20 景阳冈 预习篇
20景阳冈 预习卡
如何 －－（）
20景阳冈 预习卡
设计者:刘浩天
组别:姓名:
一、在文中划出下列词语并解释。
榜文、诡计、结伙、酥软、腰胯、理会。
二、组词。
唬（） 跪（） 抢（）跨（）
琥（） 诡（） 跄（）胯（）
霹（） 励（） 拼
三、多音字组词。
tiǎo()shé()
挑折zhé()
tiāo()zhē()
山冈（gǎng gāng） 晌（xiǎng shǎng）午
蹿（cuāncuàn）下来 诡(wēi guǐ)计
吓唬（hǔ hu） 折（zhé shé）做两截
2、请你用四个词语概括出整个故事的情节：
（ ）——（）——（ ）——（ ）
3、填空
文言词 —— 现在词
大虫 －－（） 店家－－（）
客官 －－（） 筛酒－－（）
四、找近义词。
奇怪—吓唬—诡计—耻笑—
善意—敞开—光滑—酥软—
五、找反义词。
奇怪—吓唬—诡计—耻笑—
善意—敞开—光滑—酥软—
六、连线题
绰号 姓名 绰号 姓名
神行太保秦明小李广武松
浪里白条林冲及时雨李逵
霹雳火吴用母夜叉鲁智深
玉麒麟卢俊义行者花荣
豹子头张顺黑旋风宋江
智多星戴宗花和尚孙二娘
七、综合练习
1、给下列字选择正确的读音画“”。
五年级下册语文景阳冈生字预习
二、生字：会读会写会组词
生字
读音
组词
冈
gāng
山冈 景阳冈 冈峦起伏
饥
jī
饥饿 饥寒交迫 饥不择食
碟
ié
碗碟 飞碟 影碟 碟片
斤
jīn
公斤 斤两 缺斤少两 斤斤计较
俺
ǎn
俺们 俺俩 俺家
榜
bǎng
榜样 金榜 张榜 红榜 榜文
杖
zhàng
拐杖 手杖
泊：pō琥珀 水泊血泊bó停泊 漂泊 淡淡泊
绰：chuò绰号 阔绰 绰约chào绰起
呵：hē笑呵呵 呵护 呵斥ā呵呀
四、形近字
冈（山冈）岗（站岗）饥（饥饿）机（机会）
恰（恰当）洽（融洽）碟（碗碟）谍（间谍）
榜（榜样）傍（傍晚）杖（手杖）仗（倚仗）
勿（切勿）匆（匆匆）拖（拖延）托（托举）
五年级下册语文景阳冈生字预习
一、生字认读：
倚yǐ （倚靠）箸zhù （玉箸）碟dié （碗碟）斤jīn （斤两）
俺ǎn （俺们）绰chāo （绰起）杖zhàng（手杖）擒qín （擒拿）
勿wù （切勿）肋lèi （肋骨）踉liàng 跄qiàng （踉跄）
呵ā（呵呀）胯kuà （胯骨）霹pī 雳lì （霹雳）
申
shēn
申报 申请 申明
兼
jiān
兼职 日夜兼程 兼并
勿
wù
切勿 勿忘
拖
tuō
拖地 拖把 拖沓
悉
xī
熟悉 悉心 知悉
坠
zhuì
下坠 坠落 摇摇欲坠 吊坠 耳坠
膛
táng
胸膛 枪膛 上膛
五年级下册语文《景阳冈》课前预习教案
五年级下册语文《景阳冈》课前预习教案一、教学目标1.了解《景阳冈》的故事情节。
2.能够正确理解《景阳冈》中的隐喻语言。
3.能够运用《景阳冈》中的一些表达方式进行口语表达。
二、教学重点1.阅读理解。
2.隐喻语言的理解和运用。
3.语言表达。
三、教学难点1.隐喻语言的理解和运用。
2.如何巧妙地表达自己的感受和情感。
四、教学内容1. 故事情节文章讲述了穷苦农民黄天才在景阳冈上砍柴时，神秘人开雾送他一匹马，黄天才因此富了起来，但也因此失去了和乡亲的友情。
最终他意识到金钱不能代表一切，愉快地和乡亲们重归友好。
2. 隐喻语言文章中使用了大量的隐喻语言，比如“天上有云彩，粮食有瘟疫”，暗示了现实中的各种不幸；“一匹马”代表着财富和生活的改变。
通过这些隐喻语言，从一个侧面反映了社会现实。
3. 语言表达对于“友情”的表达，文章使用了“口口声声”、“和乡亲们一起”等语言方式表述出来。
对于“财富”的表达，文章使用了“黄天才看见自家的庄稼比邻居家的高”、“乡亲们看见黄天才的日子比他们好”等方式。
通过这些表达方式，文章使人们更好地理解黄天才的心路历程和情感。
五、教学方法1.教师讲解：通过讲解故事情节和隐喻语言，帮助学生更好地理解文章内涵。
2.问答互动：通过提问和学生讨论，激发学生的思考和表达能力。
3.阅读练习：通过阅读练习，提高学生对文章内容的理解和分析能力。
六、教学过程1.故事情节的讲解。
2.隐喻语言的讲解和运用练习。
3.阅读文章，复述故事情节，分析文章的隐喻意义。
4.问答互动，帮助学生更好地理解文章。
5.进行语言表达训练，让学生交流自己的感受和情感。
七、课堂互动•提问1：文中“一匹马”是什么意思？•回答1：代表财富和生活的改变。
•提问2：黄天才最终意识到了什么？•回答2：他意识到金钱不能代表一切。
八、家庭作业1.感受表达：请你用数句话表达你对黄天才的感受。
2.隐喻练习：请你找出你生活中的一些隐喻，并解释它的意义。
九、教学反思通过对五年级下册语文《景阳冈》的课前预习教案的讲解和练习，学生们更好地理解了文章内涵。
景阳冈预习学案
“大虫”的进攻主要有三招：_______、______、______，
武 松 对 付 这 三 招 的 动 作 都 是 _____ ______ ， 这 样 的 好 处 是
_______________。
③有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特
点。同学们可以自由发挥， 你觉得怎么读像武松就怎么读。
三、合作探究 精讲点拨：
1、通过学习，你能从这个故事中体会出武松是个什么样的人 2、“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。
你认为课文其它的内容与 “打虎”内容有什么关系
得分：
四、堂清检测：
综合等级评价：
1、读拼音，写词语。
wú o
nài
ɡuān
yì yǐn ér jìn
(
检)
)( (
挑着 吓唬 诡计 腰胯 泄气
霹雳 迸出 酥软 踉踉跄跄
2、熟读课文，结合具体语言环境或工具书理解词语的意思，将自
己的理解批注在课本的空白处。
学 3、默读课文，批注自己喜欢感受深的段落、句子，同时将自己的
疑问标出来，以备小组交流。
二、合作探究 质疑释难。
习
1、全文按事情发展的顺序，可以分为（
）个部分；
这些都是名著中的人物，你还知道其他人的名号吗写出其中几位。
学习 收获
主管领导签字：
年月日
分别给它们取个名字（
）
（
）（
）（
）
其中详写的是（
）（
）
指 部分，略写的是（
）（
）
2、小组讨论，交流（小组内先思考再讨论下列问题，，并指派代表交流）。
①朗读课文第 2－4 自然段：结合武松在酒店饮酒时所说的一些话，
《景阳冈》知识点归类预习及课后练习解答
《景阳冈》知识点归类预习及课后练习解答《《景阳冈》知识点归类预习及课后练习解答》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《景阳冈》知识点归类预习及课后练习解答一、主要内容课文记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
二、走近作者三、重点生字字音：肋(lèi)下晌(shǎnɡ)午挑(tiǎo)着没(mò)地(dì)字形：“榜”字左右结构，注意右边“旁”的写法。
“悉”字上下结构，注意上面不要写成“采”。
“截”字笔画多，注意笔顺和左下角“隹”写法。
多音字：绰(chāo)起——绰(chuò)约呵(ā)呀——呵(hē)斥血泊(pō) ——停泊(bó)四、重点词语①但凡：凡是;只要是。
②半夜三更：深夜。
③请勿自误：请不要使自己受到伤害。
④踉踉跄跄：走路不稳的样子。
⑤寻思：思索;考虑。
⑥咆哮：怒吼。
五、语言特点1.有些表达方式与现代汉语有一定区别。
2.有些词语在现代汉语中已很少使用。
3.文中所用动词十分丰富，把老虎和武松的动作描写得极为生动。
六、课后习题1.默读课文，遇到不懂的词语，可以猜一猜意思。
★阅读策略这是阅读经典名著的方法之一。
可以采用联系生活实际、影视作品、词语特点、上下文语境等方法，大致猜出词语意思。
2.提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。
★阅读策略梳理、筛选出故事的主要情节，把整个故事凝聚在四句话里，中间的细节可以略过。
概括出句子后，进一步把句子浓缩为关键词。
参考答案：喝酒——上冈——打虎——下冈3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。
★答题思路①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现;然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截;接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了;最后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。
景阳冈预习单
景阳冈预习单1、你对《水浒传》有哪些了解？作者是谁？2、根据事情的起因、经过、结果，概括这篇课文的主要内容。
3、读了本本文，你觉得武松有什么特点？举例说明。
4、给课文分部分，并概括段落大意。
5、武松与店家的对话：武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道∶“主人家，快拿酒来吃。
”（只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。
）武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶“这酒真有气力!主人家，有饱肚的拿些来吃。
”店家道∶“只有熟牛肉。
”武松道∶“好的切二三斤来。
”（店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。
）武松吃了道∶“好酒!”店家又筛了一碗。
（恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。
）武松敲着桌子叫道∶“主人家，怎么不来筛酒?”店家道∶“客官，要肉就添来。
”武松道∶“酒也要，肉也再切些来。
”店家道∶“肉就添来，酒却不添了。
”武松道∶“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”店家道∶“客官，你应该看见，我门前旗上明明写着‘三碗不过冈’。
”武松道∶“怎么叫做‘三碗不过冈’?”店家道∶“我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。
但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。
因此叫做‘三碗不过冈’。
过往客人都知道，只吃三碗，就不再问。
”武松笑道∶“原来这样。
我吃了三碗，如何不醉?”店家道∶“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。
”武松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”（店家无奈，只好又给武松筛酒。
武松前后共吃了十八碗。
吃完了，提着哨棒就走。
）店家赶出来叫道∶“客官哪里去?”武松站住了问道∶“叫我做什么，我又不少你酒钱!”店家叫道∶“我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。
”武松道∶“什么榜文?”店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。
官府限期叫猎户去捉。
《景阳冈》预习单
《景阳冈》预习单
一、必备知识：
《水浒传》：我国著名的古代长篇小说，作者是元末明初的施耐庵，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在水泊梁山起义的故事。
二、字词学习：
1.给生字注音
吓唬．（）诡．（）计踉．（）踉跄．（）跄
腰胯．（）霹．（）雳．（）泄．（）气扑簌．（）迸．（）出酥．（）软
2.文言词——现在词
大虫－－（）店家－－（）客官－－（）
筛酒－－（）吃酒－－（）榜文－－（）
如何－－（）
三、预习课文
1.根据文章内容概括小标题：
吃酒（1-4）→（）（）（）
2.说说课文的主要内容：
本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店喝了后，趁着酒兴上了，赤手空拳，最后一步步挨下冈来。
3.你觉得写得最精彩的是哪个部分？仔细读课文找到你认为最精彩的句子，再通过这个句子，谈谈你对武松的印象。
（在文中做注解）
4.《水浒传》中一百零八好汉，个个都有一段精彩故事。
把你感兴趣的英雄人物的故事或片段整理一下，讲给大家听。
小学语文五年级下册第二单元《景阳冈》预习单
阅读质疑
1.武松有哪些突出的性格特点？你是从哪些句子或关键词感受到的？
2.你还有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧。
（2）榜文：
（3）吊睛白额大虫：
（4）请勿自误：
（5）印信：
我还有一些弄不懂的词语：
内容感知
1.我会按课文内容排列顺序。
（ ）武松连喝了十八碗。
（ ）武松赤手空拳打死老虎。
（ ）武松来到酒店吃酒。
（ ）武松遇到老虎。
（ ）武松不听劝告，执意上了冈。
（ ）大虫“三扑”，武松“四闪”。
（ ）武松一步步挨下冈来。
第二单元走进名著
学生预习单设计
课题
6.景阳冈
时间建议
15—25分钟
预
学
内
容
熟读课文
我认真朗读课文（ ）遍，做到了读准字音、读通句子，了解了课文的主要内容。
预习字词
1.我能给下列字正确注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
箸 碟 绰 擒 踉 跄 胯 霹 雳
2.我知道它们的意思。
（1）筛酒：
景阳冈课前预习
2.解释词语的意思。 (1)筛酒：__斟__酒__，_倒__酒_____。 (2)但凡：_____凡__是_______。 (3)耻笑：___鄙__视__并_嘲__笑____。 (4)平生气力：__全__身__所_有__的__力__气___。
查阅资料(了解关于武松的其他故事) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
1．全文按照__事_情__发__展___的顺序，先讲武松进店_喝_酒____，不听劝告，执 意过冈；接着讲武松___上_冈____，见了_官__府_榜__文____，才知真的有虎， 但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳___打__死_老__虎____；最后讲武松 一步步挨下冈来。
2．第9自然段在写人虎相遇时，老虎的动作是__一__扑____、_一__掀_____、 __一__剪____，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势展现无遗。此时武松 唯一的对策就是____闪____，一个接一个的“___闪_____”字，既是武 松的本能反应，也表现了武松__机__警__敏__捷____的特点。
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范字典)
1.给加点字注音。
唬• 人( hǔ ) 诡•计( guǐ) 踉• 跄• ( liàng)( qià)ng霹雳( • •)( pī ) lì 胯• 下( kuà) 泄气•( x)iè 迸• 出( bèng) 簌( • s)ù 酥软( • ) sū
3．武松是一个__豪__放_、__倔__强__、__爱__面_子__、__勇__武__、_机__敏__、__无__所__畏_惧______的 人。
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人教版五年级下册语文第六课预习笔记
人教版五年级下册语文第六课预习笔记《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致，对心理描写非常贴切、真实，动作描写经典传神。
选编这篇课文的意图，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格，二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。
【中心思想】
本文通过记叙武松来到阳谷县，酒后上山，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松勇敢、机智、豪放及无所畏惧的性格。
【课文段落划分】：
本文按事情发展顺序可分为四段：
第一段（第１至第４自然段）：武松进店喝酒和不听店家劝告，执意过冈的情形。
第二段（第５至第７自然段）：武松在景阳冈上的心理活动。
第三段（第８至第１２自然段）：武松打虎的经过。
第四段（最后一个自然段）：武松打死猛虎后下冈
【古代无法现代化转换】
课文中的一些语句的意思或是用法与现代文有所不同。
①这碗酒真有气力——这酒很有劲
②筛一碗酒——倒一碗酒
③吃酒——喝酒
④武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢——武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。
景阳冈预习笔记电子版
景阳冈预习笔记电子版一位美国学者说：“预习是一种能力，而不是一种知识。
”在这方面，中国正处在改革开放以来中国教育快速发展的初期阶段，在我国，如果有哪个学科可以在大学中作为本科专业，那么教育领域就可以成为中国高校中最有实力的学科。
“大学”一词在现代汉语中有三层含义：一是指普通高等学校；二是指专门以培养人才为目标的高等学校；三是指普通中等专业学校。
所谓大学是指中国最早创办的高等学校之一。
在我国，大学一般包括两大类：一类是指由高等学校培养教育而获得学位的普通高等学校；另一类是指通过职业技术学院和专门大学实行高等教育而获得高等教育学位的普通高等学校。
由此可见，高等教育不能仅仅以培养人才为目标，而且是要培养全面发展的人才。
因此，要培养全面发展的人才，首先要提高学生对文化科学知识的掌握能力和综合素质。
而如何提高这方面的能力和素质，需要学生具备一种“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
在中国当前的高等教育阶段，如果能够做到这一点，不仅能为今后的大学生活奠定坚实基础，而且对促进整个中国高等教育事业的发展也有很大意义。
一、从认识上明确预习的重要性预习是学习的基础，是新课教学的准备。
任何一门课程都有其特点，不同教材和学科不可能照搬、照抄教案中所规定的内容和方法，而是要根据自己的实际情况进行适当调整。
如果在没有足够条件准备的情况下，贸然开始预习可能会使计划落空或适得其反，还会给学习带来很大麻烦。
特别是对于不熟悉课内所学内容和方法的学生来说，若对预习不够重视或没有掌握好预习方法，听课时就会陷入被动状态。
因此必须把预习当成一项基本功课来对待，从而使自己真正认识到要获得高效学习状态只能靠自己努力去完成。
因此必须从思想上重视预习。
只有认识到预读不可能代替课堂学习而成为提高效率的主要手段时，才会有足够的紧迫感去做好预习工作。
二、从理解上理解预习的意义预，不像听老师讲课那样有准备，它是在老师讲完一章后先问同学们听明白了没有，再问同学们明白了没有。
景阳冈预习指南2
景阳冈预习指南2导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于景阳冈预习指南2课堂实录教学反思案例课文教后感，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【解词造句】本课指用竹竿等的一头支起。
例：酒店的门前挑着一面旗，上书“太白遗风”四个大字。
一种防身用的棍棒。
盛菜或调味品的器皿，比盘子小，底平而浅。
筛：从壶里往杯子或碗里倒。
筛了一碗酒就是倒了一碗酒的意思。
一口气喝完。
旧社会店家对顾客的称呼。
没有根据地瞎说。
凡是，只要是。
例：但凡过路的旅客，没有一个不在这儿食宿，因为这条道上旅店仅此一家。
本课指官府。
怎么，怎么样？这里当“为什么”讲。
古代指文告。
像现在的布告。
却用老虎吓唬我。
“把”相当于现在的“用”字。
“大虫”指老虎。
本课是指眼睛上翘，额头白色的老虎。
以打猎为职业的人。
跟人结成同伴。
本课是指几个人一起行动。
中午。
伴：就是伙伴。
结伴就是结成同伴。
表示反问。
有“难道”的意思。
例：一个人，饭来张口，衣来伸手，岂不成了寄生虫？枉：白白地。
枉送指白白地送掉。
生命。
来来往往。
往来各地运货贩卖的商人。
请不要自己耽误自己。
本课指自己害自己。
本课指官府的图章。
鄙视和嘲笑。
例：富尔顿的新船试航时，发生了故障，受到了不少围观者的耻笑；但他冷静地排除了故障，获得了圆满的成功。
用毡做的帽子。
指脊背。
肋：胸部的两侧。
肋下就是胳膊下面的部分。
走路不稳，跌跌撞撞的样子。
例：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。
指腰和大腿之间的部分。
掀不着他。
平生：一生。
平生气力指所有的力气。
短的木棍。
身体软弱无力。
例：看他那酥软的样子，他真是生病了。
【近义词】恰好（恰巧、正好）耻笑（取笑、讥笑）枉送（白送）结伴（结伙、结队）【反义词】酥软踉踉跄跄【佳句赏析】武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。
……使尽平生气力只顾打。
这一部分，将武松赤手空拳对付老虎的经过写得很详细，着力反映武松靠的全是拳脚的功夫，所以抓住了“揪、按、踢、打”几个动作，进行细节描写，突出了武松勇敢而又机敏的英雄形象。
景阳冈预习单
问题导学
错题改正
【问题 1】
看拼音，写词语。
wú nài
guān si
(
)(
)
xià hǔ
guǐ jì
(
)(
)(
chǐ xiào
yì yǐn ér jìn
(
)
(
)
pī lì
liàng liàng qiàng qiàng
)(
）
认真书 写！
【问题 2】把下面句子中加横线的词语换成和它意思相近的词语。
1、店家给武松筛了满满一碗酒。（
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【问题 5】 默读课文 9——12 自然段，圈出描写武松打虎时动作的词语，并试 着用自己的话说说武松是如何打虎的，他给你留下了怎样的印象。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
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◎会认的字。 hǔ guǐ lià ng qià ng kuà pī lì xiè sù 唬 诡 踉 跄 胯 霹 雳 泄 簌 ◎读音提示。
“踉”读作“lià ng”，不要读成“liáng”，
“迸”读作“bè ng”，不要读成“bìng”，
“胯”读作“kuà ”，不要读成“kuǎ”。
预习篇
◎书写指导。
பைடு நூலகம்
预习篇
◎初读课文，然后填空。
1.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二 十三回选编的。 2. 全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打
虎、下冈。
3.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。 4.《水浒传》中还有很多个性人物：如：及时雨宋江、
豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张
顺。
“雳”：是上下结构，它的下半部分是“历”，不 要多一横写成“厉”。 “酥”：是左右结构，左面是“酉”不是“西”。 “跄”是左右结构，右边是“仓”，不是“仑”。
预习篇
◎把下面的词语读准确。
限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 平生气力 踉踉跄跄
◎连线。 霹雳 酥软
平生气力 踉踉跄跄
肢体软弱无力。 云和地面之间发生的一种强烈的 雷电现象，响声很大，能给地面上 的东西造成很大的灾害。 走路不稳，跌跌撞撞的样子。 全身的力气。平生，一般指一生。