幼儿园大班音乐活动评课稿《欢乐鼓》含反思
《欢乐谷》音乐教案
《欢乐谷》音乐教案课题《欢乐谷》课型新授课教学目标一、指导学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲《赛船》体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情二、通过律动《赛船》培养学生的穿边节奏和律动能力培养学生的节奏干和协调能力三、认识切分节奏×××并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情四、学习歌曲感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观奔放的性格五、运用歌声体态律动表达无限欢乐的心情教学重点一、学会用欢快活泼的情绪唱《赛船》；二、学习歌曲运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏教学难点一、学生自由创边简单律动和节奏培养学生的节奏干和协调能力二、切分节奏×××的掌握教学方法视听唱法结合教具多媒体、钢琴、打击乐器教学过程第一课时一、导入1、跳一跳动一动：学生和老师一起律动《划穿比赛》；2、出室图片解说端午接由来；3、老师：你喜欢看龙舟比赛今天我们教室里也来乐以为很喜欢龙舟比赛的小客人让我们欢迎它（老师扮演小龙）4、小龙：你们好我是小青龙我知道你们很喜欢看龙舟比赛而我明天就要参加龙舟比赛乐课我还没有找到小传授和小固守你们想和我一起参加让我们来比赛以下看谁能最快学会唱这首歌说唱的好我就带它去参加比赛（板书课题）二、新授（一）歌曲1、听录音；2、朗读歌词；3、师范唱学生拍手感受节奏；4、老师弹琴学生跟琴小声唱；5、分四大组按要求创编律动；6、做律动师范后学生一起做（二）律动1、放歌曲老师打鼓学生按节奏喊号子划船；2、老师：看同学们授都痒痒乐让我们一起做小鼓手桥一桥（学生用笔巧计桌面师划船喊号子）；3、那里表现乐比赛是奋力追赶的情景你是指挥船员划船的速度的4、每组选择鼓手听音乐边桥边唱组员按节奏划船喊号子第二课时一、组织教学：学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室师生问好（放歌曲《哈里罗》伴奏音乐,师生准备上课）二、节奏游戏：放：哎呀孩子们真高兴你们看谁在看着我们呢看看它给我们带来了什么礼物（出示）1、中出现叫卖的声音“卖豆腐”这声音谁能模仿一下（指一、二名学生模仿）这三个字中谁的音又长又重2、师：在生活中也有这种节奏的语言你来想一想如果想出来告诉老师（给学生想的机会学生说一说）3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：×××（出示）4、节奏练习×××××(慢慢地走走)①打着拍子说“慢慢地走走”②学生用“da”读一读5、老师也送给你们一份礼物你想知道那你们闭上眼睛仔细听一听这声音①老师模仿汽车的汽笛声这声音呀你来学一学学生模仿②这种节奏在音乐中是这样表示的×××③孩子们用“da”读一读6、节奏接龙练习：①读节奏（打着拍子说“慢慢地走走”“听嘀嘀”）②分组接龙（学生随老师弹的乐句伴奏）学生互换接龙③学生随音乐把“慢慢地走走”“听嘀嘀”连起来说④老师也想和你们做接龙游戏你们欢迎我说“跑跑跑跑走走”你们说“听嘀嘀”（师生随着琴做节奏练习）三、学习歌曲：1、学生欣赏歌曲感受歌曲的旋律同学们的表现真出色现在你们放松一下我带你们到中美洲的一个小岛上去旅游这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”那里濒临海洋风景秀丽那里的人们能歌善舞热情奔放你们听他们用音乐欢迎我们呢（学生听音乐）2、听到音乐感受到了什么你想用自己喜欢的方式来表现出来①学生听音乐感受音乐②大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受③请一位同学来领大家做3、你再来听一听音乐中有没有我们“听嘀嘀”的节奏你在听到时做“听嘀嘀”的动作①听到“听嘀嘀”的动作②把“听嘀嘀”加进歌词③在“听嘀嘀”后面加入两下拍手（老师示范、学生随音乐做拍手动作）4、听录音范唱唱了什么内容5、再听老师范唱：歌词中唱的最多的一句词（哈里罗）“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹6、学生再次听范唱在“哈里罗”后加上拍手X||B|1.c|O|四、学生学唱歌词1、随琴轻声唱歌词学生边唱歌词边加入拍手2、在学生演唱时注意歌词中的“哈里罗”的节奏3、学生随着琴完整的唱歌词五、歌曲处理：1、老师范唱歌曲学生再次体会歌曲情绪2、学生分乐句唱体会“哈里罗”的不同变化3、师生轮唱：老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词；师生互换4、学生完整的演唱歌曲六、表现歌曲特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞你想加入到他们的行列中去（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）1、、全班展示孩子们让我们随着音乐跳起来吧尽情的表现这首歌曲2、老师示范动作3、师生展示（你觉得老师的动作漂亮你喜欢一种动作把它加入到你创编的动作中去我们大家一起跳起来吧！）七、小结旅游的时间过的真快让我们唱着歌跳着舞和特立尼达的小朋友再见吧教学反思这是一节带有舞蹈性的音乐课学唱表演歌曲和欣赏曲子都带有舞蹈性因此在教学过程中我就从舞蹈性这一特征出发制造气氛让他们在聆听音乐、表演的过程中让学生充分感受到带有舞曲风格的音乐感受歌曲的舞蹈性编创适当的动作配合节拍表演通过音乐律动和音乐游戏引导学生感受音乐的旋律节奏能够用动作体现的节奏。
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思
一、教学活动名称：幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动二、教学活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过歌唱、舞蹈等表现形式，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学活动准备：1. 教学材料：歌曲《欢乐满山谷》乐谱，音响设备，舞蹈道具。
四、教学活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师教唱歌曲《欢乐满山谷》，讲解歌曲的节奏和旋律，引导幼儿跟唱。
3. 舞蹈表演（10分钟）：教师教授舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。
4. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
5. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容。
五、教学活动反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 在歌曲学习和舞蹈表演环节，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在集体活动中体验到快乐和成功。
3. 在小组活动环节，教师要关注幼儿的演奏效果，及时给予指导和鼓励，提升幼儿的自信心和自我表达能力。
4. 教学活动中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在音乐中感受快乐，培养对音乐的热爱。
5. 针对不同年龄段的幼儿，教师要调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的发展需求。
六、教学活动名称：幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动七、教学活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过歌唱、舞蹈等表现形式，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的自信心和自我表达能力。
八、教学活动准备：1. 教学材料：歌曲《欢乐满山谷》乐谱，音响设备，舞蹈道具。
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思教案反思（整节活动根据北京某幼儿园教师示范录像带改编。
）活动目标：1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，灵活运用纱巾巧妙的运用生活劳动中的动作来表现音乐。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型，基本理解乐曲三段体的特征。
3、在自由动作的创编中发展幼儿的音乐想象力、创造力。
目标反思：针对能力较弱的幼儿，我希望他们能够掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型。
并能通过肢体和音效的尝试来感应顽固节奏型，为尝试顽固伴奏做好铺垫。
活动准备：各类动物等图片，十六宫格图，多媒体音乐，纱巾等。
重点：和着音乐用各种动作表现“塔塔踢踢塔”的节奏型。
难点：和着乐曲运用乐器尝试顽固伴奏。
重难点反思：根据能力，我希望通过各种肢体和音效的尝试来让能力较弱的幼儿掌握＂塔塔踢踢塔”的节奏型＂，之所以没有把乐器伴奏作为重点，因为这一组幼儿能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基础上才能尝试用乐器伴奏，我则把乐器伴奏作为了难点。
活动过程：一、律动《请跟我来》1、师：今天，老师要带小朋友去一个充满欢乐的地方，那个地方的名字就叫欢乐谷。
欢乐谷请来了很多的小动物,猜猜都是谁?2、幼儿听音乐请跟我来来到欢乐谷。
二、《欢乐满山谷》（一）、感受乐曲1、师：欢乐谷里都来了哪些客人，让我们一起来听听都有谁？请用动作告诉我。
倾听音乐一遍。
幼儿动作回答。
2、倾听第二遍，教师依次找出形象。
环节一反思：由于音乐里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼儿听出部分清楚的音效就可以了，这个环节，我只作为一个熟悉音乐的过程，不进行具体细化分析。
问：来了这么多动物,我们用果汁招待他们吧A段：采果子——洗果子——切果子——压果子——出汁指导幼儿用道具纱巾替代果子（二）感受节奏1、做果汁有一个固定的节奏？A、稍微听一小段音乐，引出“塔塔踢踢塔”的节奏型，教师在十六宫格上演示。
B、引导幼儿运用顽固伴奏进行律动，如：拍手、弹舌、跺脚等。
Ｃ、模仿其他动物音效进行节奏律动，如：鸭子“嘎嘎嘎嘎嘎”教师：又来了这么多小动物来我们一起多制作一些果汁吧。
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思第一章：教学活动目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《欢乐满山谷》，了解山谷中的欢乐氛围，以及歌曲中各种动物的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的想象力和创造力。
第二章：教学活动准备1. 教具准备：教学PPT、音乐播放设备、动物头饰、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
第三章：教学活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课（5分钟）：通过PPT展示山谷的图片，引导幼儿观察山谷中的动物，激发他们的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：教唱《欢乐满山谷》，讲解歌曲中的节奏、音准，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 分组演唱（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物，用歌曲中的旋律和歌词进行演唱。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在演唱过程中的感受，以及他们对山谷和动物的认识。
第四章：教学活动延伸1. 家园共育：鼓励家长陪伴幼儿一起学习歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿用画笔和彩纸制作山谷中的动物，装饰教室。
3. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、动物模仿等，巩固所学知识。
第五章：教学反思1. 反思教学内容：歌曲《欢乐满山谷》是否符合幼儿的认知水平和兴趣？2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的参与度和兴趣培养？3. 反思教学效果：幼儿在演唱过程中是否掌握了歌曲的节奏和音准？4. 改进措施：针对教学中的不足，调整教学内容和方法，提高教学效果。
第六章：教学活动目标1. 认知目标：通过学习歌曲《欢乐满山谷》，让幼儿了解山谷中的欢乐氛围以及歌曲中各种动物的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的想象力和创造力。
大班音乐《欢乐满山谷》教学反思
大班音乐《欢乐满山谷》教学反思1. 背景介绍大班音乐教学是幼儿园教育中的重要一环，它能够培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，促进其身体和感觉发展。
本文主要对大班音乐教学中使用的歌曲《欢乐满山谷》进行反思，探讨其教学效果和改进方法。
2. 教学反思2.1 歌曲选取《欢乐满山谷》是一首欢快活泼的儿歌，适合大班幼儿的年龄特点。
它的旋律简单明快，容易让幼儿产生共鸣，激发他们对音乐的兴趣。
歌曲的歌词生动形象，描述了欢乐满盈的山谷场景，容易让孩子们联想到大自然的美好，培养他们的想象力和情感表达能力。
2.2 教学目标在教学中，我们设定了以下几个教学目标：•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；•通过唱歌和动作的结合，促进幼儿的身体和感觉发展；•培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
2.3 教学内容在教学中，我们将歌曲《欢乐满山谷》分为以下几个部分进行教学：2.3.1 歌曲导入教师可以通过播放CD或演唱歌曲的方式，引入歌曲。
同时配合手势动作，吸引幼儿的注意力，让他们积极参与到歌曲中来。
2.3.2 歌曲学唱教师可以先带领幼儿一起听歌，然后渐进式地教唱歌词和旋律。
可以分为小组唱和全体合唱，让每个幼儿都有机会参与到歌唱中来。
2.3.3 动作操练结合歌曲的旋律和节奏，教师可以设计一些简单易学的动作操练，如手臂挥动、脚步行走等，让幼儿通过动作的表达来感受音乐的节奏和情感。
2.3.4 合作表演在幼儿熟悉了歌曲和动作后，可以组织他们进行小组或全体的合作表演。
可以让幼儿自由发挥，通过舞蹈、道具等形式，展示他们对歌曲的理解和想象。
2.4 教学反思与改进2.4.1 教学反思在实际教学中，我们发现了一些问题：•部分幼儿对歌曲的旋律和歌词掌握不够熟练，需要更多时间和练习；•部分幼儿对动作的表达还不够准确，需要加强练习；•幼儿在合作表演中的协作能力有待提高，需要引导他们学会团队合作。
2.4.2 改进方法针对上述问题，我们提出了以下改进方法：•加强歌曲学唱的练习，可以在日常活动中加入歌曲的反复播放，让幼儿不断听、唱、读歌词；•针对动作表达的问题，可以通过反复示范和练习，帮助幼儿熟练掌握动作的技巧和精确度；•在合作表演中，可以定期组织幼儿进行小组或全体排演，并在其中加入合作游戏和团队合作训练，培养幼儿的协作精神和社交能力。
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思第一章：教学活动目标1.1 知识与技能：让幼儿能够学会歌曲《欢乐满山谷》的歌词和旋律。
培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、玩等环节，培养幼儿的音乐兴趣和参与意识。
引导幼儿通过合唱、分组唱等形式，提高合作能力和团队意识。
1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
通过歌曲《欢乐满山谷》的主题，传递积极向上的情感和乐观态度。
第二章：教学活动准备2.1 教具准备：歌曲《欢乐满山谷》的音频文件和播放设备。
歌词和五线谱的打印材料。
彩色纸条、贴纸等装饰材料。
2.2 环境准备：宽敞的教室空间，以便幼儿进行活动。
音响设备正常运行。
第三章：教学活动过程3.1 导入部分：教师以生动有趣的方式引入课题，例如通过讲述一个关于山谷的故事。
播放歌曲《欢乐满山谷》的音频文件，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.2 教学部分：教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，可以通过分组唱、合唱等形式进行。
教师指导幼儿正确的唱歌姿势和呼吸方法，培养幼儿的音乐表现力。
3.3 实践部分：教师组织幼儿进行合唱练习，让幼儿在实际演唱中提高协调能力和团队意识。
教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己独特的动作和表情，展示对歌曲的理解和感受。
第四章：教学活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，例如在家中与幼儿一起唱歌。
教师提供音乐学习资源和建议，帮助家长在家中培养幼儿的音乐兴趣。
4.2 社区参与：教师组织幼儿参与社区音乐活动，例如参加音乐会、合唱团等。
教师鼓励幼儿与社区中的其他孩子一起交流、学习和分享音乐。
第五章：教学反思5.1 教学效果：反思幼儿在教学活动中的参与程度和学习效果，是否达到了教学目标。
思考如何改进教学方法和策略，以提高幼儿的音乐学习效果。
5.2 教学改进：根据教学反思的结果，提出改进教学的具体措施和方法。
不断调整和优化教学内容，以满足幼儿的音乐学习需求。
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过学习《欢乐满山谷》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
培养学生们的音乐欣赏能力和表达能力。
1.2 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人表演等形式，培养学生的合作意识和自信心。
利用打击乐器，让学生体验音乐节奏，提高音乐感知能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习《欢乐满山谷》，让学生感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
培养学生们的团队精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教学歌曲：《欢乐满山谷》让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握基本的节奏。
通过多次演唱，让学生熟练掌握歌曲，并能够进行合唱。
2.2 打击乐器：小鼓、铃铛等让学生了解并熟悉各种打击乐器的特点和演奏方法。
引导学生利用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐感知能力。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织学生们进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
引导学生跟随老师的节奏，进行简单的音乐游戏。
3.2 教学歌曲：老师示范演唱《欢乐满山谷》，让学生熟悉旋律和歌词。
分组让学生进行合唱，培养合作意识。
让学生个人表演，鼓励他们大胆表达自己。
3.3 打击乐器演奏：老师示范打击乐器演奏，让学生了解各种乐器的特点。
引导学生利用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐感知能力。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：观察学生在合唱和个人表演中的表现，评价他们的节奏感和音准。
关注学生在演唱过程中的自信程度和表达能力。
4.2 打击乐器演奏评价：观察学生在打击乐器演奏中的配合程度和节奏感。
评价学生在演奏过程中的专注度和对乐器的掌握程度。
第五章：教学反思5.1 教学内容反思：反思教学歌曲的选择是否适合学生的年龄和能力水平。
反思打击乐器的种类和难度是否适合学生，是否能够激发他们的兴趣。
5.2 教学方法反思：反思教学过程中的互动和参与程度，是否能够激发学生的学习兴趣。
反思教学评价的方式是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学活动教案及教学反思
一、教学活动教案1. 教学目标（1）让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
（2）通过学习歌曲《欢乐满山谷》，培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
（3）通过歌曲描绘的场景，让幼儿发挥想象，培养幼儿的艺术创造力。
2. 教学内容（1）学习歌曲《欢乐满山谷》。
（2）通过歌曲学习，让幼儿了解山谷中的景象，培养幼儿的想象力。
3. 教学重点与难点（1）重点：学会歌曲《欢乐满山谷》，并能参与集体演唱。
（2）难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作能力的提高。
4. 教学准备（1）教学课件：歌曲《欢乐满山谷》音频、视频。
（2）教学道具：小山谷模型、动物手偶。
5. 教学过程（1）热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
（2）引入新课：展示小山谷模型，引导幼儿观察山谷中的景象，激发幼儿的想象力。
（3）学习歌曲：播放歌曲《欢乐满山谷》音频，让幼儿跟随音乐一起唱，教师指导幼儿的音准和节奏感。
（4）分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物手偶，按照歌曲内容进行角色扮演，培养幼儿的集体合作能力。
（5）总结与反思：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行教学反思。
二、教学活动教案1. 教学目标（1）让幼儿进一步熟悉歌曲《欢乐满山谷》，提高音准和节奏感。
（2）通过歌曲学习，培养幼儿对大自然的热爱和珍惜之情。
2. 教学内容（1）深入学习歌曲《欢乐满山谷》。
（2）通过歌曲学习，让幼儿了解大自然中的动植物，培养幼儿的爱心和珍惜意识。
3. 教学重点与难点（1）重点：熟练演唱歌曲《欢乐满山谷》。
（2）难点：音准、节奏感的进一步培养，以及对大自然的爱护意识的提高。
4. 教学准备（1）教学课件：歌曲《欢乐满山谷》音频、视频。
（2）教学道具：大自然图片、动植物手偶。
5. 教学过程（1）复习上节课学习的内容：回顾歌曲《欢乐满山谷》的歌词，巩固幼儿的记忆。
（2）引入新课：展示大自然图片，引导幼儿观察图片中的动植物，培养幼儿的爱心和珍惜意识。
大班音乐《欢乐满山谷》教案反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欢乐满山谷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到快乐和欢庆的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
大班音乐《欢乐满山谷》教案反思
一、教学内容
《欢乐满山谷》为大班音乐课程中的一个章节，源自某幼儿音乐教材。本节课内容主要围绕歌曲学唱、律动体验和音乐欣赏三个方面展开。具体内容包括：
1.歌曲学唱：《欢乐满山谷》歌曲的学习，掌握歌曲的基本旋律和歌词，培养幼儿的音准感和节奏感。
2.律动体验：通过设计简单易懂的律动，让幼儿在唱歌过程中感受音乐的韵律，提高幼儿的音乐表现力。
我还发现，在教学中运用情境模拟和故事讲解的方法，有助于孩子们更好地理解音乐背后的情感。当他们能够理解歌曲的情感内涵时，唱歌时的表现力也得到了很大提升。因此，我认为在音乐教学中，情感教育同样重要。
当然，这节课也暴露出一些问题。比如，部分孩子在学习过程中过于害羞，不善于表达自己。针对这一点，我会在以后的课堂上多给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，并鼓励他们用自己的方式表现快乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-音乐情感的传递：如何让幼儿在唱歌和律动中表达出歌曲所蕴含的情感，是教学的难点之一。
大班音乐欢乐满山谷教案【含教学反思】
大班音乐欢乐满山谷教案【含教学反思】教学目标1.学生能够感受到乐曲的韵律和节奏。
2.学生能够模仿唱歌，增强语言表达能力。
3.学生学会掌握节奏，通过鼓点擂动，增强手部协调能力。
4.学生能够了解和感受到不同音乐的特点，增强审美能力。
教学准备1.茄子、木鱼、铃铛等各种小乐器。
2.学生自带的节拍器材，如小鼓和铃片等。
3.音响设备和播放器。
4.打印好的歌曲歌词和节奏图。
教学过程入门环节1.欢迎学生，并介绍当天的音乐课内容。
2.让学生拿出自带的节拍器材，分发给学生没有携带的乐器。
3.让学生自由发挥，体验乐器的声音和感觉。
4.引导学生感受音乐的韵律和节奏，让他们获得自由的舒适感。
活动环节1.教学自选儿歌《小燕子》。
先播放乐器版的《小燕子》，让学生跟随鼓点节奏拍手，学生扮演乐器的角色，感受鼓点的感觉。
2.播放唱版的《小燕子》，让学生开始模仿跟唱。
3.教学歌词，让学生排队自由表演，在老师和同学的鼓励中享受演唱的感觉，加强语言表达能力。
4.使用木鱼和鈴铛等小乐器，唱出清脆的音符，让学生感受到乐器的美妙和神奇。
结尾环节1.让学生自由演唱《小燕子》，鼓励同学们用自己的方式表达音乐。
2.整理乐器，感谢学生的参与，总结当天的音乐课堂。
3.提醒学生下次课堂最后将乐器带回家。
教学反思这次音乐课堂教学中，我们以《小燕子》作为教学儿歌，这首歌曲既简单易懂，又具有较强的韵律和节奏。
《小燕子》以其轻快欢快的节奏和动听的歌声，受到了小班学生们的欢迎和喜爱。
在教学过程中，我发现学习过程中是十分愉快和放松的，这就需要我们引导学生深入感受每一个字，通过鼓捣时间的鼓点来体验音乐的美妙和神奇，在课程中引导学生放松心情，并在欢乐的环境中自由地表达自己。
对于下次音乐课进行总结时，我们可以加入更多的乐器和歌曲，让孩子们更加多样化地了解音乐，尝试不同的节奏和舞蹈等，提高他们的审美和艺术欣赏能力。
同时，我们要逐渐加强探索和提高音乐课的教学效果，更好地让孩子们了解音乐的奇妙世界。
幼儿园大班音乐活动评课稿《欢乐鼓》含反思
幼儿园大班音乐活动评课稿《欢乐鼓》含反思幼儿园大班音乐活动评课稿《欢乐鼓》含反思大班音乐活动评课稿：欢乐鼓评课这是一首曲风欢快、节奏分明的民族乐曲。
选材上适合大班的年龄特点，从活动中叶可以看出孩子非常的喜欢，教师始终以宽松、幽默的氛围来引领孩子们走进音乐世界、感受音乐世界和表现音乐世界。
整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的'情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动，符合玩中学的理念。
而且这位老师通过不同的教学策略充分调动孩子的积极性，激发孩子主动参与，参与的情绪高涨、精神饱满，能较好地体现了师生互动的场面，体验到了教学活动带来的成功与愉悦。
首先，活动目标的制定从孩子角度出发，包含了情感、态度、能力三个目标，符合大班的年龄特点，根据孩子的最近发展区，非常的适宜，而其在活动中始终围绕目标进行的，重难点突出。
其次，在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。
有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。
整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调、舞蹈动作和前后顺序。
难点前置，顺利帮助孩子掌握学习舞蹈的困难。
激发了师生互动的兴趣。
还有，手腕花这个教具的运用为下面生生互动中，双圈舞中转身方式上的难点很巧妙的解决了。
整个活动中教师的教太也非常的亲切，语言精练，每个环节的要求到位，能根据现场的教学及时的扑捉到幼儿的信息进行小结和反应。
只是建议在活动中能多几遍教师与幼儿的合作。
教学反思：一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。
而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。
我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。
并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
大班音乐教案《欢乐满山谷》含反思
目标：
一、感受乐曲欢乐的气氛，运用不同的肢体动作来表现音乐。
二、感应乐曲中的特定节拍型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能随着节拍律动。
4、感受音乐的轻巧烈火的情绪。
预备：
CD铃鼓图片
进程：
一、入场
果园里的果子都成熟了，咱们一路去果园玩玩吧，动身喽！（师引导做顽固节拍）
二、感受乐曲、节拍
一、咱们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，咱们一路来摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣赏乐曲）
二、摘了这么多的水果，咱们来榨果汁喝吧，你榨过果汁吗？是如何榨果汁的？
3、出示图谱：师幼讨论榨果汁进程
1）教师那个地址有个榨果汁的秘方，只要依照那个秘方榨就必然能榨出美味的果汁，谁来试一试？
2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节拍型。
3）咱们来榨果汁喽（播放音乐）
三、道具律动
一、今天教师带来了一个神奇的榨汁机，只要轻轻地拍出密码就能够榨出美味的果汁了（出示节拍卡），谁会拍出密码？
二、咱们一路用神奇的榨汁机榨榨看
3、你们喝饱了吗？咱们榨点给客人教师喝一喝，客人教师帮咱们看看谁能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁机不仅能够榨出美味的果汁，还能够和咱们一路跳跳舞吧！
教学反思：
在活动中，我为了幸免小孩从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技术处置部份，我采纳了谈话的方式，让小孩略微休息了一会，使活动能够动静结合，小孩们的表现大体上完成了我预设的目标。
固然了，本次活动还有很多不足的地址，希望列位教师和专家多加指点。
幼儿园音乐课欢乐满山谷教学反思
幼儿园音乐课《欢乐满山谷》教学反思教跋文《欢乐满山谷》这首曲子超级烈火、轻巧，布满着各类有趣的声音。
第一次接触音乐时，如何设计那个活动在设计的，感觉有太多的东西想要往让小孩们明白了，但考虑到小孩的年龄特点与同意水平，决定将其中对固定节拍型的把握与曲式特点的明白得作为活动的重点，每一个环节在目标上层层递进，只为在最后小孩们能自觉地和着音乐的节拍轻巧地舞蹈。
整首曲子的节拍特点都伴有明显的四拍顽固伴奏 XX ∣ XXX，小孩们通过小主人请客的情境内容，专门好的用肢体动作来表现洗水果——切水果——榨果汁——喝果汁——相互邀请——舞蹈等等。
活动开展下来，小孩们在教师的率领下玩得超级高兴，但小孩超凡的兴奋，和烈火的场面中我是不是是真的专门好的和小孩进行了有效的互动。
但在第一课时，很多的动作都是我在教授灌输，而小孩只是被动地学习，我对细节的处置也略有粗糙，我将更多的留意力放在了让小孩尝试用不同的动作表现音乐内容，而轻忽了音乐的节拍。
整个活动都是教师在示范过量，给与幼儿制造的机遇太少，致使幼儿缺少试探和内化的进程。
因此在第二课时当中，我的重点确实是让幼儿成为主体，让幼儿通过自己的创编更好的感受节拍。
这首曲子的活动终止后，我充分感觉到了幼儿主体精神的重要性。
教跋文《欢乐满山谷》这首曲子超级烈火、轻巧，布满着各类有趣的声音。
第一次接触音乐时，如何设计那个活动在设计的，感觉有太多的东西想要往让小孩们明白了，但考虑到小孩的年龄特点与同意水平，决定将其中对固定节拍型的把握与曲式特点的明白得作为活动的重点，每一个环节在目标上层层递进，只为在最后小孩们能自觉地和着音乐的节拍轻巧地舞蹈。
整首曲子的节拍特点都伴有明显的四拍顽固伴奏 XX ∣ XXX，小孩们通过小主人请客的情境内容，专门好的用肢体动作来表现洗水果——切水果——榨果汁——喝果汁——相互邀请——舞蹈等等。
活动开展下来，小孩们在教师的率领下玩得超级高兴，但小孩超凡的兴奋，和烈火的场面中我是不是是真的专门好的和小孩进行了有效的互动。
音乐《欢乐满山谷》活动教案与反思
音乐《欢乐满山谷》活动教案与反思《音乐《欢乐满山谷》活动教案与反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！音乐《欢乐满山谷》活动教案与反思一、活动目标1、感受乐曲欢快，热烈的情趣，体验音乐带来的乐趣。
2、熟悉乐曲，能用肢体、乐器等进行顽固伴奏。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
二、活动准备1、画好的16宫格、粉笔2、图片(拍手、拍腿、踏脚、嘴巴)3、乐器：圆舞板、铃鼓、吸铁三、活动重难点1、重点：熟悉音乐，用肢体和乐器进行顽固伴奏。
2、难点：能跟着音乐进行顽固伴奏。
四、活动过程1、语词节奏模拍：拍手语词节奏(老师在哪里黑板在哪里电视在哪里)师：小朋友们，今天老师要用小手和大家玩游戏，老师拍手提问你们，你们也拍手回答我好吗?好，小朋友们请听好：老师在哪里?黑板在哪里?电视在哪里?2、完整欣赏音乐，熟悉乐曲，初步感应音乐热烈、欢快的情趣。
师：快过年了，大家都忙碌了起来，宝宝和画中的动物们玩的好开心啊!让我们一起来听听欢乐谷的人们在忙什么?(1) 完整地欣赏音乐一遍(2) 提问：你们在音乐听到了哪些声音?她们在忙些什么?3、律动感应全曲：AABCA桥AA师：原来呀，欢乐谷里的人们一起做果汁呢!你们会不会做果汁?我们一起来做果汁吧!(1) 请个别小朋友做果汁，师幼一起边念语词做果汁。
(洗洗洗水果、切切切水果、榨榨榨果汁、喝喝喝果汁)(2) 师幼一起听音乐榨果汁。
4、出示16宫格：通过语词感应TATATITITA.师：你们真能干，现在看看老师给你们带来了什么?(出示16宫格)老师把音乐里的节奏给记下了，我们一起来看看。
我们可以用身体的哪些部位来拍出这些节奏呢?(拍手、拍腿、踏脚、嘴巴)(1) 幼儿念语词，教师贴出TATATITITA.(2) 请个别幼儿贴出TATATITITA(3) 师幼一起透过肢体感应节奏：TATATITITA5、乐器演奏师：你们真棒!告诉你们一个好消息，欢乐谷的人们想举办一场盛大的“迎新晚会”，邀请我们的小朋友去参加，现在，请拿出小乐器来练习吧!拿圆舞板的小朋友看老师的左手指挥，拿铃鼓的小朋友看老师的右手指挥。
大班音乐欢乐满山谷教案【含教学反思】 (2)
大班音乐欢乐满山谷教案
一、教学目标
1.能够辨别不同音调；
2.能够模仿简单的唱调；
3.能够用声音模拟自然环境；
4.能够跟随节拍做简单的舞步；
5.提高音乐欣赏能力。
二、教学准备
1.音乐播放；
2.太鼓；
3.各种节拍器材；
4.记录表格。
三、教学流程
1. 热身游戏
教师引导学生一起做简单的舞蹈，进入放松状态。
2. 听音辨调
教师播放不同的音调，让学生听清楚并模仿跟唱。
首先播放简单的两个音调，之后逐渐增加难度，直到学生跟不上为止。
3. 自然环境的声音模仿
教师播放各种自然环境的声音，如鸟叫、风声等，让学生模仿声音。
4. 跟随节拍做舞蹈
教师教授一个简单的舞步，让学生跟随节拍跳舞。
5. 合唱
教师和学生一起合唱一首歌曲，让学生体验合唱的乐趣。
6. 拓展拍子的认知
教师制作各种节拍器材让学生自己体验节拍。
四、教学反思
本节课通过多种途径让学生感受音乐的魅力和美妙，提高了音乐
欣赏能力，也让学生更好地了解了音乐的基本元素和常见的节奏形式。
但是，在布置作业时没有考虑到家庭条件的不同，导致部分学生无法
完成作业。
下一次需要更加细致地考虑学生家庭情况，调整作业内容
和形式。
同时，可以增加更多的音乐知识的教授，让学生更加全面地
认识音乐的世界。
《欢乐谷》音乐教案
《欢乐谷》音乐教案课题《欢乐谷》课型新授课教学目标一、指导学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲《赛船》，体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情。
二、通过律动《赛船》培养学生的穿边节奏和律动能力，培养学生的节奏干和协调能力。
三、认识切分节奏×××，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。
四、学习歌曲，感受特立尼达*载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的*格。
五、运用歌声，体态律动表达无限欢乐的心情。
教学重点一、学会用欢快活泼的情绪唱《赛船》；二、学习歌曲，运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。
教学难点一、学生自由创边简单律动和节奏，培养学生的节奏干和协调能力。
二、切分节奏×××的掌握。
教学方法视听唱法结合教具多媒体、钢琴、打击乐器。
教学过程第一课时一、导入。
1、跳一跳，动一动：学生和老师一起律动《划穿比赛》；2、出室图片，解说端午接由来；3、老师：你喜欢看龙舟比赛吗？今天我们教室里也来乐以为很喜欢龙舟比赛的小客人，让我们欢迎它（老师扮演小龙）4、小龙：你们好，我是小青龙，我知道你们很喜欢看龙舟比赛，而我明天就要参加龙舟比赛乐，课我还没有找到小传授和小固守，你们想和我一起参加吗？让我们来比赛以下，看谁能最快学会唱这首歌，说唱的好我就带它去参加比赛（板书课题）。
二、新授。
（一）歌曲1、听录音；2、朗读歌词；3、师范唱，学生拍手感受节奏；4、老师*琴，学生跟琴小声唱；5、分四大组按要求创编律动；6、做律动，师范后学生一起做。
（二）律动1、放歌曲，老师打鼓，学生按节奏喊号子划船；2、老师：看同学们授都痒痒乐，让我们一起做小鼓手桥一桥（学生用笔巧计桌面，师划船喊号子）；3、那里表现乐比赛是奋力追赶的情景？你是怎么指挥船员划船的速度的？4、每组选择鼓手，听音乐边桥边唱，组员按节奏划船喊号子。
第二课时一、组织教学：学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。
幼儿园大班律动游戏优质课《欢乐满山谷》教案和说课稿
幼儿园大班律动游戏优质课《欢乐满山
谷》教案和说课稿
观摩课
教案：大班律动游戏《欢乐满山谷》
海口市机关幼儿园羊陈花
【活动目标】
1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】
1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】
一、暖身活动——复习节奏
1、肢体节奏模拍
2、语词节奏模拍
二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式
2、语词律动感应全曲曲式
语词节奏及动作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）
A段：语词律动榨果汁
A段：语词律动榨果汁
B段：打嗝
C段：请朋友帮忙榨果汁
A段：语词律动榨果汁
桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点
A段：语词律动榨果汁
A段：语词律动榨果汁
三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段
引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应
引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaT TTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）
鼓励幼儿邀请客人共同游戏
1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
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幼儿园大班音乐活动评课稿《欢乐鼓》含反思
大班音乐活动评课稿《欢乐鼓》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿主动参与，参与的情绪高涨、精神饱满，能较好地体现了师生互动的场面，体验到了教学活动带来的成功与愉悦，快来看看幼儿园大班音乐活动评课稿《欢乐鼓》含反思教案吧。
大班音乐活动评课稿：欢乐鼓评课这是一首曲风欢快、节奏分明的民族乐曲。
选材上适合大班的年龄特点，从活动中叶可以看出孩子非常的喜欢，教师始终以宽松、幽默的氛围来引领孩子们走进音乐世界、感受音乐世界和表现音乐世界。
整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动，符合玩中学的理念。
而且这位老师通过不同的教学策略充分调动孩子的积极性，激发孩子主动参与，参与的情绪高涨、精神饱满，能较好地体现了师生互动的场面，体验到了教学活动带来的成功与愉悦。
首先，活动目标的制定从孩子角度出发，包含了情感、态度、能力三个目标，符合大班的年龄特点，根据孩子的最近发展区，非常的适宜，而其在活动中始终围绕目标进行的，重难点突出。
其次，在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。
有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。
整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调、舞蹈动作和前后顺序。
难点前置，顺利帮助孩子掌握学习舞蹈的困难。
激发了师生互动的兴趣。
还有，手腕花这个教具的运用为下面生生互动中，双圈舞中转身方式上的难点很巧妙的解决了。
整个活动中教师的教太也非常的亲切，语言精练，每个环节的要求到位，能根据现场的教学及时的扑捉到幼儿的信息进行小结和反应。
只是建议在活动中能多几遍教师与幼儿的合作。
教学反思：
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。
而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则
很重要。
我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。
并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。