《武松打虎》教学设计教学提纲
武松打虎教案5篇
武松打虎教案5篇武松打虎教案篇1教学目标：1．学会生字，理解新词。
2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。
3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
教学重点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学难点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入（点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答）那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。
二、自读课文，学习字词。
１．自由读课文，自学文中的生字和新词。
２．交流字词学习情况。
（1）比较组词。
岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）（2）注意读音。
迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）（3）注意字形。
脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。
（4）理解字词意思。
重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再读课文，理清层次。
１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？２．交流汇报。
文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
课文可以分成两个部分。
即：第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。
第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。
四、布置作业。
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文，达到正确、流利。
第二课时一、快速读课文，回忆主要内容。
请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
《武松打虎》教案
《武松打虎》教案一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析武松的性格特点和行为动机。
（3）能够欣赏中国古典文学的魅力，培养阅读兴趣。
1.2 过程与方法（1）通过自主阅读和小组讨论，深入理解故事内容。
（2）通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
（3）通过写作练习，培养叙事和描写能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对传统文化的尊重和认同。
（2）培养学生勇敢正义的品质和自我保护的意识。
（3）培养学生团队合作和互相尊重的精神。
二、教学内容2.1 教材分析《武松打虎》是中国古典文学名著《水浒传》中的一个重要故事，展现了武松的勇敢和正义。
故事情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和历史意义。
2.2 教学内容（1）第一节：了解《水浒传》的背景和故事梗概，引入《武松打虎》的故事。
（2）第二节：详细解读《武松打虎》的故事情节，分析武松的性格特点和行为动机。
（3）第三节：欣赏《武松打虎》中的经典描写和修辞手法，体会中国古典文学的魅力。
（4）第四节：进行角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
（5）第五节：通过写作练习，培养叙事和描写能力。
三、教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景和人物关系，分析故事情节和人物形象。
3.2 互动法：小组讨论，分享阅读感悟，进行角色扮演和情景模拟。
3.3 实践法：写作练习，培养叙事和描写能力。
四、教学评价4.1 课堂参与度：学生课堂发言和小组讨论的积极性。
4.2 理解能力：学生对故事情节和人物形象的把握程度。
4.3 表演能力：学生在角色扮演和情景模拟中的表现。
4.4 写作能力：学生写作练习的质量和创意性。
五、教学资源5.1 教材：《水浒传》原著或相关选段。
5.2 辅助材料：相关背景资料、图片、音频视频资源等。
5.3 教学设施：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学进程6.1 课前准备（1）提前布置学生阅读《水浒传》中《武松打虎》的相关章节。
《武松打虎》教学设计
《武松打虎》教学设计一、教学内容本课教材为人教版语文四年级上册第六单元第二课《武松打虎》。
本课主要内容是让学生通过学习《水浒传》中《武松打虎》的故事，了解故事情节，把握人物形象，体会作品语言的特点，提高阅读古典文学的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 通过学习，了解武松勇敢、机智、正义的形象特点，培养学生的道德观念。
3. 学习课文中的词语和句式，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
难点：理解武松打虎的原因，体会作品语言的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述《水浒传》的背景，引导学生对《武松打虎》产生兴趣。
2. 阅读理解：让学生默读课文，回答关于课文内容的问题，如故事发生在什么地方，主要人物是谁，故事情节是什么等。
3. 词语学习：让学生跟读课文，注意词语的读音和词义，理解重点词语的意思。
4. 句式学习：分析课文中特殊的句式，如对仗句、排比句等，让学生体会作品语言的特点。
5. 人物分析：讨论武松打虎的原因，引导学生理解武松的勇敢、机智、正义形象。
6. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会文中人物的情感。
六、板书设计板书设计如下：《武松打虎》背景：《水浒传》人物：武松、老虎情节：打虎原因、打虎过程、打虎结果特点：勇敢、机智、正义七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据课文内容，编写一个关于武松打虎的小故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《武松打虎》，学生对古典文学产生了浓厚的兴趣，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
在人物分析方面，学生能理解并体会武松的勇敢、机智、正义形象。
但在句式学习方面，部分学生对课文中的特殊句式理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
课文《武松打虎》教案范文
一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文《武松打虎》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析武松打虎的过程及特点。
（2）学会通过描绘人物形象、分析故事情节，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国传统文化，了解中国古代民间故事。
（2）学习武松勇敢、机智、正义的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点2.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析武松打虎的过程及特点，提高阅读理解能力。
2.2 教学难点（1）生字词的学习与运用。
（2）武松打虎过程的细节描绘。
三、教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
3.2 互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。
3.3 案例分析法：以武松打虎的故事为例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、教学步骤4.1 导入新课（1）播放《武松打虎》的音频片段，引导学生进入学习情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感知故事大意。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
4.3 课堂讲解（1）讲解生字词，帮助学生巩固知识点。
（2）分析武松打虎的过程及特点，引导学生深入理解课文。
4.4 互动环节（1）小组讨论：让学生分析武松打虎的勇敢和智慧。
（2）问答环节：回答关于课文的问题，巩固所学知识。
4.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
五、课后作业5.1 熟读课文，巩固生字词。
5.2 结合课文内容，绘制武松打虎的场景。
5.3 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
6.2 课后作业评估：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。
小学语文课文《武松打虎》教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《武松打虎》的故事情节，理解故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）通过讨论、表演等形式，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢、正义的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解《武松打虎》的故事情节，理解人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对故事情节的理解与人物形象的把握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动的故事情境。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与讨论、表演等活动，提高学生的表达能力和团队合作精神。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生自主学习的能力。
四、教学准备1. 课文音频：为学生提供正确的朗读示范。
2. 生字词卡片：方便学生学习和巩固生字词。
3. 图片、视频等教学资源：帮助学生更好地理解故事情节。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等教学资源，引导学生关注《武松打虎》这个故事。
2. 自读课文：学生自主朗读课文，理解大意。
3. 学习生字词：教师提问，引导学生回答，学习生字词。
4. 讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解故事情节，把握人物形象。
5. 讨论与表演：学生分组讨论，选择自己喜欢的形式进行表演，展示对故事的理解。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，拓展相关知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 生字词测试：通过默写或填空等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
小学语文课文《武松打虎》优秀教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解武松的性格特点，体会课文中所表现的勇敢、智慧、正义的品质。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）运用讨论、表演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化的情感。
（2）树立正确的价值观，学会勇敢、智慧、正义地面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析武松的性格特点，体会课文中所表现的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中的难点句子。
（2）分析武松的性格特点，体会课文中所表现的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生关注课题。
（2）简介《水浒传》及作者施耐庵。
2.初读课文（1）学生自读课文，注意朗读节奏、语气。
（2）检查学生朗读情况，指导学生正确朗读。
3.理解课文（1）学生讲述课文大意。
（2）分析课文中的重点句子，引导学生理解课文内容。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词的含义和用法。
5.分析武松的性格特点（1）引导学生从课文中找出武松的相关描写，分析其性格特点。
6.课堂小结（2）引导学生认识到勇敢、智慧、正义的重要性。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）从生活中举例，说明勇敢、智慧、正义的重要性。
2.拓展作业：（1）阅读《水浒传》其他篇章，了解其他英雄人物的故事。
（2）观看电影《武松》，对比课文，感受不同艺术形式的表现手法。
教学反思1.对于课文中的难点句子，可以采用更多样的教学方法，帮助学生理解。
2.在分析武松性格特点时，可以引导学生从更多角度进行分析，以培养学生的思辨能力。
3.课后作业的设计可以更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。
2023武松打虎教案7篇
2023武松打虎教案7篇武松打虎教案篇1学习目标1．学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。
2．练讲故事，复述经过。
3．有感情朗读课文。
重点学习第二部分，品悟打虎经过，了解武松性格。
难点练讲故事，复述经过。
教学程序第二课时一、复习导入1．武松打虎可分几段，各写什么？2．通过上节课的学习，你认为武松是一个怎样的人？二、自主学习（10分）（自己当家作主）1．自由读第二部分的3个段落，弄清各个自然段的意思。
2．默读5、6节，划出打虎句，圈出动作词。
3．简要复述打虎经过。
4．体会武松品格。
三、合作交流（3分）（发挥小组优势）请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的收获。
四、反馈展示（20分）（碰撞多种思维）1．展示第一题读了这三段，我知道了第4节写第5节写第6节写指名生说，其它生补充，纠错。
2．品析句子读了第5节，你看到了一个怎样的武松？出示句子（1）那个大虫……又闪在一边。
生自由小声读句子，找出描写老虎和武松动作的词语。
我会说：读了这个句子，我看到了一个的武松，因为他生补充、纠错、适时板书。
（2）感情朗读句（1），自读、互读、个人读、评议朗读、小组展示。
（3）武松躲过了老虎的一扑一掀一剪，又如何进攻，并最终打死猛虎的呢？自由读第6节，两人结合说说武松打虎的经过。
生生互说、指名说、生补充（4）感情朗读第6节，自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读，评一评，谁最像武松。
自读、个人展示、小组展示。
3．练讲故事，进行复述同学们，武松凭借超人的胆量与机智走上景阳冈，与老虎展开了生死搏斗，现在，你就是故事大王，请自选一幅插图，练讲打虎片段。
出示提示：同学们，大家好，上回我们讲到武松上冈，今天，我们讲的是武松打虎。
话说武松……欲知后事如何，请听下组分解。
生互讲故事，展示评议。
4．拓展延伸武松，我想对你说：五、课堂检测1．武松打虎时，先用三来对付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，从中我了解了武松是一个的人。
2．学本课，我的收获是3．用上多个动作词，描写一个场面。
《武松打虎》教案
《武松打虎》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册《武松打虎》章节。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文内容理解、课后习题等。
详细内容如下：1. 课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“景阳冈”、“猛虎”、“梢棒”等。
3. 句子解析：分析课文中的重点句子，如“那大虫又饥又渴，把两只爪子在地上爬了几下，向上一扑，从半空中跌落下来。
”4. 课文内容理解：通过分析人物形象、故事情节，理解武松打虎的勇敢和智慧。
5. 课后习题：引导学生运用所学知识完成课后习题。
二、教学目标1. 知识目标：正确认读生字词，理解课文内容，掌握故事情节。
2. 能力目标：培养学生的朗读能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对古典文学的兴趣，学习武松勇敢、智慧的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析武松与老虎的搏斗场面，理解武松勇敢、智慧的品质。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《水浒传》中其他英雄的故事，引出本节课的主人公——武松。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导并纠正读音。
3. 生字词学习：学生自主查找生字词，教师讲解并板书。
4. 句子解析：分析重点句子，理解课文内容。
5. 故事讲解：分析武松与老虎的搏斗场面，学习武松勇敢、智慧的品质。
6. 随堂练习：完成课后习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字词及解释。
2. 黑板右侧：课文主旨、武松勇敢、智慧的品质。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述武松打虎的故事。
2. 答案：要求学生充分发挥想象力，用自己的语言描述武松与老虎的搏斗场面，突出武松的勇敢和智慧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
武松打虎 教案教学设计
武松打虎教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《武松打虎》这个故事，使学生了解中国古代文学名著《水浒传》中的一些人物和故事情节，提高阅读兴趣。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析武松打虎的过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习武松勇敢、正义的品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生的勇敢和正义精神。
二、教学重点：1. 理解《武松打虎》的故事情节，了解《水浒传》的基本情况。
2. 分析武松打虎的过程，理解武松勇敢、正义的品质。
三、教学难点：1. 理解古代文学名著的语言特点，如成语、典故等。
2. 引导学生从故事中提炼出正确的价值观。
四、教学准备：1. 教师准备《水浒传》的相关资料，包括故事情节、人物介绍等。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《水浒传》的背景和主要人物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲述《武松打虎》的故事情节，引导学生进入学习状态。
3. 自主学习：学生自主阅读《武松打虎》的故事，理解故事情节，体会武松的品质。
4. 合作探讨：教师组织学生分组讨论，分析武松打虎的过程，引导学生从故事中提炼出正确的价值观。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复述《武松打虎》的故事，并写一篇关于武松勇敢、正义精神的心得体会。
7. 课堂小结：教师对本节课的教学进行小结，鼓励学生继续学习《水浒传》的相关内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂学习内容的理解和掌握程度。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，评估学生对武松勇敢、正义精神的理解和内化程度。
七、教学反思：1. 教师教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
2. 教学方法和教学手段是否有效，是否有助于学生的理解和掌握。
3. 教学过程中是否有需要改进的地方，如教学节奏、课堂管理等方面。
【精选】武松打虎教案4篇
【精选】武松打虎教案4篇【精选】武松打虎教案4篇作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的武松打虎教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
武松打虎教案篇1教学内容1.武松习武2.武松打虎教学目标1、运动参与：同学能够积极的参与到活动中，通过学习，培养同学主动观察、评价同伴动作的能力。
2、运动技能：创设课堂教学的故事情景，让同学发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。
3、身体健康：通过“快找同伴”的游戏，发展灵敏、协调等素质，同时发展跑的能力。
4、心理健康：通过练习培养同学克服困难，勇敢顽强的高尚意志。
5、社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。
教学重点：发展同学身体素质练习。
教学难点：着重解决同学跨跳时，前腿尽量往前伸，后腿脚前掌尽量向前蹬，落地时脚前掌先着地的动作习惯。
教学内容组织教学和学练法一、课堂常规则1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师提出本课的教学目标与要求。
4、检查服装、鞋子，布置见习生。
要求：声音宏亮精神丰满服装整洁体育委员按四列横队整队。
要求：静、齐、快二、热身跑一、组织：原地由四列横队变成二列横队二、教法：教师用口令指挥：“成二列横队———走！”二、要求：1、静、齐、快2、听从教师的口令指挥三、徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕脚腕运动一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开二、教法与步骤：1、教师示范动作2、教师用口令指挥，并且领做三、要求：口令清晰、响亮、富有节奏感一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开：二、要求：1、按口令做动作。
2、动作要有弹性、力度、规范。
一、快找同伴练习方法：画一个直径为15米左右的大圆圈。
同学分别站在圆圈的外沿上，按要求练习。
跑的方向可以改变，（先是逆时针，后是顺时针）。
失去同伴的同学被淘汰。
武松打虎 教案教学设计
武松打虎教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）能够分析武松的性格特点，认识其在故事中的重要作用。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的语言表达和表演能力。
（3）通过分析比较，学会欣赏古典文学作品的语言美和人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生勇敢正义的品质，敢于面对困难和挑战。
（3）培养学生尊重事实、崇尚科学的精神，反对迷信和暴力。
二、教学重点1. 理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。
2. 分析武松的性格特点，认识其在故事中的重要作用。
3. 运用课文中的词语和句式进行语言表达。
三、教学难点1. 理解古代汉语词语和句式的运用。
2. 深入分析武松的性格特点，以及其在故事中的表现。
3. 运用课文中的词语和句式进行语言表达。
四、教学准备1. 教师准备课文讲解PPT，包括故事情节、人物分析、词语解释等内容。
2. 准备相关古代汉语词语和句式的教学素材。
3. 准备角色扮演、情景模拟等活动所需道具和场地。
五、教学过程1. 导入新课，激发学生兴趣。
教师通过讲解《武松打虎》的故事背景，引发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习，合作探讨。
学生自主阅读课文，理解故事情节，合作探讨武松的性格特点及其在故事中的作用。
3. 课堂讲解，深入分析。
教师针对学生的探讨结果，进行课堂讲解，详细分析《武松打虎》的故事情节、人物性格特点以及课文中的词语和句式。
4. 课堂互动，巩固知识。
教师组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中运用课文中的词语和句式，巩固所学知识。
5. 总结拓展，提升能力。
教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考武松勇敢正义的品质对其成长的意义，以及如何将这种品质运用到现实生活中。
武松打虎 教案教学设计
武松打虎教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）能够分析武松的性格特点，体会中国传统文化的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、正义的品质。
二、教学重点1. 熟读并理解《武松打虎》的故事情节。
2. 分析武松的性格特点，体会中国传统文化的魅力。
三、教学难点1. 理解文本中的古代文化背景和词语含义。
2. 深入剖析武松的性格特点，联系现实生活进行思考。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系、文本大意。
2. 互动法：引导学生提问、讨论，激发学生思考。
3. 案例分析法：分析武松的行为动机，培养学生正确价值观。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《水浒传》背景，引发学生兴趣。
2. 阅读文本：学生自读《武松打虎》片段，理解故事情节。
3. 讲解解析：讲解文本中的难点词语和背景知识。
4. 合作探讨：分组讨论，分析武松的性格特点。
5. 分享成果：各组代表分享讨论成果，总结武松的性格特点。
6. 联系现实：引导学生联系现实生活，思考武松精神的现实意义。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课后作业：（1）熟读《武松打虎》片段，巩固知识点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及小组合作的表现。
2. 作业评价：评估学生课后作业的完成质量，包括对文本内容的理解和武松性格特点的分析。
3. 学生自我评价：鼓励学生自我反思，评价自己在学习过程中的进步和收获。
七、教学资源1. 《水浒传》原著或学生用书中的《武松打虎》片段。
2. 相关背景资料和图片，如古代打虎工具、水浒传人物介绍等。
3. 在线资源或视频资料，展示武松打虎的故事在其他艺术形式中的表现，如电影、电视剧、绘画等。
《武松打虎》教案
《武松打虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。
（3）能够运用课文中的句子和段落进行思考和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，深入理解课文内容。
（2）通过角色扮演和表演，提高口语表达和表演能力。
（3）通过写作和绘画，发挥想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的了解和尊重。
（2）培养学生勇敢、正义的品质。
（3）培养学生团队合作和积极参与的精神。
二、教学内容：1. 课文阅读：（1）让学生阅读《武松打虎》的课文，理解故事情节和人物形象。
（2）引导学生关注课文中的细节，分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。
2. 角色扮演：（1）让学生分角色扮演故事中的人物，进行口语表达和表演。
（2）鼓励学生发挥创意，增加角色的个性和表现力。
三、教学步骤：1. 导入：（1）利用图片或视频，引起学生对《武松打虎》的兴趣。
（2）向学生介绍故事背景和人物关系。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）引导学生关注课文中的细节，分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。
3. 角色扮演：（1）让学生分角色扮演故事中的人物，进行口语表达和表演。
（2）鼓励学生发挥创意，增加角色的个性和表现力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现，包括阅读、讨论、角色扮演等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和表演中的口语表达和沟通能力。
3. 创造性思维：评估学生在角色扮演和表演中的创造性思维和想象力。
五、教学资源：1. 课文文本：《武松打虎》的课文文本。
2. 图片或视频：与《武松打虎》相关的图片或视频。
3. 角色扮演道具：与故事中人物相关的道具，如剑、酒杯等。
六、教学拓展：1. 文化背景了解：通过查阅资料或讨论，让学生了解《武松打虎》故事背后的文化背景，如宋江传、水浒传等。
《武松打虎》教案+说课稿
《武松打虎》教案+说课稿一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）能够分析武松的性格特点和行为动机。
（3）能够运用成语和典故，表达自己的观点和情感。
1.2 过程与方法（1）通过阅读和讨论，提高学生的文学素养和批判性思维能力。
（2）通过角色扮演和表演，培养学生的口头表达和表演技巧。
（3）通过写作和绘画，培养学生的创造力和审美能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对传统文化的认同和尊重。
（2）培养学生对英雄人物的敬仰和崇拜。
（3）培养学生对勇敢和正义的追求和信仰。
二、教学内容2.1 教材分析《武松打虎》是中国古代文学经典《水浒传》中的一个重要故事，描绘了武松的英雄形象和打虎的壮丽场面。
通过学习这个故事，学生可以了解中国古代文化和历史，提高自己的文学素养。
2.2 学情分析学生已经有一定的文学基础和阅读能力，可以通过自主学习和合作学习的方式，理解和分析《武松打虎》的故事情节和人物形象。
三、教学重点与难点3.1 教学重点（1）理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
（2）分析武松的性格特点和行为动机。
（3）运用成语和典故，表达自己的观点和情感。
3.2 教学难点（1）理解武松打虎的意义和价值。
（2）分析武松的心理变化和成长过程。
（3）运用文学手法，创作自己的故事和作品。
四、教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用问题驱动法和案例分析法，引导学生主动思考和讨论。
（2）采用角色扮演法和表演法，培养学生的口头表达和表演技巧。
（3）采用写作法和绘画法，培养学生的创造力和审美能力。
4.2 教学手段（1）利用多媒体课件和图片，展示故事情节和人物形象。
（2）利用网络资源和图书，提供丰富的阅读材料和学习资源。
（3）利用评价表和反馈表，及时了解学生的学习情况和进步。
五、教学评价5.1 过程性评价（1）通过课堂讨论和提问，评价学生的理解和分析能力。
（2）通过角色扮演和表演，评价学生的口头表达和表演技巧。
小学语文课文《武松打虎》教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握生字词，并能正确书写。
理解课文内容，了解《武松打虎》的故事情节和人物形象。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过课文中的细节描写，分析人物性格特点。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
学习武松勇敢、正义的品质，培养学生的道德观念。
第二章：教学内容2.1 课文简介《武松打虎》是《水浒传》中的一个故事，讲述了武松在景阳冈醉酒后打死伤害百姓的老虎，成为民间英雄的故事。
2.2 生字词生字词：景阳冈、醉酒、打虎、英雄等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确书写和理解生字词。
理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
3.2 教学难点分析人物性格特点，理解武松勇敢、正义的品质。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究和思考。
通过朗读、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
4.2 教学手段使用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，增加课堂趣味性。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示老虎的图片，引起学生对课文的兴趣，引入《武松打虎》的故事。
5.2 学习生字词学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和书写示范。
5.3 理解课文内容学生朗读课文，教师提问，引导学生理解故事情节和人物形象。
5.4 分析人物性格特点学生分组讨论，分析武松的性格特点，教师进行总结。
5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和人物形象的理解。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备让学生预习课文，了解故事情节，查找相关资料了解《水浒传》背景。
6.2 课堂活动分组朗读课文，每组选一个代表进行角色扮演，表现武松打虎的情景。
学生展示预习成果，分享对《水浒传》的了解和感受。
6.3 课后作业让学生写一篇关于《武松打虎》的故事梗概，培养写作能力。
初中语文初三语文下册《武松打虎》教案、教学设计
（4）个性化辅导：关注学生的个体差异，给予个性化的辅导，帮助学生克服学习困难。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作交流、思维品质等方面，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检测学生对课文内容的掌握程度，评估教学效果。
（2）课文中的叙事手法有哪些特点？如何体现古代小说的风格？
（3）从武松的形象中，我们可以学到哪些优秀品质？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
（1）复述课文故事情节，注意运用课文中的成语、俗语。
（2）分析课文中的叙事手法，举例说明。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主学习、合作交流、讨论探究等多种形式，引导学生深入阅读课文，理解课文内容，培养良好的学习习惯；设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.方法目标：采用问题驱动法、情境教学法、角色扮演法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养解决问题的能力；鼓励学生开展课外阅读，拓展知识面，提高综合素质。
（3）综合素质评价：结合学生的课外阅读、实践活动等，全面评价学生的语文素养和综合素质。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应不断反思教学方法、策略和效果，根据学生的反馈和实际表现进行调整，以提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组与《水浒传》相关的图片和视频，引发学生对古代小说的兴趣，为新课的学习营造氛围。
初中语文初三语文下册《武松打虎》教案、教学设计
小学四年级语文上册《武松打虎》教案、教学设计
1.学生通过学习武松勇敢、正义的品质，培养自己的勇敢、坚强和正义感。
2.学生在学习过程中，了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
3.学生通过本课的学习，认识到团结协作的重要性，学会关爱他人，树立正确的人际关系观。
4.学生在学习过程中，学会尊重生命、热爱生活，培养积极向上的生活态度。
3.鼓励学生在课后阅读《水浒传》中其他英雄的故事，了解中华民族优秀传统文化，培养阅读兴趣。
五、作业布置
1.家庭作业：
-请同学们运用本节课所学的古文词汇和句式，编写一个关于武松打虎的小故事，字数不限，要求语句通顺，表达清晰。
-家长协助孩子一起完成，鼓励孩子在编写故事的过程中发挥想象，培养创新思维。
2.阅读作业：
4.小组作业：
-教师布置小组作业，要求同学们分组讨论并制作关于《武松打虎》的故事插画或海报。
-在制作过程中，同学们可以相互协作，发挥创意，将故事情节和人物形象生动地展现出来。
5.课堂反馈：
-教师在课后收集同学们的作业，及时给予评价和反馈，鼓励同学们的优点，指出需要改进的地方。
-对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。
5.课后作业，拓展延伸
-设计具有针对性的课后作业，如让学生仿写课文中的句子，提高语言表达能力。
-推荐与《武松打虎》相关的课外阅读材料，引导学生进行拓展阅读，提高学生的阅读兴趣。
6.关注学生差异，实施分层教学
-教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，使每位学生都能在课堂上得到提高。
-请仿写一个与武松勇敢、正义品质相关的句子。
-结合课文，谈谈你对武松这个人物的认识。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评，给予鼓励和指导。
《武松打虎》教学设计教学提纲
《武松打虎》教学设计教学提纲《武松打虎》教学设计参赛学科：语⽂教师姓名：张理中使⽤班级：九年级1班2班教学⽬标：1、快速阅读课⽂识记本课⽣字。
利⽤快速理解词语的⽅法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2、能正确、流利地朗读课⽂，体会⽤词的准确性。
3 、能抓住武松和⽼虎搏⽃的动作把过程⽤⾃⼰的话讲清楚，尝试表现当时紧张激烈的⽓氛。
4、朗读课⽂，理解课⽂内容，感受中国古典⽂学作品的语⾔魅⼒，激发学⽣对打虎英雄的崇敬之情。
教学重点和难点：1、继续学习复述课⽂，抓住武松和⽼虎搏⽃的动作把过程讲清楚。
2、通过武松⾚⼿空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。
教学时间：2课时教学过程：第⼀课时⼀、谈话导⼊，揭⽰课题。
我国古代有四⼤名著，《⽔浒传》就是其中的⼀部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。
书中刻画了许多英雄⼈物，据说有⼀百零⼋位，武松就是其中的⼀位。
谈到武松⼤家想到什么事？对了，是打猛虎。
今天我们就来学习《武松打虎》。
⼆、检查⾃学，扫除障碍。
1、交流字词学习情况。
注⾳⽐较组词唬吓（）光挞挞（）踉踉跄跄（）tǎn开( ) páo xiào( ) cuàn( )将下来chāo( )了哨棒岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）2、注意读⾳迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）3、注意字形。
脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后⼀笔是捺不是点。
4、理解字词意思。
重点理解：道、印信、榜⽂、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀⾃、把棒撅了三、阅读课⽂，整体感知。
1、仔细阅读课⽂。
2、阅读检测，梳理故事情节：（1）、课⽂是按怎样的顺序写的？（）——（）——（）（2）、武松喝酒⼗⼋碗，店家阻拦不听劝，读完榜⽂知有虎，借酒壮胆上岗来。
⼭摇地动猛虎现，扑、跳、掀、剪⼈胆寒，武松岂是寻常辈，⾝⼿矫健巧躲闪。
小学语文课文《武松打虎》教案
小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解《武松打虎》的故事情节，理解故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。
（3）通过角色扮演、讲故事等形式，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）引导学生正确对待困难和挑战，培养勇敢、坚毅的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生阅读兴趣和表达能力。
2. 教学难点：（1）理解故事中的人物形象和性格特点。
（2）运用课文中的语言表达自己的观点和感受。
三、教学准备1. 课文文本《武松打虎》。
2. PPT或黑板，用于展示生字词和故事情节。
3. 图片、视频等教学资源，用于辅助教学。
4. 作业本、练习题等学习资料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注故事中的主要人物——武松和老虎。
（2）简要介绍故事背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事大意。
（2）学生通过阅读，学会生字词，并分享学习心得。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事中的人物形象和性格特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解故事情节，解答学生疑问。
（2）引导学生深入理解故事中的道理和价值观。
5. 课堂练习：（1）学生完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改作业，及时了解学生学习情况。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获和感悟。
五、课后作业1. 根据课文内容，绘制一幅故事情节的思维导图。
2. 家庭作业：熟读课文，学会生字词，准备下一节课的分享。
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《武松打虎》教学设计
参赛学科：语文教师姓名：张理中使用班级：九年级1班2班
教学目标：
1、快速阅读课文识记本课生字。
利用快速理解词语的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，体会用词的准确性。
3 、能抓住武松和老虎搏斗的动作把过程用自己的话讲清楚，尝试表现当时紧张激烈的气氛。
4、朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
教学重点和难点：
1、继续学习复述课文，抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。
2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。
书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，
武松就是其中的一位。
谈到武松大家想到什么事？对了，是打猛虎。
今天我们就来学习《武松打虎》。
二、检查自学，扫除障碍。
1、交流字词学习情况。
注音比较组词唬吓（）光挞挞（）踉踉跄跄（）tǎn开( ) páo xiào( ) cuàn( )将下来chāo( )了哨棒岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）
2、注意读音迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）
3、注意字形。
脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。
4、理解字词意思。
重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了
三、阅读课文，整体感知。
1、仔细阅读课文。
2、阅读检测，梳理故事情节：
（1）、课文是按怎样的顺序写的？
（）——（）——（）
（2）、武松喝酒十八碗，店家阻拦不听劝，读完榜文知有虎，借酒壮胆上岗来。
山摇地动猛虎现，扑、跳、掀、剪人胆寒，武松岂是寻常辈，身手矫健巧躲闪。
棒劈拳打把头按，猛虎呜呼赴黄泉。
下山适逢两猎户，通报消息人称赞。
四、小结。
第二课时
一、复习回顾。
二、研读重点武松打虎的情节。
1、默读第二段，用“～～”划出描写老虎的语句，用“——”划出描写武松的语句。
2、想想武松打虎主要分成哪两个部分？（攻击和防卫）
三、边读边回答下列问题。
1、交流描写老虎的句子，说说这是一只怎样的老虎？
（1）“扑掀剪” 写出了老虎的凶猛，课文运用反衬的方法，写虎是为了些人突出武松的英勇。
（2）指导学生在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作，有感情地读出老虎凶猛的气势。
2、老虎是凶猛的，可武松更是技高一筹，他是怎样对付老虎进攻的？（1）“跳闪躲” 这些动词的位置能不能交换，为什么？从这些动词中可以看出武松什么特点？（动作敏捷、机智）
（2）根据内容讲一讲、演一演。
(同桌合作准备、指名交流、点评)
过渡：机智的武松等老虎招数用尽，开始全面反攻，他又是如何打老虎的？
四、重点探究“攻击”部分
1 、描写武松动作的词（学生在黑板上展示）说说武松是一个怎样的人？
2 、揪——按——踢——再按——打等写得细致生动。
字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
（1）下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。
（2）选择自己最拿手的一句读给同学们听？（生有感情地朗读，教师适时指导。
）
3、说说这是一只怎样的老虎？
4、你认为武松是一个怎样的人？是从哪些描写中看出来的？
（武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。
）
五、深入研讨：
1 、有人说，武松打虎的情节不可信，你觉得武松打虎的情节真实吗？根据文中的具体内容说说你的理解。
2 、武松是立志当打虎英雄，还是阴差阳错不得已当了打虎英雄？你觉得武松害怕了吗？他害怕了，还是不是英雄？
3、课后练习第三题。
六、小结全文
这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。
让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。
（《好汉歌》再次响起）
七、拓展延伸。
1、名著链接请在下面横线上填上相关的内容。
一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的煞之星。
话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘金莲；发配孟州途中，在酒店结识（母夜叉）；罪打蒋门神替（金眼彪）夺回；大闹飞云浦，，为躲避官府缉捕，削发扮成；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。
”
2、情景表达
阅读下面文字，回答问题。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把
身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。
武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。
打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。
根据选段回答，大虫的动作行为前后有什么变化？这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？
3、课外阅读推荐《水浒传》中塑造武松形象的回目：
23回横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎
26回偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭
27母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青
28回武松威震安平寨，施恩义夺快活林
29回施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神
30回施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦
31回张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭
32回武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江。