相声教学教案
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案一、教学目标1.通过学习传统文化相声，培养幼儿们的语言表达能力，了解相声的特点2.通过体验相声中的“反正话”语言形式，提高幼儿们的逻辑思维和语言智力3.让幼儿们了解和尊重传统文化，促进道德情感和文化素质的提升二、教学准备1.教学资料：《相声反正话》视频、课件、教学用书2.教学工具：黑板、粉笔、讲解杆、单反相机、白纸、彩笔等三、教学内容3.1 知识讲解3.1.1 了解相声相声是中国传统的一种小品表演形式，是以对话的形式进行表演，风格幽默、机智，博得观众的喜爱。
相声表演通常需要配合一些语音、动作、表情等形式的表演，非常具有观赏性。
3.1.2 了解反正话反正话是相声中常用的一种表达方式，往往用于在句子的结尾表达一些转折的意思。
比如：“我说了你不信，反正我不信你也可以”、“我说的都是真的，反正你不相信我也没关系”等。
3.2 教学过程3.2.1 导入活动教师引导幼儿们参观相声表演现场，通过观看视频和讲解，让幼儿们了解相声表演的基本形式和特点。
3.2.2 活动一：学习相声中的反正话1.教师讲解反正话的用法，然后用具体的相声片段做示范，让幼儿们清楚地了解反正话的使用方法。
2.请幼儿围成小组，给每组分发一张白纸和彩笔，让他们自行发挥，编出几句具有反正话的句子，并且用彩笔标出反正话。
3.让每个小组派一个代表介绍自己的句子，其他小组可以补充或评价，同时教师也可以对反正话做些扩展和丰富。
3.2.3 活动二：编写小小相声1.教师向幼儿讲解“相声中的配角”，然后让幼儿自行分组，每个小组选一人担任相声主角，其他成员支持演出，并且要求其中一人出题，其他人出反正话进行表演。
2.让每个小组演出自编创意相声，并指导幼儿调节语调、音量，使语言表达更加生动。
3.2.4 活动三：合唱小段相声1.教师根据幼儿的创意和想象，完成一个小段的相声。
2.让幼儿整个班级合作表演，其中一人担任主角，其他人合作出反正话。
相声教学少儿口才教案模板
一、教学目标1. 培养学生对相声艺术的兴趣，了解相声的基本特点和表演形式。
2. 锻炼学生的语言表达能力，提高学生的口才和舞台表现力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生自信、开朗的性格。
二、教学内容1. 相声的基本知识：相声的定义、起源、发展、流派、表演形式等。
2. 相声表演技巧：说、学、逗、唱的基本功训练。
3. 相声作品欣赏：选取经典相声作品进行欣赏，分析作品的艺术特色和表演技巧。
4. 相声创作：引导学生进行简单的相声创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍相声的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段经典相声片段，让学生初步感受相声的艺术魅力。
（二）基本功训练1. 说：进行绕口令、快板等语言训练，提高学生的语言表达能力和节奏感。
2. 学：模仿经典相声片段，学习相声中的各种人物形象和表演风格。
3. 逗：进行即兴表演，锻炼学生的应变能力和幽默感。
4. 唱：学习相声中的唱段，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
（三）相声作品欣赏1. 播放经典相声作品，让学生欣赏相声的艺术魅力。
2. 分析作品的艺术特色和表演技巧，引导学生进行思考。
（四）相声创作1. 教师引导学生进行简单的相声创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
2. 分组讨论，共同创作相声作品，培养学生的团队协作能力。
（五）课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调相声表演技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的相声表演水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和学习兴趣。
2. 语言表达能力：评价学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 团队协作能力：评价学生在相声创作过程中的团队协作能力。
五、教学资源1. 相声教材：选取适合少儿口才教学的相声教材，为学生提供学习资料。
2. 相声光盘：收集经典相声作品的光盘，供学生欣赏和学习。
3. 相声道具：准备相声表演所需的道具，如快板、扇子等。
相声吹牛教案设计导入模板
一、教学目标1. 让学生了解相声吹牛的基本特点，感受相声的艺术魅力。
2. 培养学生的口语表达能力和创造力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的表演能力。
二、教学重难点1. 教学重点：了解相声吹牛的基本特点，学会运用夸张、幽默等手法进行表演。
2. 教学难点：如何运用相声吹牛的手法，将生活中的趣事或自身经历融入表演中。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍相声艺术，引导学生了解相声的基本特点。
2. 展示一段经典的相声视频，让学生感受相声的幽默和趣味性。
3. 提问：你们知道相声中的“吹牛”是什么意思吗？4. 学生自由发言，教师总结：相声中的“吹牛”是指夸张地夸大事实，以幽默的方式表达。
（二）新课讲授1. 教师讲解相声吹牛的基本特点，如夸张、幽默、风趣等。
2. 举例说明相声吹牛的常见手法，如对比、反问、夸张等。
3. 分组讨论：如何运用相声吹牛的手法，将生活中的趣事或自身经历融入表演中。
4. 学生代表发言，教师点评并总结。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选择一个生活中的趣事或自身经历，运用相声吹牛的手法进行表演。
2. 教师巡回指导，帮助学生改进表演。
3. 各组进行表演，其他学生进行评价。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调相声吹牛的基本特点。
2. 学生分享自己的表演心得，总结自己在表演过程中的收获。
3. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生对相声吹牛的基本特点的理解程度。
2. 学生在表演过程中的表现，如口语表达能力、创造力、团队协作意识等。
3. 学生对相声艺术的兴趣和热爱程度。
五、教学延伸1. 鼓励学生在课后继续关注相声艺术，了解更多的相声表演。
2. 组织学生参加相声表演比赛，提高学生的表演能力。
3. 开展相声吹牛主题的校园活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受相声的魅力。
大班相声教案及反思
大班相声教案及反思活动目标:1.喜欢听相声，感受相声的滑稽与幽默。
2.尝试说相声、创编反正话。
3.能区分相声表演和日常生活的不同，知道不能把表演中的言语用到日常生活。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备:1.教师教学资源《反正话》(视频)2.与相声内容相对应的桌、椅、五官、花卉图片。
活动过程:1.和幼儿学说绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，引发幼儿兴趣。
2.观看教学资源《反正话》，学说相声反正话。
(1)观看视频，请幼儿说一说听了相声什么感受。
觉得哪个地方最有意思。
小结：相声是带给人快乐的一种艺术形式，一般由两人表演，一个叫逗哏，一个叫捧哏，最有趣的部分叫抖包袱。
说相声的时候，演员自己不笑，要把观众逗笑。
(2)教师和幼儿说相声。
教师分别出示图片，扮逗哏角色，请幼儿试着接捧哏语言。
(3)幼儿自由结伴，二人分工，看着图片学说反正话，并尝试把相声说完整。
(4)请几组幼儿表演相声。
教师提示幼儿尽量保持演员状态，不笑场。
3.创编相声反正话，能区分表演和生活的不同。
(1)请幼儿想一想，还有哪些可以说成反正话，把它编到相声中。
(2)视情况请 1～2 组幼儿表演新创编的反正话。
(3)教师请幼儿说一说，如果在生活中，有小朋友也这么和自己说话，会是什么感受，为什么?小结：生活不是表演，如果把相声表演中的包袱放在平时的对话中，小朋友可能不理解，会因此而生气。
附：相声反正话甲：今天咱给大家说个相声乙：好呀，咱说什么相声呀? 甲：就说反正话吧!乙：什么叫反正话?甲：我给你打个比方吧，我说桌子，你就说子桌。
乙：好来，开始!甲：我椅子。
乙：我子椅。
甲：我脑袋。
乙：我呆脑，我呆头呆脑的啊! 甲：我脑门子。
乙：我没脑子! 甲：我眼眉。
乙：我没眼! 甲：我眼珠。
乙：我猪眼，不像话啊! 甲：我鼻子。
乙：我子鼻。
甲：我鼻梁子。
乙：我量鼻子，我量他千吗啊! 甲：我嘴!乙：……我咬你! 甲：咬我干什么啊!乙：这一个字的怎么翻啊! 甲：那依您的意思呢?乙：得说字儿多的。
幼儿园大班相声教育教案
幼儿园大班相声教育教案教学主题：幼儿园大班相声教育教学要求：1. 带领幼儿认识相声艺术，了解相声的基本表现形式和特点；2. 培养幼儿的语言表达和表演能力，增强幼儿的创新思维和自信心；3. 提高幼儿对传统文化的认识和欣赏水平，培养幼儿的民族文化自信心。
教学内容：一、相声知识普及1. 介绍相声的定义、历史、演出形式和特点等基本概念2. 展示相声演员的表演视频，向幼儿展示相声的精彩艺术表现3. 鼓励幼儿自由表达对相声的感受，启发幼儿们自主探究、学习相声二、相声表演训练1. 以《三打白骨精》为例，建立幼儿团队，分角色学习演出2. 引导幼儿进入角色，学习语音、语调、肢体表演等相声表演技巧3. 丰富幼儿的表演内容，寻求个性化表演的方式和创造与改编三、相声教育融入1. 借助相声故事阐释道德、分享传统文化等教育理念2. 培养幼儿的团队协作精神、互相礼让、尊重他人等社会行为规范3. 对幼儿进行相声演出的评价，提升幼儿的自我认知，增强自信心教学步骤：一、相声知识普及1. 导师演示：用诙谐幽默的语言向幼儿介绍相声的定义和历史，并播放一段相声片段。
2. 互动讨论：引导幼儿讨论、展示自己对相声的理解、感受和喜好。
3. 制作海报：分小组绘制相声海报。
鼓励幼儿在图片和文字中用自己的语言对相声进行描述。
二、相声表演训练1. 选取故事：选取《三打白骨精》相声，分配角色。
2. 角色扮演：在导师的引导下，幼儿学习相声表演的技巧，练习肢体动作的表现方式。
3. 探讨表演：每个角色的学员在团队中分享自己的表演，讨论演员的表演技巧和表现技巧。
三、相声教育融入1. 讲故事：导师讲述相声故事中所蕴含的道德寓意和传统文化内容。
2. 团队表演：幼儿团队联合表演一段相声，并在演出结束后进行自我总结。
3. 评价总结：通过相声表演进行启发式教学，鼓励幼儿获取自我认知，学会合作，并草拟表演评判标准。
教学评估：一、学生测试1. 在设定的试题中，通过听力辨认、相声名言、朗读等方面考察学生的相声艺术知识。
小学生相声兴趣班教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解相声的基本特点和表演形式，激发学生对相声的兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力、团队合作能力和自信心。
3. 通过相声表演，提高学生的审美情趣和艺术修养。
教学重点：1. 相声的基本特点和表演形式。
2. 相声表演的基本技巧。
教学难点：1. 相声表演中的语言节奏和韵律。
2. 相声表演中的团队合作。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍相声的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的相声知识。
二、相声基本特点1. 教师讲解相声的基本特点：幽默、风趣、夸张、夸张。
2. 学生举例说明相声中的幽默、风趣、夸张、夸张。
三、相声表演形式1. 教师讲解相声表演的基本形式：对口相声、群口相声。
2. 学生观看对口相声和群口相声的表演视频，了解不同表演形式的特点。
四、相声表演技巧1. 教师讲解相声表演的基本技巧：语言节奏、韵律、表情、动作。
2. 学生练习相声表演的基本技巧，教师进行指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的相声知识，检查学生的学习效果。
2. 学生回答问题，分享自己的学习心得。
二、相声表演实践1. 学生分组，每组选择一个相声题材进行创作。
2. 学生在组内进行相声表演，教师巡回指导。
3. 每组表演结束后，教师进行点评，鼓励学生发挥创意，提高表演水平。
三、课堂展示1. 学生进行相声表演，其他同学观看并评分。
2. 教师根据学生的表演，评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调相声表演的基本技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生的相声表演水平，关注学生的语言表达、团队合作和自信心等方面。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
相声专题教案模板范文
一、教案名称：相声艺术鉴赏与表演实践二、课时安排：4课时三、教学目标：1. 让学生了解相声的历史背景、艺术特点和表演形式；2. 培养学生对相声艺术的兴趣和鉴赏能力；3. 提高学生的语言表达能力和表演技巧；4. 增强学生的团队合作意识和创新能力。
四、教学重难点：1. 重点：相声的历史背景、艺术特点和表演形式；2. 难点：学生的语言表达能力和表演技巧的提升。
五、教学准备：1. 教学课件；2. 相声表演视频；3. 相声剧本；4. 相声道具（如扇子、手绢等）；5. 学生分组。
六、教学过程：第一课时：相声艺术概述1. 导入新课：通过播放相声表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解相声的历史背景、艺术特点和表演形式；3. 介绍相声的起源、发展和代表人物；4. 学生讨论：相声在现代社会中的地位和作用。
第二课时：相声表演技巧1. 导入新课：回顾上节课内容，提出本节课学习目标。
2. 讲解相声表演的基本技巧，如：声音、表情、动作、道具运用等；3. 学生分组进行表演实践，教师巡回指导；4. 评价学生的表演，指出优点和不足。
第三课时：相声剧本创作与表演1. 导入新课：回顾上节课内容，提出本节课学习目标。
2. 讲解相声剧本的创作技巧，如：情节设计、人物塑造、对话编写等；3. 学生分组进行相声剧本创作，教师指导；4. 学生进行剧本表演，教师评价。
第四课时：相声艺术鉴赏与总结1. 导入新课：回顾前几节课内容，提出本节课学习目标。
2. 学生分享自己创作的相声剧本和表演经验；3. 教师组织学生进行相声艺术鉴赏，讨论相声作品的优缺点；4. 总结本节课内容，强调相声艺术的价值和意义。
七、教学评价：1. 学生对相声艺术的理解和鉴赏能力；2. 学生的语言表达能力和表演技巧；3. 学生的团队合作意识和创新能力。
八、课后作业：1. 学生观看相声表演视频，了解相声艺术的发展；2. 学生收集相声表演素材，进行表演实践；3. 学生撰写相声艺术鉴赏心得体会。
胆子大和胆子小相声教案
胆子大和胆子小相声教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握相声表演中的胆子大和胆子小的角色特点。
2. 提高学生的表演技巧和团队合作能力。
3. 培养学生的幽默感和表达能力。
教学准备：1. 相声《胆子大和胆子小》的录音或视频资源。
2. 黑板、白板或投影仪等教学辅助工具。
3. 不同色彩的笔或彩纸。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍相声艺术的起源、特点和目的，解释相声中常出现的角色扮演。
2. 引导学生回忆并分享他们对相声中的胆子大和胆子小的了解。
主体活动：3. 通过播放相声《胆子大和胆子小》，让学生聆听并观看胆子大和胆子小的表演。
4. 向学生提问：- 胆子大和胆子小是相声中常见的角色形象吗？- 他们的特点和性格有哪些区别？- 胆子大和胆子小在相声表演中起到什么作用？5. 以小组为单位，要求学生讨论并记录胆子大和胆子小的特点和性格。
然后请每个小组分享他们的观点。
6. 教师梳理学生的回答，总结出胆子大和胆子小的核心特点和性格：胆子大的人敢于冒险、表现自己，敢说敢做；胆子小的人害怕冒险、胆小怕事、常常犹豫不决。
7. 以小组为单位，要求学生分别扮演胆子大和胆子小，设计一段简短的相声对话，包括表演动作和台词，并请每组表演一下。
教师可以给予指导和建议。
总结活动：8. 教师向学生介绍相声表演中的关键点，如语速、语调、肢体表演等。
9. 要求学生总结本节课的学习收获，并给予一些建议和意见。
10. 教师对学生的表演进行点评和评价，鼓励他们在相声表演中发挥创造性。
拓展活动：- 将学生分成小组，要求每个小组准备一段胆子大和胆子小的相声表演。
可以提供一些话题或情境，让学生进行创作。
- 要求学生观看其他相声表演，了解不同的相声角色和表演风格。
可以邀请专业相声演员来校内进行演出或通过线上观看。
教学评价：1. 观察学生在讨论和分享中的参与度和合作程度。
2. 评估每个小组表演的质量和表演效果，包括角色扮演、肢体语言和表情等。
3. 回顾学生对胆子大和胆子小的特点和性格的理解是否准确。
少儿口才相声教案模板范文
一、课程名称：少儿口才相声表演课程二、适用对象：6-12岁儿童三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 培养学生对相声的兴趣，激发他们的表演欲望。
2. 通过相声表演，提高学生的口语表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 增强学生的自信心，培养他们的舞台表现力。
五、教学内容：第一课时1. 导入新课- 播放一段经典的相声片段，激发学生的兴趣。
- 介绍相声的基本概念和特点，让学生对相声有初步的认识。
2. 认识相声的基本元素- 讲解相声的表演形式、角色分配、语言特点等。
- 引导学生了解相声中的幽默元素，如夸张、讽刺、对比等。
3. 学习相声的基本技巧- 教授学生相声中的基本动作，如手势、表情、语气等。
- 进行简单的相声片段练习，让学生初步体验相声表演。
4. 分组练习- 将学生分成小组，每组进行相声片段的排练。
- 教师巡回指导，纠正学生的表演动作和语言表达。
第二课时1. 复习上节课内容- 回顾相声的基本概念、表演形式和技巧。
- 学生展示上节课的练习成果。
2. 深入学习相声表演- 讲解相声中的经典段子，分析其幽默点和表演技巧。
- 学生进行模仿练习，加深对相声表演的理解。
3. 合成表演- 将学生分成两组，每组进行相声片段的合成表演。
- 教师进行点评，指导学生改进表演。
4. 总结与反馈- 总结本节课的学习内容，强调相声表演的要点。
- 学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和鼓励。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 播放经典相声片段，如《卖布头》、《报菜名》等。
- 提问：同学们喜欢相声吗？为什么？2. 认识相声的基本元素- 讲解相声的表演形式、角色分配、语言特点等。
- 引导学生了解相声中的幽默元素，如夸张、讽刺、对比等。
3. 学习相声的基本技巧- 教授学生相声中的基本动作，如手势、表情、语气等。
- 进行简单的相声片段练习，让学生初步体验相声表演。
4. 分组练习- 将学生分成小组，每组进行相声片段的排练。
- 教师巡回指导，纠正学生的表演动作和语言表达。
相声口才幼儿园教案
相声口才幼儿园教案相声是中国传统艺术形式之一，通过幽默搞笑的对白和表演，能够引起观众的共鸣和欢笑。
为了培养幼儿的表达能力和幽默感，我们设计了一堂相声口才课，帮助幼儿园孩子们提高口才和表演能力。
一、目标1. 培养幼儿的表达能力和语言组织能力；2. 开发幼儿的想象力和创造力；3. 提高幼儿的幽默感和表演能力。
二、教学内容1. 介绍相声艺术的特点和历史；2. 学习相声中常用的语言表达和技巧；3. 进行相声对话练习；4. 创作小品段子并进行表演。
三、教学过程1. 导入：引导幼儿观看一段经典相声表演，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 介绍相声艺术：向幼儿介绍相声的起源和特点，让他们了解相声是一种通过对话和表演来传达信息和情感的艺术形式。
3. 学习相声技巧：教授幼儿相声中常用的语言表达和技巧，如夸张、对比、顺口溜等，通过示范和练习让幼儿掌握基本技巧。
4. 相声对话练习：分成小组，让幼儿自由发挥，在老师的指导下进行相声对话练习。
鼓励幼儿积极参与，提供互动机会，培养他们的表演能力和团队合作意识。
5. 创作小品段子：鼓励幼儿根据自己的想象和经验创作小品段子，可以是有趣的故事、搞笑的情景或者幽默的对话。
帮助幼儿整理和修改创作内容，进行排练和表演。
6. 表演展示：安排一次小型的相声表演，让幼儿有机会展示他们的创作和表演成果。
鼓励幼儿互相欣赏和鼓励，提供反馈和改进意见。
四、教学评价1. 观察幼儿参与课堂活动的积极性和表现情况；2. 评估幼儿在相声对话练习和小品段子表演中的口才和表演能力；3. 收集幼儿对于相声的理解和感受。
五、教学延伸1. 鼓励幼儿参加相声口才比赛或校园文艺表演，提供更多展示和锻炼的机会；2. 组织幼儿参观相声演出，让他们近距离感受专业相声演员的表演技巧；3. 引导幼儿观看相声节目，培养他们的艺术鉴赏能力。
通过相声口才课。
中国相声文化教案模板范文
课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 了解相声的历史渊源、艺术特色和表现形式。
2. 培养学生对传统相声文化的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过相声的学习，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 相声的历史发展过程。
2. 相声的艺术特色和表现形式。
3. 相声表演的基本技巧。
教学难点：1. 相声表演中的幽默感和趣味性。
2. 相声表演中的团队协作和默契。
教学准备：1. 多媒体课件，包括相声表演视频、图片、文字资料等。
2. 相声表演道具，如折扇、手绢等。
3. 学生分组准备相声表演节目。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍相声的起源和基本概念。
2. 学生分享自己了解的相声知识。
二、相声的历史渊源1. 教师讲解相声的起源和发展历程。
2. 学生阅读教材相关内容，了解相声的演变过程。
三、相声的艺术特色1. 教师讲解相声的艺术特色，如说、学、逗、唱等。
2. 学生讨论相声的表现形式，如单口相声、对口相声、群口相声等。
四、相声表演的基本技巧1. 教师讲解相声表演的基本技巧，如节奏感、幽默感、语言表达等。
2. 学生观看相声表演视频，学习相声表演的技巧。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生复习相声的历史渊源和艺术特色。
2. 学生分享自己了解的相声知识。
二、相声表演实践1. 学生分组准备相声表演节目，教师指导学生进行排练。
2. 学生进行相声表演，教师和同学进行点评。
三、相声文化鉴赏1. 教师讲解相声文化鉴赏的方法，如从语言、表演、幽默感等方面进行评价。
2. 学生观看相声表演视频，进行鉴赏。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问和表演情况。
2. 知识掌握：评价学生对相声历史、艺术特色和表演技巧的掌握程度。
3. 实践能力：评价学生在相声表演实践中的表现和团队协作能力。
口才课程教学单口相声教案
口才课程教学单口相声教案教案标题：口才课程教学单口相声教案教学目标：1. 培养学生的口头表达能力和幽默感。
2. 培养学生的语言组织能力和表演技巧。
3. 提高学生的自信心和团队合作能力。
4. 了解和欣赏中国传统文化中的相声艺术。
教学内容：1. 相声的基本概念和特点。
2. 相声的表演技巧和技巧。
3. 相声的语言幽默和段子编写。
4. 相声的表演形式和舞台礼仪。
教学步骤：第一课：相声的基本概念和特点1. 引入相声的概念，让学生了解相声的起源和发展。
2. 分享一些经典相声作品，让学生感受相声的幽默和魅力。
3. 解释相声的基本特点，如对白、夸张、夸张等。
第二课：相声的表演技巧和技巧1. 分析相声表演中的技巧，如语速、语调、音量和节奏等。
2. 进行相声表演的实践活动，让学生模仿和练习相声表演技巧。
3. 引导学生观察和分析优秀相声演员的表演风格和技巧。
第三课：相声的语言幽默和段子编写1. 介绍相声中常用的幽默手法，如夸张、对比、反讽等。
2. 引导学生进行段子编写的实践活动，让他们运用幽默手法创作段子。
3. 学生互相分享和演绎自己编写的段子，进行互动和反馈。
第四课：相声的表演形式和舞台礼仪1. 介绍相声的不同表演形式，如单口相声、对口相声和群口相声等。
2. 引导学生进行相声表演的实践活动，让他们尝试不同的表演形式。
3. 介绍相声表演中的舞台礼仪和演出规范，如服装、姿势和台词记忆等。
教学评估：1. 学生参与课堂讨论和互动的积极性。
2. 学生在相声表演实践中的表现和进步。
3. 学生编写的段子的创意和幽默程度。
4. 学生在相声表演中的舞台礼仪和演出规范。
教学资源：1. 相声演出视频和录音。
2. 相声段子的收集和整理。
3. 相声表演的舞台布置和道具准备。
教学延伸：1. 组织学生进行相声表演比赛或展示活动。
2. 鼓励学生参与社团或社区的相声表演活动。
3. 邀请专业相声演员进行讲座或示范表演。
教学反思：1. 教师在教学过程中要充分引导学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。
学习相声教案
学习相声教案一、引言相声作为中国传统的艺术形式，凭借其幽默、风趣的表演风格，成为了广大人民群众喜闻乐见的演出形式。
学习相声不仅可以提升幽默感和口语表达能力，还有助于培养学生的想象力和批判思维。
本教案旨在帮助学生了解相声的基本特点和表演技巧，使他们能够通过学习相声，提高自己的表演能力和创造力。
二、课程目标1. 了解相声的定义和发展历程；2. 掌握相声表演的基本技巧和要素；3. 培养学生的口语表达能力和幽默感；4. 增强学生的创造力和批判思维。
三、教学准备1. 课堂展示板、白板、笔；2. PPT演示；3. 相声片段的音频或视频材料；4. 学生纸和笔。
四、教学过程1. 相声的定义和发展历程（10分钟）相声是一种基于对话和对白的艺术形式，通常由两个人进行演出。
它起源于中国古代戏曲中的相声小曲，发展至今已有几百年的历史。
这段时间内，相声逐渐发展成为一门独立的艺术形式，并深受观众的喜爱。
通过观看相声片段，介绍相声的基本特点和发展历程，引导学生对相声的兴趣和好奇心。
2. 相声表演的基本技巧和要素（30分钟）（1）情景和角色的设定在相声表演中，情景和角色的设定起着重要的作用。
学生需要学会通过描绘情景和创造形象的方式，让观众更好地理解笑话的内容和背后的意义。
（2）语言的运用相声表演侧重于口头表达，因此对语言的运用尤为重要。
学生需要学会使用夸张、反讽、幽默等手法，通过语言来制造笑点和效果。
（3）身体语言和动作除了语言的运用外，相声表演还包括身体语言和动作表演。
学生需要学会运用肢体语言和面部表情，使角色形象更加生动有趣。
3. 相声技巧的练习（40分钟）通过小组合作的形式，让学生尝试自己编写相声对话，并进行表演。
每个小组根据自己选定的主题或情境，创作一段相声对话。
鼓励学生发挥创造力，在表演中尝试使用学到的相声技巧和要素，同时注意语言的幽默和节奏感。
4. 分享与点评（20分钟）每个小组轮流上台表演他们创作的相声对话，其他同学应进行观后感的分享和点评。
相声卖花声教案
相声卖花声教案教案标题：相声《卖花声》教案教案目标：1. 通过学习相声《卖花声》，培养学生对相声的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的表演能力，提高他们的语言表达和幽默感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾相声的定义和特点，解释相声的起源和发展。
2. 播放一段经典相声表演，激发学生对相声的兴趣。
分析（10分钟）：1. 向学生介绍相声《卖花声》的背景和主题。
2. 分析相声中的语言幽默和表演技巧，引导学生理解其中的笑点和技巧。
3. 分组讨论，学生分享对相声的理解和感受。
表演练习（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段对话进行表演练习。
2. 指导学生在表演中注意语言的节奏、语调和表情的变化，以及笑点的把握。
3. 每个小组表演完后，其他小组进行评价和提出改进建议。
创作展示（15分钟）：1. 鼓励学生自由发挥，创作自己的相声小品。
2. 学生可以选择自己喜欢的话题，运用所学的表演技巧和幽默感进行创作。
3. 学生进行相声小品的展示，其他同学进行评价和点评。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在教案中的学习收获和表演经验。
2. 引导学生思考相声的价值和意义，以及如何运用相声技巧进行有效的表达和沟通。
3. 鼓励学生继续探索相声艺术，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
教学资源：1. 相声《卖花声》的音频或视频材料。
2. 相声表演的录音或视频材料。
3. 相声创作的参考资料和范例。
教学评估：1. 观察学生在表演练习中的语言表达和幽默感的展示情况。
2. 评价学生对相声的理解和欣赏能力的提升。
3. 学生相声创作的质量和创新程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加相声表演或比赛，展示他们的才艺和创造力。
2. 组织学生观看更多不同类型的相声表演，拓宽他们的艺术视野。
3. 引导学生学习其他形式的口头表达，如演讲、朗诵等，提高他们的表达能力。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。
语言口才相声教案小班
语言口才相声教案小班一、教学目标。
1. 能够理解相声的基本概念和特点，了解相声的发展历史和流派分类。
2. 能够通过模仿、学习、表演相声，提高口才和表达能力。
3. 能够培养学生的幽默感和创造力，激发学生对语言表达的兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点，了解相声的基本概念和特点，学习相声的表演技巧。
2. 难点，培养学生的幽默感和创造力，提高口才和表达能力。
三、教学内容。
1. 相声的基本概念和特点。
相声是中国传统的一种曲艺形式，以言为主，以笑为辅，以夸张、夸张、滑稽、幽默为表现手段，具有浓厚的民间生活气息。
相声的表演形式有单口相声、对口相声、小品相声等，每种形式都有其独特的表演技巧和特点。
2. 相声的发展历史和流派分类。
相声起源于北方地区，经过长期的发展和演变，形成了京剧相声、评书相声、河南相声等不同的流派。
每种流派都有其独特的表演风格和艺术特点，对相声的发展产生了深远的影响。
3. 相声的表演技巧。
相声的表演技巧包括语言技巧、肢体语言、声音表情等多个方面，学生需要通过模仿、学习、表演，逐步提高自己的表演水平。
同时，学生还需要培养自己的幽默感和创造力，不断丰富自己的表演内容，提高口才和表达能力。
四、教学方法。
1. 模仿学习法。
通过观看优秀相声表演，学生可以模仿学习相声演员的表演技巧和表达方式，逐步提高自己的表演水平。
2. 分组表演法。
老师可以将学生分成若干个小组，每个小组进行相声表演比赛，通过比赛的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的表演能力。
3. 自由创作法。
鼓励学生进行自由创作，可以让学生编写自己的相声台词，进行个人或小组表演，培养学生的创造力和表达能力。
五、教学过程。
1. 导入环节。
老师可以通过播放一些优秀相声表演视频，引导学生了解相声的基本概念和特点，激发学生对相声的兴趣。
2. 理论学习。
老师向学生介绍相声的发展历史和流派分类，让学生了解相声的演变过程和不同的表演风格。
3. 实践操作。
让学生分成小组，进行相声表演比赛，通过比赛的方式提高学生的表演水平和团队合作能力。
幼儿语言表演中班相声教案
幼儿语言表演中班相声教案一、教学目标。
1.培养幼儿的表演能力，提高他们的口头表达能力和语言组织能力；2.培养幼儿的观察力和模仿能力，提高他们的学习能力；3.激发幼儿对相声表演的兴趣，促进他们的身心发展。
二、教学重点。
1.培养幼儿的表演能力；2.提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力；3.激发幼儿对相声表演的兴趣。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿学习相声表演；2.如何培养幼儿的表演能力。
四、教学准备。
1.教师准备相声表演的视频资料；2.准备幼儿喜欢的相声表演内容；3.准备幼儿表演的道具和服装。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师播放相声表演的视频资料，引导幼儿观看，并向幼儿介绍相声表演的基本知识和特点。
2.学习相声表演内容（15分钟）。
教师向幼儿介绍相声表演的内容，例如《对口相声》、《单口相声》等，让幼儿了解相声表演的形式和特点。
3.学习相声表演技巧（20分钟）。
教师向幼儿介绍相声表演的技巧，例如语言的运用、表情的变化等，让幼儿了解相声表演的技巧和要点。
4.分组练习（30分钟）。
教师根据幼儿的兴趣和特长，将幼儿分成若干小组，让他们自行选择相声表演的内容，并进行分组练习。
5.展示表演（20分钟）。
每个小组轮流进行相声表演，其他幼儿观看并评价，教师进行点评和指导。
6.总结（10分钟）。
教师对幼儿的表演进行总结，肯定他们的表现，并提出改进建议，鼓励幼儿继续学习相声表演。
六、教学反思。
通过这堂相声表演的教学活动，幼儿们在老师的引导下，积极参与，表演出了自己的特长和个性，增强了他们的表演能力和自信心，也培养了他们的观察力和模仿能力。
同时，这样的教学活动也促进了幼儿的身心发展，激发了他们对相声表演的兴趣，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
在今后的教学中，我会继续引导幼儿学习相声表演，培养他们的表演能力，提高他们的口头表达能力和语言组织能力，促进他们的全面发展。
口才表演相声教案中班
口才表演相声教案中班
教案标题：欢乐学相声——口才表演相声教案
教学目标：
1. 帮助幼儿培养语言表达能力和口才表演技巧；
2. 培养幼儿的观察力、模仿力和创造力；
3. 让幼儿了解中国传统相声文化，培养对相声艺术的兴趣。
教学准备：
1. 相声表演视频或录音；
2. 相声表演道具（如扇子、茶杯等）；
3. 教学图片或卡片（表情、动作等）；
4. 教学音乐。
教学活动：
1. 欢乐相声欣赏
播放相声表演视频或录音，让幼儿感受相声的幽默和风趣，引发他们的兴趣。
2. 观察学习
展示相声表演道具和教学图片或卡片，让幼儿观察学习相声表演中的表情、动作等细节，引导他们模仿。
3. 口才练习
让幼儿进行口才练习，包括绕口令、唱咏等，培养他们的口齿清晰和语言表达能力。
4. 创意表演
组织幼儿进行小组或个人创意相声表演，鼓励他们发挥想象力和创造力，展示
自己的口才表演技巧。
5. 表演展示
安排幼儿进行口才表演相声展示，让他们在轻松愉快的氛围中展示自己的表演
成果，增强自信心。
6. 回顾总结
回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获和体会，引导他们对相声表演
文化有更深入的理解。
教学评估：
观察幼儿在口才表演相声过程中的表现，包括语言表达能力、模仿能力和创造
力等方面，进行综合评估。
教学延伸：
安排幼儿观看更多优秀的相声表演，培养他们对相声艺术的兴趣，可以组织家
长参与，举办小型的相声表演活动，让幼儿在家庭中也能继续学习和表演相声。
群口相声教案
群口相声教案教案标题：群口相声教案教案目标：1. 了解相声的定义、特点和发展历史；2. 学习群口相声的表演技巧和基本要素；3. 培养学生的表演能力、创造力和团队合作精神。
教学重点：1. 理解相声的基本概念和特点；2. 掌握群口相声的表演技巧；3. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
教学难点：1. 培养学生的创造力和表演能力；2. 如何在群口相声中保持节奏和默契。
教学准备：1. 相声资料和视频素材；2. 课件和投影设备；3. 小组分工表和演出道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入相声的概念和特点，激发学生对相声的兴趣；2. 展示一段经典相声表演视频，让学生感受相声的幽默和魅力。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍相声的起源和发展历史，引导学生了解相声的演变过程；2. 解释群口相声的定义和特点，让学生理解群口相声与其他形式的相声的区别。
三、技巧训练（25分钟）1. 分组训练：将学生分成小组，每组选择一段相声进行学习和表演；2. 指导学生学习群口相声的表演技巧，如节奏控制、声音协调等；3. 引导学生进行反复排练和修改，提升表演效果和默契度。
四、展示演出（20分钟）1. 每个小组轮流进行相声表演，其他学生进行观摩和评价；2. 教师对每个小组的表演进行点评和指导，鼓励学生展示自己的创造力和特长；3. 学生们共同评选出最佳表演小组，并进行颁奖。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结群口相声的表演技巧和要素；2. 鼓励学生进行更多的相声创作和表演，拓展他们的艺术才能；3. 展示其他形式的相声表演视频，让学生了解相声的多样性。
教学延伸：1. 组织学生观看相声演出，拓宽他们的艺术视野；2. 鼓励学生积极参与校内外的相声比赛和演出活动；3. 开设相声社团或课后兴趣小组，提供更多的相声学习和表演机会。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演效果；2. 评价学生对相声知识的理解程度和创作能力；3. 学生自评和互评，鼓励他们对自己和他人的表演进行客观评价。
相声礼节 教案
相声礼节教案教案标题：相声礼节教案目标：1. 了解相声的定义、特点和发展历史。
2. 掌握相声表演中的基本礼节和规范。
3. 培养学生的相声表演技巧和团队合作能力。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 相声表演视频或音频资源。
3. 相声表演道具和服装（可选）。
4. 小组合作任务的相关材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示相声表演的图片和视频，激发学生对相声的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对相声的了解和感受。
二、相声基础知识讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍相声的定义、特点和发展历史。
2. 向学生展示不同时期的相声名家和他们的代表作品。
3. 鼓励学生提问，解答他们对相声的疑惑。
三、相声礼节讲解（15分钟）1. 介绍相声表演中的基本礼节和规范，如台词的朗读、动作的配合等。
2. 强调相声演员应该具备的自律、尊重观众、团队合作等方面的素养。
3. 展示相声表演视频，让学生观察并分析演员的表演礼节。
四、相声表演技巧训练（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段相声进行表演。
2. 指导学生在表演中注意礼节和规范，如互相鼓励、尊重角色分工等。
3. 学生进行小组内表演，并互相评价改进。
五、小结与反思（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调相声表演的礼节和规范的重要性。
2. 学生分享对今天学习的感受和体会。
3. 鼓励学生思考如何将相声表演中的礼节和规范应用到日常生活中。
教学延伸：1. 组织学生观看更多不同风格的相声表演，拓宽他们的视野。
2. 鼓励学生编写自己的相声台词，进行创作表演。
3. 组织学生参加相声比赛或校内演出，展示他们的表演成果。
以上是一份关于“相声礼节”的教案，希望能对您有所帮助。
请根据实际情况和学生特点进行适当调整和补充。
相声 幼儿园大班 教案
相声幼儿园大班教案
一、教学目标
1.让幼儿认识并了解相声的基本知识和特点。
2.学习、模仿并表演基本的相声语段和表演技巧。
3.培养幼儿的语言表达、集体协作和自信心。
二、教学内容
1.相声的基本知识：起源、形式、特点。
2.相声语段的学习和模仿：《捉贼记》、《出门名》等。
3.相声表演的基本技巧：眼神、语调、手势、配合等。
三、教学过程
1. 相声知识的介绍（10分钟）
教师简要介绍相声起源、形式和特点，并播放相声语段给幼儿欣赏。
2. 相声语段的学习（40分钟）
1.教师先用板书或PPT呈现相声语段的文字稿，让幼儿先理解语段的
内容。
2.教师为幼儿演示、模仿相声语段的表演技巧和语调，并分乐曲节奏、
情境分组，带领小组进行练习。
3.每小组选出1-2名代表表演相声语段，并进行现场点评。
3. 相声表演技巧的练习（30分钟）
1.游戏引入：教师带领幼儿进行眼神、手势、配合等表演技巧的游戏，
以增强幼儿的舞台表现能力。
2.教师再次模仿相声语段，并注重幼儿对表演细节的注意力，如眼神、
手势、配合等。
3.每小组或班级一起表演相声语段，并进行现场点评。
4. 活动总结（10分钟）
教师总结本次学习的内容，让幼儿回答问题，分享感受，并展示他们学到的相声技巧和表演成果。
四、教育意义
相声作为中国传统文化的代表之一，拥有深厚的历史底蕴和艺术内涵，而幼儿是传承和发扬传统文化的重要群体。
通过相声教学，可以促进幼儿语言、表达、集体协作和表演能力的提高，同时传播优秀传统文化，培养幼儿的文化自信心。
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传统相声教学教案课题：相声历史及表演形式课时：2课时教学目标：1.让学生接触相声，浅了解相声；2.引导学生接触戏曲，曲艺艺术，激发学生对表演的热爱；3. 更多地让学生自觉爱上传统文化，并成为未来传统文化的继承者和发扬者。
教学重难点教学难点：1.由于南北方地域语言区别，北方语言的理解与适应；2.学生对传统文化产生兴趣。
教学重点1.让学生知道相声的起源，发展，兴盛和衰落；2.让学生知道相声的表演形式和使用的道具；3.教会学生怎样欣赏传统相声，从中得到做人的道理；4.引起学生对传统文化的兴趣并尽可能得喜欢上传统文化。
教学道具大褂，醒木，折扇，快板，手绢教学过程1．让学生观看由小学生表演的相声《反正话》，调节课堂气氛；2．介绍相声历史的发源，发展，兴盛；3．介绍相声的表演形式和使用道具，并一一介绍各种道具的使用方法，并让学生自己来使用道具，通过这个环节让学生自己动手，产生对传统文化的兴趣；4．教师总结，说明目前相声以及传统文化的囧境以及传统文化没落的原因，呼吁学生从小关注传统文化，让传统文化薪火相传。
自我陈述科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性，能达到教学的实效性，有效促进教与学的完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是寓教于乐，现场表演，展示法，讲授法等。
在课堂上，我倡导“自主，合作，快乐”的学习方式，把“学习的主动权还给学生”，具体的学法有资料收集，阅读法，讨论交流法等，务求激发学生对传统艺术的兴趣爱好、启发学生领悟传统的魅力。
打电话教案教材简解《打电话》这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。
它描述了这样一个场景：一个年轻人在公用电话亭打电话。
本来是一件很简单的事情，却啰里啰唆聊了老半天，浪费了别人不少时间。
相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
课时：3课时教学重点理解主要内容，学说相声，了解相声的语言特点。
教学目标1．了解文章大意，学说相声。
2．抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。
3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
教学流程一、谈话导入，揭示课题1.幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。
啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默师：读了这两组成语，你有什么发现？如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达？为什么？2.师：看来，说话得讲究艺术。
透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。
杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。
板书课题：打电话。
二、检查预习，了解相声1.师：读过课文了吗？文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗？嗞嗞呃耗子啰唆嘚儿啷甭师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思？师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。
看到它。
你能猜出它的意思吗？2.师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样！不知道你发现了没有？生：都是人物对话！文章的内容是一段相声。
3.师：听过相声吗？听过谁说的相声？对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢？师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。
相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。
从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。
《打电话》就是一段对口相声。
4.师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。
请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文？生熟读课文，练习说相声。
师：要说好相声，得熟悉剧本，知道这段相声讲了一件什么事情？相声里有几个人？各自有什么特点？说话的时候是什么语气？什么表情？这样才能表演得到位。
下面，就让我们来了解一下这段相声的大意。
【设计意图：虽然是略读课文，生字词的学习也是必要的，关键是要学得精要。
对于相声的特点，教师并没有直接告知学生，而是引导他们自己去发现，去总结，教师在学生认识的基础上进行补充和小结，体现了以“学”定教的理念。
】三、浏览课文，概括大意1.师：请同学们浏览课文，一边读一边想：课文究竟写了什么内容？2.师：这段相声讲了一件什么事？生：一青年人打电话约他的未婚妻看戏，半分钟就可以讲明白的事，他却用了两个多小时。
师板书：半分钟？2个多小时。
四、批注重点，体会幽默1.师：这青年人究竟怎么打电话的？他说话有什么特点？老师从课文中找到了两处，谁来读给大家听一听？幻灯片出示：（1）甲：不知道你猜猜。
猜不着？猜不着使劲猜。
呃，猜不着我告诉你。
我姓啰，我叫啰唆。
（2）甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。
师：再来看看，老师是怎么做批注的？对于第一句话，老师认为他是在兜圈子，直接告诉人家自己是谁不就可以了吗？何必让别人去猜第二句，老师在后面写上了四个字——“画蛇添足”，谁不知道未婚妻是女的呀！2.师：请大家细读课文，把你印象最深、最有意思的话画下来，学着老师的样子，在后面做上简要的批注。
3.师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学都找到了非常有意思的句子，并写上了自己的体会。
谁来把比的阅读收获和大家分享一下？预设如下，教师可根据具体情况做相应调整。
①甲：我正找你呢。
今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。
开会吗？不开会。
（重复别人的话）②甲：太好了。
我请你听戏好不好？票都买好了。
长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。
票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
（啰里啰唆）③甲：不着了，我告诉你，歌剧，《刘三姐》，没看过吧？看看吧，好极了。
腔美着呢，其中有一段我可喜欢了，就那段，小王，你现在不是没事嘛，你拿着电话，你注意，我给你学一学。
你们几位等一会儿。
小王，我现在开始学：唱山歌来……（婆婆妈妈）④甲：没听见？还没吃饭呀？我给你准备吧。
我买十二块饼干，我吃四块，给你留八块。
（没话找话）⑤甲：长安大剧院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。
（废话连篇）4.师：你觉得这个打电话的年轻人怎样？你平时这样打过电话吗？生：这个人时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇。
师：他是在自己家煲电话粥吗？如果你是急着要打电话的人，你会怎么想？怎么说？五、学说相声，感受乐趣1.师：相声是用来表演的！如果我们像平时朗读课文那样读出来，就没有什么味道了。
下面，老师找两位同学，来表演其中一小段。
师：他们俩说得怎么样？优点是什么？还有什么不足的地方？2.师：下面，我们来听听著名相声表演艺术家马季表演的相声选段。
大家一边听一边思考：人家为什么能表演得那么有意思？播放原相声选段。
3.师：刚才，我们听了大师的相声，你们从中学到了什么？我们应该怎么说相声？师：（待学生发言后进行概括）说相声的时候，要注意以下几个要点：①吐字清晰，让观众听明白；②轻松自然，适当添加“嗯”“噢”“啊”等语气词；③适当使用儿化音，使之口语化，京味化；④语气要夸张幽默，要有感染力。
4.师：下面，老师给大家示范一下，同学们听听老师说得怎么样？幻灯片出示下面两个句子，教师表演：甲：我正找你呢，今天晚上有什么事（儿）吗？学习吗？（噢）不学习呀。
开会吗？……不开会。
甲：嗯，京戏？不——对。
嗯，评戏？不——对。
越剧？哎！5.师：明白了怎么说相声，相信大家能说得更好了。
请同学们选择自己最喜欢的一个片段，同桌之间相互配合，说一段相声。
待会儿，老师将选择表现优秀的同学表演给大家听。
6.优秀学生展示，组织学生进行评价六、总结特点，拓展延伸1.师：本节课文，我们认识了一门新的语言艺术——相声，并学习表演了一段相声。
让我们想一想：相声的语言有什么特点？生：要通俗，语言要口语化，让大家听得懂。
生：要高雅，要有教育意义，能留给人思考。
生：要幽默，听之让人发笑，思之回味无穷。
2.师：有名的相声艺术家很多，经典的相声剧也不少。
课后，请同学们搜集有趣的相声说一说，还可以自己尝试着写相声剧本。
贯口练习《报菜名》课题：贯口练习《报菜名》课时：2课时教学目标：1.让学生接触相声报菜名，浅了解相声段子；2.引导学生接触戏曲，曲艺艺术，激发学生对表演的热爱；3. 更多地让学生自觉爱上传统文化，并成为未来传统文化的继承者和发扬者。
教学重难点熟练运用报菜名教学难点：1.由于南北方地域语言区别，北方语言的理解与适应；2.学生对传统文化产生兴趣。
教学重点1.让学生知道报菜名的内容；2.让学生知道相声的表演形式和使用的道具；3.教会学生怎样欣赏传统相声，从中得到做人的道理；4.引起学生对传统文化的兴趣并尽可能得喜欢上传统文化。
教学内容蒸羊羔,蒸熊掌,蒸鹿尾儿, 烧花鸭,烧雏鸡儿,烧子鹅卤煮咸鸭,酱鸡,腊肉,松花,小肚儿晾肉,香肠,什锦苏盘,熏鸡,白肚儿,清蒸八宝猪,江米酿鸭子, 罐儿野鸡,罐儿鹌鹑,卤什锦,卤子鹅,卤虾,烩虾,炝虾仁儿,山鸡,兔脯,菜蟒,银鱼,清蒸哈什蚂,烩鸭腰儿,烩鸭条儿,清拌鸭丝儿,黄心管儿,焖白鳝,焖黄鳝,豆鼓鲇鱼,锅烧鲇鱼,烀皮甲鱼,锅烧鲤鱼,抓炒鲤鱼,软炸里脊,软炸鸡,什锦套肠,麻酥油卷儿,熘鲜蘑,熘鱼脯儿,熘鱼片儿,熘鱼肚儿,醋熘肉片儿,熘白蘑,烩三鲜,炒银鱼,烩鳗鱼,清蒸火腿,炒白虾,炝青蛤,炒面鱼,炝芦笋,芙蓉燕菜,炒肝尖儿,南炒肝关儿,油爆肚仁儿,汤爆肚领儿,炒金丝,烩银丝,糖熘饹炸儿,糖熘荸荠,蜜丝山药,拔丝鲜桃,熘南贝,炒南贝,烩鸭丝,烩散丹, 清蒸鸡,黄焖鸡,大炒鸡,熘碎鸡,香酥鸡,炒鸡丁儿,熘鸡块儿, 三鲜丁儿,八宝丁儿,清蒸玉兰片,炒虾仁儿,炒腰花儿,炒蹄筋儿,锅烧海参,锅烧白菜,炸海耳,浇田鸡,桂花翅子,清蒸翅子,炸飞禽,炸葱,炸排骨,烩鸡肠肚儿,烩南荠,盐水肘花儿,拌瓤子,炖吊子,锅烧猪蹄儿,烧鸳鸯,烧百合,烧苹果,酿果藕,酿江米,炒螃蟹.氽大甲,什锦葛仙米,石鱼,带鱼,黄花鱼,油泼肉,酱泼肉,红肉锅子,白肉锅子,菊花锅子.野鸡锅子,元宵锅子,杂面锅子,荸荠一品锅子,软炸飞禽,龙虎鸡蛋,猩唇,驼峰,鹿茸,熊掌,奶猪,奶鸭子,杠猪,挂炉羊,清蒸江瑶柱,糖熘鸡头米,拌鸡丝儿,拌肚丝儿,什锦豆腐,什锦丁儿,精虾,精蟹,精鱼,精熘鱼片儿,熘蟹肉,炒蟹肉,清拌蟹肉,蒸南瓜,酿倭瓜,炒丝瓜,焖冬瓜,焖鸡掌,焖鸭掌,焖笋,熘茭白,茄干儿晒卤肉,鸭羹,蟹肉羹,三鲜木樨汤,红丸子,白丸子,熘丸子,炸丸子,三鲜丸子,四喜丸子,氽丸子,葵花丸子,饹炸丸子,豆腐丸子,红炖肉,白炖肉,松肉,扣肉,烤肉,酱肉,荷叶卤,一品肉,樱桃肉,马牙肉,酱豆腐肉,坛子肉,罐儿肉,元宝肉,福禄肉,红肘子,白肘子,水晶肘子,蜜蜡肘子,烧烀肘子,扒肘条儿,蒸羊肉,烧羊肉,五香羊肉,酱羊肉.氽三样儿,爆三样儿,烧紫盖儿,炖鸭杂儿,熘白杂碎,三鲜鱼翅,栗子鸡,尖氽活鲤鱼,板鸭,筒子鸡.。