经济学基础公选课第二次
经济学基础教案
经济学基础教案课程名称:经济学基础授课对象:大学本科生教案编写人:[教师姓名]教案审核人:[审核人姓名]教案编写日期:[日期]一、课程概述经济学是一门研究资源配置和决策制定的学科,涵盖了广泛的领域,包括微观经济学和宏观经济学。
本门课程旨在为学生提供经济学基础知识的入门,并培养学生的经济思维和分析能力。
二、教学目标1. 了解经济学的基本概念和主要研究领域;2. 掌握供求关系、边际分析、成本与效益等经济学基本原理;3. 理解市场机制和政府干预对经济的影响;4. 培养学生的经济思维和分析问题的能力;5. 培养学生的团队合作和表达能力。
三、教学内容与教学方法1. 第一章:经济学导论- 介绍经济学的定义、研究对象和方法;- 探讨经济学在现实生活中的应用;- 引导学生了解经济学在决策制定中的作用。
教学方法:讲授+案例分析2. 第二章:经济学的基本原理与方法- 解释供求关系、市场均衡和价格调节;- 探究边际分析的概念和应用;- 介绍成本与效益的比较原理。
教学方法:讲授+问题解析3. 第三章:市场结构与市场失灵- 分析市场结构与市场效率的关系;- 研究垄断、寡头垄断和竞争性市场的区别;- 探讨市场失灵的原因和后果。
教学方法:讲授+小组讨论4. 第四章:政府与市场- 掌握政府干预经济的方式和目的;- 了解政府在资源配置和收入分配中的作用;- 分析政府政策对经济的影响。
教学方法:讲授+案例分析5. 第五章:经济增长与发展- 研究经济增长和发展的概念和测度;- 探讨经济增长的驱动力和影响因素;- 分析不同国家和地区的经济发展模式。
教学方法:讲授+学生报告四、教材和参考书目教材:- 《经济学原理》(作者:曼昆)参考书目:- 《经济学概论》(作者:萨缪尔森)- 《经济学导论》(作者:布鲁尔)五、评估方式1. 课堂小测验:根据每章内容设计的选择题和简答题,考查学生对基本概念和原理的理解。
2. 作业:布置章节练习题和案例分析,培养学生的问题解决能力。
第2次经济学基础教案
(3)需求收入弹性(以Em表示)
是指消费者收入的相对变动引起的对某种商品需求量的相对变动,也就是需求量的变化率与收入的变化率之比。根据Em的大小,可以将各种商品分为四类:正常品、奢侈品、必需品、和劣质品。
生产函数表示在一定技术水平下,各种生产要素(Q,L,K,T,E,N)组合所能达到的最大产出水平。
四、福利经济学理论
福利经济学是根据一定的价值判断,对经济体系的运行是否符合既定的社会目标进行评价的经济学,即按照一定的价值判断标准,能够增进福利的经济体系运行被认为是“好”的,导致福利减少的经济体系运行被认为是“不好”的。评价经济体系运行的价值判断标准具有伦理性质,是大多数人所能接受的伦理判断。
环境经济学课程教案
课次
2
课时
2
课型
(请打√)
理论课讨论课□
实验课□习题课□
其他□
授课题目(教学章、节或主题):
第二章经济学基础
2.1经济学的三大基本假设;2.2经济学的基本理论;2.3一般经济物品的配置理论。2.4环境经济学的宏观基础;2.5资源、环境与经济系统模型
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
3、宏观经济学是为了国家干预经济服务的,而宏观经济政策则是要为这种干预提供具体的措施,政策问题包括政策目标、政策工具以及政策效应。
4、一个国家的宏观经济运行的好坏主要从国民产出、就业、价格水平和对外贸易4个方面进行评价。因此,这4个方面的经济目标就构成了宏观经济的主要目标。
国民产出、就业(失业)和价格水平的西方宏观经济学中最主要的宏观经济变量。
在特定时间内,厂商愿意出售一定数量商品的最低价格称为供给价格。一般来说,商品的供给量与供给价格呈正向变动,称为供给法则。
第2次经济学基础教案
第三节一般经济物品的配置理论
一般经济物品的配置理论包括价格和竞争机制、消费理论、生产理论、一般均衡理论和福利经济理论等。
一、价格和竞争机制
市场机制则是通过市场价格和供求关系的变化以及经济主体之间的自由竞争,协调供给和需求之间的关系,促进产品和生产要素的流动与分配,从而实现资源优化配置的机制。
环境经济学课程教案
课次
2
课时
2
课型
(请打√)
理论课 讨论课□
实验课□习题课□
其他□
授课题目(教学章、节或主题):
第二章经济学基础
2.1经济学的三大基本假设;2.2经济学的基本理论;2.3一般经济物品的配置理论。2.4环境经济学的宏观基础;2.5资源、环境与经济系统模型
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
(2)寡头垄断市场
在寡头垄断市场中,只有少数几家厂商供给该行业全部或大部分产品,每个厂家的产量占市场总量的相当份额,对市场价格和产量有举足轻重的影响。
(3)垄断竞争市场
市场中有许多厂商,他们生产和销售的同种产品,但这些产品又存在一定的差别。由于存在这些差别,使产品成了带有自身特点的“特殊”产品,也使得消费者有了选择的可能,从而使厂商对自己差异化产品的生产销售量和价格具有了控制力,即具有了一定的垄断能力。
效用的特点:
(1)效用是人类的主观评价;
(2)效用因人、因时、因地而异。
(3)一种物品对同一个人所具有的效用,会因占用数量的不同而不同;
(4)效用并不含有伦理学的意义。(不论这一欲望的好坏)
帕累托效率标准:
即假定固有的一群人和可分配的资源,从一种分配状态到另一种状态的变化中,在没有使任何人境况变坏的前提下,也不可能再使某些人的处境变好。换句话说,就是不可能再改善某些人的境况,而不使任何其他人受损。显然,这是一种然以实现的理想状态。
高三政治经济常识选修专题二教案
教学设计课题(章节)专题二马克思主义经济学的伟大贡献课型授新课课时 3设计意图通过对马克思政治经济学创立过程的分析,使学生了解马克思写作《资本论》的过程,培养学生在学习中肯于吃苦、勇于创新的拼搏精神。
通过对商品、货币本质的分析,使学生认识货币的本质,抵制拜金主义的影响,树立正确的金钱观。
通过对剩余价值理论和经济危机理论的分析,帮助学生了解资本主义生产关系的实质和资本主义经济的运行规律、发展趋势,帮助学生树立公有制必然取代私有制的观念,坚定社会主义信念教材分析学情分析本专题知识是经济学选修知识中重要的一章,因此对于本章节知识学习的兴趣以及理解的程度将会对以后专题产生影响,因此本章节讲解将本着扎实推进的方法而进行。
教学目标(一)知识目标○马克思主义政治经济学产生的条件。
○马克思主义政治经济学的创立过程。
○马克思主义政治经济学实现的变革。
○商品的二因素。
○生产商品的劳动二重性。
○商品的价值量。
○简单劳动与复杂劳动的关系。
○货币的产生与本质。
○价值规律的内容和作用。
○马克思劳动价值论的意义。
○资本主义生产的目的及其实现方法。
○资本循环的含义及其实现条件。
○资本周转及其对剩余价值生产的影响。
○社会化生产条件下,国民经济顺利发展的要求。
两个人物:马克思、恩格斯(马克思政治经济学建立者)一个时代背景:资本主义经济进一步发展,经济危机爆发、阶级矛盾尖锐三个理论:劳动价值理论、剩余价值理论、经济危机理论四个意义:马政经及其三大理论意义本专题内容○剩余价值在资本家之间进行的分割。
○剩余价值理论的意义。
○经济危机的实质、根源与周期性爆发的物质基础。
○马克思经济危机理论的意义。
(二)能力目标○通过学习马克思的商品、货币理论,培养学生的逻辑思维能力。
○通过对剩余价值理论的分析,培养学生透过现象认识事物本质的能力。
○通过对资本主义经济危机的分析,培养学生以历史唯物主义的态度分析社会发展趋势的能力。
○通过收集、整理材料,培养学生的自学能力和收集信息、整理信息的能力。
经济学基础课程教案
经济学基础课程教案教案:经济学基础课程一、课程概述本课程旨在介绍经济学的基本概念、原理和方法,帮助学生建立起对经济学的基础认识,并培养其应用经济学思维解决实际问题的能力。
通过本课程的学习,学生将能够理解和分析微观经济学和宏观经济学的基本概念,了解经济系统、市场机制及其运行规律,并具备基本的经济学研究方法。
二、教学目标1.了解经济学的基本概念和分支领域。
2.掌握经济学思维和分析方法,培养经济学意识。
3.理解和应用供给与需求理论,解读市场运行机制。
4.学习宏观经济学基本原理,认识宏观经济运行及政策调控。
5.学习和掌握经济学研究方法,培养科学研究能力。
三、教学内容及安排1.经济学基本概念与分类(1)经济学的定义与研究对象(2)经济学的分类与分支领域(3)经济学与其他社会科学的关系2.微观经济学基本原理(1)供给与需求理论a.需求的决定因素与需求曲线b.供给的决定因素与供给曲线c.市场均衡与价格决定d.价格弹性与收入弹性(2)市场结构与竞争a.完全竞争市场与价格决定b.垄断市场与市场失灵c.垄断竞争与寡头垄断市场3.宏观经济学基本原理(1)国民经济核算a.国民生产总值(GDP)的测算方法与意义b.常用经济指标的计算与解读(2)经济增长与经济周期a.经济增长的驱动因素与模型b.经济周期及其特征(3)货币与金融市场a.货币的职能与货币供求关系b.金融市场的组成与功能(4)就业与失业a.就业与劳动力市场b.失业的类型与影响因素(5)通货膨胀与政府调控a.通货膨胀的原因与影响b.政府宏观调控的手段与目标四、教学方法与手段1.授课法:结合案例分析、图表解读等方式进行生动讲解。
2.讨论与研究:安排小组讨论,促进学生思考和交流。
3.实践与实例:引导学生运用经济学知识分析现实经济问题。
4.课堂练习与作业:布置课堂练习和相关作业,巩固所学知识。
5.个性化指导:提供学术论文写作指导,培养学生的研究能力。
五、教学评估1.课堂讨论与作业:评估学生对于课程内容的理解与应用能力。
高中政治 选修2(经济学常识)专题二-第2节
课 堂 互 动 探 究
课 时 作 业
菜
新课标· 思想政治 选修 课 前 自 主 导 学 当 堂 双 基 达 标
课 堂 互 动 探 究
(2)人的体力和脑力的耗费,即无差别的人类劳动, 叫_______ 抽象 劳动。该劳动形成商品的价值。 3.劳动二重性学说的内容和意义 (1)具体劳动与_________ 抽象劳动 ,是生产商品的同一个劳 动过程的两个方面。 (2)劳动二重性学说是由马克思创立的。这一学说 不仅科学地揭示了价值的源泉,使劳动价值论成为科 学,而且为剩余价值论 __________等其他理论奠定了基础,从而成 为理解马克思主义政治经济学的枢纽。
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
新课标· 思想政治 选修 课 前 自 主 导 学 当 堂 双 基 达 标
商品、货币理论
1.商品及商品的二因素 劳动 产品 。 (1)商品是用来交换的______ 价值 是商品的二因素,任何商品 (2)使用价值和_______ 都是使用价值和价值的统一体。 使用价值是商品的自然 属性,价值是商品的社会属性。 2.生产商品的劳动二重性 (1)形式上各不相同的劳动叫_______ 具体 劳动。该劳动 创造出各种各样的使用价值。
菜
当 堂 双 基 达 标
课 堂 互 动 探 究
课 时 作 业
新课标· 思想政治 选修 课 前 自 主 导 学
马克思劳动价值论的意义
课 堂 互 动 探 究
1. 马 克 思 认 为 商 品 和 价 值 体 现 了 商 品 生 产 者 __________ 相互交换 劳动的生产关系,都是历史的产物。 2.马克思区分了具体劳动与抽象劳动,揭示了生 劳动二重性 与商品的二因素之间的关系, 产商品的____________ 使 劳动价值论成为科学。 劳动价值论 3. 马克思正是在其_____________ 的基础上, 科学 地提示了资本主义生产方式的内在联系及其发展趋势。
高中政治 选修2(经济学常识)专题二-第4节
经济危机理论的意义
物物交换 的情况下,社会不会爆发普遍过剩 1.在___________ 的经济危机。 2.在商品流通条件下,卖的过程和买的过程一般在 时间和空间上是_______ 供给和需求会出现量上的失 分离 的, 衡,有可能会爆发普遍过剩的经济危机。 生产 是人类社会存在和发展的基 3.物质资料的_______ 础。 4.马克思经济危机理论,科学地揭示了资本主义经济危 机的实质和________ 根源 ,阐明了资本主义经济危机的周期 物质基础 , 性及其___________ 论证了资本主义生产方式的历史过 渡性,从而揭示了资本主义发展的历史趋势。
课 时 作 业
菜
新课标· 思想政治 选修 课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
【解析】 本题考查对经济危机的根源的认识。经 济危机是资本主义基本矛盾尖锐化的产物, 生产社会化 和资本主义私有制之间的矛盾就是资本主义的基本矛 盾。资本主义生产是社会化大生产,而生产资料却被不 劳而获的资本家占有,这就必然产生尖锐矛盾,导致经 济危机的爆发; 从表面看是社会生产和社会需求之间的 矛盾,A 项不符合题意;B 项是资本主义社会的主要矛 盾;D 项是基本矛盾的表现。
课 堂 互 动 探 究
课 时 作 业
菜
新课标· 思想政治 选修 课 前 自 主 导 学 当 堂 双 基 达 标
课 堂 互 动 探 究
【对点训练】 1.资本主义经济危机的根源是( ) A.社会生产和社会需求之间的矛盾 B.无产阶级和资产阶级之间的矛盾 C.生产社会化和资本主义私有制之间的矛盾 D.社会生产无政府状态和企业内部有组织性的矛 盾
新课标· 思想政治 选修 课 前 自 主 导 学 当 堂 双 基 达 标
此pp高中政治课件
经济学基础(第3版)教学课件第2章 需求、供给和均衡价格
个体经济单位 个体经济单位指单个消费者、单个生 产者和单个市场等。 分三个层次逐步深入
二、微观经济学的一个基本假设条件 “合乎理性的人” 所谓的“理性人”或者“经济人”
的假设是对在经济社会中从事经济活 动的所学的鸟瞰
第二节 需求曲线
2. 最低限价
最低限价
二、“谷贱伤农”
缺乏弹性的需求曲线和谷贱伤农
式中,P为商品的价格;Qs为商品的 供给量。
二、供给表和供给曲线
某商品的供给表
二、供给表和供给曲线
某商品的供给曲线
在图中,供给曲线具有一个明显的特征,它是 向右上方倾斜的,即它的斜率为正值。它们都表示 商品的供给量和价格之间呈同方向变动的关系。
第四节 均衡价格
一、均衡的含义
均衡的最一般的意义是指经济事物中 有关的变量在一定条件的相互作用下所达 到的一种相对静止的状态。
第六节 运用供求曲线的事例
一、最高限价和最低限价 1.最高限价 最高价格也被称为限制价格。它是政府所规
定的的某种商品的最高价格。最高限价总 是低于市场的均衡价格。 2.最低限价 最低限价也被称为支持价格。它是政府所规 定的某些商品的最低价格。最低限价总是 高于市场的均衡价格。
1. 最高限价
最高限价
Y
e
Y X
Y • X X Y
X Y
e lim Y dY • X X 0 X dX Y
X
二、需求的价格弹性的含义
表示在一定时期内一种商品的需求量 变动对于该商品的价格变动的反应程度。
其公式为:
需求的价格弹性系数=– 需求量变动率 价格变动率
Q
ed
Q P
Q • P P Q
P
经济学基础项目2习题和参考答案
项目2习题和参考答案习题:一、名词解释1.需求;2.需求规律;3.供给规律;4.均衡价格;5.供需定理。
二、选择题:1.在下列所列举的因素中,哪一种因素不会使需求曲线移动()。
A.消费者收入变化B.消费者偏好变化C.其他商品价格下降D.商品价格下降2.需求规律表明()。
A.随着汽油的价格提高,对小汽车的需求量将下降B.药品的价格上涨会使药品的质量得到提高C.计算机的价格下降会引起其需求量增加D.随着乒乓球价格下降,对球拍的需求量会增加3.价格上升会引起消费者对该种商品消费的减少是因为()。
A.价格上升引起消费者实际收入减少B.价格上升引起消费者实际收入增加C.这种商品的价格相对于其他商品变的便宜了D.这种商品价格相对于其他商品变的贵了4.蔬菜的供给量增加是指供给量由于()。
A.蔬菜的需求量增加而引起的增加B.人们对蔬菜偏好的增加C.蔬菜的价格提高而引起的增加D.由于收入的增加而引起的增加5.如果某种商品供给曲线的斜率为正,在其他条件不变的情况下,该商品价格上升将导致()。
A.供给量增加B.供给量减少C.供给增加D.供给减少6.在其他条件不变的情况下,建筑工人工资提高将导致新建房屋()。
A.供给曲线左移并使房子价格下降B.供给曲线左移并使房子价格上升C.供给曲线左移并使房子价格下降D.供给曲线右移并使房子价格上升7.在其他条件不变的情况下,生产某种商品所需原材料的价格上升,则该商品()。
A.需求曲线向左方移动B.需求曲线向右方移动C.供给曲线向左方移动D.供给曲线向右方移动8.下列有关供给规律的说法中正确的是()。
A.消费者不再喜欢消费某商品,使该商品的价格下降B.政策鼓励某商品的生产,因而该商品的供给量增加C.生产技术提高会使商品的供给量增加D.商品价格上升将导致对该商品的供给量增加9.以下关于均衡价格的正确说法是()。
A.均衡价格是需求等于供给时的价格B.供给量等于需求量时的价格C.供给曲线与需求曲线交点上的价格D.供给价格等于需求价格时的价格10.一般情况下,均衡价格随着()。
国开经济学基础本形考任务二实训任务辅导答案
国开经济学基础本形考任务二实训任务辅导答案任务要求任务二要求学生通过基本的经济学知识,分析和解答一系列与经济相关的问题,并提供合理的观点和论证。
具体要求如下:1. 根据所给数据和情景,回答与宏观经济学、微观经济学、经济政策等相关的问题。
2. 合理运用经济学原理和概念,进行问题分析和解决。
3. 提供清晰、准确的答案,并展示对经济问题的理解。
实训任务辅导答案问题一:根据所给数据,回答以下问题:1. 请根据GDP增长率变化的趋势,分析当前经济景气状态,并给出理由。
答案:根据数据显示,过去两年的GDP增长率呈上升趋势,说明经济正在稳步增长并具有良好的发展潜力。
这一趋势可以归因于政府采取的一系列经济政策,如减税和增加基础设施投资等措施。
此外,消费者信心指数也在上升,预示着市场需求的增加,进一步推动了经济增长。
2. 经济增长率对就业率的影响是怎样的?请简要解释。
答案:经济增长率对就业率有积极的影响。
较高的经济增长率通常伴随着更多的商业机会和投资活动,从而创造更多的就业机会。
企业经济状况的改善也会促使企业增加雇佣人数,直接提高就业率。
因此,经济增长率的上升通常会导致就业率的增加。
问题二:根据所提供的情景,回答以下问题:1. 当通货膨胀率上升时,央行应采取何种货币政策以稳定经济?答案:当通货膨胀率上升时,央行可以采取紧缩性货币政策。
这种政策的目的是通过提高利率和减少货币供应来抑制通货膨胀。
当利率上升时,人们的贷款成本增加,借款和消费减少,从而减少总需求。
2. 通货膨胀对消费者有何影响?请简要解释。
答案:通货膨胀对消费者有负面影响。
随着通货膨胀率的上升,物价普遍上涨,消费者购买力下降,相同数量的货币购买的商品和服务减少。
这可能会导致消费者减少支出和投资,从而影响经济增长。
以上提供的答案仅供参考,具体回答可以根据题目要求、学科背景和观点进行适度调整和拓展。
该文档内容总结了任务二的题目要求和提供了可能的解答。
希望能对您的研究和实训有所帮助!*注:以上内容为个人独立创作,无引用不可确认的内容。
《经济学基础 》(邓先娥 第2版) 教案 第一章 认识经济学
经济学基础教案课时分配第1章认识经济学(6学时)课题1.1 什么是经济学(2学时)一、学习目标1.理解经济学的基本前提2.掌握经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念3.掌握生产可能性曲线模型4.计算机会成本5.运用机会成本与生产可能性曲线解释和分析现实问题6.提升节约意识二、教学重点与难点重点:经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念难点:机会成本和生产可能性曲线三、课型理论课四、教学方法讲授法、讨论法、案例法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.2经济体制(2学时)一、学习目标1.理解市场机制及市场经济运行模型2.掌握经济体制、市场经济体制、计划经济体制、绝对优势和比较优势等基本概念3.能画出具体情况下的市场运行图4.能区分绝对优势和比较优势5.提升竞争意识、节约意识、大局意识、社会责任意识6.坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信二、教学重点与难点重点:市场运行模型、价格机制难点:绝对优势与比较优势三、课型理论课四、教学方法案例法、讲授法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.3 经济学的理论体系与方法(2学时)一、学习目标1.了解经济学的主要内容和基本分析方法2.了解学习经济学的意义与方法3.提升大局意识、社会责任意识二、教学重点与难点1.微观经济学与宏观经济学的主要区别2.学习经济学的方法三、课型理论课四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教具多媒体教学设备、课件、复习与测试资料。
02321_《经济学基础》课程教案(全)
教学目标与要求
2024/1/26
知识目标 掌握基本的经济学概念和原理。 理解微观经济学和宏观经济学的基本理论和分析方法。
5
教学目标与要求
01
能力目标
2024/1/26
02
能够运用经济学原理分析现 实经济问题。
03
能够进行基本的经济计算和 图表分析。
6
教学目标与要求
素质目标
培养学生的经济思维方式和分析能力。
2024/1/26
国际直接投资与跨国公司
阐述国际直接投资的概念、动机和方式,以及跨国公司的组织结构、 经营策略和国际竞争力。
国际间接投资与国际证券市场
介绍国际间接投资的种类、风险和收益,以及国际证券市场的运作方 式和监管机制。
国际投资政策与投资环境
分析各国政府在国际投资领域的政策选择,以及投资环境的评估和改 善措施。
微观经济学基础
2024/1/26
9
需求与供给理论
03
需求定理
供给定理
均衡价格
在其他条件不变的情况下,某种商品的需 求量与价格成反方向变化,即商品的价格 越低,需求量越大;商品的价格越高,需 求量越小。
在其他条件不变的情况下,某种商品的供 给量与价格成同方向变化,即商品的价格 越高,供给量越大;商品的价格越低,供 给量越小。
《经济学基础》是经济学专业的入门课程,旨在帮助学生 掌握基本的经济学原理和分析方法。
课程内容
课程涵盖微观经济学和宏观经济学的基础知识,包括需求 与供给、市场均衡、消费者行为、生产者行为、市场结构 、宏观经济指标、货币政策和财政政策等。
课程地位
作为经济学专业的核心课程,为后续的专业课程学习打下 基础。
研究单个消费者在既定收入条件下实现效用最大化的均衡条件。
《经济学基础》电子教案与课件项目二需求
《经济学基础》电子教案与课件项目二需求经济学基础电子教案与课件项目二需求项目名称:经济学基础电子教案与课件项目二项目背景:随着信息技术的迅猛发展,传统教学模式逐渐无法满足现代学生的需求。
为提高经济学基础课程的教学效果,本项目旨在开发一套电子教案与课件,使学生能够更好地理解和应用经济学的基本概念和理论。
项目目标:本项目旨在开发具有交互性、可视化和多媒体功能的电子教案与课件,以帮助学生更好地理解和应用经济学基础知识。
具体目标如下:1. 设计并制作一套电子教案,包括课程大纲、教学内容、学习目标以及教学方法等。
2. 制作多媒体课件,以图表、案例分析、动画等形式展示经济学基础的核心概念和理论。
3. 提供学生互动和自主学习的功能,如练习题、测验和在线辅导等。
项目内容:1. 教案设计1.1 课程大纲- 简要介绍经济学基础课程的目标和重要性。
- 列出每个章节的学习目标和核心内容。
1.2 教学内容- 详细介绍每个章节的核心概念和理论。
- 提供实际案例和数据进行分析。
1.3 学习目标- 阐明每个章节的学习目标和理解要点。
1.4 教学方法- 指导教师如何使用教案和课件进行教学。
- 引导学生参与课堂讨论和互动。
2. 课件制作2.1 多媒体展示- 使用图表、图像和动画等多媒体元素展示经济学基础概念和理论。
- 制作生动有趣的案例分析视频。
2.2 互动功能- 设计练习题和测验,帮助学生巩固所学知识。
- 提供在线辅导平台,供学生随时与教师互动交流。
项目交付物:1. 电子教案- 包括课程大纲、教学内容、学习目标和教学方法等。
- 提供电子文档格式,方便教师和学生下载和使用。
2. 多媒体课件- 包括图表、图像、动画和案例分析等多媒体内容。
- 提供可执行文件,方便教师在电脑或投影仪上展示,并与学生进行互动。
3. 在线学习平台- 包括练习题、测验和在线辅导功能。
- 提供网页或APP形式,方便学生在任何时间和地点进行学习。
项目进度计划:1. 需求分析与设计(2周)- 确定教案和课件的内容和需求。
《经济学基础》电子教案与课件项目二需求
《经济学基础》电子教案与课件项目二需求一、项目背景与概述:经济学是一门研究资源配置和有效利用的学科,它在现代社会中扮演着重要的角色。
为了提高经济学课程的教学效果,我们计划开发一套《经济学基础》的电子教案与课件,以便更好地满足学生的学习需求。
本项目旨在通过教案的设计和课件的开发,提供一个全面、系统且易于理解的学习资源,帮助学生更好地理解和应用经济学的基本概念和原理。
二、项目目标:1. 设计并开发一套电子教案,包括教学大纲、教学活动、案例分析等内容,以便帮助教师系统地组织和安排课程,并提供相关的教学参考材料;2. 制作相应的课件,通过图表、动画和多媒体等方式,将抽象和复杂的经济学概念可视化,增强学生的学习兴趣和参与度;3. 提供互动式教学功能,包括讨论、答题和辅助练习等,以便检查学生的理解和提供个性化指导;4. 通过电子教案与课件的整合,实现教学资源的共享和网络化传播,方便教师和学生随时随地获取和使用。
三、项目内容:1. 电子教案的设计与制作:a. 教学大纲:完整地阐述整个课程的目标、内容和安排,包括每个单元的学习目标、核心概念和相关案例;b. 教学活动:设计一系列教学活动,如小组讨论、案例分析、实践操作等,以便提供实际应用的机会;c. 教学资源:收集、整理和制作教学参考资料,如学习笔记、课程复习资料等,便于学生的巩固和复习;d. 评估与反馈:提供课程评价和学生成绩反馈的机制,包括作业、测验和课程项目等。
2. 课件的制作与展示:a. 主题页面:为每个单元设计独特的主题页面,包括单元名称、学习目标和导航菜单,方便学生快速找到所需内容;b. 概念解释:通过图表、动画和实例,对经济学的核心概念进行解释和演示,加深学生对知识的理解;c. 基础知识:提供经济学基础的相关知识点,并辅以实际案例和数据,增加学生对经济学理论的实际运用和理解;d. 案例分析:提供真实的案例和问题,鼓励学生运用所学知识进行分析和解决问题,培养其分析和思考能力;e. 多媒体资源:整合视频、音频和图片等多媒体资源,增加学习的趣味性和直观性;f. 互动功能:提供互动式学习功能,包括在线答题、讨论和练习,以便测试和加深学生对知识的理解。
《经济学基础》教案
重庆工程学院教案课程名称:经济学基础课程代码:任课教师:授课班级:_______ 授课时间:重庆工程学院教案第三节 均衡价格·均衡价格(Equilibrium Price )消费者对某种商品的需求量等于生产者所提供的该商品的供给量时的市场价格。
·均衡产量(Equilibrium Quantity )均衡价格下的产量(交易量),也称均衡交易量。
图示:均衡价格与均衡产量 超额需求和超额供给·需求变动对均衡的影响供给不变,需求变动 -D 上升=> P 上升;Q 上升 -D 下降=> P 下降;Q 下降 -需求增加对均衡的影响 -需求减少对均衡的影响·供给变动对均衡的影响需求不变,供给变动-S 上升=> P 下降;Q 上升-S 下降=> P 上升;Q 下降 -供给增加对均衡的影响-供给减少对均衡的影响30·供求变动对均衡价格的影响供给、需求同时变动•S ↑+ D ↑=> Q ↑ ; P ? •S ↓+ D ↓=> Q ↓ ; P ? •S ↑+ D ↓=> P ↓ ; Q ? •S ↓+ D ↑=> P ↑ ; Q ? -均衡价格-供给、需求同时增加对均衡的影响(1)-均衡价格-供给、需求同时增加对均衡的影响(2)-均衡价格-供给、需求同时增加对均衡的影响(3)45S D PE Q EO Q P均衡价格和均衡产量P EP2SD P 1Q EO Q P超额供给超额需求超额需求和超额供给E 0Q1Q 0DP 0SD 1P 1E1O Q P需求增加对均衡的影响E 0S 0P 0E 1DO QPS 1P 1Q 0Q 1供给增加对均衡的影响重庆工程学院教案重庆工程学院教案重庆工程学院教案《经济价值的来源及基本规律》。
-欧根·庞巴维克(1851-1914)最全面、最系统地论述了边际效用价值论——1889,《资本实证论》。
经济选修第二专题复习课课件
供了现实的可《能资性本。论》的发表标志着马克思主义政 治经济学的诞生。
第一课 考点知识详解
考点1.马克思政治经济学的创立
3.马克思主义政治经济学实现的变革
马克思主义政治经济学的诞生是人类经济思想史上
1)但义私到一科论经科生的人一次济、学学产基占定随伟学平化地资本有程着大研均,确料矛之度工的究而利立却盾间时业革对且润了越的,革—命象创率政来矛就命—性和立理治越盾导的生变研了论经集日致完产革究剩和济中益了成的。方余资学到尖资,社它法价本的少锐本资会不的值主研数起主本化仅变理义究资来义主与革使论经对本。经义生。劳、济象家当济生产动社危手这危产资价会机里一机急料值资理。矛的剧资理本论资盾爆扩本论在,本尖发张主进生实主锐。,义一产现步了理 经济资危产机阶的级周经期济性学爆家发把,暴露了资马本克主思义把的生内产在关矛系盾作, 国为民科财学富揭的示生资产本和主分义配生作产方式为的政本治质经及济其学发的展主趋要势研提究 为供自了己现的实研的究可对能象性,。把人 对象,科学地揭示了物的 与人之间的生产关系看作 背后掩盖的人与人之间的
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P
D
S
P0
E
均衡价格的形成: 市场上供求双方在 竞争过程中自发形 成的。
Q0
Q
(二)均衡变动机制
(一)需求变动对均衡的影响
需求变动引起均 衡价格和均衡数量同 方向变动。 案例:白醋的价格 2003年非典期 间,白醋的价格猛 涨。
P
S0
E0 D1 D0 D2 Q
0
(二)供给变动对均衡的影响
供给变动引起均衡 价格反方向变动,引起 均衡数量同方向变动。
• 例:需求函数Qd=40-1/3· P,试求点(75,15)的弹性?
解:运用求导,设价格由75变为75+△P时, 则:△Q=[40-1/3· (75+ △P)]-15=-1/3 △P ∴ △Q/ △P =-1/3 △P/ △P=-1/3 这正好是需求函数中P的系数。 因此:Ed=P/Q ·△Q/ △P =P/Q ·dQ/ dP =75/15 · (-1/3)=-5/3
供给;
Q
2.2.3供给和供给量的变化
供给表、供给曲线、供给函数
价格 P元
向右上方 倾斜的曲 线
S
。b
供给量与价格呈同方向变 动。 供给函数:Q=-α+βP
。a 0 量 Q斤
供给量的变动与供给的变动
P
P2
c a b
P0 P1
0
其他因素不变,商品价格 S0 变化引起供给量变动(点 移):左下移,供给量减少; 右上移,供给量增加。
(3)对策
要维持支持价格,政府必须收购过剩产品。 政府将过剩产品收购后,应如何处理?
对策一:出口
对策二:库存 对策三:销毁
(4)作用
积极作用 从长期限来看,支持价格政策有利于农业的 发展。①稳定了农业生产,减缓了经济危机对农业 的冲击;②通过不同农产品实施不同的支持价格, 可以调节农业生产结构;③保障了农业利益,有利 增加农业投入,促进农业劳动生产率的提高。
向右下方倾斜
。b
0
量 Q斤
P
P2 P0 P1
0
2.1.4 需求量的变动与需求的变动 D0 其他因素不变,商品价格变动 引起需求量的变动(点移):左上 c 移,需求量减少;右下移,需求量 a 增加。 b P Q D1 D0 D2
Q1 Q0 Q2
商品价格不变, 其他因素(如收入) 变化引起需求变动 (线移):左移,需 求减少;右移,需求 增加。
2、支持价格
P D
excess supply (过剩)
(1)概念 支持价格又叫最低限价 P1 Price floor:政府为 了扶植某一行业的生产 P0 而规定的该行业产品的 最低价格。
O
S
E
Q1 Q0 Q2
Q
(2)后果 ——产品过剩
• 当OP1 > OP0 • 则OQ2 >OQ1 • Q1Q2---- 供给过剩
P P2 P0 P1 E1 E0
S2 S0
S1
E2 D0
案例:技术进 步与电脑价格
0
Q1Q0 Q2
Q
如果需求和供给同时变动,对均衡价格与均 衡数量又会怎么影响?
试预测我国粮食价格走势?
○ ○ ○ ○
供求定理:供给 与需求的变化引 起均衡产量与均 衡价格的变化。
注意:①供求各自变 动的方向;②供求各 自变动的幅度;
规律:价格上涨,会激励生产者(本例中是萝卜的种植者)多生产
,价格下降,生产者会少生产,减少供给。
2.2.2供给规律
在其他条件不变的情况下,商品供给量与其价 格之间存在着同方向变化的关系,即价格上升,供 给量增加;价格下降,供给量减少。
P
S
供给定理例外
①劳动的供给;
②土地的供给;PFra bibliotekQ S
③文物艺术品的
Q s Qs Q s P Es P P Q s P
2
供给价格弹性的类别
供给富有弹性,即ES>1 供给单一弹性,即ES=1
供给缺乏弹性,即ES<1
供给完全无弹性,即ES=0 供给有无限弹性,即ES→∞
2.3价格政策
1、价格均衡的含义与图示
(一)均衡
需求量与供给量、需求价格与 供给价格同时相等时的状态为市场 均衡。
二、需求价格弹性与总收益(介绍)
1、“薄利多销”:对需求富有弹性的商品,E > 1
价格上调,总收益减少,对生产者不利; 价格下调,总收益增加,对生产者有利。
P
例:电视机Ed=2,P1=5000元/ 台,Q1=100台,如价格下调10%? 试分析收益状况。 • 结论:富有弹性的商品, 宜采用薄利多销的策略。
需求交叉弹性(介绍)
●
需求交叉弹性 含义 : 需求交叉弹性( cross-price elasticity
of demand )是指在一定时期内一种商品需求 量相对另一种商品价格变化作出的反应程度, 即一种商品价格下降或上升百分之一时,引起 另一种商品需求量的增加或减少的百分比。
E XY QdX Py QdX Q Xd Py Py Q Xd Py
社会制度、风俗习惯、地域等
2.1.3需求规律:
在其他条件不变的情况下,商品需求量与 其价格之间存在着反方向变化的关系,即 价格上升,需求量减少;价格下降,需求量增
加。
2.1.4 需求量的变动与需求的变动
需求表、需求曲线、需求函数
价格 P元
D
。a
需求量与价格呈反方 向变动。 需求函数:Q=a-bP
需求交叉弹性的类别
案例:英国商人的失算
鸦片战争结束后,英国获得了通商的权利,有 一位商人经过深思熟虑认为,中国有4亿人口 (清朝末期),如果每一个人买一顶睡帽以及 一个汤勺,那也会发大财的,于是他带了大量 的睡帽和吃饭用的汤勺运到中国。 结果到了以后,却发现卖不出去。当时的中国 还处于自给自足的落后状态,当地的中国自己 织布,自己制造食用的器具,英国的商人带来 的商品无人购买,也就是没有需求,结果由于 卖不出去,该商人损失巨大。
如:奢侈品。
3、影响需求弹性的因素
①需求程度 需求程度大 必需品 Ed小 粮食 需求程度小 奢侈品 Ed大 旅游 ②可替代程度 可替代程度大 Ed大 航空服务 可替代程度小 Ed小 法律服务 ③本身用途的广泛性 用途广 使用的机会大 Ed大 电 用途小 使用的机会小 Ed小 米 ④使用时间的长短 耐用品 Ed大 冰箱 非耐用品 Ed小 报纸 ⑤商品在家庭支出中所占的比例 所占的比例大 Ed大 汽车 所占的比例小 Ed小 打火机
2..1.2需求的含义以及影响需 求的5个因素
(一)需求的定义
需求(Demand)是指消费者在一定时期内、在各种 可能的价格下愿意并且能够购买的商品的数量。
需求的两个条件: ①愿意—购买欲望 ②能够—购买能力
( 商品本身的价格 二 相关商品(互补商品、替代商品)的价格 ) 消费者的收入及社会分配的公平程度 影 消费者偏好(嗜好) 响 需 人口数量与结构的变动 求 以下因素介绍即可: 的 政府的消费政策 因 消费者对未来的预期(收入预期、价格预 素 期)
消极作用 支持价格的运用,会增加政府的财政支出,使政 府背上沉重的财政包袱。 支持价格也可能遭到反对。
3、限制价格
(1)概念 限制价格又叫最高 限价( Price ceiling ) P0 政府为限制某些生活必 需品的物价上涨而规定 P1 的最高价格。 (2)后果 ——产品短缺
O P
OQ1 ——供给量 OQ2 ——需求量 OQ2 > OQ1 Q1Q2—— 短缺 D S
Q
2、“谷贱伤农”:需求缺乏弹性的商品,E < 1
价格上调,总收益增加,对生产者有利; 价格下调,总收益减少,对生产者不利。
P
例:面粉Ed=0.5,P1=2元/斤, Q1=100斤。如价格下调10%,总收 益怎样? • 结论:缺乏弹性的商品, 宜采用厚利少销的策略。
Q
D
●
需求收入弹性(介绍)
含义: 需求收入弹性( income elasticity of
2.2 供给理论
2.2.1 供给的含义以及影响供给的因 素 供给( Supply )是指厂商在一定的 时期内,在各种可能的价格下愿意 且能够供应的商品数量。
“愿意--- 供给欲望”
“能够--- 供给能力”
这两个条件缺一都不构成供给。
( 二 ) 影 响 供 给 的 因 素
商品本身的价格 生产的成本 相关商品(互补商品、替
2、需求价格弹性的分类(介绍)
P
④①
①需求完全无弹性
E = 0
⑤
如:火葬费、急救药、伊斯兰教徒 对猪肉的需求。
② ②需求有无限弹性 E = ③
Q 如:银行以某一固定的价格收购黄 金;农产品的保护价。
③单位需求弹性 E = 1 ④需求缺乏弹性 E < 1
如:生活必需品。
⑤需求富有弹性 E > 1
第二章 需求、供给、价格政策
任课教师
毕志武
2.1 需求理论
——从鹦鹉也可成为经 济学者说起
西方俗话说:‚你甚至于 可以使鹦鹉成为一个博学 的经济学者——它所必须 学的就是‘供给’与‘需 求’这两个名词。‛
2.1.1案例 身边经济学:买票的经历
1、当票价是5元时,为了请客,你可以为 寝室的哥们或者姐们买7张,花钱也不过 35元。 2、当票价涨到50元时,你的购买量可能 就买2张,请心爱人人看。 3、当票价涨到100元时,作为学生,可能 就舍不得买了,购买量为0。 规律:随着价格上涨,你的需求量在减少。
Q
Q1 Q0
Q2
P
S1 S0
S2
商品本身的价格不变, 其他因素(成本、技术等) P0 变化引起供给曲线的移动: 左移,供给减少;右移, 0 Q1 Q0 Q2 供给增加。