教研同步课堂系统应用培训
同步课堂使用实施方案
同步课堂使用实施方案
随着科技的发展，教育方式也在不断地发生改变。
其中，同步课堂作为一种新型的教学模式，受到了越来越多教育工作者和学生的青睐。
那么，如何有效地实施同步课堂教学呢？下面我们就来探讨一下同步课堂使用实施方案。
首先，教师需要充分准备。
在进行同步课堂教学之前，教师需要对所要讲授的内容进行充分的准备和研究，确保自己对知识点的掌握和理解。
同时，还需要熟悉教学工具的使用方法，包括网络会议软件、在线教学平台等。
只有充分准备，教师才能在同步课堂中游刃有余地进行教学。
其次，教师需要与学生进行有效的互动。
在同步课堂中，教师和学生之间的互动是非常重要的。
教师可以通过提问、讨论等方式，积极地与学生进行互动，引导学生思考和解决问题。
同时，学生也可以通过网络平台提出问题和意见，与教师进行交流。
通过有效的互动，可以更好地促进学生的学习。
此外，教师还需要注重课堂管理。
在同步课堂中，教师需要对课堂进行有效的管理，确保课堂秩序良好。
教师可以通过设立规则、提前安排好课堂活动等方式，有效地管理课堂，确保教学效果。
最后，教师需要及时进行课后总结和反思。
在同步课堂结束后，教师需要对课堂进行总结和反思，分析教学过程中的问题和不足，并及时进行调整和改进。
只有不断地总结和反思，教师才能不断提高自己的教学水平。
综上所述，同步课堂使用实施方案包括教师充分准备、与学生进行有效互动、课堂管理和课后总结反思等环节。
只有在这些方面做好准备和实施，才能更好地进行同步课堂教学，提高教学效果，促进学生的学习。
教研活动培训讲座方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，我校特举办本次教研活动培训讲座。
本次讲座旨在通过专家的讲解和互动交流，帮助教师掌握最新的教育理念、教学方法和研究方法，提升教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教育改革和新课程标准的认识，使教师能够准确把握教育改革的方向和目标。
2. 帮助教师了解和掌握现代教育技术，提高教师运用信息技术进行教学的能力。
3. 培养教师的科研意识和能力，提高教师的学术水平和教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学能力——新时代教师专业素养与教学实践”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象1. 全体教师2. 教研组长、备课组长3. 教育教学管理人员七、活动内容1. 开幕式（9:00-9:10）- 校长致辞- 主讲人介绍2. 专题讲座一：《新时代教师专业素养的内涵与要求》（9:10-10:10）- 主讲人：知名教育专家- 内容：从教师的专业理念、专业知识和专业能力三个方面，深入解析新时代教师应具备的素养。
3. 互动环节（10:10-10:30）- 教师提问与专家解答- 教师分组讨论4. 专题讲座二：《基于核心素养的教学设计与实施》（10:30-11:30）- 主讲人：知名教育专家- 内容：以核心素养为导向，探讨教学设计的原则和方法，以及如何将核心素养融入教学实践。
5. 互动环节（11:30-11:50）- 教师提问与专家解答- 教师分组讨论6. 专题讲座三：《教育科研方法与论文写作》（11:50-12:00）- 主讲人：知名教育专家- 内容：介绍教育科研的基本方法，以及论文写作的技巧和规范。
7. 总结与闭幕式（12:00-12:10）- 教研部门负责人总结- 颁发培训证书八、活动准备1. 准备讲座场地，确保音响、投影等设备正常运行。
同步课堂 实施方案
同步课堂实施方案在进行同步课堂的实施方案时，我们需要充分考虑学生的学习需求和教学的实际情况，制定出科学合理的方案，以提高教学效果和学生学习的积极性。
下面将从课堂准备、教学方法和评估方式三个方面，详细介绍同步课堂的实施方案。
一、课堂准备1. 确定教学目标：在进行同步课堂教学前，首先需要明确教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面的目标，以便于有针对性地进行教学设计和教学评估。
2. 教学资源准备：准备好教学所需的各种资源，包括教学课件、多媒体设备、教学工具等，以保证教学过程中的流畅进行。
3. 学生学习环境准备：为学生提供良好的学习环境，包括教室布置、教学设备设置、学习氛围营造等，以促进学生的学习效果。
二、教学方法1. 创设互动环境：在同步课堂教学中，教师应该注重创设互动性的教学环境，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 多媒体辅助教学：充分利用多媒体技术，结合图片、音频、视频等多种形式，生动形象地展示教学内容，以提高学生的学习效果和记忆力。
3. 合作学习：倡导学生之间的合作学习，组织学生进行小组讨论、合作实验等活动，以促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
三、评估方式1. 教学评价：在同步课堂教学中，教师应该采用多种形式进行教学评价，包括课堂测验、作业评定、课堂表现评价等，全面客观地评价学生的学习情况。
2. 学生自评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生对自己的学习情况有清晰的认识，以便及时调整学习方法和学习策略。
3. 教学反思：教师应该及时对教学过程进行反思和总结，发现问题并及时改进，以提高教学效果和学生学习的积极性。
综上所述，同步课堂的实施方案需要从课堂准备、教学方法和评估方式三个方面进行全面考虑和制定。
只有科学合理地制定实施方案，才能提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
希望教师们能够根据实际情况，灵活运用这些方案，为学生提供更加优质的教学服务。
农村小学云教学平台深入应用教学研究
农村小学云教学平台深入应用教学研究随着这几年学乐云教学平台的应用，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了巨大的改变，学校教育信息化水平在不断地提升，教育信息化是大势所趋。
但纵观各学校现状，大部份学校都买了很多计算机，利用率却不高，为什么？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的原因是教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。
如何适应新形式，尽全力推动教育信息化。
我认为应从以下几个方面着手：一、抓好硬件建设，打好实施基础目前我们农村小学的硬件的配备已落后于城市小学，但是通过学校标准化建设实现了班班通和人人通，政府和上级主管部门为我们学校打好了教育信息化的基础。
随着网速升级到了千兆，学乐云教学平台和坊子区云资源平台的注入，学校的硬件建设提高的很快，为学校的教育信息化建设打下了良好的基础。
二、抓好教师培训，组织全面实施一是抓教师的思想观念转变，教师往往因为考试的压力，更愿意采用传统的方式教学，这个观念要转变，实践已经证明，信息技术的运用可以提高教学效率，考试的压力再大，也要与新技术结合，让新技术、新方法来提升我们的考试质量，这一点，人的思想是关键。
二是抓教师的技能培训。
信息技术的发展已到了一个全新的阶段，以前的计算机、多媒体是专业人士操作的，普通人忘而却步，而如今新的设备操作更简便、更人性化，所见即所得，因此，在使用这一块要求老、中青必须会用。
三是抓教师的资源使用培训。
通过这一次云平台的建立，由校网络中心制定了培训计划，要求教师必须做到人人会用教育云平台，做到下载、上传、备课、教研样样熟悉，全力推尽教育云平台的使用，争取把这些资源与教育实际结合起来，提升教育教学质量。
三、抓云平台使用，落实育人目的1.创新教学模式，提高课堂效率。
学校注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过应用学乐云教学平台来提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
杭州富阳东洲小学：课堂教研双同步,乐教好学促提升——东洲小学同步课堂中心校联动应用模式的构建与实施
课堂教研双同步，乐教好学促提升——东洲小学同步课堂中心校联动应用模式的构建与实施浙江省杭州市富阳区东洲中心小学华树森朱立峰引子：同时异地展开的教学2016年12月的一天，东洲中小的一间看似普通的录播教室，青年教师杨洁敏正在执教一堂教研课：师：同学们，课文中的“红领巾”指的是谁？请张XX同学回答。
生：我想是指我们戴的红领巾。
师：哦，是吗？其他同学有不同意见吗？请五丰校区的第二排第三个同学回答。
生：课文中的“红领巾”指的是少先队员。
师：请博爱校区的第三排第四个同学回答。
生：我同意五丰校区同学意见。
师：好，请坐。
请同学们想一想，你赞同谁的看法？同意是指少先队员的，请举手。
（三个校区三个班所有学生举手了。
）……这是东洲中小教学楼一间录播教室发生的真实而又普通的一幕。
这样的场景，在这间录播教室常常发生着。
这是一间怎样的录播室？它是如何实现三个校区不同班级的学生同时学习的？学校为什么要建设这样的一间教室呢？一、现状与思索杭州市富阳区东洲中心小学是由一个中心四个校区构成，目前有2755名学生，153位在编教师。
校区之间情况各不相同：有36班，学生1200多人的本部校区；有8班，学生260多人的江岭校区；有20班，学生800多人的进城务工子女校区；也有6班，学生40人的五丰校区。
这些校区，差异明显；这些校区如同目前富阳区小学现状的一个缩影，所以区教育局选择东洲中心小学这个具有典型性的学校尝试开展“同步课堂”的研究。
1.我们的现状我校五丰校区位于东洲街道最东端的五丰岛上，虽紧邻繁华的都市杭州和萧山，却相隔两岸，孤岛空悬，南北来往只能借助渡船，交通和生活极为不便。
为使校区教育工作和本部整体协调发展，我校首先保证校区师资力量，比如每年有2名新教师充实到五丰校区。
五丰校区的教师来本部参加半天教研活动，来来回回却要一天，路上耽搁太久，时间成本太大，而五丰校区的教师恰恰部分都是青年教师、新教师，这些教师的专业化发展问题是值得我们考虑的和关注的。
区域同步教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育信息化和区域教育均衡发展的不断推进，区域同步教学教研活动应运而生。
这种活动旨在通过互联网技术，实现不同地区、不同学校教师之间的资源共享、教学互动和共同成长。
本次区域同步教学教研活动旨在提高教师教育教学水平，促进教育公平，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 加强校际交流与合作，实现资源共享，推动教育教学改革。
3. 提升学生综合素质，促进学生全面发展。
4. 探索区域教育均衡发展的新路径。
三、活动内容1. 同步课堂教学展示：选取各学科优秀教师的课堂实录，通过线上平台进行展示，供其他教师观摩学习。
2. 专题讲座与研讨：邀请知名专家学者进行专题讲座，围绕教育教学热点问题进行研讨。
3. 教学资源共建共享：鼓励教师将自己的优质教学资源上传至平台，实现资源共享。
4. 教学经验交流：组织教师开展线上或线下交流活动，分享教学经验，探讨教学方法。
5. 教学技能竞赛：举办教学技能竞赛，激发教师教学热情，提高教师教学技能。
6. 学生作品展示：展示各学校学生的优秀作品，促进学生全面发展。
四、活动组织1. 组织机构：成立区域同步教学教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 活动筹备：提前做好活动策划，包括活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 技术支持：确保网络平台稳定运行，提供技术保障。
4. 宣传推广：通过多种渠道宣传推广活动，提高教师参与度。
五、活动实施1. 线上平台搭建：搭建区域同步教学教研活动线上平台，实现资源共享、交流互动。
2. 活动开展：按照活动内容，分阶段、分主题开展活动。
3. 成果展示：定期展示活动成果，包括优秀教学案例、教学资源、学生作品等。
4. 总结反思：活动结束后，进行总结反思，为后续活动提供借鉴。
六、活动保障1. 经费保障：确保活动经费充足，用于活动组织、技术支持、教师培训等。
2. 政策支持：争取上级部门政策支持，为活动提供有力保障。
同步课堂教学实践研究(3篇)
第1篇摘要随着教育信息化的发展，同步课堂教学作为一种新型的教学模式，在我国教育领域得到了广泛的应用。
本文通过对同步课堂教学实践的研究，分析了同步课堂教学的优势与不足，探讨了提高同步课堂教学效果的方法，以期为我国同步课堂教学的发展提供参考。
一、引言同步课堂教学是指利用互联网、多媒体等信息技术手段，将优质教育资源、教师和学生连接起来，实现跨地域、跨学校的教学活动。
近年来，同步课堂教学在我国得到了迅速发展，为我国教育公平、教育质量提升等方面做出了积极贡献。
然而，同步课堂教学在实际应用中也存在一些问题，需要我们进行深入研究和探讨。
二、同步课堂教学的优势1. 提高教育公平同步课堂教学可以实现优质教育资源的共享，让偏远地区的学生享受到优质的教育资源，缩小城乡、区域之间的教育差距，提高教育公平。
2. 提高教学质量同步课堂教学可以借助多媒体技术，将抽象、复杂的教学内容以生动、形象的方式呈现给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 促进教师专业发展同步课堂教学为教师提供了与同行交流、学习的机会，有助于教师提升教育教学水平，促进教师专业发展。
4. 培养学生的自主学习能力同步课堂教学要求学生具备较强的自主学习能力，有利于培养学生的自主学习习惯，提高学生的学习效率。
三、同步课堂教学的不足1. 信息技术应用水平参差不齐在我国，不同地区、不同学校的信息技术设备、网络环境等方面存在较大差异，导致同步课堂教学效果受到影响。
2. 教师信息化教学能力不足部分教师对信息技术应用不够熟练，难以发挥同步课堂教学的优势，影响教学效果。
3. 学生参与度不高同步课堂教学过程中，部分学生可能因网络不稳定、设备故障等原因，导致参与度不高，影响教学效果。
4. 教学评价体系不完善同步课堂教学评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价教学效果。
四、提高同步课堂教学效果的方法1. 加强信息技术设备建设加大对信息技术设备的投入，确保同步课堂教学所需的网络、设备等条件满足实际需求。
同频互动(同步课堂)学科教研总结
同频互动(同步课堂)学科教
研总结
-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
东昌府区民主小学同频互动教研工作总结一学期的同频互动教研活动即将落下帷幕。
在这一学期中我校认真贯彻落实东昌府区教育局电教站通知精神以及上级组织的各类相关活动规程与张炉集镇西南小学同步课堂对结，更好地开展互动教学、教研工作，规范操作和有效管理，实现优秀教育资源共享。
将两个学校的优质教育资源同步传输共享。
不仅促进优质教育资源共享，也推动教育均衡发展，全面提高教育教学质量。
两所学校依照提前确定的同频互动教研安排，负责人做好联络，统一进度，统一内容，进行集体备课、在线评课和观摩活
动，老师们互相通过音视频交互，就教学中存在的问题进行研讨交流。
两校教师利用同频互动设备的录制功能，录制播放教师反
思，促进了教师的专业成长。
通过同频互动，也开展了学校之间相关管理人员的互动交流，以及各类教师专项培训，既节省了时间又可提高效率，解
决了不少实际问题。
接收端学校也认真组织教师参加，并积极配合。
两所学校通过同频互动教研这一平台，完善了教研网络，转变了教研方式，扩大了教研范围，加强了我校与兄弟学校教师的教研活动和交流合作，整体提高了教研水平。
同频互动教学过程中存在的问题：
1、网络及设备偶尔会出现故障，影响计划安排。
2、彼此信号传递缓慢，等信号浪费许多时间。
整改措施：
1、在实践过程中不断的完善和调试，设备和网络问题已经解决。
2、整合教研内容，就棘手问题集中进行研讨。
东昌府区民主小学
2018年6月。
同步课堂实施方案及计划
同步课堂实施方案及计划一、背景介绍随着信息技术的不断发展，教育方式也在不断更新。
同步课堂作为一种新型的教学模式，正在逐渐受到教育界的关注和认可。
为了更好地推动同步课堂的实施，我们制定了以下的实施方案及计划。
二、目标设定1. 提高教学效率：通过同步课堂的实施，提高教师教学效率，使学生更好地理解和消化所学知识。
2. 提升学习体验：为学生提供更加生动、直观的学习体验，激发学生学习的兴趣。
3. 加强家校互动：通过同步课堂，促进家校之间的沟通与互动，让家长更好地了解学生的学习情况。
三、实施方案1. 教师培训：为了更好地推进同步课堂的实施，学校将组织相关的教师培训，提高教师对同步课堂的认识和运用能力。
2. 技术支持：学校将配备必要的技术设备，保障同步课堂的顺利进行，同时建立专门的技术支持团队，及时解决技术问题。
3. 课程设计：教师将结合同步课堂的特点，重新设计课程内容和教学方式，使之更加符合同步课堂的需求。
4. 家校互动：学校将建立家校互动平台，方便家长了解学生的学习情况，并及时与学校老师进行沟通。
四、实施计划1. 教师培训计划：在新学期开始前，组织教师参加同步课堂培训，提高他们的技术操作能力和教学设计水平。
2. 技术设备准备：在寒假期间，对学校的技术设备进行检修和更新，确保设备的正常运行。
3. 课程设计安排：在新学期开始前，教师将根据同步课堂的需求，重新设计部分课程内容，确保课程的质量和适应性。
4. 家校互动平台建设：在新学期开始后，学校将建立家校互动平台，为家长提供更多了解学生学习情况的渠道。
五、实施效果评估1. 教师教学效率：通过同步课堂的实施，评估教师的教学效率是否得到提高。
2. 学生学习体验：关注学生对同步课堂的反馈，评估学生的学习体验是否得到提升。
3. 家校互动情况：通过家长的反馈和参与情况，评估家校互动是否得到加强。
六、总结同步课堂的实施需要全校的共同努力，希望通过本次实施方案及计划的制定，能够更好地推动同步课堂的发展，提高教学质量，促进学生全面发展。
教研训一体化活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育界对教师的专业发展提出了更高的要求。
为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，实现教育教学质量的全面提升，我校决定开展教研训一体化活动。
通过本次活动，旨在构建一个以教师专业发展为核心，以教育教学实践为基础，以科研为引领的综合性培训体系。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 增强教师团队协作能力，提升学校教育教学质量；3. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效果；4. 推动教育教学科研工作，提升学校教育教学科研水平。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家来校进行专题讲座，内容包括教育改革与发展趋势、课程改革与实施策略、教育教学科研方法等。
2. 教学观摩与研讨组织教师参加校内外的教学观摩活动，观摩优秀教师的教学课例，开展教学研讨，分享教学经验。
3. 教学基本功培训开展教师教学基本功培训，包括教学设计、课堂组织、教学方法、教学评价等方面。
4. 教育教学科研培训邀请教育教学科研专家进行专题讲座，指导教师开展教育教学科研工作。
5. 教师工作坊组织教师参加工作坊活动，通过小组合作、互动交流等方式，提升教师的专业素养和教育教学能力。
6. 教师论坛定期举办教师论坛，邀请教师分享教育教学经验，探讨教育教学问题，促进教师之间的交流与合作。
四、活动实施1. 制定活动计划根据学校实际情况，制定详细的教研训一体化活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织实施（1）专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，组织教师参加讲座并做好笔记；（2）教学观摩与研讨：组织教师参加校内外的教学观摩活动，观摩结束后开展教学研讨；（3）教学基本功培训：邀请专家或优秀教师进行教学基本功培训，组织教师参加培训；（4）教育教学科研培训：邀请教育教学科研专家进行专题讲座，指导教师开展教育教学科研工作；（5）教师工作坊：组织教师参加工作坊活动，提升教师的专业素养和教育教学能力；（6）教师论坛：定期举办教师论坛，邀请教师分享教育教学经验，探讨教育教学问题。
同步课堂培训教程.ppt
❖ 最后三种上传资源的方式有演示实例可点击查看
2.3.2编辑资源
在浏览资源时可以对资源进行如下操作
可在线对现有资源编辑
查看资源制作详情
把资源从列表中删除 可直接把资源发送给学生
评论所浏览的资源 把浏览的资源下载到本地 收藏所浏览的资源
❖ 在列表中，点击“取消”按钮，可将该关注老师进行撤消操作。
❖ 点击列表中的“姓名”链接，便可进入浏览老师的相关信息和 其创建的所有资源的页面。
2.5已发送的资源
❖ 1查看已发送资源 ❖ 2查看学生对资源的阅读情况 ❖ 3给未阅读资源的学生发信息 ❖ 4给未阅读资源的学生家长发短信
2.5.1查看已发送资源
❖ 同步课堂对老师的意义
大幅度减轻教师备授课资源制作和课后了解、解答学生学习疑难的负担。更方便的与家长 沟通。极其便捷的优秀老师教学参考。方便的结构化教学存挡。
第 2部分：同步课堂的操作说明
1、同步课堂应用流程图
教师
资源自动 汇聚与共享平台
手机短信 互联网
上传资源 打包下载
自动汇聚/共享
CNE教育公共服 务平台同步课堂
发送资源
互联网
家长
督辅 促导
学生
课堂的操作说明
1. 登陆同步课堂及进入教师页面首页 2. 任课设置 3. 我创建的资源 4. 我关注老师的资源 5. 已发送的资源 6. 被引用的资源 7. 汇聚的资源 8. 短信互动
2.1登陆同步课堂
❖ 首次使用同步课堂的教师用户，请从学校管理员处获取自己的帐号和密 码，登录徐州市教育资源服务平台（）。
2.6被引用的资源
“互联网+同步课堂”教师远程教研方法探究
“互联网 + 同步课堂”教师远程教研方法探究摘要：“互联网+同步课堂”教师远程教研是指将网络融入教师教学研究的一种新型教研模式。
同常规的教研对比，存在超越时空、主体多元以及成果便于物化等优势。
十二师西山农场学校利用十二师教育局搭建的鲁疆两地网络技术，通过开展远程示范教学、课堂互动交流、互动教研等方式，实现优质教育资源共建共享，快速促进教育质量优化提升。
关键词：远程教学同步课堂互动教研1.为什么在全校开展网络教研工作由于新冠疫情的影响，乌市的各项实地教研活动都按下了暂停键，我校也取消了与实验学校、兵二以及十二中等优质学校的实地联教联研活动，仅靠校本教研的内生动力还远远不能满足学校教师的教研需求。
学校65%以上都是28岁以内的年轻教师，如何尽快提高他们的教育教学能力，迅速有效的促进青年教师专业发展就显得尤为迫切，也是我校当前面临的一个重要问题。
而传统教研已经不能满足教师的需求，具体表现在以下几点:（1）本校教师教师科研知识储备不足教师是校本研究的主，教师科研素质的高低直接关系到教育教学研究质量的高低，然而调查发现，一线中小学教师的科研素质总体水平不高，科研意识、科研动机、科研知识、科研能力等不强。
（2）传统教研单一的教研形式、枯燥的教研内容严重阻碍教师教科研的发展。
（3）传统教研受时间、空间及人员的限制，一线教师每天承担的课时任务比较重，没有时间和精力开展更多有针对和实效性的教研活动。
面对这些在课堂教学中待解决的问题，我们进一步进行观测、分析和思考，并以此为切入点，确立了课题组研究课题方向，采用互联网+教师远程教研的方式来拓宽我校教研的广度和高度。
二、打造网络教研新模式（一）基于个人空间的教研模式。
授课教师先把自己的教学设计或需要探讨的主题上传到空间，定向发送，大家围绕同一个设计或主题开展集体研究，接着把教学视频也上传至空间，大家又针对视频进行评课。
教学反思和其他各环节也可以如法炮制。
如此循环，实现变异步为同步，既解决众多教师参加教研活动的时间不一致的问题，又使定点聚集的教研活动全空间延伸。
教育系统教研活动培训(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教师的教学水平，促进教育改革，加强教育教学研究，我国教育系统积极开展教研活动。
教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键环节。
为了使广大教师更好地参与教研活动，提高教研活动的实效性，特举办本次教研活动培训。
二、培训目标1. 提高教师对教研活动的认识，明确教研活动的意义和目的。
2. 帮助教师掌握教研活动的组织方法，提高教研活动的质量和效率。
3. 培养教师参与教研活动的积极性和主动性，促进教师专业成长。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、培训内容1. 教研活动的概述（1）教研活动的定义教研活动是指在一定范围内，以教育教学改革为核心，以提高教育教学质量为目的，通过研究、探讨、交流等形式，促进教师专业成长，推动教育教学改革的活动。
（2）教研活动的意义1）提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2）推动教育教学改革，提高教育教学质量。
3）丰富教师的生活，提高教师的幸福感。
（3）教研活动的特点1）目的性2）参与性3）创新性4）实践性2. 教研活动的组织与实施（1）教研活动的组织形式1）课题研究2）教学观摩3）教学研讨4）经验交流5）案例分享（2）教研活动的实施步骤1）确定主题2）制定计划3）组织活动4）总结反思5）推广应用（3）教研活动的注意事项1）明确目标，突出重点2）注重实效，避免形式主义3）鼓励创新，激发活力4）加强交流，促进合作3. 教研活动的评价与反思（1）教研活动的评价标准1）参与度2）创新性3）实效性4）推广应用（2）教研活动的反思方法1）自我反思2）同伴互助3）专家指导4）案例分析四、培训方法1. 讲座法：邀请专家学者进行专题讲座，提高教师对教研活动的认识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使教师掌握教研活动的组织与实施方法。
3. 互动交流法：组织教师进行小组讨论、经验分享，促进教师之间的交流与合作。
同步课堂教研活动通知(3篇)
第1篇尊敬的各位教师：为进一步提升我校教育教学质量，深化同步课堂的应用与探索，促进教师专业成长，经学校研究决定，将于近期开展同步课堂教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动主题为“同步课堂下的教学策略与效果提升”。
二、活动时间2023年11月15日（星期三）上午8:30-12:00三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全体一线教师，特别是负责同步课堂教学的教师。
五、活动内容1. 同步课堂概述- 同步课堂的概念与特点- 同步课堂在我国的发展现状- 同步课堂的应用价值与意义2. 同步课堂教学策略- 教学设计：如何根据同步课堂的特点进行教学设计- 教学实施：如何有效组织同步课堂的教学活动- 教学评价：如何对同步课堂的教学效果进行评价3. 同步课堂案例分享- 成功案例分享：邀请经验丰富的教师分享同步课堂教学的成功案例- 存在问题分析：共同探讨同步课堂教学中遇到的问题及解决策略4. 互动交流与研讨- 教师分组讨论：针对同步课堂教学中的具体问题进行分组讨论- 集体交流：各小组分享讨论成果，进行集体交流与总结5. 专家讲座- 邀请教育专家就同步课堂教学进行专题讲座，提供专业指导六、活动要求1. 请各位教师提前做好准备工作，认真研读相关资料，确保活动取得实效。
2. 活动期间，请各位教师遵守会场纪律，认真聆听，积极参与讨论。
3. 请各教研组负责人组织本组教师参加活动，并做好考勤记录。
4. 请各位教师将本次活动的心得体会于活动结束后一周内提交至教务处。
七、活动组织1. 主办单位：教务处2. 承办单位：教研处、信息技术中心3. 联系人：张老师4. 联系电话：12345678八、结语同步课堂作为一种新型的教学模式，对提升教育教学质量具有重要意义。
希望通过本次教研活动，能够进一步推动我校同步课堂的教学实践，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源。
让我们共同期待此次活动的成功举办！敬请各位教师予以重视，并积极参与。
教学通应用培训计划
教学通应用培训计划一、培训目的和意义教学通是一款专门为教育行业打造的信息化管理工具，集合了教学管理、资源管理、学生成绩管理、考试管理等多种功能，可以有效提高学校教育管理工作效率，增强学校对教学过程的监控和管理。
本次培训旨在帮助教育行业工作者更好地了解、使用教学通应用，提高教学质量和管理水平。
二、培训对象本次培训对象为各类教育机构的教学管理人员、教师和相关行政人员等。
三、培训内容1. 教学通应用基本介绍- 教学通应用的功能和特点- 教学通应用的优势和作用2. 教学通应用的安装和登录- 教学通应用的安装步骤- 教学通应用的登录和账号注册3. 教学通应用的主要功能操作- 教学管理：包括教学计划、课表管理、教学资源管理等- 学生成绩管理：包括成绩录入、成绩查询、成绩分析等- 考试管理：包括考试安排、考试监控、考试成绩分析等- 通知公告：包括发布通知、通知接收、通知查看等- 学生管理：包括学生信息管理、学生档案管理等4. 教学通应用的高级功能操作- 学校管理：包括学校信息管理、学校教职工管理、学校资产管理等- 教育统计：包括教育数据统计、报表导出、数据分析等- 系统设置：包括用户权限设置、系统参数设置、数据备份等5. 教学通应用的维护和升级- 教学通应用的常见问题解决- 教学通应用的升级和维护方法四、培训方式本次培训将采用线上和线下相结合的方式进行。
线上学习将通过网络课程、视频教学和在线答疑的形式进行，线下学习将进行教室培训、实际操作等方式进行。
五、培训时间安排本次培训计划为期一个月，具体安排如下：- 第一周：教学通应用基本介绍和安装登录- 第二周：教学通应用的主要功能操作- 第三周：教学通应用的高级功能操作- 第四周：教学通应用的维护和升级六、培训评估为了确保培训效果，我们将对培训内容进行考核和评估，通过考试、实际操作等方式对培训学员进行评估，以及时发现问题并加以改进。
七、培训支持在培训期间和培训结束后，我们将为学员提供相关技术支持，解决学员在使用过程中遇到的问题，确保学员能够顺利使用教学通应用。
同步课堂个人工作计划
一、背景随着互联网技术的飞速发展，在线教育逐渐成为教育行业的新趋势。
同步课堂作为一种新型的教学模式，以其独特的优势受到了广泛关注。
为了更好地适应教育改革，提高教学质量，我制定了以下个人工作计划。
二、目标1. 提高自身专业素养，熟练掌握同步课堂的教学方法和技术。
2. 提高同步课堂的教学质量，确保学生在课堂上的学习效果。
3. 加强与同事的沟通与协作，共同推进同步课堂的发展。
4. 积极参与学校组织的培训活动，不断提高自己的教育教学能力。
三、具体措施1. 学习同步课堂相关知识（1）深入学习同步课堂的教学理念、教学模式和教学方法。
（2）研究同步课堂中的技术支持，如直播、录播、互动平台等。
（3）关注国内外同步课堂的发展动态，了解前沿技术和教学方法。
2. 提升教学能力（1）针对同步课堂的特点，优化教学设计，确保教学内容丰富、有趣。
（2）关注学生的在线学习体验，注重课堂互动，提高学生的参与度。
（3）针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。
3. 加强与同事的沟通与协作（1）积极参与教研活动，与同事共同探讨同步课堂的教学问题。
（2）分享自己的教学经验，相互学习，共同进步。
（3）建立良好的师生关系，关注学生的心理健康。
4. 参与培训活动（1）积极参加学校组织的同步课堂培训活动，提高自己的教育教学能力。
（2）关注国内外同步课堂的学术交流，拓宽自己的视野。
（3）参加线上或线下的教学研讨会，了解最新的教育动态。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：深入学习同步课堂相关知识，了解同步课堂的教学模式和技术支持。
2. 第二阶段（4-6个月）：结合自身学科特点，优化教学设计，提高同步课堂的教学质量。
3. 第三阶段（7-9个月）：加强与同事的沟通与协作，共同推进同步课堂的发展。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结经验，不断提升自己的教育教学能力，为学校同步课堂的发展做出贡献。
五、预期成果1. 提高自身专业素养，熟练掌握同步课堂的教学方法和技术。
物理教研训一体化活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理学科教学面临着前所未有的挑战。
为了提高物理教师的专业素养，提升物理教学质量，我校决定开展物理教研训一体化活动。
本次活动的目标是：通过教研、培训、实践相结合的方式，促进教师专业成长，提高物理教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 提高物理教师的专业素养，增强教师对物理学科的理解和认识。
2. 培养教师创新教学理念，提高课堂教学效果。
3. 提升教师的教学研究能力，促进教师专业成长。
4. 增强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教研活动（1）课题研究：针对物理学科教学中存在的问题，教师自主选择课题进行研究，形成具有针对性的研究成果。
（2）教学案例分析：教师针对某一节课的教学过程进行分析，探讨教学策略，提高课堂教学效果。
（3）教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 培训活动（1）专家讲座：邀请物理教育专家进行专题讲座，为教师提供前沿的物理教育理念和教学方法。
（2）教学技能培训：组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学基本功。
（3）信息技术培训：组织教师参加信息技术培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。
3. 实践活动（1）课堂教学展示：教师展示自己的课堂教学，接受同行评议，不断改进教学方法。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴优秀教学经验。
（3）教学研讨：教师围绕教学中的问题进行研讨，共同提高教学水平。
四、活动安排1. 活动时间：自2022年9月起，持续至2023年6月。
2. 活动形式：线上与线下相结合，以线上活动为主，线下活动为辅。
3. 活动安排：（1）2022年9月-10月：教师自主选择课题，开展课题研究。
（2）2022年11月-12月：开展教学案例分析、教学反思等活动。
（3）2023年1月-3月：邀请专家进行讲座，组织教师参加教学技能培训、信息技术培训等。
（4）2023年4月-5月：开展课堂教学展示、教学观摩、教学研讨等活动。
同步课堂方案
同步课堂方案第1篇同步课堂方案一、项目背景随着科技的发展，互联网技术逐渐渗透到教育领域，为传统教学模式带来创新与变革。
同步课堂作为一种新型教学模式，通过实时音视频互动、资源共享等方式，打破地域限制，实现优质教育资源的共享。
为提高我国教育质量，推动教育公平，制定一套合法合规的同步课堂方案具有重要意义。
二、项目目标1. 实现优质教育资源的共享，提高教育质量。
2. 促进教育公平，缩小城乡、区域间教育差距。
3. 提高教师教学水平，激发学生学习兴趣。
4. 探索创新教育模式，推动教育信息化发展。
三、方案内容1. 技术架构（1）采用云服务架构，确保系统稳定、高效、安全。
（2）采用实时音视频传输技术，保证课堂互动效果。
（3）支持多种终端设备，满足不同场景需求。
2. 课堂组织（1）教师端：教师通过同步课堂系统进行实时授课，共享教学资源，与学生互动。
（2）学生端：学生通过同步课堂系统参与课堂学习，与教师互动，获取学习资源。
（3）管理端：教育管理部门可对同步课堂进行监控、管理与评估。
3. 教学内容（1）同步课堂教学内容应符合国家课程标准和教学要求。
（2）教学内容涵盖各学科知识，注重学科交叉与融合。
（3）鼓励教师开发特色课程，满足学生个性化需求。
4. 教学模式（1）采用线上与线下相结合的教学模式，实现优势互补。
（2）开展小组合作、讨论式教学，提高学生主动学习能力。
（3）实施个性化教学，关注学生个体差异。
5. 师资培训（1）组织同步课堂专项培训，提高教师信息化教学能力。
（2）开展同步课堂教学观摩、研讨活动，促进教师专业成长。
（3）建立教师激励机制，鼓励教师积极参与同步课堂教学。
6. 质量监控（1）建立同步课堂教学质量评价体系，定期进行教学质量评估。
（2）加强课堂纪律管理，确保教学活动正常进行。
（3）对教学过程中出现的问题及时进行调整，持续优化教学方案。
四、实施保障1. 政策支持：积极争取政府及教育部门的支持，为同步课堂项目提供政策保障。
同步课堂工作总结
同步课堂工作总结我校于2017年10月建成了连接沙镇孙丰小学和斗虎屯董庄小学的同步课堂｡为使我校教育教学工作快步向前推进,最大限度发挥同步课堂远程教学设备的作用和资源优势,加强现代信息技术教育和多媒体教学的研究推广,现制定本计划｡一､积极参与,提高认识根据区教育局关于开展“同步课堂教学”的指导精神,我校积极动员和组织全校教师投入到同步课堂教学教研活动工作中,旨在提高我校教研信息化水平,探索网络教研新思路,促进教师专业化成长,努力使学校､教师的网上教研常规化､系统化､制度化,以保证网络教研的针对性､实用性､有效性,真正发挥同步课堂网络教研的职能作用｡二､同步课堂的任务与要求1.我校充分认识实施同步课堂网络教研工作的重要意义,把此项工作作为开展教师培训的重要途径,加强教学管理､促进教师专业发展､提高教学质量､深化课程改革的重要举措,发挥组织､指导和管理作用｡要重视网络教研平台的建设,要充分利用网络教研平台,进行教育信息收集和发布,实现教育教学的网络化管理｡要重视利用网络教研平台,汇集优秀教育教学资源,实现区域交流､共享｡学校要在经费､人员､时间上给与必要的支持和保障｡2.我校把网络教研作为重要工作内容,将开展网络教研与推进校本教研制度建设紧密结合｡我校充分利用网络教研平台,开展区域网络教研活动,组织和引导教师参与基于网络的学习与互动交流｡抓好网络教研的骨干队伍建设,成立网络教研学科工作指导小组,指导､帮助教师开展网络教研工作｡3.落实同步课堂教研校长负责制,发挥教研组长､骨干教师的作用,加强网络教研的组织与领导,形成网络教研工作团队｡要以校本教研为载体,充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施,创设网络教研环境,以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容,以促进教师专业发展为内涵,以提高学校教育教学质量为目标,开展形式多样的网络研讨活动｡三､工作任务及时间安排(一)机制保障1､通过教研组活动向全校教师积极宣传网络教研会议精神,制定《东昌路小学同步课堂教研工作计划》｡2､通过专题讲座形式,向教师介绍网络教研的有关内容和实施方法,明确校本同步课堂教研的任务､方法和目标｡(二)组织机构1､领导小组:组长:邢继辉副组长:荣佑忠成员:所有教务处成员2､领导小组职责:①制定《东昌路小学同步课堂教研工作计划》｡②组织全校教师进行培训和业务学习③定期评比优课,学科教研等活动,总结学校同步课堂教研阶段性成果和经验｡④完善学校教育信息化环境,加强教育技术投入和硬件建设｡(三)工作安排同步课堂教研,就是教研工作的信息化､网络化､就是利用信息技术和网络搞教研｡网络是教研的工具和手段,如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题,为此,学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导｡1､建立并完善微信群､力争使校园网络群成为我校和分包学校内部管理的平台,对外宣传的窗口,心灵沟通的桥梁,样本教研的园地,立足教师,服务教师,指导教学｡2､对学校中层领导干部､教研组长分批进行同步课堂网平台运用､后台管理和资源建设等技术培训｡3､为保证同步课堂教研活动不变成一种形式化的任务,各同步课堂教研小组要制定切实可行的网络教研计划,制定制度形成常规化的运行机制｡4､组织教师网上优课评选,集体备课,网上专题讨论､网上评课,网上开展课例研究､课堂评价等活动,提高同步课堂利用率｡在开展网络教研过程中,我们坚持点面结合,以点带面,分层推进｡要树立典型,发挥示范教师的引领作用;要鼓励先进,突出一线教师的专业需求;要建立骨干教师群体,使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者,最终带动全体教师的专业成长和教学研究水平提高｡。
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进入到“人员设定”页面。对人员进行设置。设 定完成后点击“下一步”
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进入到“时间设置”。设置完成后可直接按“完 成”或者“立即开始”会议。
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2、进入会议（课堂）
客户端直接打开会议主页，点击“进入会议”。
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第二部分 产品使用
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登录系统
资源库平台通过角色帐号的方式来确定用户的访问权限，系统 默认有教师、学生、管理员3个帐号。
管理员帐号：用户名：admin 密码：admin
教师帐号： 用户名：teacher 密码：teacher
教研同步课堂系统应用 培训
2020/11/21
教研同步课堂系统应用培训
培训流程
一、教研同步课堂系统应用培训 二、视频点播系统应用培训 三、国之源资源库应用培训 四、中学数学互动教程、3D动画素材、中小学主
题资源应用培训
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一、教研同步课堂系统应用培训
1、进入会议（课堂） 2、开始会议（课堂）
这时就需要安装此插件才能下载客户端。
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安装插件后，系统会自动下载客户端，并且安装 到你的电脑里。下载完成后将进入会议页面。如 果是没能进入会议，将要启动手动安装客户端。
自动安装
手 动 安 装
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3、开始会议（课堂）
用户列表区
数据操作区
音视频区
文字交流区
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启用摄像头后，还需要右键调节视频的效果。
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根据提示调节视频的质量。
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分辨率一般设为320*240。如果在带宽足够的情 况下可设为352*288,甚至更高分辨率最高可以 达到1280*720。
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最后点完成来结束调制。
第一部分
产品功能介绍
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一、产品功能
系统采用模块化设计，主要分为资源浏览/应用、资 源管理、个人管理、系统管理、主题探究等几个重要 模块。框架简洁明确，操作直观简便、符合教师的使 用习惯。
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站名与其URL，免去您上互联网时，重复敲入网站URL的麻烦。
用户服务：这个模块提供了您在使用本系统时可能需要的辅助功能，例如修
改自己的信息、发表自己对本系统的建议、查看自己的点播日志等。
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2、注册用户
首先打开浏览器，输入“http://10.188.8.245:8088/VOD，进入客户端登录 页面。如图:
学生帐号： 用户名：student 密码：student
提示：１、如果是第一次使用资源库，要先下载客户端并安装好。 ２、如果您没有帐号，可以通过注册页面进行新帐号的注册。
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第一节 教师如何使用资源库
在本章中，详细的讲解了教师用户如何去查找、浏览、应用、上传、下 载资源、收藏资源、主题资源等功能的使用。
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用户注册步骤如下： 【步骤一】在登录页面中，用鼠标点击“用户注册”按钮，弹出服 务条款页面，如图：
【步骤二】用鼠标点击“下一步”按钮，弹出注册信息对话框。如 图：
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【步骤三】填写完申请表，用鼠标点击“下一步”按钮，提交申请 表。如果注册信息填写无误，将弹出注册成功对话框，如图：
（一）浏览资源、查询资源
通过浏览器查询、浏览资源，包括分类浏览、高级查询几种方式；
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（二）资源应用
在“资源应用”界面可对此进行资源播放、查看属性、下载、发表评论等操 作
a) 播放资源
点击“播放”按钮，即可播放浏览本条资源。
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输入用户名（为了便于日后管理，输入用户时必 须以真实名字来加入），点击“加入”
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如果在建立会议的时候设置了会议密码，输入用户名后 还得输入会议密码。不知道会议密码者将不能进入会议。
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下载客户端，XP SP2以上的系统，会弹出一个 阻止信息。
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（二）资源删除、移动、复制操作
1、删除资源
选取要删除的资源，点击“删除”按钮。弹出“确认删 除”框。确认后资源将删除。
2、 移动资源
选取需要移动的资源，点击“移动到”按钮，弹出“选 择公共分类”框，请选取学科分类；点击“确定”按钮， 资源移动成功。
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用户也可在“我的收藏夹”下面新建子分类，以方便用户管理收藏的资源。
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（四）素材资源上传
教师用户登录后，进入“个人管理”中的“我的资源库”，可 上载本地素材或网络素材；教师将上传的素材进行发布，并成 功通过管理员审核后，才可被其他用户查看到；
2、要具有“会议录制”，“文件传输”功能权限的帐号才会有这个选 项；
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二、视频点播系统管理与应用培训
1、功能介绍 2、注册用户 3、用户登录 4、管理员操作
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1、功能介绍
视频服务系统有以下几个功能模块，现简单地介绍它们的用途，分列如下：
首页：通过这个模块，您能够了解到本系统主要有哪些功能模块。 节目点播：这个模块让您能够有序的浏览按栏目分类的节目，当您选择到一
3、 复制资源
选取要复制的资源，点击“复制到”按钮。弹出“选择公 共分类”框，请选取学科分类。点击“确定”按钮，资源 复制成功。
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第三节 用户及权限管理
（一）用户个人信息管理 登录本系统后，点击“个人管理”，进入个人管理中心。 1、 查看我的资料 点击“查看我的资料”，查看个人的注册信息。 2、 修改资料 点击“修改资料”，进入用户信息修改页面，填写完正确 的用户信息后，点击“提交”按钮，修改成功。 3、 修改密码 点击“修改密码”，输入正确的“原密码”、“新密码”和 “新密码确认”后，点击“确定”按钮，修改成功。
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控制视频转动需要安装控制协议，右键视频点显 示控制台（云台），则会显示下面对话框，再点 最下面的SET UP。根据提示安装 SONY_EVI_D30_D31协议点Apply确定。
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关于页面布局有10可供选择，而且有其他的功 能可供选择。（只有主持人、主讲人有权限）
b) 查看属性
点击“属性”按钮，页面显示该资源的属性。
c) 下载资源
点击“下载”按钮，弹出“文件下载”框。 如图：
点击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，点击“保存”按
钮即可。
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（三）收藏资源
平台为每个注册用户提供了收藏夹，用户在使用过程中可以随时把自己 看好的资源添加到收藏夹中，以后就可以在收藏夹中直接使用资源。 通过浏览或查询找到您需要的资源后，点击该资源的“收藏”链接，将 弹出“选择收藏夹目录”框,选取存放的位置后，点击“确定”按钮，资 源收藏成功。 收藏成功后，用户可进入“个人管理”——>“我的收藏夹”查看自己 收藏的资源。
a、上传资源
点击“上传资源”，弹出“素材资源上传”界面，按要求填写完相关信息 后，再进行上载。如图：
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b、资源发布
上载的资源素材如果不经过发布，则只能由该用户自己使用，如果要与 其他用户共享使用该资源，可点击“发布资源”按钮，资源发布后，只 要通过了管理员的审核即可与其他用户共享使用。 注：如果资源上传时没有选择学科分类，那么在资源发布时可将资源发 布到任意学科节点。
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管理员如何通过网络将本地资源上传？（节目管理） １、选择要传到什么目录下； ２、点击“添加节目”。
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“应用管理”操作
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三、国之源资源库管理与应用培训
2、主题创设
1）主题网站收藏: 收藏主题网站、将收藏夹中主题网站加入个
人主题创作区中。
2）主题网站在线编辑：对主题网站中的素材进行增加、删除。
主题网站发布：发布创建主题。
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第二节 管理员如何管理资源库
以管理员的身份登录系统，进入“资源管理”中心，可 对用户上传的资源进行审核；并且可以对资源进行移动、 复制、删除、设置精品资源等管理操作。
个您喜欢的节目后，点击这个节目的标题能够查看它的详细信息，如果有 点播按钮，则通过点击点播按钮能够立即播放它。
广播直播：提供对系统广播的各类节目的收听，还可接收系统对电视节目的
转播。
节目搜索：通过这个模块您能够立即搜索您想要的节目以及查看系统节目点
播的排行榜。
资源共享：这里列出了网站提供的资源，供您下载，还列出了常用的互联网
1、主题讨论、交流
a、交流论坛：每个动态主题网站都配套有相应的交流讨论区。