校园艺术长廊课件

校园文化长廊

校园文化长廊文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛围，一种遗产。

---HL门肯走进学校的教学楼，你就会发现雪白的墙壁上有一道亮丽的风景线，那是我校利用教学楼的四条走廊开辟的四条文化长廊，即艺术文化长廊、图书文化长廊、英语文化长廊、科普文化长廊。

每条长廊约120米，都悬挂着名人画像，名人名言及班级学生的优秀作品。

这四条长廊的建设，尊重了教育的规律，促进了学生的身心健康发展。

一楼艺术文化长廊。

由美术教师把优秀学生作品统一装裱，挂在教室外走廊里。

这些一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画，有的宣扬着文明习惯，有的体现了活动气息，有的凸显了自然景观，有的展现了古代文化……雪白的墙壁转眼间就鲜活起来，吸引着来往师生的目光。

师生们每天穿梭来回，置身其中，仿佛人在画中游，画在身边飘。

二楼图书文化长廊。

各班教室门口的展板上，学生可以不定时地交流读书心得，推介好书目，让同学们共读好书，共享书中的喜怒哀乐。

另外，我们在楼梯的拐角处设了两个开放性的图书角，这是学校为了方便孩子课外阅读，最新设立的校园开放式图书角。

一排排书架上整齐摆放着各类儿童读物：名人传记、寓言童话故事、科学百科、漫画系列丛书……这些图书可供同学们在空闲时在图书角内自由取阅，为读者营造一个丰富多彩、包罗万象的求知世界。

每到休息时间，许多学生们聚集这里，饱览群书，尽情吮吸着知识的甘露。

图书角开办几个月来，大部分同学都能做到选择书籍时互相谦让，看完后主动放回原处。

同时，学校成立了一支小小管理员队伍，经过培训，他们已经能自己将图书角打理得井井有条。

我校着力于营造书香校园，带给孩子的将是厚实的知识积淀和浓厚的阅读兴趣。

三楼英语文化长廊。

长廊分静态与动态两块内容，每周展出学生的优秀英语作品，有优秀英语作业、英语小报、英语卡片、英语书签等，并定期开展全校性的英语交流活动。

在晨间、课间及午间时间，学生可以自由组织在英语角进行英语对话，表演英语课本剧，演唱英语歌曲。

学校校内文化墙文化长廊设计制作安装案例图

校内文化长廊制作的现实意义是啥？校内文化长廊是以校内为关键室内空间，以学生和老师为行为主体，以精神实质偏重为关键，以主要表现出去的各种各样主题活动和行为规范为中心思想。

校园文化墙一般包含2个层面，即校内的地形地貌校讯通学习气氛的合理布局。

“让校内的每一寸都說話”是基本建设校园文化的服务理念。

校内文化长廊是校园文化的关键组成，具备启迪智慧，修养身心，修身养性，提高思想觉悟等立德树人作用。

校内文化长廊基本建设即能够展现院校建校特点、校园文化品牌形象、人文精神容貌，另外也是校园内里衬一条靓丽的风景。

这种漂亮别具一格、寓意难以忘怀的人文景观，带来大伙儿的不但是一种享有，也是一种文化艺术的熏陶。

新校区校门外展示——名师风采、引领示范（学校校门标识发光字制作）校门屏风彰显学校办学理念——崇德尚美（校园屏风黄钛金制作制作/教学楼标识字制作）设计方案在校园文化墙中很高度重视校内文化长廊设计方案，一道道精心安排图片配文字的校内文化长廊，笔酣墨饱惟妙惟肖细致的页面，融感染力与丰富性为一体化，具备传统式的文化底蕴，又有深厚的时代气息。

穿梭栈道，能够跨越岁月，与历史时间对话、与全球沟通交流;能够聆听自古以来良训，鉴赏中西方经典名言;咽下知名人物经典作品，体会生活哲理。

独具一格的校内文化长廊使全部校内填满人性化的学习气氛，为院校老师与学生造就了优美的造型艺术自然环境，提高了校内的文化艺术品位，也是校园内里衬一条美丽的景色，为院校的文化教育造就了优良的立德树人自然环境。

不只是教室里才有读书学习——鸟语花香、欢笑纯真（校园文化墙绘画制作）高雅现代的致远楼大厅——胸怀祖国、放眼世界（教学楼大厅文化柱标识牌制作安装）老校区教学干净的楼过道——未知探索、拼搏奋斗（教学楼楼层标识/楼道标识制作安装）校内文化长廊的现实意义是啥？校内文化长廊设计方案的核心价值是科技创新，根据科技创新升级改造与自然环境改善来促进校园文化墙，明确其功能分区与艺术风格，校内文化长廊设计方案应依据校内总体区域划分、校内工程建筑遍及、室内空间设计设计方案墙的具体特点,结合院校校园文化墙的要求开展设计方案，目地是提高校园文化造型艺术艺术手法,改善学员文化产业审美观念,服务项目于品德教育。

界艺术长廊!让我们走进世.ppt

这些情景，给列宾留下了难以磨灭的印象。
重的货物。
这是俄罗斯画家列宾的成名作品《伏尔加河上的纤夫》。
列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯现实主义绘画大师。 1844年7月24日出生，1930年9月29日卒死。1870～1873 年创作《伏尔加河上的纤夫》。为了创作这幅描绘沙皇统治下俄国人民痛苦生活的作品，他两度到伏尔加去，深入观察纤夫生活，画了许多速写，熟悉并了解他们的生活经历。在经过反复推敲和长时期的酝酿之后，画面上的纤夫既是生活在社会底层受压迫的人，又是具有坚强毅力的生活的强者，表现了人民的
目睹这样一群蓬头垢面、衣衫褴褛的纤夫，如果此时你是列宾，心里会想：（
）
在远处的伏尔加河上，列宾看见一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为船上载着沉重的货物。
近些了，列宾发现他们这样肮脏，这样褴褛！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝象。
天哪，为什么他们这样肮脏，这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。
天哪，为什么他们这样肮脏，这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。
强大力量和精神美感。
31.一幅名画的诞生
读读课文，填一填：
1868年夏天，在涅瓦河畔，一队 _穿__着_破__烂_的纤夫给列宾留下了_难_以__磨_灭的印象。

书画艺术长廊解说

尊敬的各位领导、各位老师：
你们好！
下面由我来为大家介绍位于三楼的书画艺术走廊。

首先映入大家眼帘的是我校以“翰墨飘香歌盛世，丹青亮彩写华章”为主题的迎接建国65周年师生书画展活动现场。

此次书画展内容丰富：包括中国画、书法、剪纸、儿童画、线描、油画创作等。

本次活动得到全校师生大力支持和积极参与。

活动共收集作品500余幅，经过精心评选，全校共有120余件作品参展。

孩子们用灵巧的小手刻画出了一幅幅精美的作品，表达了他们心中五彩斑斓的梦想世界。

这些画，画面形象，情感朴实，小画家用画笔天真坦率的诉说了自己的梦想，从孩子们的画卷中，我们也看到祖国美好的明天。

我校在全面实施素质教育的同时，坚持文化立校战略，确立了“龙翔海天、诚行九州，追求博雅和谐校园”的校园文化理念，把丰富学生的课余生活，继承与弘扬传统中华民族优秀文化，提升学生的整体素养为目标，紧扣时代脉搏，与时俱进，积极开展社团活动，丰富校园生活。

学校先后成立了龙城小学书法特色班和剪纸特色班，聘请山东省书法协会会员陈兴玉老师，中国剪纸协会会员、济宁市剪纸传承人周炳德老师来校任教，确保特色活动的成果显现。

现在请大家来欣赏一下孩子们的剪纸作品。

剪纸是中华民族优秀的民间传统艺术，继承和发扬祖国优秀传统文化，是教育工作者义不容辞的责任。

这些是孩子们在老师的指导下，在学习掌握了剪纸的基本技法之后，创作出的一幅幅剪纸作品。

我们的书画展，是一次回顾，也是一次检阅，难免存在一些瑕疵，敬请各位领导批评指正，以便我们在今后，将这项工作开展的更好，营造浓郁的书香校园氛围。

校园文化长廊建设

校园文化长廊建设一、指导思想校园文化长廊建设旨在深化社会主义核心价值观教育，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，营造和谐、温馨、富有特色的班级文化氛围。

以我国教育方针为指引，结合学校实际情况，充分发挥班级文化的育人功能，激发学生内在潜能，全面提升学生的综合素质，为构建文明校园、促进学生全面发展奠定坚实基础。

通过校园文化长廊建设，使学生在潜移默化中接受优秀文化的熏陶，形成良好的道德品质和行为习惯，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、具体内容1、我们的班名：“卓越之窗”寓意我们班级是一扇展现卓越风采的窗口，每位同学都将成为追求卓越的学子。

2、我们的班徽：班徽设计为一个展开的书本，书中生长出一棵枝繁叶茂的树，树上挂满硕果。

书本代表知识，树代表成长，硕果代表收获。

班徽寓意着我们在知识的海洋中茁壮成长，收获成功。

3、我们的班风：“团结、勤奋、求实、创新”倡导同学们团结协作、勤奋学习、求真务实、勇于创新，形成良好的班集体氛围。

4、我们的班训：“厚德博学，立志成才”激励同学们树立远大理想，勤奋学习，努力提高自己的道德品质和科学文化素养，为成为国家栋梁之才而努力。

5、我们的口号：“今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”鼓励同学们为班级争光，为班级的荣誉而努力，同时也要努力成为班级的骄傲。

6、我们的班歌：《青春梦想》歌词寓意着青春飞扬，追逐梦想，激励同学们勇敢向前，为实现梦想而努力。

7、我们的目标：（1）学习成绩稳步提升，优秀率、合格率达到学校前列；（2）班级凝聚力显著增强，形成良好的团队协作精神；（3）每位同学至少掌握一项特长，全面发展；（4）积极参与学校组织的各类活动，争取优异成绩；（5）营造和谐、温馨的班级氛围，让每位同学感受到家的温暖；（6）倡导环保，做到垃圾分类，节能减排，共建绿色校园。

8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，互相帮助，共同进步；（2）遵守纪律，按时到校，不迟到、不早退、不旷课；（3）保持卫生，爱护公物，营造整洁、优美的学习环境；（4）积极参加体育锻炼，强身健体，提高身体素质；（5）遵守网络道德，合理使用电子产品，拒绝沉迷网络；（6）珍惜粮食，践行光盘行动，培养节约意识；（7）诚实守信，勤奋学习，自觉抵制不良风气。

校园报告厅文化长廊设计

校园报告厅文化长廊设计1. 引言随着校园文化建设的深入推进，校园报告厅作为学校集中举办大型活动与报告的场所，承载着传播知识、培养学生素质、提高学校形象的重要使命。

为了进一步丰富校园报告厅的功能，打造独特的校园文化氛围，我们提出了在校园报告厅中设计一条文化长廊的方案。

本文将详细介绍这一设计方案。

2. 设计理念文化长廊的设计意在通过展示学校优秀人物事迹、学科成果、艺术作品等形式，打造高雅的文化氛围，激励学生积极学习、追求进步，并扩展学生的思维方式和知识面。

3. 文化长廊内容（1）校园名人事迹展示：将学校校友和教职员工的成功故事、突出贡献等进行文字和图像的展示，以激发学生追求卓越的动力。

（2）学科成果展示：展示学校各学科优秀成果、科研项目，包括论文、专利、研究报告等，以激发学生对学科的兴趣和好奇心。

（3）艺术作品展示：通过展示学生的绘画、摄影、音乐作品等，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。

（4）校园历史展示：利用壁画、图片、视频等多媒体手段，展示学校的发展历程、传统文化，并突出学校的重大事件和标志性建筑。

4. 文化长廊设计（1）空间规划：在校园报告厅的走廊区域设立专门的文化长廊区域，保证设计的独立性和完整性。

长廊宽敞明亮，通风良好，便于学生观赏。

（2）展示形式：运用大型LED屏幕、展板、多媒体投影等现代展示设备，利用图文并茂的形式展示各种内容。

（3）布局设计：根据内容要求将文化长廊分为不同的展示区域，并结合走廊的弯曲度和墙体特点进行巧妙布局，使整个长廊呈现出层次丰富、流线顺畅的效果。

（4）配套设施：为了方便学生参与互动，可以设置触摸式多媒体屏幕，供学生了解更多详细信息。

此外，还可以考虑设置阅览区、展品说明牌等配套设施。

5. 设计创新（1）展示内容的多样性：通过灵活选择展示内容，使学生感受到多样化的文化形式，从而促进他们全面发展。

（2）互动教学：设计触摸式屏幕供学生互动，让他们可以更深入地了解展示内容，并提供参考资料。

第13课-校园艺术长廊(课件)

校园艺术展ຫໍສະໝຸດ 场馆新知讲解爱祖国
1、校园艺术长廊是利用校园橱窗、墙壁等作为艺术文化交流及师生艺术学习成果展示的园地，也是体现学校形象设计与文化建设的内容之一。
2、收集各种校园艺术长廊的图片资料，从展示方式、外观形式等方面讨论分析校园艺术长廊的特点。一般的展示方式有：橱窗陈列式、墙面壁挂式、展板悬挂式等。
校园玻璃钢装饰壁画
爱同学
爱钻研爱环境
新知讲解
抽象装饰风格的壁画
语音室内的装饰壁画
新知讲解
学生们正在布置校园艺术橱窗
新知讲解
校园走廊装饰壁画
拓展提高
拓展提高
课堂练习
1、以个人或小组为单位，为学校设计一个艺术长廊，突出外观造型的特征，画出简易的效果图。
2、以小组或班级为单位，布置一个校园艺术专栏，如“美术作品汇报展览”、“毕业成绩汇报展览”、等。
新知讲解
校园橱窗设计
新知讲解
校园橱窗设计
正面
立体效果图
侧面
新知讲解
艺术长廊的外形设计
作业布置
1、你觉得学校现有的艺术宣传栏或艺术墙在哪些方面需要改进，为什么？
2、在校园环境的整体设计中，应如何突出校园长廊的艺术文化特色？
新知讲解
作品赏析
学生作品赏析
第13课校园艺术长廊
岭南版九年级下
新知导入
新知讲解
回顾三年的美术学习活动，我们拓宽了艺术视野，体验了学习成长的快乐，增进了师生情谊。
让我们在即将离开母校之际，用自己的智慧和双手，装点或创设富有新意的校园艺术长廊，留下我们的心迹。
新知讲解
抽象装饰风格的壁画
场馆内墙装饰（日本）
新知讲解
多种风格的艺术展览场馆欣赏

校园走廊文化-

校园走廊文化
-
走进……小学，别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造了优美的艺术环境，营造了浓厚的文化氛围。

把有特长的孩子或特色优秀生的成果展示出来，让每个孩子都感觉到“我（也）是有希望的，我能够成才”，从而生成“自信”，进而内化为孩子终身受益的行为文化。

一楼正厅自信教育助力孩子成长---是我校的自信教育理念。

走廊里一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画，让雪白的墙壁转眼间就鲜活起来，吸引着来往师生的目光。

二楼长廊。

“墨香留痕”——读书，写字长廊。

走廊里是孩子们的读书心得，与全校师生共享书中的喜怒哀乐。

三楼：“诗意童年”——展出学生写的优秀作品。

鼓励孩子积极参与。

我们想说、会说、敢说、爱说；在这里，我们共同感受语言的魅力。

开心画增添了学生的乐趣.
四楼长廊。

我会唱、我会跳融艺术性与文化性为一体，展示学生的作品. 把有特长的孩子或特色优秀生的成果展示出来，让每个孩子都感觉到“我（也）是有希望的，我能够成才”，从而生成“自信”，
并外显为自觉自信自主的行为。

另外，在各个楼层设了图书角，这是学校为了方便孩子课外阅读，最新设立的校园开放式图书角。

而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。

通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成好的习惯。

多彩炫丽风梦想起航校园艺术节课程PPT课件

螃蟹戏
玩着，
玩累了
，便躺
在柔软
的沙上
睡上一
会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，淡源蓝源色不的断海。水海轻水轻在地人拍们打着的沙心滩中，无一非浪是盖易过怒一的浪。，可连是绵，不在绝现，在源的源我不眼断中。，海如水同在母人亲们的的手心温中柔无的非抚是摸易着怒这的岸。上可的是一，切在生现灵在。的贝我壳眼与中螃，蟹如戏同玩母着亲，的玩手累温了柔，的便抚躺摸在着柔这软岸的上沙的上一睡切上生一灵会。儿贝。壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现淡在蓝的色我的眼海中水，轻如轻同地母拍亲打的着手沙温滩柔，的一抚浪摸盖着过这一岸浪上，的连一绵切不生绝灵，。源贝源壳不与断螃。蟹海戏水玩在着人，们玩的累心了中，无便非躺是在易柔怒软的的。沙可上是睡，上在一现会在儿的。我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。

小学三年级作文《校园的艺术走廊》400字(共8页PPT)

小学三年级作文《校园的艺术走廊》
从右面。又像看像一个安静美丽的
姑娘在沉思；从正面观察，又觉
野兽得像一只凶猛的
张着血盆大
黄口。最让我敬佩的是一副由“小
人”而改编成的“小彩人”。从
名字上就可以感受到，作者在
创作这幅画时，是脑动大开的。
关键词：右面,一个,安静,美丽,
姑娘,沉思,正面,观察,觉得,一只, 凶猛,野兽,血盆大口,敬佩,一副,黄人,改编,彩人,名字,可以,感受,作者,创作,幅画,脑动,大开。
小学三年级作文《校园的艺术走廊》
这幅画最特别的地方，就是它
边缘的做工太精致了，画的
没有
一点缝隙。颜色也非常鲜艳，
作者恰到好处。可以想到，
在创
作这幅画时一定十分仔细，一丝不苟。
从中我得到一个道理：用心人
作画会画出最美的画。
每次走过，看到这些画，就是对
眼睛的一次次洗礼，也是对心
灵的一次次洗礼。
关键词：幅画,特别,地方,就是,
小学三年级作文
校园的艺术走廊
400字
走进教学楼，两边墙壁上来自形色各异的画，让人仿佛置身在
幻境奇妙的
里，使人大饱眼福。
我最欣赏的是一副画有莲花
的画。它画得太逼真了，甚至都忍不住想用手去触摸它。当我马上就要触
同学到时，一位
大喊：“不要摸，
这是让大家欣赏的！
关键词：走进,教学楼,两边,墙
壁,形色,各异,仿佛,置身,奇妙,幻境,大饱眼福,欣赏,一副,莲花,逼真, 甚至,忍不住,想用,触摸,马上,就要, 触到,一位,同学,大喊,不要,大家, 欣赏。
做工,精致,边缘,没有,一点,缝隙, 颜色,非常,鲜艳,恰到好处,可以,想到,作者,创作,幅画,一定,十分,仔细,一丝不苟,从中,得到,一个,道理, 用心,作画,会画,最美,每次,走过, 看到,这些,就是,眼睛,一次次,洗礼, 心灵,一次次,洗礼。

校园美术走廊设计方案

校园美术走廊设计方案校园美术走廊设计方案校园美术走廊是学校文化氛围的重要组成部分，也是展示学生艺术作品的主要场所。

为了营造良好的学习和创作环境，打造一个生动活泼、富有艺术气息的美术走廊，我校将采取以下设计方案：1.墙面设计选择明亮的颜色，如白色或浅灰色作为墙面底色，以减小视觉压力，使人们更加专注于艺术作品的观赏。

同时，在墙面上设置有规律的艺术作品展示空间，如长方形、正方形等，以便学生们进行作品展示和交流。

2.空间布局美术走廊根据实际情况可分为几个展示区，每个展示区设有不同的主题，如素描、水彩、油画等，以便展示不同类型的艺术作品。

在每个展示区内，可以设置展架、展桌、展示柜等陈设物品，以展示学生作品和相关的艺术品。

3.灯光设计在美术走廊中采用柔和的灯光照明，以凸显艺术品的颜色和纹理。

使用可调节的灯光，可根据需要调整角度和亮度，以展示不同类型和风格的艺术作品。

4.海报设计在美术走廊中设置一些艺术海报，以介绍著名艺术家的作品和艺术知识。

这些海报可根据季节或主题进行更换，以提供学生们更加丰富的视觉体验和艺术知识。

5.艺术品展示除了学生作品展示外，美术走廊也可以引入一些优秀的艺术作品进行展示。

可以邀请专业艺术家或国内外的展览组织合作，展示一些高质量的艺术作品，以激发学生们的创作灵感和艺术欣赏能力。

6.互动元素为了增加美术走廊的趣味性和互动性，可以设置一些互动元素，如墙上的描图区、心愿墙、创作区等。

学生们可以在这些区域进行自由绘画、书写心愿和参与创作活动，以激发学生们的创造力和合作精神。

通过以上设计方案，我们可以为学生们打造一个艺术氛围浓厚的美术走廊，让学生们能够更好地展示自己的作品，与他人交流和分享艺术体验，提高他们的艺术素养和创造力。

同时，美术走廊也成为了校园文化的重要组成部分，为学校营造了活力和魅力。

幼儿园舞蹈教学艺术长廊展示幼儿园舞蹈

教学艺术长廊展示1. 序言在幼儿园教育中，舞蹈教学是非常重要的一环。

通过舞蹈教学，幼儿可以得到身体锻炼、情感表达、团队合作等多方面的培养。

为了展示幼儿园舞蹈教学的成果，我们举办了艺术长廊展示，让家长和社会公众更全面地了解幼儿园舞蹈教学的特色和成就。

2. 展示内容本次艺术长廊展示内容包括幼儿园舞蹈教学的历史、课程设置、师资力量、教学成果等几个方面。

3. 历史回顾幼儿园舞蹈教学的历史渊源悠长，一直以来都受到家长和社会的高度关注。

幼儿园舞蹈教学曾经历过从传统歌舞教学到现代舞蹈教学的转变，从单一的舞蹈表演到注重个性发展和创造力培养的全面发展。

而今，幼儿园舞蹈教学已经成为幼儿园教育中的一项重要内容，受到了广泛的好评。

4. 课程设置幼儿园舞蹈教学的课程设置根据幼儿的年龄特点和学习需求，分为舞蹈启蒙课程、基础舞蹈课程和创意舞蹈课程三个阶段。

在舞蹈启蒙课程中，注重培养幼儿的舞蹈兴趣和基本动作能力；在基础舞蹈课程中，注重培养幼儿的节奏感和协调能力；在创意舞蹈课程中，注重培养幼儿的舞蹈表达和创造能力。

通过这样的课程设置，幼儿可以在不同阶段得到全面的舞蹈教育。

5. 师资力量幼儿园舞蹈教学的师资力量对教学质量起着至关重要的作用。

我们拥有一支高素质的舞蹈教师团队，他们不仅具有扎实的舞蹈专业知识和丰富的教学经验，而且具有耐心、细心和爱心。

在幼儿园舞蹈教学中，他们将个性化、全面化的教学理念贯穿于教学的方方面面，深受幼儿和家长的喜爱。

6. 教学成果本次艺术长廊展示中，我们展示了幼儿园舞蹈教学的教学成果，包括幼儿在舞蹈表演中的自信和大方、舞蹈作品的创意和多样性、舞蹈比赛的优异成绩等。

这些成果充分展现了幼儿园舞蹈教学的特色和成就，得到了家长和社会公众的一致好评。

7. 结语通过本次艺术长廊展示，幼儿园舞蹈教学的特色和成就得到了广泛的宣传和展示。

也让家长和社会公众更加深入地了解了幼儿园舞蹈教学的意义和价值。

相信在未来的日子里，幼儿园舞蹈教学一定会取得更好的发展和成就。

校园文化长廊课程设计

校园文化长廊课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解校园文化长廊的历史背景、设计理念及其所承载的校园文化精神。

2. 学生能够掌握并运用所学的语文、历史、美术等学科知识，分析校园文化长廊中的各类元素。

3. 学生能够理解并阐述校园文化长廊在校园文化建设中的作用和价值。

技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、表达等技能，对校园文化长廊进行深入了解和研究。

2. 学生能够通过小组合作，完成对校园文化长廊的调研报告，提高团队协作和沟通能力。

3. 学生能够运用创意思维，设计具有特色的校园文化长廊展示方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对校园文化的热爱和认同，激发他们积极参与校园文化建设的热情。

2. 培养学生尊重他人、包容多元文化的态度，增强集体荣誉感。

3. 培养学生具有良好的审美情趣，提升他们的审美素养。

本课程针对的学生特点为：具有一定的语文、历史、美术等学科基础，好奇心强，喜欢探索和发现，善于合作与交流。

结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、表达等能力，以及团队协作和创新能力，全面提升学生的综合素质。

二、教学内容1. 语文知识：通过学习校园文化长廊中的诗词、名言、校训等，使学生了解语言文字在校园文化中的重要作用。

- 教材章节：《语文》课本中关于诗词、名言、校训的相关内容。

2. 历史知识：介绍校园文化长廊的历史背景，了解学校的发展历程，培养学生对历史的尊重和兴趣。

- 教材章节：《历史》课本中关于学校历史及重要事件的相关内容。

3. 美术鉴赏：分析校园文化长廊中的艺术作品，提高学生的审美素养，激发艺术创造力。

- 教材章节：《美术》课本中关于艺术鉴赏的相关内容。

4. 社会实践：组织学生进行实地考察，了解校园文化长廊的设计理念，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

- 教材章节：《社会实践》教材中关于实地考察和调研的相关内容。

教学楼走廊插画设计方案

一、设计背景随着我国教育事业的不断发展，教学楼已成为学校的重要组成部分。

在教学楼中，走廊作为连接各个教室的重要通道，其环境布置对于营造良好的学习氛围具有重要意义。

为了提升教学楼走廊的文化氛围，激发学生的学习兴趣，我们特制定本设计方案。

二、设计理念1. 体现教育性：插画设计应融入教育元素，传递正能量，引导学生树立正确的人生观、价值观。

2. 融入文化特色：结合学校历史、地域文化，展现学校特色，增强学生的自豪感。

3. 美观实用：插画设计要兼顾美观与实用性，既能美化走廊环境，又能方便师生通行。

4. 创新创意：运用新颖的设计手法，激发学生的想象力和创造力。

三、设计内容1. 走廊主题：以“智慧之光”为主题，寓意学生在此走廊中汲取知识，开启智慧之门。

2. 走廊分区：将走廊分为三段，分别对应初中、高中、大学阶段。

（1）初中阶段：以“探索求知”为主题，展现学生在学习过程中对知识的渴望和探索精神。

插画内容可包括：科学家、学者、科学家发明创造的场景等。

（2）高中阶段：以“立志成才”为主题，体现学生在成长过程中树立远大理想，勇攀知识高峰。

插画内容可包括：伟人名言、励志故事、学生奋斗场景等。

（3）大学阶段：以“创新未来”为主题，展现学生在大学阶段追求卓越、勇于创新的精神。

插画内容可包括：科学家、企业家、创新科技场景等。

3. 走廊点缀：在走廊两侧设置壁画、雕塑等艺术作品，丰富走廊文化内涵。

（1）壁画：以我国古代文化、历史人物、文学名著等为主题，展现我国悠久的历史文化。

（2）雕塑：以寓意深刻的动物、植物、人物形象为主题，传递正能量。

四、设计风格1. 现代简约：以简洁的线条、鲜明的色彩为特点，营造轻松、舒适的学习环境。

2. 民族风情：结合我国地域文化，融入民族特色元素，展现民族风情。

3. 欧美风格：借鉴欧美优秀艺术作品，展示世界多元文化。

五、实施步骤1. 设计团队调研：了解学校历史、地域文化、学生需求等，为设计提供依据。

2. 设计方案制定：根据调研结果，制定详细的设计方案。

小学综合实践活动漫步建筑长廊活动一南北方民居大不同课件

四合院的典型特征是外观规矩,中线对称,而且用法极为灵活,往大了扩展,就是皇宫、王府,往小了缩,就是平民百姓的住宅,辉煌的紫禁城与郊外的普通农民家都是四合院。
四合院的大体分布为大门、第一进院、大堂、第二进院、书屋、住宅等,两侧有厢房, 各房有走廊,隔扇门相连接。对地表所存民居的了解,必将使民居的文化弘扬并发展下去。
北京四合院,是由东、西、南、北四面房子围合起来形成的内院式住宅。北京四合院作为老北京人世代居住的主要建筑形式,驰名中外,世人皆知。所谓四合,“四”指东、西、南、北四面,“合”即四面房屋围在一起,形成一个“口”字形。经过数百年的营建,北京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师特有的京味风格；
赣南围屋
赣南围屋,面积有大有小。小的五、六十平方米,只有三开间,名叫“猫柜”,大的万余平方米, 最大的龙南栗园围占地面积高达37000平方米。赣南围屋,从平面上可分“口”字形和“国” 字形成两大类。其形制多是方围,也有部分圆形、半圆形和不规则形的。结构形式则既有三合土、河卵石构筑的,也有青砖、条石砌垒的。
福建民居——土楼
土楼民居
土楼民居以种姓聚族而群居特点和它的建造特色都与客家人的历史有密切相关。
客家人原是中原一带汉民,因战乱、饥荒等各种原因被迫南迁, 至南宋时历近千年,辗转万里,在闽粤赣三省边区形成客家民系。在他们被迫离乡背井,流离他乡的过程中,经历了千辛万苦,他们都有深切的体会,不论是长途跋涉的流离失所,还是新到一处人生地不熟的居地,许多困难都得依靠自己人团结互助、同心协力去解决,共度难关。因此,他们每到一处,本姓本家人总要聚居在一起。这样也就形成了客家民居独特的建筑形式——土楼；
云南——竹楼
东坡有诗云：“宁可食无肉,不可居无竹”。从这个意义上讲,环竹而居乃居之幸事。竹楼是傣族人世代居住的居所,那美观的楼顶,传说中被称为“诸葛亮的帽子”。这说的就是傣族的竹楼,傣族主要聚居在热带、亚热带的平坝地区傣家竹楼为干栏式建筑,造型美观,外形像个架在高柱上的大帐篷。房顶呈“人”字型,西双版纳地区属热带雨林气候,降雨量大,“人”字型房顶易于排水,不会造成积水。楼房四周用木板或竹篱围住,竹楼是用各种竹料（或木料）穿斗在一起,互相牵扯,极为牢固。一般傣家竹楼为上下两层的高脚楼房,高脚是为了防止地面的潮气,竹楼底层一般不住人,用以堆放杂物或饲养禽兽；

4-2设计我们的校园课件人教版七年级美术上册

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2.主题性校园壁画（文化墙）
壁画主要是为美化校园环境，使学生在课余时间潜移默化受到科学与艺术的熏陶，增长知识，开拓视野，因此，校园的壁画应是图文并茂的形式，按照德、智、体、美、人文五大部分组成校园主题性壁画。
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3.景观雕塑、文化石
校园景观雕塑作为造型艺术的一部分，以其特有的语言向人们展示其艺术魅力，以独特的形象给人们带来视觉的冲击，以丰富的内涵向人表达深刻的意义。
文化石在校园环境美化中起到画龙点睛的作用，一块造型奇异的文化石，配以书法题词，会起到很好的即育人又美化环境的效果。
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欣赏作品
奋斗拥抱未来
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4.校园主题氛围长廊（内容）
（1）文化长廊（2）天文长廊（3）艺术长廊（4）科技长廊（5）生态长廊
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欣赏校园主题长廊
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5.校园文明提示语
境,你在哪些方面能为校园添光彩?
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三、观察与思考
1.我们学校在校园环境和校园文化建设上有
哪些成功的地方?
2.不成功的地方和需要完善的地方有哪些？
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公
共设施（如：电话亭、信件箱、卫生间、自
行车棚、洗手池、垃圾箱、室外的休闲区、
路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室内环
境的装饰等。
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学生校园设计欣赏
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七、学生实践
分组选择一类主题设计校园环境。各组讨论、写出文字的策划方示
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八、小结
学生各组代表展示自己的策划方案作品，说明创意，并评价小组合作情况。
通过本课学习使每位学生都来关心自己的校园环境，用自己的智慧和双手为校园添光彩。
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小学六年级作文《游校园文化长廊》800字(共11页PPT)

小学六年级作文《游校园文化长廊》
给我印象最深的是山西移民的
大愧树，由于当时陕西人口密
集，其他地方人烟稀少，统
治者发起移民活动，许多亲朋好
友在移民中失去联系。有的人见
面一问你姓什么，得知都姓同一个
老话姓，便会说一句
：“咱们五
百年前是一家”。
关键词：印象,最深,山西,移民,
大愧,由于,当时,陕西,人口,密集, 其他,地方,人烟稀少,统治者,发起, 移民,活什么,得知,同一个, 一句,老话,咱们,五百年,一家。
件,这里,充分体现,中华文化,历史悠久,博大精深,还有,戏剧,文化,不错,看到,一幅,蓝色,大作,绿色,枝叶,郁郁葱葱,一个个,葫芦,活灵活现,其间,寓意,体现,人们,幸福生活, 最求。
小学六年级作文《游校园文化长廊》
葫芦间的“孝”、“爱”、
大字 “礼”、“强”
非常醒目，
开学第一课的主题也是这
小学六年级作文
游校园文化长廊
800字
走进校园的大门，左侧有
一小道，伴着绿树，沿着草
坪间铺就的石板小道，映着
“爱学习、爱劳动、爱祖国”九个
大字的光芒便进入了校园
文化艺术长廊。小小的欧
式茅草屋，玲珑别致的石桌
树木凳，高大的
绿绿的草坪，精
版画美的一面面大
……仰望湛蓝的
天空，悠悠飘动的朵朵白云，鸟
群鸣叫着飞过，恍如进入梦幻之
作品，体会华夏地域文化的
情操源远流长，陶冶艺术
，激发
关键词：文化,艺术,长廊,共有,
五块,版面,每块,圆桌,石鼓,写字, 记录,课间休息,常常,见到,同学,书本,坐在,那里,做作业,美文,神情, 悠闲,专注,惬意,夜幕降临,校园文化,长廊,灯火通明,色彩,绚烂,多姿, 宛如,天上人间,观赏,人影憧憧,往来,同学,欣赏,展示,那里,文化,艺术作品,体会,华夏,地域,文化,源远流长,陶冶,艺术,情操。

校园艺术长廊介绍文案

校园艺术长廊介绍文案
欢迎来到XX学院校园艺术长廊！
校园艺术长廊是一个集展览、文化活动、艺术实践、艺术教育为一体的综合性艺术空间，致力于推动学院艺术教育，促进艺术与校园文化的结合，提升学院艺术氛围，培养学生艺术素养。

校园艺术长廊拥有宽敞明亮的展厅，定期举办各类艺术展览，每月举办一次文化活动，定期开设艺术实践、艺术教育等课程，为学生提供更多艺术学习机会。

校园艺术长廊致力于打造一个艺术氛围浓厚，融合创新与传统、艺术与文化的艺术空间，为学生提供一个艺术学习、实践、交流的平台，让学生在艺术的海洋中探索、学习、创作，丰富自己的艺术素养。

欢迎您的到来！。

校园文化艺术长廊规划草案

校园文化艺术长廊规划草案校园文化艺术长廊前言校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

校园文化艺术长廊的建设，融艺术性与文化性为一体，既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息。

漫步长廊，可以跨越时空，与历史对话、与世界交流；可以聆听古今良训，欣赏中外名画；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。

别具一格的校园文化艺术长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造了优美的艺术环境，营造了浓厚的文化氛围，提升了校园文化品位，让师生在不知不觉中放松了心情，陶冶了情操，同时，丰富了学生的课外生活，增强了学生的才干，使学生在良好的校园环境中健康、快乐成长。

一、指导思想以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力一中、魅力一中”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组组长：邱素忠成员：杜少科、赵彦辉、李玉鸿、秦海军三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。