书香班级特色材料
书香班级申报材料 书香班级申报材料通用4篇
书香班级申报材料书香班级申报材料通用4篇书籍是我成长道路上不可或缺的食粮，它伴随着我一点点长大，帮助我认识了这世间的美好，在这些书籍的熏陶下，我才一天天快乐的成长。
书读百遍，其义自见，本页是敬业的小编为家人们收集的4篇书香班级申报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书香班级申报事迹材料篇一“书声婉转延绵，绕梁三日不绝”。
书中可以品味亘古的精华，可以咀嚼芳香。
读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。
欧阳修说过：立身以立学为先，立学以� 读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。
在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。
结合本班实际，开展了“阅读常行书香常在”读书活动。
一、营造气氛书香迷人1、构建多元化的读书网络。
建立“我们的图书角”，并实现资源共享。
2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
在时间上要求每天课余保证较少半小时阅读，做好读书笔记。
每人每周至少有三次摘抄，并进行读书心得交流。
3、师生共读。
我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生互动，生生互动。
引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生背诵方法。
指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解，进行感情朗读或复述训练。
促进师生共读，从而达到教学相长的目的。
4、在教室黑板上方，开设“格言广角”、“成语天地”、引导学生阅读理解积累。
二、构建平台书香袭人1、效仿中央电视台的“读书”栏目。
早上“早读”开展师生共读经典书目，背诵经典诗词，享受古韵！下午上课前的半小时，开展“朗读”活动。
班上的同学轮流给大家，朗读自己喜欢的文章、故事。
并说说自己为什么喜欢，你的推荐理由是什么。
2、指导学生课外阅读的过程中，尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能，召开“故事会”，让学生讲给自己印象较深的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；开展成语接龙诗歌朗诵等丰富多彩的的活动；编排课本剧才艺展示秀。
书香班级申报材料
书香班级申报材料
国家级精品课程“书香班级”申报材料
一、“书香班级”申报单位
我校
二、申报理由
1. 我校拥有优秀的申报条件。
我校教师、学生俱具学术精神及创新能力，教学设施齐全，教学环境优越；
2. 我校具有丰富的书籍资源，多元的读物资源及图书馆藏，丰富的文学、语言、艺术、计算机等方面的书籍，为学生的创新多元的世界观和终身学习做好准备；
3. 广泛的学术交流活动。
以学校级别全校性计划为基础，细化到班级和小组研究，进行实践研究，创新网上文学、语言、艺术等专业，增强学生对阅读及课程活动的参与度及学习兴趣；
4. 我校有一支数字图书馆专职服务队伍，专职管理实施“书香班级”活动，把“书香”战略落实到学校实际；
5. 围绕阅读活动，我校每天安排特色课程及课外学习活动，提高学生对书的热爱，引导学生做到“早睡早起读书有益”。
三、我校“书香班级”实施计划
1. 开展阅读会活动：定期召开阅读会，邀请校外嘉宾参加，让学生学习到有教无类；
2. 全校书香周活动：校园联合举办一周时间的“书香周”活动，让学生在读书的过程中品位美的生活；
3. 开展跨班级交流活动：利用课堂“跨班级交流”活动，开展朗读比赛、茶艺展演、图书百科解答等形式的活动，增进学生的文化底蕴；
4. 经常开展社会贡献活动：派出小组到贫困地区、农村学校，以书法、书画、朗诵、绘画等方式，有重点开展公益义读活动，丰富学生对书籍的热爱；
5. 开展出版活动：力争能在每年推出优秀书籍出版物，如撰写校级学术研究读物、期刊等。
四、负责人
我校XXX
五、联系方式
XXX。
幼儿园书香班级事迹材料和佐证材料
幼儿园书香班级事迹材料和佐证材料全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园书香班级事迹材料和佐证材料近年来，随着幼儿园教育的发展，越来越多的家长和教育工作者开始注重幼儿园书香班级的建设。
书香班级不仅能够培养幼儿的阅读习惯和文学素养，还能够提升幼儿的认知能力和情商。
在这样一个书香环境中，幼儿不仅能够学到知识，还可以感受到阅读的乐趣，激发他们对学习的兴趣和热情。
本文将介绍一所幼儿园的书香班级事迹及相关佐证材料，让大家更加了解书香班级的建设和效果。
一、书香班级事迹某幼儿园的书香班级是由一名资深教师领衔组建的。
这位教师对教育热情高涨，热爱阅读，有丰富的教学经验和深厚的文学底蕴。
她深知阅读对幼儿成长的重要性，因此决定创建一个书香班级，让幼儿在这里度过一个充满书香氛围的童年时光。
在书香班级里，每天都会进行相应的阅读活动。
早晨的自由阅读时间，让幼儿可以随意选择自己感兴趣的书籍进行阅读；午休时的读绘本时间，让幼儿可以欣赏图画书并在绘本里感受故事的魅力；下午的故事会和大班演讲，让幼儿可以亲身参与到阅读与表达的过程中。
这名教师还注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
她常常在班级里为幼儿讲述精彩的故事和启发性的文章，激发幼儿的好奇心和想象力。
她还会组织一些文学活动，如诗歌朗诵会、文学写作比赛等，让幼儿可以通过参与这些活动来感受和体验文学的魅力。
二、佐证材料1. 教室环境：书香班级的教室布置得非常有特色。
墙上挂满了色彩鲜艳的挂图和卡通图片，书架上摆放着各种形式的书籍和绘本，还有一排排的小沙发和小桌子供幼儿自由阅读。
整个教室散发出一股书香味道，让人仿佛置身于一个迷人的阅读天地中。
2. 教育活动：书香班级的教育活动非常多样化丰富。
教师会根据幼儿的年龄和兴趣安排不同形式的阅读活动，如读绘本、讲故事、诗歌朗诵等。
这些活动不仅可以促进幼儿的阅读兴趣，还可以培养他们的表达能力和文学素养。
3. 教师评价：书香班级的教师都非常热情周到。
书香班级事迹材料范文(通用6篇)
书香班级事迹材料范文(通用6篇)书香班级事迹材料1作为一名普通的班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。
也正是这个目标让我在几年的教学生涯中寻找着支点。
就我个人的爱好来说，我喜爱读书;作为一名小学语文教师，我更喜欢教我的学生去感受读书的乐趣，品味书籍的魅力。
书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。
可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。
因此，在百花齐放的班级管理方式中，我选择了用书香浸润孩子的心灵。
一、创建设想上学期我校开展了“书香校园”活动，结合学校开展的活动，优秀班级申报材料范文我将班级活动内容定位为书香班级，大胆地尝试在班级活动中创设书香四溢的班级文化……通过一系列活动促进学生与好书为友，提升学生综合素养，为学生终身阅读终身学习奠定基础，让阅读伴随孩子成长，建设优良的愿读、乐读、善读的读书集体，让书香飘满班级。
二、具体措施(一)、日常管理在琐碎的班级日常管理中，我尝试用“知识指导行动”，在培养锻炼能力的同时，将读书所得知识渗透到班级管理的各个角落。
1、每天利用晨度时间进行古诗积累朗诵。
2、课前进行3分钟的演讲，学生可以选择自己喜欢的古诗、散文诗、名人名言等。
3、利用特色课时间指导学生进行语言训练。
4、每月进行一次与读书有关的竞赛活动。
每月利用班队会时间根据学生当月读书的实际情况，文明班级申报材料范文结合班级文化建设的需要，开展朗读比赛等读书活动，不仅能提高学生语文学习兴趣，也有利于丰富班级文化生活。
(二)、物质文化建设高雅、生动、形象的班级物质文化，具有“桃李不言”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到熏陶、感染或暗示，具有潜移默化的教育影响力。
因此，我们在学校给班级提供的良好教育设备基础上，让每个角落都具有教育内容，富有教育意义，飘满书香气息。
为此，我们做了如下布置：1、合理利用板报，使其成为宣传书香文化的园地。
有每期的读书明星，好书推荐等。
书香班级申报材料范文
书香班级申报材料范文尊敬的评委：我代表XX学校向您申报我们的书香班级。
在此，我将介绍我们班级的特点、目标以及我们计划推行的一些丰富多样的活动，希望得到您的认可和支持。
一、班级特点我们班级以培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯为核心特点。
我们明白阅读是提高学生综合素质的有效途径，因此在班级管理中将阅读纳入日常学习的重要组成部分。
我们鼓励学生广泛阅读各类书籍，并提供丰富的图书资源供学生选择。
二、班级目标1. 培养学生的阅读兴趣：我们希望通过创设良好的阅读环境、引导学生阅读优秀作品，培养学生对阅读的热爱和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力：我们将制定详细的阅读计划，分级引导学生选择适合自己阅读水平的书籍，帮助学生提高阅读理解和阅读速度。
3. 培养学生的批判思维能力：我们将组织学生参与书评、读后感等活动，培养学生独立思考和批判性思维，提高他们的阅读思辨能力。
三、活动计划1. 定期读书分享会：每月安排一次读书分享会，学生可以分享自己读过的好书，互相推荐优秀作品。
2. 读书驿站：在班级设立一个读书角，提供各种类型的图书，供学生自由借阅，并鼓励学生写读后感、书评等，可以相互交流让更多的同学了解到优秀的作品。
3. 书香班级评选：每学期评选出“书香小达人”，激励学生努力提高阅读水平。
4. 阅读挑战活动：定期举办阅读挑战赛，鼓励学生阅读更多的书籍，并设立相应奖励机制。
5. 作家论坛：邀请著名作家做客我们的班级，与学生分享写作经验、生活感悟等，激发学生的写作兴趣和创作热情。
6. 阅读推广活动：定期参观图书馆、书店等场所，让学生感受到阅读的魅力。
四、预期成果通过以上的活动和培养方式，我们期望达到以下预期成果：1. 学生的阅读兴趣得到提升，愿意主动阅读各类书籍。
2. 学生的阅读能力和阅读理解能力明显提高。
3. 学生的写作水平有所提高，话题广泛，思路清晰。
4. 学生的综合素质全面提升，形成良好的知识储备和自主学习能力。
基于以上的申报材料，我相信我们的书香班级将会给学生带来丰富多样的阅读体验和成长机会，从而培养起学生对优秀文学作品的热爱和对知识的渴望。
先进班级事迹材料(书香班级)
先进班级事迹材料(书香班级)班主任XXX老师认识到了班级环境对学生的影响，因此她着手布置了一个书香浓郁的生态教室。
这个教室里有一个班级图书角，书架上摆放着各种图书，包括学校奖励的、捐献的和从阅览室借来的。
每天下午，专门的图书管理员会组织同学有序地借阅书籍。
此外，班级的四壁也都被装饰得十分精美，墙上贴着学生们的作品和书法，让学生感受到自己的作品被重视和展示的喜悦。
二、培养阅读兴趣，激发阅读热情班级图书角的建设不仅仅是为了提供图书资源，更重要的是为学生们营造一个良好的阅读氛围，激发他们的阅读兴趣和热情。
为此，班主任XXX老师还制定了阅读计划和活动安排，让学生们在阅读中感受快乐和幸福。
例如，在读书节期间，班级组织了各种有趣的活动，如“看图猜书名”、“朗读比赛”等，让学生们在游戏中研究、在活动中阅读，培养了他们的阅读兴趣和能力。
三、引导阅读，提高阅读水平班级图书角的建设和阅读计划的制定，不仅仅是为了让学生们有书可读，更重要的是引导他们阅读，提高他们的阅读水平。
班主任XXX根据学生的年龄和兴趣，精心挑选了一些经典读物和优秀作品，让学生们在阅读中感受到知识的魅力和文化的底蕴。
同时，班主任还会组织学生们进行阅读分享和讨论，让他们在交流中互相研究、互相启发，提高阅读和思考能力。
总之，班级图书角的建设和阅读计划的制定，为班级营造了一个浓郁的书香氛围，激发了学生们的阅读兴趣和热情，引导他们阅读，提高他们的阅读水平。
这些努力不仅仅是为了在读书节期间取得好成绩，更是为了让学生们终身受益，成为有思想、有文化、有品质的人。
分享：在周一上午的分享环节，孩子们展示了自己的阅读历程，包括亲身经历和从书中获得的印象深刻的小故事。
有些孩子制作了幻灯片并配上音乐，讲解起来更加引人入胜。
阅读欣赏：我们班也在阅读欣赏上提供给孩子一些经典文献，包括优美的散文和儿童诗。
朗读是传递理解的一种方式，更能体现出文本的美感，更能掀起学生心中的共鸣。
有些有趣的绘本配上声情并茂的朗读更能激发学生的阅读积极性。
书香班级特色介绍
书香班级特色介绍在我们学校，有那么一个班级，它不单是学习的殿堂，更是书香的海洋，大家都爱叫它“书虫乐园”。
走进这个班，就像是踏入了一个充满故事和梦想的世界，每一张课桌、每一面墙壁，都似乎在诉说着知识的力量，让人忍不住想翻开一本书，静静地享受阅读的乐趣。
早上，当第一缕阳光悄悄探进教室，你就能看到一群群“小书虫”已经迫不及待地翻开书本，开始了他们的晨读时光。
那声音，清脆悦耳，时而激昂，时而低沉，就像是山间的小溪，潺潺流淌，又像是春天的鸟鸣，清脆悦耳。
老师呢，总是笑眯眯地站在一旁，偶尔低头看看学生们手中的书，偶尔抬头望望窗外，那眼神里充满了欣慰和期待，仿佛在说：“孩子们，好好读吧，书中自有黄金屋。
”课间休息时，你更是找不到一个闲人。
不是有人在角落里埋头苦读，就是有人在讲台上绘声绘色地讲述自己刚刚读到的有趣故事。
有时候，几个小伙伴还会围坐一圈，轮流分享自己最近看的书，那份热情和投入，简直比玩游戏还要过瘾。
记得有一次，小明讲到《西游记》里的孙悟空大闹天宫，那表情、那动作，简直就像是孙悟空附身一样，逗得大家哈哈大笑，连上课铃声响了都没注意到。
说到班级布置，那也是别有一番风味。
墙上挂满了各种书籍的推荐海报，从经典名著到科幻小说，从童话故事到历史传记，应有尽有。
每个同学还轮流负责一块“读书心得”小黑板，上面写满了他们对书籍的感悟和体会。
有时候，你还会看到一些小诗、小画，那都是同学们在阅读过程中突发奇想创作出来的。
整个教室，就像是一个五彩斑斓的书海世界，让人一进门就感受到了浓浓的书香气息。
当然啦，这个班级之所以能成为“书香班级”，还离不开老师们的辛勤付出。
他们不仅在课堂上传授知识，更在课后引导学生们养成良好的阅读习惯。
每个月，班级都会举办一次“读书交流会”，让同学们有机会展示自己的阅读成果，分享自己的阅读心得。
还有那些有趣的阅读比赛、征文活动，更是激发了同学们的阅读热情，让他们在阅读中找到了乐趣和成就感。
在这个“书虫乐园”里，每一个孩子都是快乐的阅读者，他们在书海中遨游，在知识的海洋中汲取营养。
营造书香班级事迹材料班级
营造书香班级事迹材料班级
《营造书香班级的事迹材料》
班级名称：XX中学X年级X班
一、书香活动开展情况
1. 举办“我是大侦探”主题阅读活动，组织学生阅读侦探小说并进行讨论分享，激发学生阅读兴趣。
2. 组织“书香节”活动，邀请校外专家为学生讲解经典文学作品，开展朗读比赛和读书分享会。
3. 开展“阅读驿站”活动，利用每周一次的文学课诵读环节，激发学生对文学名著的兴趣，提高阅读质量。
二、学生成长效果
1. 学生阅读能力提高，阅读兴趣增强，许多学生主动到图书馆借书阅读，并展现出对文学作品的热情。
2. 学生的思想境界得到提高，更深入地理解了文学作品，增强了人文情怀和文学鉴赏能力。
3. 学生课外阅读量明显增加，积极倡导读书活动，树立了良好的阅读氛围，营造了浓厚的书香氛围。
三、营造书香班级的重要性
1. 书香班级是培养学生成长的有力保障，可以提高学生文学素养，拓展学生的情感世界，促进学生身心健康发展。
2. 营造书香班级有助于提升班级的整体氛围和学生综合素质，为班级文化建设增添了新的动力。
3. 书香班级是学校教育教学工作的重要内容，有助于提高学校文化软实力，形成浓厚的人文氛围。
四、未来书香班级建设规划
1. 继续开展主题阅读活动，增加学生对不同类型文学作品的探索和感悟。
2. 开展读书心得交流会，让学生相互学习，提高阅读质量。
3. 搭建更多阅读平台，鼓励学生利用课余时间进行自主阅读。
以上材料真实有效，欢迎领导指导，谢谢！。
书香班级申报事迹材料范文精选17篇
书香班级申报事迹材料范文精选17篇书香班级申报事迹材料范文精选17篇在教育教学工作中，书香班级活动是一项非常有益的活动。
它旨在营造良好的班级学习氛围，促进学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
学校通过开展书香班级活动，引导学生积极主动地参与图书馆阅读、课外读物的阅读，进一步提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
下面将以17篇书香班级申报事迹材料范文进行详细介绍：1. 《书香班级建设带来学风延伸》这篇文章主要介绍了书香班级在学风方面的积极影响。
通过激发学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养，扩大学生的知识面，进而带动整个班级学风的提升。
2. 《打造书香班级，共建和谐校园》该文章侧重介绍了书香班级活动在促进校园和谐氛围方面的作用。
书香班级活动能够引导学生形成良好的阅读习惯，增进师生之间的交流，培养学生成为懂得感恩的人。
3. 《践行书香理念，培育美丽心灵》这篇文章强调了书香班级在培养学生美丽心灵方面的作用。
通过阅读优秀的文学作品，学生的心灵得到了滋养，培养了学生的情感和审美情趣。
4. 《书香班级：语文课堂的延伸》该文章突出了书香班级在语文课堂教学中的作用。
书香班级活动能够拓展学生的阅读广度和深度，提升学生的语文素养，促进学生语文课堂学习的延伸。
5. 《书香班级开展阅读工作的思考》这篇文章探讨了书香班级活动在开展阅读工作方面的一些思考。
通过对学生阅读能力的培养和提升，激发学生的阅读热情，引导学生形成良好的阅读习惯。
6. 《书香班级，默写生活的诗篇》该文章通过书香班级活动的开展，引导学生走进诗歌的世界，感受诗歌的美好，默写生活的诗篇，提炼生活的感悟，享受诗歌带来的心灵愉悦。
7. 《培育文学情怀，打造书香班级》这篇文章聚焦于书香班级在培育学生文学情怀方面的作用。
通过阅读文学名著，学生接触到了丰富多彩的文学世界，激发了学生对文学的热爱，培养了学生的文学情怀。
8. 《开展书香班级活动，促进学生发展全面素养》该文章强调了书香班级活动在促进学生发展全面素养方面的作用。
书香班级介绍发言稿范文
大家好！我是XX班的XXX，今天很荣幸站在这里，向大家介绍我们的书香班级。
“书籍是人类进步的阶梯。
”这是高尔基的名言，也是我们班级的精神内核。
我们班级的全体同学，都热爱阅读，把阅读作为生活的一部分。
在这里，我们共同营造一个书香四溢的学习氛围，让阅读成为我们成长的动力。
一、书香班级的创建理念我们的书香班级创建理念是：“读万卷书，行万里路。
”我们希望通过阅读，拓宽同学们的视野，丰富他们的内心世界，培养他们独立思考的能力。
同时，我们鼓励同学们将阅读与实践相结合，将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己。
二、书香班级的特色活动1. 阅读分享会：每月举办一次阅读分享会，同学们可以分享自己最近阅读的书籍，交流心得体会，激发大家的阅读兴趣。
2. 读书笔记展示：鼓励同学们撰写读书笔记，定期举办读书笔记展示活动，让大家共同欣赏彼此的收获。
3. 亲子阅读：组织亲子阅读活动，让家长与孩子共同阅读，增进亲子关系，培养孩子的阅读习惯。
4. 书香班级评选：设立书香班级评选制度，评选出每月的“书香少年”和“书香家庭”，激励同学们积极参与阅读。
三、书香班级的成果自创建书香班级以来，我们取得了丰硕的成果：1. 同学们的阅读兴趣明显提高，阅读量逐年上升。
2. 课堂表现更加积极，同学们的思考能力、表达能力都得到了提升。
3. 班级氛围融洽，同学们之间相互帮助、共同进步。
4. 在各类阅读比赛中，我们班级的同学取得了优异的成绩。
四、书香班级的未来展望展望未来，我们将继续深化书香班级的建设，努力实现以下目标：1. 提高同学们的阅读兴趣，培养终身阅读的习惯。
2. 丰富班级阅读活动，让书香班级成为同学们的精神家园。
3. 加强家校合作，让阅读成为家庭教育的有力支撑。
4. 激发同学们的创造力，培养德智体美全面发展的优秀人才。
最后，让我们携手共进，共创书香班级的美好未来！谢谢大家！。
书香班级申报材料6篇
书香班级申报材料6篇书香班级申报材料1书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。
可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。
因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品味书香”班级特色活动。
我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。
动员学生向班级捐献图书。
学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。
由班上的阳柳、邹芊担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。
图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。
引导学生认真地写读书笔记。
为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。
随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。
于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。
我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。
开展书香班级读书系列活动。
为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读比赛”、“讲故事比赛”、“‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛”、“读书征文活动”。
在“经典美文诵读比赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。
尤其是欧淑静同学表演的“荷塘韵色”形式新颖，获得了全班同学的一致肯定。
六一前夕她还代表班级参加了学校的诵读比赛，获得了一等奖的好成绩。
“讲故事比赛”此次比赛活动是经过了一个月的积极准备。
最新书香班级申报材料资料
初一三班书香班级申报材料一（3）班高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。
”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”让孩子多读书，读好书，成为了一（3）班追求的目标。
随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们一（3）班的一种氛围。
有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们一（3）班全体师生的不懈地努力下，在书香校园这块热土上，我们获得了一定的收获。
一、制定班级读书计划。
为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开始之前我就制定了班级读书计划。
二、营造书香浓郁的读书氛围爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。
”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、窗户充溢着浓烈的书香。
在一（3）班的墙壁上就有“书香满园”阵地，分为两个板块：名句欣赏和每周一诗。
此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，适当运用鲜花、音乐、书签等。
教师定期推荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性。
（一）、建立班级图书角“每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。
很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。
由班干部宋翔翔、周依琳负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。
图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。
班级还有宋翔翔负责向校图书室一周借一次书，放在班级图书角，做好借阅记录。
（二）、举办读书会班级每周一有一节“阅读课”，专门用来指导学生进行阅读。
每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。
定期举办“读书会”，以“名人名言”、“读写手册”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
书香班级材料推荐信范文
尊敬的领导：您好！在此，我谨以诚挚的心情，向您强烈推荐我们班级的“书香班级”创建材料。
经过我们班级全体师生的共同努力，我们的班级在营造书香氛围、提升阅读质量等方面取得了显著成效，相信这些材料能够为其他班级提供有益的借鉴和启示。
一、班级简介我们班级是一个充满活力、团结友爱的集体，共有学生XX名，教师XX名。
自开展“书香班级”创建活动以来，我们始终坚持以阅读为核心，将阅读融入班级的日常管理和教学活动中，旨在培养学生良好的阅读习惯，提升学生的综合素质。
二、书香班级创建活动内容1. 设立班级图书角：我们班级设立了专门的图书角，配备了丰富的图书资源，包括文学、历史、科学、艺术等各类书籍，为学生提供了便捷的阅读场所。
2. 定期举办读书分享会：每周五下午，我们班级都会举行读书分享会，同学们可以分享自己阅读的心得体会，互相交流，共同进步。
3. 开展阅读竞赛活动：为了激发学生的阅读兴趣，我们班级定期举办阅读竞赛，包括知识竞赛、朗读比赛、阅读心得征文等，通过竞赛的形式，提高学生的阅读水平。
4. 家校合作共育：我们班级积极与家长沟通，鼓励家长参与班级阅读活动，共同营造家庭阅读氛围，形成家校共育的良好局面。
5. 开展读书推广活动：我们班级定期开展读书推广活动，邀请校内外专家、学者来校开展讲座，为学生提供更广阔的阅读视野。
三、书香班级创建活动成效1. 学生阅读兴趣显著提高：通过一系列阅读活动，学生的阅读兴趣得到了显著提高，阅读量逐年上升。
2. 学生综合素质全面提升：阅读活动的开展，使学生在知识、能力、品格等方面得到了全面发展，班级整体素质得到提升。
3. 家校关系更加融洽：书香班级创建活动的开展，增进了家校之间的沟通与合作，形成了良好的家校共育氛围。
四、推荐理由1. 系统性：我们班级的“书香班级”创建活动内容丰富、形式多样，具有系统性，能够满足不同学生的阅读需求。
2. 创新性：我们班级在书香班级创建活动中，积极探索新的阅读模式，如线上线下相结合的阅读活动，为学生提供了更多元化的阅读体验。
书香班级申报材料范文四篇
书香班级申报材料范文四篇书香班级活动是以"阅读点燃智慧，好书引领成长"为理念倡导的阅读推广活动，整合丰富的阅读资源，提倡班级阅读、亲子阅读，旨在营造阅读氛围，创建书香班级、书香家庭、书香校园乃至书香社会。
下面是作者精心整理的书香班级申报材料内容四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
书香班级申报材料1有人问我，为什么要重视课外阅读，我只能这样告诉他没有阅读，我们的国家就没有希望。
我们一（二）班从未放弃过对阅读的渴望，我们的书香班级建设着重做到以下几点：一、营造浓厚的书香之气。
我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到随风潜入夜，润物细无声的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
1、布置书香教室，建设班级硬环境。
书籍是智慧的源泉，为了让孩子们好读书，读好书，我特意将教室布置了几个板块：涂鸦墙和评比台；涂鸦墙上粘贴着孩子们的读写绘的作品，一周一换，激发孩子们的激情。
评比台上粘贴着表现好的孩子们的玉照，引导孩子们进步。
同时我还设计了：我的叶儿最亮和我是得星小能手。
我的叶儿最亮是奖给会读书，并且能绘声绘色地讲出来的孩子的。
我是得星小能手是为了激励孩子们多读书，并奖给爱读书的孩子们的。
一切为了让孩子们爱读书，好读书。
2、营造书香教室，建设书香班级的软环境。
为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追逐打闹中，也不喜欢看书呢？我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。
那么，拿什么去吸引他们？答案是用好书！所以，学校开设了实验班，班级创建了图书角，允许学生定期借阅。
可是，尽管如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培养起来。
于是，这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。
首先我采取了一周轮换一次书籍的方法。
每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。
拿到书后，同学之间可以互相交换，得到自己喜欢的书。
书香班级申报材料3篇_工作报告
书香班级申报材料3篇世界在这一瞬间失去色彩，世界在这一秒种淹没音符。
当年华撒落了一地的花瓣，唯有书籍，跨越了时间与空间的距离，飞过了现实与梦想的差距。
没有了国界，没有了季节，书，让世界插上羽翼!“让书香飘逸人生”向来是下关区第二实验小学六(5)班同学们的座右铭!无论在哪里，同学们身上总是飘逸着一种书香气息，谈吐间，举措间，点点滴滴中。
走进六(5)班教室，除了最显眼的黑板，最引人注目的便是班级后方的博求书廊。
曾经在这里翱游于书海，在这里沉浮于故事悲惨的结局中，在这里流连忘返······ 时间一点点的流逝，转眼间，一天的学习生活便过去了一半，中午午休铃声打响了，同学们陆续走入教室，安静的坐上位，悄无声息地捧起一本书，遨游在书海中。
半天的劳累在此时全部子虚乌有，却是舒畅与激情在身边萦绕!当老师宣布开始写作业时，所有人还都流连忘返，不愿意离开自己心爱的书籍。
苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。
一所学校，第一件事就是应该有书籍。
教育—首先是语言、书籍和活生生的人与人之间的关系，遗憾的是，书籍在儿童和青少年的教育，尤其是在自我教育中，还没有占据应有的地位。
在某些学校中，没有选购一些较优秀的自我教育的书籍，即使有这样的书籍，那也往往闲置在书架上，像一个个沉睡的巨人。
我们1 / 14在自己的教育集团里力求做到，在学校里有大量的优秀图书，他们反映了身为年轻一代的楷模和指路明灯等人物生活和斗争。
优秀的书籍往往成为了大家的指路明灯，大家愿意读书，爱读书，营造了书香班级的氛围。
曾几何时，班上的一角贴上了一张五彩斑斓的读书排行榜，一时间，同学们读书的热情愈加高涨，见到书，便如鱼得水，而离开书，就黯然失色。
随着排行榜上记载的书籍越来越多，同学们的热情也愈发高涨，几本，十几本，几十本，一个接着一个，读书成了乐趣，也正是这段时间，班上的书香气息最浓，最香，也正因为排行榜的原因，同学们深深爱上了书，爱上了可以跨越时间与空间的距离，飞过现实与梦想的差距的书籍;曾几何时，一段“少年中国说”在同学之间传诵，“红日初生，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼;风尘吸张;奇花初胎，矞矞煌煌······”;曾几何时，班级网页作文发表量到达了峰谷值，一天内便达到了一百多篇，所谓斗酒百篇也不过如此;曾几何时，校图书馆的借阅量达到了全校的20%······书籍是如此的精彩!读书，在绚烂的春天。
书香班级申报材料15篇
书香班级申报材料15篇书香班级申报材料15篇书香班级申报材料篇1在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一xx班的班主任老师，我着重做好引领工作。
主要做了以下几方面工作。
一、基础构建——自由阅读我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。
为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。
二、拓宽空间——引导阅读1、为学生开出推荐书目。
我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。
我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导。
首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。
然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
4、倡导家庭阅读。
我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。
我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
书香班级申报材料篇2为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
湖南长沙书香班级申报材料
湖南长沙书香班级申报材料一、申报班级信息班级名称：湖南长沙书香班级所在学校：长沙市某某中学指导教师：某某老师班级人数：X人二、班级简介湖南长沙书香班级是我们学校的一支优秀班级，由一群热爱阅读、积极向上的学生组成。
我们班注重培养学生的阅读能力和思辨思维，以培养学生综合素质为目标，积极开展各类阅读活动，提升学生的文学素养和人文修养。
三、阅读活动1.精选经典文学作品湖南长沙书香班级注重选择经典文学作品，通过阅读名著，学生们能够接触到各个时期的作品，拓宽视野，培养审美情趣。
2.阅读分享会我们班定期组织阅读分享会，学生们可以选择自己喜欢的书籍进行分享。
通过分享，学生们不仅能够增加对书籍的理解，还能培养表达能力和团队合作意识。
3.书评写作湖南长沙书香班级鼓励学生撰写书评，通过写作培养学生的思辨能力和文学素养。
学生们可以自由发挥，用自己的语言分享对书籍的理解和感悟。
4.名家讲座我们班定期邀请知名作家、学者来校开展讲座，给学生们提供与文学大家面对面交流的机会。
这不仅开拓了学生们的眼界，还激发了他们对文学的热爱。
四、成果展示1.参加各类阅读比赛湖南长沙书香班级的学生积极参加各类阅读比赛，多次取得优异成绩。
他们通过比赛的机会，锻炼了自己的阅读能力和比赛技巧。
2.创办班级读书会湖南长沙书香班级成立了班级读书会，每个月定期举行一次，学生们轮流担任主持人，分享自己的阅读心得和推荐书籍。
3.组织文学沙龙为了加强学生们的文学交流，湖南长沙书香班级组织了文学沙龙活动。
学生们可以自由选择话题，展示自己的文学创作才华，并互相倾听、交流。
五、班级特色湖南长沙书香班级以培养学生的阅读兴趣和思辨能力为特色，通过丰富多样的阅读活动，激发学生们对文学的热爱和追求。
我们相信，湖南长沙书香班级能够为学校及社会培养更多具有良好文学素养的优秀学生，为培养国家的未来栋梁做出积极贡献。
如果您对湖南长沙书香班级有兴趣，欢迎您前来观摩和指导，我们诚挚期待您的光临！。
书香班级读书活动特色
书香班级读书活动特色在咱们的班级里呀，读书活动那可是超级有特色呢！就好像是一场奇妙的冒险，充满了乐趣和惊喜。
你看啊，每次读书活动开始，那场面就跟过年一样热闹。
同学们都捧着自己心爱的书，眼睛里闪着兴奋的光，就像找到了宝藏一样。
这可不是一般的读书，这是带着热情和好奇的探索之旅呢！咱这书香班级的读书活动，那形式可多了去了。
有时候是分组讨论，大家叽叽喳喳地说着自己对书的理解，就像一群小鸟在争着唱歌，别提多有趣了。
你说这和平时自己一个人默默地读书比起来，是不是有意思多了？有时候呢，又会来一场读书分享会，同学们一个个上台，讲得眉飞色舞的，仿佛自己就是书里的主人公。
这多带劲呀，感觉自己都成明星啦！还有啊，咱们班级会设定各种有趣的读书主题。
比如科幻月呀，那段时间大家都沉浸在各种奇妙的科幻世界里，想象着自己坐着宇宙飞船在太空遨游，那感觉，哇塞，简直了！或者是历史周，仿佛穿越回了古代，见证着那些伟大的时刻。
这不比看那些无聊的电视剧有意思多了？而且哦，老师也会参与进来呢！老师会给我们推荐好多好多精彩的书，还会和我们一起讨论，一起欢笑。
这哪里只是读书活动呀，这简直就是一场欢乐的大聚会嘛！大家一起在知识的海洋里畅游，互相学习，互相启发，多棒呀！咱这书香班级的读书活动可不光是读读书就算了。
我们还会搞一些小竞赛呢，比比谁读的书多，谁对书的理解深刻。
这就像是一场没有硝烟的战争，但充满了欢乐和挑战。
同学们都鼓足了劲，谁也不想落后，你追我赶的，多有意思！这难道不比那些电子游戏更吸引人吗？读书活动还让我们的班级更加团结了呢。
大家一起读书，一起分享，一起成长。
这感情呀，就像那书里的故事一样，越来越深厚。
我们不再是一个个孤立的个体，而是一个充满活力和温暖的大家庭。
难道你不想在这样的班级里读书吗？咱这书香班级的读书活动真的是太棒啦！它让我们爱上了读书，让我们变得更加聪明，更加有趣，更加团结。
这就是我们的特色，这就是我们的骄傲！读书不再是一件枯燥的事情，而是一场充满惊喜和欢乐的旅程。
幼儿园书香班级事迹材料和佐证材料
幼儿园书香班级事迹材料一、背景在XXX幼儿园，有一个特别的班级——小二班，这里充满了书香的气息。
小二班共有XX名幼儿，年龄在XX至XX岁之间。
这个班级在园长的引领下，以“书香浸润童年，文化伴我成长”为班级文化理念，努力营造一个充满书香氛围的学习和生活环境。
二、事迹介绍环境创设：小二班的教室墙壁上挂满了孩子们亲手制作的图书封面和阅读海报，展示了他们对阅读的热爱。
教室内还设有一个温馨的图书角，摆放着各类适合幼儿阅读的书籍，让孩子们随时都能沉浸在书海中。
日常阅读：小二班每天都有固定的阅读时间，老师会引导孩子们选择合适的图书进行阅读，并与他们分享书中的故事。
孩子们也养成了良好的阅读习惯，能够在阅读时保持安静、专注。
家长参与：小二班的家长们非常支持班级的阅读活动，他们积极参与图书角的书籍捐赠和阅读分享活动。
家长们还会定期与孩子一起在家中阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
阅读活动：小二班还定期举办各种阅读活动，如“图书漂流”、“阅读小明星”评选等。
这些活动不仅激发了孩子们的阅读热情，还提高了他们的阅读能力和表达能力。
三、成效与反响通过书香班级的建设，小二班的孩子们在阅读方面取得了显著的进步。
他们的词汇量明显增加，语言表达能力也得到了提高。
同时，孩子们对阅读的兴趣更加浓厚，能够在阅读中找到乐趣和启发。
家长们对书香班级的建设也给予了高度评价，认为这对孩子的成长非常有益。
四、佐证材料照片和视频：展示小二班教室环境、孩子们阅读时的情景以及阅读活动的照片和视频。
阅读记录：记录孩子们每天的阅读情况，包括阅读的书籍名称、阅读时间等。
家长反馈：收集家长们对书香班级建设的意见和建议，展示他们对活动的支持和认可。
获奖证书：展示小二班在各类阅读活动中获得的荣誉和奖项。
这些佐证材料将小二班书香班级建设的成果和孩子们在阅读方面的进步生动地展现出来，为幼儿园其他班级提供了有益的借鉴和参考。
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书香漫漫其修远
——书香班级全掠影“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实落实我校开展的“书香校园”活动，我班组织学生开展了“勤读书、读好书”的阅读活动。
以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式。
引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的语文素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
在老师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔师生的文化视野，敏感师生的心灵触觉，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。
一、活动目的
1、培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。
2、通过读书活动，熏陶学生良好道德情操。
3、指导学生正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。
二、活动要求
1、熟读经典诗词。
2、组织学生开展“大阅读”活动。
三、具体计划及实施细则
1、利用晨会、班队会向学生宣传读书活动的意义、目的和重要性，并为学生制定切实可行的活动方案，引导学生根据各自的情况制定读书计划。
2、利用家长会、校园网向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动，家校教育形成合力。
3、班级内以“每日积累”为阵地，午休时间10分钟吟诗，引导学生背诵经典诗词，每周积累一至两首古诗词。
4、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，并从校图书馆借阅了一批优秀读物，指导学生参与布置图书角。
带领学生制定班级图书借阅制度，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
5、利用教室后面的“好东西大家享”展板，开办“好书介绍”、“美文欣赏”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目，展示学生的读书收获，调动学生的阅读兴趣。
6、班级内积极开展关于读书活动的各类竞赛与交流，如设计读书格言、手抄报竞赛、知识竞赛、布置阅读空间、黑板报评比等系列活动，激发学生的阅读兴趣，展示学生多方面的才能。
7、要求学生认真做好读书摘录（每周至少一次），撰写读书笔记，摘录优美词段，开展书评活动。
每天坚持写日记，锻炼自己的文笔。
8、开设读书指导课，新书介绍课，读书交流会等，充分发挥语文教师的阅读指导作用。
四、心得体会
1、人人参与，蓬勃开展。
本次读书活动中，全班所有学生人人参与，热情高涨。
学生利用课余，课外时间参加学校组织的各类读书活动，整个班级洋溢着浓浓的读书气氛。
而且，本次活动目标明确，措施到位，确保了读书活动的顺利开展。
2、指导学生选择书籍。
为了能激发学生读书的兴趣，有针对性地指导学生读好书，因此，不能盲目地布置学生进行广泛的阅读，而是给他们指定读书的内容。
结合强化学生现在所处的年龄阶段，以及他们的兴趣爱好，指导学生去选择神秘性、创造性的故事以及人物传记方面的书籍。
3、在读书中认真开展评价活动。
为了鼓励学生继续读好书，认真写好读后感，统一在月底收取学生的读后感，并将写得好的读后感打印出来统一展出，此举得到了师生的一致好评。
此外，在年级举行的家长会上，部分家长参观了学生的优秀读后感，家长不自觉地将此信息传达给自己的孩子，让已经写过读后感的学生得到老师及家长的肯定，同时也督促未能认真写读后感的学生，在今后的读书活动中认真对待；通过发动家长也参与评价，使本次读书活动扩大了影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了学生读书活动的空间。
总之，在整个读书活动中，学生们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的课外知识面也扩大了。
五、取得的成效
通过一系列的读书活动，作用在我班学生身上的有以下几点：
1.周末及节假日无节制玩耍的学生人数及外出时间大大减少；
2.部分学生课余交流的话题转向对某本书的评价从而提高了学生的阅读和写作能力；
3.学生积累了丰富的词汇，明白了许多道理，掌握了一定的阅读方法。
经过一学期的努力，学生的读书兴趣有了较大的提高。
现在，一到休息时间，学生就习惯性地跑到班级的读书角借书、看书了。
学生还能积极地参加学校组织的各种活动，并获得了比较好的成绩：“读书”黑板报评比优胜，“艺术节”评比优胜，全班学生综合素质获得了好评，多人征文获奖。
相信在师生的共同努力下，一定会营造出一个良好的书香校园和书香班级！
附：
老师推荐初中必读书目: (15种)
1. 红岩/罗广斌，杨益言著．—中国青年出版社
2. 安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著；叶君健译．—译林出版社
3. 童年/(俄)高尔基著；刘辽逸译．—人民文学出版社
4. 格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著；范希衡译．—中国青年出版社
5. 爱的教育/(意)亚米契斯著；田雅青译．—中国少儿出版社
1. 青春之歌/杨沫著．—人民文学出版社
2. 骆驼祥子/老舍著．—人民文学出版社
3. 钢铁是怎样炼成的/(前苏联)奥斯特洛夫斯基著；梅益译．—人民文学出版社
4. 福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著；丁钟华译．—群众出版社
5. 居里夫人传/(法)艾里.居里著；左明彻译．—商务印书馆
1. 家/巴金著．—人民文学出版社
2. 牛虻/(爱尔兰)伏尼契著；李民译．—中国青年出版社
3. 高老头/(法)巴尔扎克著；傅雷译．—人民文学出版社
4. 莎士比亚戏剧故事选/(英)兰姆姐弟改写；萧乾译．—中国青年出版社
5. 中国科学院院士自述(青少年版)．—上海教育出版社。