的。
4.齐读这三组词语。
默读课文，梳理层次 刚才，我们抓住关键字词，解决了很多问题，现在，
我们再默读课文，并思考下面的问题。
1.课文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥 珀被发现的过程？ 点拨：琥珀的形成——第一至十二自然段。
3.快速默读第十三至十七自然段，用一句话 概括发现琥珀的过程。
点拨：渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出了脚下沙里的 硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。
4.总结
琥珀的形成和琥珀被发现的过程，作者是用“讲 故事”的方法写出来的。这样，能让我们读起来感到 生动有趣。
结构梳理
第一部分（1—12 ）讲琥珀形成的经过。 琥珀
看题目，你有什么想知道的？ （1）什么是琥珀？ （2）文中的这块琥珀有什么特点？ （3）琥珀是怎么形成的？ 带着问题自读课文，并在文中找一找答案。
集体交流：“琥珀是什么？文中的这块琥珀有什么特点？” 这两个问题。 ①琥珀是一种透明的松柏树脂的化石。
②文中琥珀的特点：黄色、透明、硬、里面包裹着昆虫。 交流：阅读时，有哪些不懂的问题？你是怎样解决的？ （1）字词的读音及书写。
我会认
hǔ
pò wēng zhī shì shèn
琥
珀
嗡
脂拭渗
fǔ
zh
fān mái péng pài
俯
扎á
番埋
澎湃
熟字识字
识字方法
伯
Байду номын сангаас
珀（pò） 拜
湃
（pài）
换偏旁识字
指-扌+月=脂
试-讠+扌=拭
多音字
zhá（挣扎 ) 扎 zhā（扎针 )（扎营）
z ā（扎染）（扎辫子）
造句 医生刚要给她扎（zhā）针，她就在妈妈的怀里挣扎（zhá） 起来，把刚刚扎（zā）好的辫子也弄散了。
字词引领，品析句段 1. 第一组词语：快乐飞舞 掸掸翅膀 拂拭 脑袋
①这组词语写的是文中的什么？ 苍蝇
②比较“拂拭”与“擦拭”。
拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。 擦拭：（用布、毛巾等）擦干净。 点拨：文中指苍蝇伸起腿轻轻擦过圆脑袋，用“擦拭”不妥当。
③读读文中描写小苍蝇的句子，说说自己的体会。 ◇一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞过树林。
二、用相应的词语替换句中画线的词语，使句子意思不变。 1.这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。 ( 大约 ) 2.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。( 中午 ) 3.后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森 林。( 靠近 ) 4.从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情 形。( 推想 )
我会写
nù hǒu zhī shì cān huá shǎn là g
怒 吼 脂 拭餐划晌 辣
愤怒 大吼 树脂 擦拭 餐厅 划水 晌午 辣椒 怒火 吼叫 脂肪 拂拭 餐桌 划船 半晌 火辣辣
我会写
shèn zhēng fān mái shuā cè xiáng
渗 挣 番埋 刷 测 详
渗透 挣扎 番茄 埋藏 粉刷 推测 详细