六年级下册语文期末归类复习卷三

人教版（新课程标准）六年级下学期语文期末归类复习卷三（适用于云南地区）一、基础运用1.找出错别字，并改在横线上①重于秦山轻于红毛蜂拥而致鱼惯而人________、________、________、________②燕子去了，有在来的时候；扬柳枯了，有再青的时候；挑花谢了，有再开的时候。

________、________、________③我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是惭惭空虑了。

________、________2.找出下列词语中的错别字，并改正在横线上无原无故________ 无可耐何________ 流光益彩________ 千均一发________异想不到________ 目登口呆________ 独出心载________ 一如即往________3.按查字典的要求填空查划线的字应查部首再查几画选择恰当的解释问其故________ ________ ________①意外的事；②故意；③旧友；④原因卓有成效________ ________ ________①效果；②仿效；③为别人或集团献出（力量或生命）4.给划线字选择恰当的解释，把序号写在横线上白：A．颜色B．反动的C．清楚D．亮E．空F．陈述G．错 H．没效果I．姓J．名①两鬓斑白。

________②我不需要什么自白。

________③李白乘舟将欲行。

________④他这样做是白费力气。

________⑤自己的伤自己明白。

________⑥东方发白。

________⑦交了一张白卷。

________⑧红军全歼白匪一个连。

________⑨白老师是我们的班主任。

________⑩他把那个字又写白了。

________5.把下列词语补充完整________右开弓三________而行投桃报________ ________手起家无________不入________虚乌有光怪________离________刃有余山________水长________可而止天荒地________ ________己为人首________一指________封不动名列前________ 自相矛________ 6.词语分类与辨别（1）圈出下列各组词语中不属于同一类的词语，再回答问题A．________啜泣摩平撇嘴锻炼翠绿漂流B．________酷热敦厚柔顺翡翠白茫茫惨白C．________指望希望期望遥望渴望盼望D．________连绵不断清秀挺拔肃然起敬波澜壮阔E．________光明磊落坚强不屈见利忘义大公无私在E组词语中，贬义词有________，褒义词有________、________、________。

（2）下列词语中，感情色彩完全相同的一组是（）A. 顽强创造坚持不懈蓄谋已久一丝不苟B. 教唆睡觉心旷神怡斗志昂扬助人为乐c．贪婪流氓斤斤计较诡计多端气势汹汹D．关键表扬平易近人舍己为人神机妙算（3）按要求将下列成语分类。

守株待兔指鹿为马精卫填海卧薪尝胆八仙过海毛遂自荐唇亡齿寒掩耳盗铃开天辟地夸父追日叶公好龙自相矛盾①出自历史故事的成语有：________②出自神话传说的成语有：________③出自寓言故事的成语有：________7.按要求完成各题。

（1）将下列词语中意思相近的用线连起来。

旗鼓相当________ 雪上加霜意料之外________ 欣然落井下石________ 乐不可支毫不犹豫________ 居然不亦乐乎________ 蚍蜉撼树心里平静________ 毅然螳臂当车________ 棋逢对手十分高兴________ 坦然（2）将下列词语补充完整，并按要求归类。

①奋不________身②诡计多________ ③神机________算④临危不________ ⑤川流不________ ⑥阴险狡________ ⑦延年________寿⑧________心病狂⑨络绎不________ ⑩七嘴八________ ⑪落________而逃⑫昂首________胸Ⅰ褒义词：________Ⅱ贬义词：________Ⅲ中性词：________8.按要求把词语补充完整。

（1）在横线上填上两个相同的字。

________皆是千里________人海________ 波浪________得意________ ________不入文质________ 秋雨________（2）在横线上填上表示动物的字。

________飞________舞________头________尾守株待________ ________目寸光________年________月________不宁________心肠万________奔腾（3）在横线上填上意思相近的词。

________风________雨胡________乱________________多________广________山________野________鱼________雁________油________醋________听________说发________施________（4）在横线上填上意思相反的词。

居________思________ ________多________少扶________携________ ________入________出月________星________ 承________启________惊________动________ ________人________己9.我会连。

（把搭配恰当的语句用线连起来）本自同根生始于足下借问酒家何处有金石可镂千里之行相煎何太急锲而不舍牧童遥指杏花村敏而好学下笔如有神花有重开日天下物无全美读书破万卷不耻下问甘瓜苦蒂人无再少年10.根据意思写成语。

①每次打仗都不会失败。

________②无论遇到多少挫折都不退缩，形容意志坚强。

________③比喻违反事物的发展规律，急于求成，只能事与愿违。

________④比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。

________11.在横线上填上恰当的关联词语。

①他们________赏月，________倾诉思乡情怀。

②那里的天比别处的更可爱，空气是________清新，天空是________明朗。

③________遇到什么困难，他________想办法克服。

④________肯下一番苦功夫，你________能练出一手好字来。

⑤邱少云________牺牲自己，________不挪动一寸地方。

⑥________天气很冷，________仍有许多人在翠湖公园散步。

⑦草原美丽的景色，________使人惊叹，________叫人舒服。

⑧孩子，________你走到哪里，________不要忘记自己的祖国啊!答案解析部分一、基础运用1.【答案】秦—泰；红—鸿；致—至；惯—贯；在—再；扬—杨；挑—桃；惭—渐；虑—虚【考点】字形【解析】【分析】写错别字一般有如下几种情况：增减笔画；变换偏旁，改变字的部件；因字音相同而写错别字；因字形相近而写错别字。

本题纠正成语中的错别字。

根据这几项再结合词义去观察和分析，找出错别字然后改正。

①秦—泰、红—鸿、致—至、惯—贯；②在—再、扬—杨、挑—桃；③惭—渐、虑—虚。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】原—缘；耐—奈；益—溢；均—钧；异—意；登—瞪；载—裁；即—既【考点】词形【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

原—缘、耐—奈、益—溢、均—钧、异—意、登—瞪、载—裁、即—既。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3.【答案】攵；5；④；攵；6；①；门；6；①【考点】拼音，字形，字义【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

【点评】本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

4.【答案】A；F；J；H；C；D；E；B；I；G【考点】字义【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。

①两鬓斑白。

白：颜色。

②我不需要什么自白。

白：陈述。

③李白乘舟将欲行。

白：名。

④他这样做是白费力气。

白：。

没效果。

⑤自己的伤自己明白。

白：清楚。

⑥东方发白。

白：亮。

⑦交了一张白卷。

白：空。

⑧红军全歼白匪一个连。

白：反动的。

⑨白老师是我们的班主任。

白：姓。

⑩他把那个字又写白了。

白：错。

【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

5.【答案】左；思；李；白；孔；子；陆；游；高；适；老；舍；屈；原；茅；盾【考点】成语我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。