小学语文教学设计模板教学提纲
2024年小学语文教案大纲
2024年小学语文教案大纲一、教学目标在本节课的教学中，我们的主要教学目标有以下几点：知识与技能：使学生掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容，能够流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过引导学生主动参与、合作学习，培养他们的自主学习能力和合作精神，鼓励他们使用多种策略解决学习中遇到的问题。
情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣和爱好，通过课文的学习，让他们感受中华文化的博大精深，形成正确的价值观。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的掌握：确保学生能够正确书写、理解并运用课文中的生字词。
课文内容的理解：引导学生深入理解课文的主旨，把握人物情感和故事情节。
朗读能力的培养：通过多样化的朗读活动，提高学生的朗读水平，培养他们的语感。
教学难点：理解抽象概念：对于一些较为抽象的词语或概念，如何帮助学生形象地理解和记忆。
激发学生的情感体验：如何引导学生深入体会课文中蕴含的情感，激发他们的共鸣。
三、教学过程导入新课：利用学生的生活经验，通过提问、讨论等方式，激发学生对新课的兴趣和好奇心。
简要介绍课文背景，为学生理解课文内容做好铺垫。
自主学习：学生自主阅读课文，标记出生字词和不理解的句子。
利用字典或小组讨论，解决生字词问题，尝试理解课文的大意。
合作探究：分小组进行课文讨论，共同探究课文的主要内容、人物性格及情感变化。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生大胆表达自己的观点。
展示交流：每组选派代表汇报讨论成果，展示对课文的理解和分析。
其他小组进行点评和补充，形成多元化的课堂交流氛围。
拓展延伸：结合课文内容，开展相关的拓展活动，如角色扮演、写作练习等，以加深对课文的理解。
引导学生联系生活实际，谈谈自己的感受和思考，培养他们的思辨能力和语言表达能力。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同探究问题，培养他们的团队合作精神。
情境教学：创设生动的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。
《小学语文教学设计》教学大纲
《小学语文教学设计》教学大纲小学语文教学大纲一、教学目标：1.培养学生对语文的兴趣和学习习惯，提高学生的语言能力和综合运用能力。
2.培养学生的阅读能力，培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3.培养学生正确的语言文化观念，提高学生的语文修养和思维品质。
二、教学内容：1.阅读与理解：通过诵读、听读、朗读、评读等方式，引导学生提高阅读理解能力，培养学生的语感和修养。
2.写作：通过培养学生的综合运用能力，引导学生正确地使用语言，培养学生的基本写作技巧。
3.语法：通过分析学生的语言错误和问答形式的语法练习，帮助学生掌握基本的语法知识。
4.名著导读：引导学生读一些优秀的名著，培养学生的思考能力和审美能力。
三、教学方法：1.教学设计：根据学生的实际情况和学习特点进行合理的教学设计，让学生在愉快的氛围中学习。
2.合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。
四、教学过程：1.阅读与理解：通过朗读、诵读和听读，培养学生的语言感悟能力和阅读理解能力。
教师可以选择一些适合学生年龄的文学作品，引导学生感受语言的美，理解作品的主题和情感。
2.写作：通过让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
教师可以设置一些有趣的写作题目，如写一篇自传、写一篇夏天的感受等，引导学生根据自己的实际经验和感受进行写作。
3.语法：通过针对学生常见的语言错误进行语法讲解和练习，帮助学生纠正错误，掌握常见的语法知识。
教师可以通过讲解、训练和作业等方式进行教学。
4.名著导读：引导学生读一些经典的名著，培养学生的思考能力和审美能力。
教师可以选择一些适合学生年龄的名著，如《小王子》、《小熊维尼》等，引导学生进行阅读和讨论。
五、教学评价：1.各种评价方法：通过平时表现、课堂讨论、作业完成情况等多种方式进行评价，全面了解学生的学习状况。
语文教案教学大纲优选篇
语文教案教学大纲优选篇语文教案教学大纲 1（一）汉语拼音1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。
学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。
学读轻声。
能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
（二）识字、写字1．学会常用汉字450个左右。
掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
2．能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。
3．学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
4．练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。
培养良好的写字习惯。
5．会按照田字格里的范字写字。
培养写字兴趣。
6．学习使用和保管写字用具。
（三）听话、说话1．能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
2．听话能集中注意力，不随便插话。
3．学习说普通话。
能用完整的语句回答老师提出的问题。
看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。
4．能当众说话，口齿清楚，声音响亮。
学习使用礼貌语言。
（四）阅读1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。
要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。
能背诵指定的课文。
2．能理解课文中的词语和句子。
能结合句子理解词语。
懂得一句话表达一个完整的意思。
3．认识自然段。
了解课文内容。
4．能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。
5．读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。
（五）作文1．能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。
2．学习观察简单的图画和事物，练习写句子。
3．学习使用句号、问号。
语文教案提纲篇二：小学二年级语文教学大纲（一）汉语拼音1．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2．继续学读轻声。
认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。
（二）识字、写字1．学会常用汉字750个左右。
小学语文教案万能大纲模板
一、课程名称[课程名称]，例如：《荷塘月色》阅读教学二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本课生字词的读音和书写。
- 引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
- 培养学生阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂活动。
- 通过朗读、默读、复述等方法，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美好事物的热爱，激发学生对生活的热爱。
- 培养学生的同情心、责任感，引导学生关注社会。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，体会作者的情感。
- 掌握本课生字词的读音和书写。
2. 教学难点：- 理解作者运用修辞手法表达情感的方法。
- 培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、相关图片、音乐等。
- 课文原文、生字词卡片。
2. 学生准备：- 预习课文，了解课文内容。
- 查找生字词，掌握生字词的读音和书写。
五、教学过程1. 导入新课- 以图片、音乐或故事等形式导入，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文- 让学生自读课文，了解课文内容。
- 教师检查学生的自读情况，纠正读音错误。
3. 讲解生字词- 教师讲解本课生字词的读音和书写。
- 学生跟读，巩固生字词。
4. 理解课文内容- 教师引导学生分析课文内容，理解作者的情感。
- 学生分享自己的理解，教师点评。
5. 朗读感悟- 学生分组朗读课文，体会作者的情感。
- 教师指导学生朗读技巧，提高学生的朗读水平。
6. 课堂活动- 小组讨论：分析作者运用修辞手法表达情感的方法。
- 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感。
7. 总结全文- 教师总结本课内容，强调重点和难点。
- 学生回顾本课所学，巩固知识。
六、作业布置1. 复习课文，背诵生字词。
2. 写一篇关于课文内容的作文，表达自己的感悟。
3. 查找相关资料，了解作者及写作背景。
七、教学反思1. 教学效果：- 学生对课文内容的理解程度。
小学语文教学大纲模板教案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本课的生字、词语，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美好生活的向往，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字、词语的识记与理解，课文内容的把握。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学准备1. 教师准备：教材、教具、课件、生字卡片等。
2. 学生准备：预习课文，熟读生字、词语。
四、教学过程第一课时一、导入1. 老师提问：同学们，你们知道今天要学习什么内容吗？2. 学生回答，老师总结：今天我们要学习《美丽的家园》。
二、新课导入1. 老师出示课件，展示美丽的家园图片，引导学生观察并描述。
2. 学生回答，老师总结：美丽的家园有蓝天、白云、绿树、花朵等。
三、生字、词语学习1. 老师出示生字卡片，引导学生认读，并讲解字义。
2. 学生跟读，老师纠正发音。
3. 老师出示词语卡片，引导学生理解词语含义，并举例说明。
四、课文阅读1. 老师范读课文，学生跟读。
2. 学生分角色朗读课文，培养语感。
3. 老师提问，学生回答，共同探讨课文内容。
五、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生复述课文内容，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 老师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，老师总结：上节课我们学习了《美丽的家园》。
二、写作指导1. 老师出示写作素材，引导学生思考：如果让你写一篇关于家园的作文，你会写些什么？2. 学生讨论，老师总结：写家园，可以描写美丽的自然风光，也可以表达对家乡的热爱之情。
三、写作练习1. 学生根据写作素材，完成一篇关于家园的作文。
2. 学生互评作文，老师点评。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生复述课文内容，巩固所学知识。
五、布置作业1. 复习本节课所学内容，完成课后练习。
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课题：《春》年级：四年级教材：《人教版小学语文四年级上册》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 认识“娇、堤”等生字，会写“润、腻”等生字。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
- 能结合课文内容，用自己的话描述春天的景象。
2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、观察图片等方式，体会作者对春天的喜爱之情。
- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对大自然的热爱之情，激发学生热爱生活的情感。
- 培养学生观察生活、热爱写作的习惯。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法。
教学难点：1. 体会作者运用多种修辞手法表达情感的方法。
2. 学会用自己的语言描述春天的景象。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示春景图片，引导学生观察并说出春天的特点。
2. 引导学生回忆自己见过的春天景象，激发学生对春天的喜爱之情。
二、初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查字音，纠正学生的发音错误。
三、精读课文1. 学习第一自然段：- 教师引导学生理解“春眠不觉晓”这句话的意思。
- 学生讨论：春天有什么特点？为什么说“春眠不觉晓”？- 教师总结：春天天气暖和，万物复苏，人们容易犯困。
2. 学习第二自然段：- 教师引导学生朗读并背诵第二自然段。
- 学生用自己的话描述春天的景象。
- 教师点评学生的描述，并总结第二自然段的写作手法。
四、巩固练习1. 学生默写生字。
2. 学生仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈谈自己对春天的感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答：学习了春天的特点、第二自然段的写作手法等。
二、深入阅读1. 学生朗读课文，注意体会作者对春天的喜爱之情。
2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
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课题：《小小的船》年级：二年级教材：《人教版小学语文二年级上册》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识“只、船”等生字，会写“坐、头”等生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、比较、朗读等方法，体会诗歌的语言美，感受大自然的美好。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
教学重点：1. 认识“只、船”等生字，会写“坐、头”等生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1. 理解诗歌中“小小的船”和“闪闪的星星”的象征意义。
2. 感受诗歌所表达的情感。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放轻音乐，让学生闭上眼睛，放松身心。
2. 提问：你们见过夜晚的星星吗？它们像什么？二、自主学习1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典学习生字。
2. 小组讨论：课文中的“小小的船”和“闪闪的星星”分别指什么？三、课堂讲解1. 讲解生字词，如“只、船、坐、头”等。
2. 朗读课文，指导学生体会诗歌的节奏和韵律。
3. 分析诗歌中“小小的船”和“闪闪的星星”的象征意义。
四、巩固练习1. 学生仿写诗歌，如：“弯弯的月亮，像小船。
”2. 课堂游戏：找一找，课文中哪些词语可以用来形容星星？五、总结本节课1. 回顾本节课的学习内容，强调生字词和诗歌的理解。
2. 鼓励学生在生活中观察大自然，感受美好。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的生字词和诗歌内容。
2. 提问：你们知道诗歌中的“小小的船”和“闪闪的星星”分别指什么吗？二、深入理解1. 学生再次朗读课文，思考诗歌所表达的情感。
2. 小组讨论：为什么诗人会用“小小的船”和“闪闪的星星”来表达自己的情感？三、朗读背诵1. 指导学生有感情地朗读课文，体会诗歌的美。
2. 学生尝试背诵课文。
四、拓展延伸1. 让学生发挥想象力，描绘夜晚的景象。
2. 学生分享自己的感受，谈谈对诗歌的理解。
五、总结本节课1. 回顾本节课的学习内容，强调诗歌的朗读和背诵。
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课题：《小蝌蚪找妈妈》年级：二年级教材：《语文》二年级下册教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会小蝌蚪的勇敢和坚持，培养他们面对困难不退缩的品质。
教学重点：1. 理解课文内容，学会生字词。
2. 通过朗读，体会小蝌蚪的情感变化。
教学难点：1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会其勇敢和坚持的精神。
2. 通过表演，培养学生的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：课文PPT、生字卡片、教学挂图。
2. 学生准备：预习课文，收集关于青蛙、鲤鱼等动物的知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示青蛙的图片，引导学生观察并提问：“你们知道青蛙是什么吗？它们有哪些特点？”2. 学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们要学习一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事，让我们一起走进这个有趣的动物世界吧！”二、新课导入1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
3. 教师提问：“小蝌蚪为什么要找妈妈？”4. 学生回答，教师总结并板书生字词。
三、深入讲解1. 教师讲解课文中的重点段落，引导学生理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 学生讨论：“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”3. 教师总结小蝌蚪的勇敢和坚持精神。
四、朗读感悟1. 学生分组朗读课文，注意语气和情感的表达。
2. 教师挑选优秀的小组进行展示，鼓励其他学生学习。
3. 学生分享朗读感悟，教师总结。
五、拓展延伸1. 教师提问：“如果你是小蝌蚪，你会怎样找妈妈？”2. 学生发挥想象力，进行表演。
3. 教师点评，鼓励学生大胆表达。
六、总结作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调小蝌蚪的勇敢和坚持精神。
2. 布置作业：课后复习课文，背诵生字词；观察生活中的动物，写一篇观察日记。
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一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本课生字、生词，能正确书写。
（2）理解课文内容，把握文章中心思想。
（3）学习作者的写作手法，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）培养学生阅读、分析、概括的能力。
（2）提高学生的写作水平，学会运用各种修辞手法。
（3）锻炼学生的口语表达能力，提高课堂互动能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）激发学生对美好事物的向往和追求。
（3）培养学生关爱他人、团结互助的精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）生字、生词的正确书写和运用。
（2）文章中心思想的把握。
（3）作者写作手法的掌握。
2. 教学难点：（1）理解文章深层含义，把握作者情感。
（2）运用修辞手法进行写作练习。
（3）提高学生的口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、音乐等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍作者及课文背景。
2. 课文阅读（1）学生自读课文，圈画生字、生词，查字典理解词义。
（2）教师引导学生朗读课文，注意语气、语调的把握。
（3）分组讨论，交流阅读感受。
3. 课文分析（1）分析文章结构，把握文章层次。
（2）分析作者写作手法，如修辞手法、表现手法等。
（3）讨论文章中心思想，引导学生深入理解作者情感。
4. 写作练习（1）教师指导学生运用修辞手法进行写作练习。
（2）学生展示作品，互相评析，教师点评。
5. 口语表达（1）学生分组进行口语表达练习，如复述课文、讲述故事等。
（2）教师点评，引导学生提高口语表达能力。
6. 总结与作业（1）总结本课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，如背诵课文、仿写句子等。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对本课知识的掌握程度。
3. 口语表达：评价学生在口语表达方面的进步。
五、教学反思1. 教学过程中遇到的困难和解决方法。
2. 学生的学习效果和教学效果。
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小学语文教案模板6篇【精选】小学语文教案模板6篇小学语文教案篇1 【学习目的】１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。
２、认识９个生字，稳固识字，积累词语。
３、能看懂图画的意思，能根据图意、联络生活实际想出方法，并乐于与同学交流、讨论。
４、能把自己所画的图画用文字表达出来。
５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、识字卡片、词语卡片。
３、竞赛评比用的小红旗。
４、让学生准备展示内容。
【教学设计】〖我的发现〗要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
１、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。
２、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。
３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。
４、扩展积累：引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。
〖日积月累〗一、读读认认１、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。
〔课件播放：结合实物出现词语〕２、小组内练习词语。
３、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。
同学来挑战，看谁最棒。
４、认读生字：刚刚我们认识的词语中有很多要认的生字：〔课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟〕⑴ 小组内互相读一读生字。
⑵ 老师用生字卡片抽查。
⑶ 听字音举卡片。
⑷ 小组讨论交流：你有什么好方法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的精华，短短的几个字概括出深化的道理，我们可以从中受到启发。
２、小组内练习读成语。
３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最结实。
４、学生自由说成语的意思。
５、扩展积累：你还能说出哪些成语？〖口语交际〗１、看图理解图意：⑴ 出示挂图，提出要求：先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？⑵ 自己看图、理解图意。
提纲式教案模板小学语文
二、教学目标：
1. 让学生了解家乡的风景，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过阅读和写作，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学重点：
1. 让学生学会观察家乡的风景，并用恰当的词语描绘出来。
2. 让学生掌握写作方法，提高写作水平。
四、教学难点：
1. 如何让学生在短时间内观察到家乡的风景特点。
2. 如何引导学生用丰富的语言表达出家乡的美丽。
五、教学过程：
一、导入
1. 教师通过图片或视频展示家乡的风景，引起学生兴趣。
2. 提问：你们对家乡的风景有什么印象？
二、新课讲授
1. 教师引导学生观察家乡的风景，从自然景观、人文景观等方面进行分类。
2. 教师示范如何用恰当的词语描绘家乡的风景，如“碧波荡漾”、“古色古香”等。
3. 学生分组讨论，选取家乡的某一风景进行描绘，并分享给其他同学。
三、巩固练习
1. 教师给出几个家乡风景的片段，让学生判断哪些是自然景观，哪些是人文景观。
2. 学生模仿教师，用恰当的词语描绘给出的风景片段。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和表达的重要性。
2. 学生分享自己在描绘家乡风景时的收获和感悟。
五、作业布置
1. 让学生回家后，观察家乡的风景，用文字或图片的形式记录下来。
2. 学生将记录的资料整理成一篇短文，下节课分享。
六、教学反思
1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
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一、教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握本课的生字、词语、句式等基础知识。
- 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
2. 技能目标：- 提高学生的朗读、默读、速读等阅读技能。
- 培养学生运用所学知识进行写作、表达的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对课文内容的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
- 培养学生关爱他人、关爱自然的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握课文中的重点词语、句式。
- 提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
2. 教学难点：- 深入理解课文内涵，挖掘课文中的情感、哲理。
- 培养学生的创新思维和批判性思维。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、生字卡片、词语卡片、朗读音频等。
- 针对教学重难点的教学方法和策略。
2. 学生准备：- 预习课文，了解课文内容。
- 准备朗读、讨论、写作等所需的材料和工具。
四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍课文背景，明确教学目标。
2. 新课学习- 生字词教学：引导学生认识生字、词语，理解词义，掌握书写方法。
- 阅读理解：引导学生朗读课文，理解课文内容，分析人物形象、情节发展。
- 课堂讨论：围绕课文内容，引导学生发表观点，培养批判性思维。
3. 拓展延伸- 结合课文内容，开展写作、表达等活动。
- 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
4. 总结归纳- 回顾本节课所学内容，巩固知识。
- 鼓励学生课后继续学习，拓展阅读。
五、作业布置1. 课后作业：- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 预习下一课内容，为下一节课做好准备。
2. 课后拓展：- 阅读课外书籍，提高语文素养。
- 关注生活，观察社会，提高自己的写作表达能力。
六、教学反思1. 教学效果：- 分析学生在课堂上的表现，总结教学效果。
2. 教学改进：- 针对教学中的不足，提出改进措施，提高教学质量。
3. 教学反思：- 反思自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作积累经验。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写。
b. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
c. 学会运用课文中的修辞手法，进行简单的语言表达。
2. 过程与方法目标：a. 通过合作学习，提高学生的团队协作能力。
b. 通过讨论、分析，培养学生的批判性思维。
c. 通过角色扮演，提高学生的表演能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
b. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
c. 培养学生积极向上、勇于探索的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 课文内容的理解。
b. 生字词的读音和书写。
c. 修辞手法的运用。
2. 教学难点：a. 课文内容的深入理解。
b. 修辞手法的运用技巧。
c. 学生情感态度的培养。
三、教学过程1. 导入新课a. 创设情境，激发学生学习兴趣。
b. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课导入a. 学生自主阅读课文，找出生字词。
b. 教师指导学生正确读音和书写生字词。
c. 学生分组讨论课文内容，找出重点句子。
3. 课堂讲解a. 教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
b. 教师讲解修辞手法，引导学生运用到实际表达中。
c. 学生举例说明课文中的修辞手法。
4. 课堂活动a. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，提高学生的表演能力和语言表达能力。
b. 小组讨论：引导学生就课文内容展开讨论，培养学生的批判性思维。
c. 课堂游戏：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5. 课堂小结a. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
b. 学生回顾本节课所学，分享自己的收获。
6. 作业布置a. 完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 搜集与课文相关的资料，拓展知识面。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 考试成绩：通过单元测试或期中、期末考试，评价学生的学习成果。
小学语文复习教案提纲模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 巩固学生对语文基础知识的掌握，包括字词、句型、修辞手法等。
- 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
- 培养学生的语文素养和审美情趣。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
- 培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的热爱和兴趣。
- 增强学生的自信心和成就感。
- 培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学内容1. 识字与写字- 巩固生字词的音、形、义。
- 练习书写规范、美观的汉字。
2. 词语与句型- 巩固词语的用法和搭配。
- 练习运用句型进行表达。
3. 修辞手法与文章结构- 巩固常见的修辞手法及其作用。
- 分析文章的结构和写作特点。
4. 阅读理解- 巩固阅读理解的基本方法。
- 提高对文章主旨、观点和情感的把握能力。
5. 写作技巧- 巩固写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。
- 培养学生的写作兴趣和创作能力。
三、教学过程1. 导入- 结合当前语文学习热点或生活实例，激发学生的学习兴趣。
- 提出复习目标，明确复习重点。
2. 复习内容- 识字与写字：展示生字词，进行听写、默写练习。
- 词语与句型：展示典型词语和句型，进行造句练习。
- 修辞手法与文章结构：分析典型文章，讲解修辞手法和文章结构。
- 阅读理解：提供阅读材料，进行阅读理解和答题练习。
- 写作技巧：讲解写作技巧，提供写作指导。
3. 互动环节- 学生分组讨论，分享学习心得和体会。
- 教师提问，引导学生深入思考。
- 进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 总结与反馈- 教师总结本次复习的主要内容，强调重点。
- 学生自评和互评，找出自己的不足，提出改进措施。
- 教师针对学生的反馈，进行个别辅导。
5. 作业布置- 布置相关的练习题，巩固所学知识。
- 鼓励学生自主查阅资料，拓宽知识面。
小学语文教案模板7篇
【精品】小学语文教案模板7篇教案是教师教学中必备的工具，一份优秀的教案可以提高教师教学的质量，提升学生学习的效果。
那么，如何写一份优秀的教案呢？以下是我为您整理的教案优秀模板。
敬请参阅。
小学语文教案篇1一、教学目标1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。
2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。
3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。
二、教学重点难点重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。
难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。
三、教学时数2课时。
四、教学步骤第一课时（一）分组：告诉大家今天的学习要分组，以便进行一些合作探究。
然后将全班按照每组4－6人进行划分，强弱男女搭配。
各组都为自己的组起个名字。
（二）引入：我们作个小组竞赛：大家会背哪些跟太阳有关的诗文？——如：落日照大旗，马鸣风萧萧。
大漠孤烟直，长河落日圆。
海日生残夜，江春入旧年。
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。
日照虹霓似，天清风雨闻。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。
（三）问：都是琅琅上口，生动难忘的佳句啊！同一颗太阳，能引发人这么多不同的观感，为什么？——时间、地点、环境、心情不同，作者不同，就带来千变万化的诗情画意。
问：记得有一篇外国作家的小说，写一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太阳像一只巨大的独眼”，为什么？——逃犯心情紧张，害怕被发现，这种心情影响到他对落日的感受。
（四）好，等一会儿要考验大家一下，你会体悟多少作者的心情。
我们今天将学习徐志摩的《泰山日出》。
我先介绍一下。
解题、作者和背景（见八年级上册《教师教学用书》，略）（要交待徐是浪漫主义诗人。
）（五）现在大家仔细阅读《泰山日出》。
（六）阅读之后，梳理字词。
解释下列词语，完成加点的字的注音写字。
小学语文提纲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生的口头表达能力、写作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解，写作技巧的运用。
2. 教学难点：提高阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 课文原文及相关资料。
3. 学生练习册、笔记本。
四、教学过程（一）导入1. 通过图片、视频或音乐导入，激发学生的兴趣。
2. 提问：今天我们要学习一篇怎样的课文？学习这篇课文有什么意义？（二）新课导入1. 教师简要介绍课文背景，引导学生了解作者及写作背景。
2. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，教师检查并讲解生字词的读音、写法及含义。
（三）课文讲解1. 教师分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2. 提问：课文中的哪些地方让你印象深刻？为什么？3. 引导学生分析课文中的修辞手法、写作技巧等。
（四）拓展延伸1. 针对课文内容，进行相关知识的拓展，如历史背景、文化内涵等。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
（五）写作训练1. 教师引导学生进行写作训练，如写一篇关于课文内容的读后感、心得体会等。
2. 学生互相交流写作心得，教师点评并提出修改意见。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 撰写一篇关于课文内容的读后感或心得体会。
3. 复习本节课所学生字词。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
有关小学语文教案模板5篇
有关小学语文教案模板5篇小学语文教案篇1一、教材分析：这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的`兴趣。
此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。
二、教学目标：1、认识12个生字，学会“生、里、果”三个生字，理解“鲜艳”、“奇怪”、“自言自语”等三个词语意思，积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生的果实长在地里这一特点，初步培养观察植物的兴趣。
三、教学准备：一盆花。
四、教学设计：〈一〉自主探索与合作，解决字音和课文大意1、学生通过自己读文，争取读准字音；同桌互读，帮助对方纠正错音；学生找出难读字音，老师正音。
2、学生边看图，边讲故事，初步了解课文大意。
〈二〉创设情境，理解重点词老师用生动的语言再讲《小松鼠找花生》的故事，边讲边操作。
如讲到“小花在阳光下格外鲜艳”，可出示一盆鲜花，让学生感受花的鲜艳，再可将花放在太阳底下或强光下，让学生体验“格外鲜艳”，并用“鲜艳”或“格外鲜艳”说说话。
还可让学生说说自己的感受，从而指引学生用恰当的语气读出。
当讲到“小松鼠感到很奇怪”时，可提问：小松鼠怎么会感到奇怪？从而更好的理解课文。
当说到“自言自语地说”时，可问：哪位小朋友知道自言自语的意思，你是怎么知道的？自己学着小松鼠自言自语地说一说。
故事讲完后，老师以“花生真的被偷走了吗？”引导学生讨论、交流，从而明确花生的果实是长在地里的。
可让学生说说你还知道哪些可以吃的东西也长在地里。
〈三〉续编故事，展开想象老师引导：小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”后来，小松鼠又会怎么做呢？请小朋友想一想，和别人说一说。
〈四〉巩固生字，练习书写1、读词语。
2、书写生字，注意“里、果”的不同笔顺。
万能小学语文教学设计模板(7篇)
万能小学语文教学设计【篇1】教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵喜欢的诗句。
2.理解两首诗的内容，明白两首诗中描写的狐狸的不同之处。
过程与方法：引导学生感情朗读，在读中感悟，交流体会。
情感态度与价值观：体会作者的不同情感，提高我们对事物的认识。
教学重难点：重点：理解诗的内容。
突破方法：反复朗读，比较感悟。
难点：体会作者的不同情感，提高我们对同一事物可以从不同角度去认识的能力。
突破方法：在比较阅读的基础上，进行探究交流。
教学准备：多媒体课件，关于狐狸的相关资料。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1.同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物?(交流对狐狸的印象，或讲述有关狐狸的故事)2.看来你们对狐狸的看法有些片面，今天我们来学习两首关于狐狸的诗，你的看法一定会有变化的。
3.出示课题《诗二首》。
二、初读感知1.自读《诗二首》，读准字音，读通诗句，读准节奏，感知诗的主要内容。
2.小组交流。
3.班内汇报。
(1)指名朗读，学生评议，教师指导。
(2)感知诗的内容。
《狐狸的清白》中的狐狸是虚伪、贪婪、奸诈的。
《可爱的狐狸》中的狐狸是聪明、乐于助人、拼搏不息的。
三、再读课文，深入探究1.学生自读、思考：《狐狸的清白》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的虚伪、贪婪、奸诈?《可爱的狐狸》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的可爱?2.学生自读，在书上圈点批注。
3.小组讨论。
4.班内汇报。
(1)《狐狸的清白》通过土拨鼠的询问、狐狸的自述、土拨鼠的回击，辛辣地讽刺了一只自陈清白的狐狸。
狐狸自陈“冤枉”，“牺牲了安宁的健康”、别人“造谣中伤”、自己“清白”，一只虚伪、奸诈的狐狸鲜活地暴露在我们的面前。
土拨鼠说“……你满嘴里都是鸡毛。
”这是最好的见证，揭穿狐狸虚伪、贪婪、奸诈的真面目。
《可爱的狐狸》围绕“可爱”展开，通过诗人为小狐狸鸣冤昭雪，歌颂了一位聪明、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。
从偏见误解入手，然后将误解一一解除，来表现小狐狸的可爱。
小学语文教案大纲模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，掌握课文中的生字、词语，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：引导学生通过自主学习、合作交流等方式，培养阅读兴趣和阅读习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对课文主题的思考和感悟，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重难点1. 重点：生字词的识记、课文内容的理解、阅读方法的掌握。
2. 难点：对课文主题的深入理解，以及如何运用所学知识进行迁移和创新。
三、教学准备1. 教师：课文、课件、生字卡片、教学用书。
2. 学生：预习课文，准备好相关资料。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣：教师简要介绍课文背景，引起学生兴趣。
2. 引导学生观察课题，提出问题：让学生思考课文主题，引发学习欲望。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，圈出生字词，查找不懂的词语。
2. 教师检查学生预习情况，指导学生朗读课文。
（三）精读课文，深入理解1. 学生朗读课文，教师点评。
2. 教师引导学生分析课文结构，梳理文章脉络。
3. 学生分组讨论，分享自己的阅读感悟。
（四）拓展延伸，提升能力1. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生展示自己的学习成果，教师点评。
3. 教师总结课文主题，强调学习要点。
（五）课堂小结，回顾反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生反思自己的学习过程，总结收获。
五、作业布置1. 复习课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
3. 选择一篇自己喜欢的文章，进行阅读和赏析。
六、板书设计1. 课题2. 生字词3. 课文结构4. 主题思想七、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和困惑。
备注：本教案大纲仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
在教学过程中，要注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，提高教学效果。
小学语文教案大纲模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写。
- 培养学生阅读理解能力，提高阅读兴趣。
- 培养学生的口语表达能力和写作能力。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
- 引导学生自主探究，培养学生的合作学习能力。
- 通过课堂活动，锻炼学生的思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
- 培养学生的集体主义精神，增强团队协作意识。
- 培养学生的道德品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 生字、词语的掌握与运用。
- 阅读理解能力的提高。
- 口语表达能力和写作能力的培养。
2. 教学难点：- 理解课文内容，感悟作者情感。
- 运用所学知识进行写作。
- 情感态度与价值观的培养。
三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提问：同学们，你们对今天要学习的课文有什么疑问吗？2. 自主学习- 让学生自主阅读课文，勾画生字、词语，查找不懂的词语。
- 学生相互交流，讨论课文内容，分享自己的理解。
3. 合作探究- 小组讨论，共同分析课文结构，总结课文主题。
- 针对课文中的重点、难点，进行深入探究，引导学生思考。
4. 课堂练习- 布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
- 引导学生运用所学知识进行写作练习。
5. 课堂展示- 学生展示自己的学习成果，如朗读、表演、绘画等。
- 教师给予评价和指导，鼓励学生不断进步。
6. 总结提升- 教师总结本节课的重点、难点，强调学习方法。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过测试，了解学生对知识的掌握程度和运用能力。
五、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）通过反复齐读，教师引导，小组合作等方式，层层递进，掌握课文大意。
·情感态度与价值
（1）养成正确书写的好习惯
（2）学会留心生活，从生活中找寻解决问题的方法。
四、教学重点难点
·教学重点
（1）曹，称，秤的读音；称，底，岁，做，然的正确书写。
（2）概括文章大意
·教学难点
概括文章大意
五、教学策略设计
学习生字（读，写，认）组词巩固重复朗读课文概括文章大意
六、教学过程设计
教学环节1
教学阶段
激趣导入
教师活动
师：同学们，今天老师给大家介绍一个新伙伴，他的年龄和大家一般大，大家知道他是谁吗？在认识他之前，我们先来读读关于他的小故事。（出示课题：曹冲称象）在这里，老师有个要求：大家在读的过程中把不会读的字圈出来。
预设学生行为
不能很好的概括大意，而是选取了部分内容进行说明
设计意图
让学生不仅知道课文说了什么，还能用自己的话说出来，培养他们“说”的能力
七、作业设计
将生字每个抄写5遍，要求：整齐，规范，美观
八、板书设计
4、曹冲称象
根：根本，树根议：议论重量
员：人员量衡量
九、教学反思
十、课外知识的准备
曹冲的个人资料
预设学生行为
生1：提出自己的问题
生2：我在遇到这个问题时采用了拼拼音和问同学和父母的方式，最后解决了这个问题。
设计意图
（1）解决学生的阅读障碍。
（2）让学生积累处理难题的方法。
（3）对故事有一个整体感知。
教学环节3
教学阶段
生字集中学习
教师活动
过渡语：刚才大家的表现很好，现在老师来考考大家，看大家能不能认识这些生字宝宝。
三、教学目标设计
·知识与技能
（1）在本课时结束后会写，会认，会读曹、称、柱等14个生字，会写称、底、秤等10个生字并书写规范，美观。认识多音字：量
（2）在本课结束后能用自己的话简述本篇课文的大致内容。
·过程与方法
（1）通过带读，小组读等方法来掌握生字读音，
（2）通过观察教师的书写掌握生字的正确书写方法。
预设学生行为
生1：能读一部分，但个别读音读不准。
生2：指出错误。
生：在练习本上书写难字，巩固。
设计意图
让学生会读，会认，并正确书写生字。
教学环节4
教学阶段
熟悉文本
教师活动
（1）师：全班齐读曹冲称象，小组合作尝试着用自己的话说说这篇课文说了一件什么事？（ppt出示：曹冲称象这篇课文主要讲了......的故事）
预设学生行为
学生自主读课文，遇到难题小组内解决。
设计意图
扫除阅读障碍，让学生对课文有初步的了解。
教学环节2
教学阶段
整体感知课文
教师活动
（1）师：在刚才读的过程中，还有哪些问题是没有解决的？提出来，我们一起来解决。
（2）师：哪位同学来帮帮他，说说你是用什么方法解决这个难题的？
师方法指导：大家在遇到问题时一定要自己先想办法尝试着自己解决，不管是采取哪种办法，老师相信你们最后一定会解决难题的。
（1）师：出示生字（标注拼音），这些生字老师觉得大家今天一定可以掌握，誰来读一读这些生字？大家注意听听他读得对不对。
（2）师：刚才这位同学有一个音读错了，哪个认真的小朋友能给他指出来。
（3）师：要求全班齐读生字
（4）提醒曹，根，议，线的笔顺，并要求学生组词。
（5）提出多音字“量”并通过组词和读音来区分
（3）学生对于未知的难题有着强烈的好奇心，探索欲，所以在教授本篇课文时可以多提问学生一些与“称象”方法有关的问题来引起学生兴趣。
（4）对于识字部分依然是二年级学生学习的重点，学生由于对汉字的不熟悉，所以在学习新字时教师要注意学生的书写以及读音，反复练习，直至完全掌握。
二、教材分析
《曹冲称象》选自部编教材二年级下册第三组课文，整篇文章以曹冲称象的起因，经过，结果为线索展开，极具故事性。该课文围绕“称象”这一话题，分别描述了大臣和曹冲称象的方法，以次作为对比，突出曹冲的聪明，机智。在故事的情节安排上，着重叙述了曹冲称象的全过程，以此让学生进一步体会到曹冲称象的奥妙之处，激起学生探索的欲望与学习本篇课文的兴趣。
小学语文教学设计模板
《曹冲称象》
学校： 教材版本：
教师
陈绍梅
年级
二
学生人数
xx
授课时间
2018.05.30
教学内容
《曹冲称象》
课时安排
2
第一课时
授课类型
新授
一、学情分析
（1）二年级学生识字量不够，对本篇文章的பைடு நூலகம்解存在困难。
（2）学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维处于初步发展阶段，正是因为这一特点，导致学生在理解曹冲称象方法上存在一定困难。