《三字经》教师学习心得
三字经的心得体会(通用31篇)
三字经的心得体会（通用31篇）三字经的心得体会（通用31篇）三字经的心得体会篇1 幼儿园的时候，爸爸妈妈就开始教我读三字经，但那时我仅仅是作为口头禅，背背而已，不能深刻了解其中的含义，并且也只会其中的几句。
真正开始读三字经还是到了三年级上半学期，教师把它作为一项作业布置下来。
当时心里真的觉得教师太可恶，把这种无用的东西当作业，又深奥又难背。
于是乎，每一天读几句三字经就成为我们的重要“任务”，每一天早晨，巷子里总能听到我朗朗的读书声。
爸爸对三字经十分崇拜，他教我背诵的方法也很管用。
渐渐地我喜欢上了三字经。
因为它就像是一部百科全书，正如古人所说的那样“熟读三字经，便知天下事”。
其中一个个小故事，便成为我成长过程中的指路明灯：“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”孟母三迁的故事让我对父母有了更深的了解，更多了些感恩的心；“香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
”黄香温席扇蚊的故事让我明白孝敬父母是中华民族的优良传统；“融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
”孔融让梨的故事使我懂得谦虚才能使人伟大；“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。
”悬梁刺股的故事又深深地打动了我。
我深知不付出艰辛的劳动，永远不可能获得学习上的成功。
三字经，你就像一位的教师，感激你让我看到了自我的不足。
你就像一盏明灯，成为我人生的导师。
我将把中华传统的美德中华传承、延续下去。
同时期望我们所有的小朋友，能够在三字经的指引下，天天提高，健康成长。
三字经的心得体会篇2 在我呀呀学语时，妈妈只要一有空就在我身边背‘人之初，性本善，性相近，习相远’，并没要求我也跟着背，后来听得多了，我也就慢慢会背了。
从一开始只能背‘人之初，性本善’到‘教五子，名俱扬’，再到‘弟于长，宜先知’，再后来我就和妈妈配合背，有的时候是一起背，有的时候是接背，我背前面她背后面，一句接一句，我越来越喜欢三字经了。
上学之后，我对三字经才有真正的理解，而且发现三字经对我帮助很大。
从‘子不学，非所宜。
关于学习《三字经》的心得5篇
关于学习《三字经》的心得5篇关于学习《三字经》的心得1“人之初，性本善，性相近，习相远……”这短小精悍、脍炙人口的《三字经》，可谓是家喻户晓。
这里面蕴含了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，被历代人们奉为经典而不断流传。
古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。
”小时候，就每天“人之初性本善”的背《三字经》，简直可以说是滚瓜烂熟、倒背如流了，可是虽会背，但根本不知道是什么意思。
这几天，我又找来这本书，细细的读了起来。
读完后，我收获很大，受益匪浅，终于明白了古人为什么说读了三字经，就可以知道天下事了。
这些故事有着深刻的哲学道理，生动而有教育意义。
比如“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”，讲得就是孙敬和苏秦刻苦学习的事。
孙敬年少好学，读书时，时间长了，有时不免打起瞌睡来。
于是，他每次读书时都会找根绳子，绳子的一头拴在房粱上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。
这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。
年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。
苏秦是洛阳人。
他发愤读书，钻研兵法，天天到深夜。
有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，虽然很疼，有时候都刺出血了，但是这样精神却来了，他就接着读下去。
就这样用了一年多的功夫，他的知识比以前丰富多了。
孙敬和苏秦他们不用别人的督促，困了自己提醒自己让我想起一件事，顿时感到十分惭愧。
记得有一次，我正在写数学作业，突然，盯上了爸爸放在书桌上的计算器。
我为了赶快写完作业，提心吊胆地拿起爸爸的计算器，可是转念一想，我现在是打基础的时候，应该按老师的要求去列竖式。
听到小伙伴们在外面玩耍的欢笑声，我忍不住了，飞快的算起来。
写完后，我把爸爸的计算器又放回原处。
第二天，作业本发下来，我的作业全做对了。
我很高兴，同时心里又有几分说不出的感觉。
我的耳边似乎回响起老师的声音：“做一件事不怕做不好，就怕说谎骗人。
老师教育三字经心得体会
老师教育三字经心得体会作为一名教育工作者，通过教学实践和反思，我深深体会到三字经所蕴含的教育智慧和教育理念对于培养学生全面发展的重要性。
三字经以简单清晰的语言，阐述了为人处事的道理和基本道德规范，是培养学生品质和素养的有效教材。
下面，我将结合自身教学经验，谈谈我对三字经的一些心得体会。
首先，三字经以简练的语言提炼出了深刻的人生哲理。
例如，“人之初，性本善”，这句话表明了每个人天生都是具有善良本性的。
这启示我们要发掘学生的潜能，引导他们培养正确的价值观和行为准则，相信他们具备良好的品质和潜力。
在教学中，我注重引导学生建立正确的人生观和价值观，以此激发他们的内在动力，促使他们自觉地树立正确的行为准则，成为有道德、有责任感的人。
其次，三字经强调了知识的积累和学习的重要性。
例如，“温故而知新”，这句话告诉我们，只有不断地回顾和总结已有的知识，才能有更好地学习和掌握新的知识。
在教学中，我鼓励学生勤于思考和总结，重视知识的积累和扩展。
我会使用多种教学方法，如授课、讨论、团队合作等，让学生在互动中学习，增强他们的学习兴趣和自主学习能力。
同时，我注重启发式教学，要求学生自主思考、积极发问，从而促使他们学以致用、运用所学知识解决实际问题。
三字经还强调了教育的方法和态度。
例如，“敏而好学，不耻下问”，这句话告诉学生要保持学习的积极态度，同时要勇于向他人请教和学习。
在教学中，我注重激发学生学习的兴趣和动力，关注他们的学习困惑和问题，并及时给予指导和帮助。
我鼓励学生勇于表达意见，尊重他们的个性差异，营造积极向上的学习氛围。
同时，我会与学生进行互动交流，分享学习心得和方法，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
此外，三字经还强调了教育的目标和功能。
例如，“修身齐家治国平天下”，这句话告诉我们，教育的根本目的是培养学生全面发展，既要注重道德品质的培养，也要注重知识和能力的培养。
在教学中，我注重学生的整体发展，既注重他们的学业成绩，也注重他们的品德修养，培养他们的创新能力和实践能力。
《三字经》读书心得15篇
《三字经》读书心得15篇《三字经》读书心得1最近看了一本名叫《新三字经》的书，令我感触很深。
仔细看过后，其中我最喜欢的'句子是：“学与思，琢与磨，知与行，相交错。
成于勤，毁于惰，荒于嬉，败于奢。
省吾身，思己过，言必行，行必果。
败与胜，非天命，得与失，乃互生。
”“学与思，琢与磨，知与行，相交错。
”意思是说只有把学习与思考结合起来，我们才能收到真实的效果。
我们既要重视行动，也要重视认知，两相促进，才能塑造健全人格。
牛顿就是经过反复的思考，发现了“万有引力”，居里夫人也是经过观察，然后反复思考，再试验，才发现了“镭”，所以我们要学会思考。
“成于勤，毁于惰，荒于嬉，败于奢。
”是说学业和事业的成功要靠刻苦勤奋。
人不能过度的追求享受，否则就会败在自己的手中。
韩愈的《进学解》里说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，强调了勤奋思考的重要性。
许多人的失败是因为懒，一个人过于贪玩、贪图安逸，就会自己荒废自己。
只有勤奋才能获得成功。
《三字经》读书心得2寒假中我读了国学经典《三字经》这本书，感受颇多，下面和大家说说。
我觉得古人很聪明，别看那一组组句子只有三个字，可却包含了很多做人的大道理。
“子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
”这句话告诉我们要趁着年少时用功学习，不要等老了无所作为而后悔。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
”这句话告诉我们人只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
这样的句子和道理还有很多，其中我印象最深的是“融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
”这句话。
它讲述的是汉代人孔融四岁时，就知道把大的'梨让给哥哥吃，令家长们惊讶的故事，这么小的年纪就已经知道尊敬和友爱兄长的道理。
知道了孔融让梨的故事，再想想自己以前都是只想着选最好的吃，感到很是惭愧，妈妈对我说：“你现在能体会这个道理也不迟，相信你也会慢慢改变进步。
”我心里想：“以后我要向孔融学习，更加孝敬父母，友爱兄弟朋友；好东西要和别人分享。
”通过阅读这本书，我的收获真不小，明白了更多的道理，我感觉自己长大了。
《三字经》教学总结
《三字经》教学总结《三字经》教学总结范文《三字经》教学总结1国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。
“自强不息，厚德载物”，是整个民族精神的象征，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是优秀中国人伟大心灵的体现。
所以作为语文教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。
一、本学期完成的主要内容：1、学生能够正确、流利、有感情地背诵《三字经》。
2、提高了学生对古诗词吟诵浓厚的兴趣。
3、对课文意思有粗略的理解，能够用自己的话说出课文中意思浅显的句子。
二、教学目标达成情况：通过这学期的学习，学生对《三字经》以及里面的小故事都有了比较深的了解，能够正确、流利、有感情地进行背诵。
三、教学中比较得力的措施或方法：（一）要求学生必须做到：（1）四正：心正、身正、椅正、书正。
要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。
在家里也应如此，因为精神散漫就容易意志不集中，学习效果降低。
（2）精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高。
（3）落实每天读诵。
要求每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍……一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来。
背诵得越熟越好，可以终身牢记不忘。
四、课程实施中的问题或遗憾：学生学习基础参差不齐，能力不同，掌握得情况也不一样，教学进度不好把握。
五、下学期课程实施设想：1、认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2、教育学生自觉遵守学习制度，准时参加课程。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
国学不是书斋里发霉的书本，不是博物馆里的古董，更不是竹简上难懂的文字，她更象是孟子说的混混原泉，一朝掬饮，终身受用，我们要做的，是用心志去汲取这永不枯竭的甘泉。
课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。
于是我通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。
三字经的教育心得随笔5篇
三字经的教育心得随笔5篇三字经的优秀教育心得随笔1《三字经》是中国古代启蒙教育的著名教材,自南宋以来,已有700多年的历史.全书三字一句,有两句一韵,共有一千多字.所以,它也是部儿童识字课本,包括教育.历史.天文.地理.伦理.道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅.《三字经》含有丰富的典故,知识性强,全书充满积极向上的精神,是国学精粹中难得的启蒙读本.《三字经》的第一句是〝人之初,性本善.性向近,习相远.大意是人刚出生时,本性都是善良的,彼此之间没有多大差别.性情也都差不多,只是由于后天的环境和教育的不同,习性便有了千差万别.这句话给我们的启示是这样的,有些人长大后还象小孩子一样善良了,有些人却不是,这跟生活环境很重要,要是爱学习的同学交往,从小培养优秀的品质,改掉不好的习惯,这样才能健康快乐的成长.还有一句是:〝玉不琢,不成器.人不学,不知义.它的意思是刚采出来的玉石,如果不经过打磨,就成不了精美的玉器.一个人如果不努务,就不能明白事理.不经历风雨,是见不到彩虹的,玉在没有打磨之前,也只是一块普通的石头,人也一样,只有经过磨炼才能成为一个有用的人.还有一句是这样的〝曰仁义,礼智信,此五常,不容紊〞.仁.义.礼.智.信是做人的五条准则,也是中国古人对人格的要求.这五常,不仅是古人所推崇的,也是现代人所要具备的素质.《三字经》里每一句话的含义都非常深刻,是短短六个字的句话,可以让我们领悟到很多大道理.我们要从此书里,学习前人的智慧,丰富自己的人生.三字经的优秀教育心得随笔2从一年级开始,学校就开始让我们背诵《三字经》,《弟子规》.我心中一直疑惑不解,为什么要背那些东西呢?直到现在,我才明白背这些的真正含义.以前,老师让回家背时,我总是心不在焉地读几遍,然后合上书就跑出去玩,第二天时,别人都熟练地背诵,只有我在滥竽充数.放学一回家,就找出书来背.但是,无论下多大的工夫,总是背不过.为此,我没少哭过,可每次都是垂头丧气的结束,我梦想着什么时候才能胸有成竹的背一次.有一次,妈妈看见了我的背诵方法后说:〝怪不得你一直背不过呢,你一直用死记硬背的方法,永远也背不过,你应该看着书下的解释来背,这样才会背过嘛!〞我半信半疑地点着头.果真不出我所料,没几天,我就能熟练地背过一部分了.记得有一次,我正背到〝对饮食,勿拣则,食适可,勿过则.〞书上没有解释的意思.我想,可能是对于饮食不要太挑剔;要适当的吃,不要吃太多〞的意思吧.为了按照书上的做,天真幼稚的我,每顿饭都只吃到温饱就不吃了,从而得了重感冒.而每次吃饭时,我总是不挑肥拣瘦.那天中午吃饭时,妈妈把一碗酸了的米饭端到我面前,我便狼吞虎咽的吃起来,把吃不完的米饭递给了妈妈,她一尝是酸的,便把我叫去,问我为什么要吃酸米饭.我便把那句话原封不动的说给她听.爸爸妈妈听了后哭笑不得,而我却振振有词:〝你不是教人家要向书上的小朋友学习吗?〞《弟子规》,《三字经》等是中华民族几千年传下来的优美传统,从这几本书上能学到许多做人的道理,我为中华民族能流传下这样的书而感到自豪!三字经的优秀教育心得随笔3今年暑假里,学校里布置了一样特殊的作业,让大家背诵《三字经》,这是我第一次接触.《三字经》资料十分丰富,并且能琅琅上口,象儿歌似的,十分趣味,又能启迪心智,我被《三字经》这博大精深文字深深的吸引了.《三字经》包含多方面的知识,如历史故事.古今贤文.人生哲理等,《三字经》是一篇有劝学的,有讲道德的,有讲做人的等等.它是每三个字一句.四句一组的诗歌,每一句所表达的意思都不相同,虽然仅有三个字,含意深刻,简洁明了,能让我们一读就懂.我读《三字经》后,觉得它对我帮忙很大,它不仅仅让我懂得了许多人生哲理,明白珍惜时间,讲礼貌懂礼貌,让我在少年期走正确的成长道路.同时还使我的知识面扩大,异常一些历史方面知识让我懂得了许多.文中还有许多经典故事,如孔融让梨,让我回想起尊老爱幼的好精神.《三字经》中还有激励我们学习的典故,如头悬梁.锥刺股,讲述一个道理,一个人仅有趁年轻的时候刻苦学习,才能长大成才,为国效力.从《三字经》中,我还明白了,一个国家或一个人,如不上进,则会后退,一个君主不明智,将会成为昏君,最终使国家灭亡……《三字经》是古人成长过程中必不可少的一本文学瑰宝,直到此刻也不失为一本好书.《三字经》使我学到了许多做人的道理.三字经的优秀教育心得随笔4这段时间,我每天晚上写完作业后就喜欢看《三字经》,还大声地背出来.妈妈觉得很奇怪,问我怎么突然喜欢看这本书呢?她说自己也只会背前面的部分,还想跟我一起往下背呢.其实妈妈不知道,是因为在学校里,我经常听到好多同学都会背《三字经》,而我却只会开头那几句,心里不服输.所以这个寒假我就想好好学习一下,争取赶上同学们.我原本以为单纯地背《三字经》是一件很枯燥的事情,没想到才看了前几页,我就爱不释手了.因为这里面讲的全是古代的小故事,并且都是三字一句,两字一韵,读起来琅琅上口.有的句子能从字面上理解含义,有的句子意思就很深奥了,好在每一页都有拼音和注释,可以让我轻松快乐地学习.〝香九龄,能温席.孝于亲,所当执〞,这是说黄香九岁时就知道在冬天先帮父母把被子暖热了再让他们睡觉.我觉得我们都应该向黄香学习,体谅父母的辛苦,有时间就要做力所能及的家务,在家听父母的话,孝敬父母.〝昔孟母,择邻处.子不学,断机杼〞,讲的是孟母三迁和孟子逃学后他妈妈剪断织好的布来教育他的故事.我明白了学习不仅要有好的方法,而且要有好的环境,特别是要持之以恒,不能半途而废.我在以后的学习中遇到困难不会退缩,要勇敢面对不放弃……〝玉不琢,不成器.人不学,不知义.〞这告诉我们,一块玉石,如果不去雕琢,就不能成为有用的器具.人也是一样的,如果不认真学习,就无法明白为人处世的道理.即使这个人再聪明,如果不用在正当的地方,不刻苦不努力,长大后也会一事无成的.妈妈说《三字经》这本书蕴含着古人的智慧结晶和中国文化的博大精深,教育了一代又一代的人.我从中学习了许多关于历史.天文.地理.道德等知识,读后的确感到受益匪浅.我终于明白了古人为什么说读了《三字经》,就可以知道天下事了.我很喜欢这本书,打算继续读下去,不只是死记硬背,而是要好好学习,理解记忆.我要把《三字经》上的知识时刻牢记在心,学会做人.做事和学习的道理,做一个好孩子!三字经的优秀教育心得随笔5经历了多少沧海桑田,经过了多少风风雨雨,中华民族的灿烂文化一直毅力于世界之巅,源远流长.古代的文明博大精深,浩海如烟.其中以少儿启蒙读物《三字经》为代表的作品最为典型.《三字经》中一些句子是从古代儒家经典中演化而来的,较好的表达出中国古代传统教育思想的精华.《三字经》可谓是一块全营养饴糖 .说它全营养 ,是因为《三字经》仅一千多字,语言极其简练,内容却非常丰富,包括人生哲理.教子.劝学.常识.道德.礼仪.经书和借鉴等,择其要而去其枝叶,勘称袖珍而浓缩的百科全书 .比如常识篇,天文地理历史自然艺术生物等等,几乎囊括了当时人们已认识的各类主要知识.说它是饴糖 ,一是指其口感舒适,全文结构严谨,文笔自然流畅,深入浅出,讲求押韵,朗朗上口,非常适合背诵识记;二是指其具有缓释功能,识记后未必能全面理解,却能指导其日后的学习,并随着年龄的增长和常识的增多逐步理解它;三是指其具有回味丰富的功能,能常读常新,百读不厌.品读《三字经》,心灵得到了净化,个人思想得到了升华,获得并体察到了人生存在的意义以及人的内心世界.下面简单的从《三字经》中的几句话来谈谈我学习《三字经》的心得体会.〝人之初,性本善.性相近,习相远.〞人出生时本性是善良的.人的本性差距不大,但是由于受到后天外来环境的熏染,差距越来越大.在这个繁华都市,形形色色的事物在给人增添乐趣的同时,也在无形中改变了人们的天性,沉溺于其中从而便有了教育.〝香九龄,能温席.〞其中提到的小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童,小黄香不仅以孝心闻名,而且刻苦勤奋,博学多才.我们现在的许多同学家境优越,整天过着衣来伸手饭来张口生活,却不知知恩图报,孝敬父母,有的还对父母大吵大闹,整天这个不满意,那个不顺心,不是把心思用在学习,而是好逸恶劳,学习不努力,喜欢赶时髦,比吃穿.父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血.这种恩情比天高,比地厚,是人世间最伟大的力量.学生要学会爱自己的父母,只有爱自己的父母才能爱他人,爱集体,将来长大才会爱社会,爱祖国.教育学生现在力所能及的帮助父母做些家务活,听父母的话,长大后不仅要很好地承担对父母应尽的赡养义务,满足父母的物质生活,而且要尽心尽力满足父母的精神生活,抽时间多陪父母聊聊天.说说心里话,报答父母的养育之恩.悬梁刺股,囊萤映雪.古人没有我们现在这样优越的条件,坐在明亮的教室,有辛勤的老师教导着我们,书本都是崭新的,爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包.文具.这么好的学习条件,是古人所没有的.如果在这样的条件下,我们没有刻苦.努力学习,就辜负了父母.老师对我们的期望.我们要实现自己的理想,将来成为祖国的栋梁,就必须从现在做起,好好学习,认真读书,掌握更多的文化知识.列宁说过:榜样的力量是无穷的.三字经中的榜样比比皆是,从〝温席的黄香〞到〝让梨的孔融〞,从〝八旬梁灏大廷夺魁〞到〝天才少年祖莹.李泌〞,这些榜样都十分明确地告戒我们:向他们学习,就能有所作为.我们学生要把榜样作为模仿的对象,以榜样的行为规范自己的举手投足.《三字经》是我国古代伟大的文学家留给现代人的闪闪发光的星星,映着那如太阳般灿烂的中国古代历史,在我们混沌的内心散发出强烈的光!它犹如启明星,我们智慧的光辉也终将散发光芒!。
三字经教学反思
三字经教学反思一、引言《三字经》是中国古代儿童启蒙读物之一，通过简明扼要的三字一句式，向儿童传授中华文化的基本知识。
然而，随着时代的进步和教育理念的变革，是否还应该继续使用《三字经》这一教材值得我们进行深思。
二、《三字经》的教学价值1. 了解中华文化：《三字经》融合了中华文化的精髓，使学生了解中国传统价值观念、道德准则和历史传统。
2. 训练记忆能力：《三字经》的三字一句式与韵律感有助于学生记忆，并培养学生在其他学科中的记忆能力。
3. 培养思考能力：学生通过学习《三字经》对古代智慧和格言的思考，能够培养他们的思辨能力和逻辑思维能力。
三、《三字经》存在的问题1. 时代差异：《三字经》的内容和表达方式与现代社会有较大差异，部分内容已经不适应现代儿童的学习需求和生活背景。
2. 缺乏互动教学：《三字经》的教学方式主要是灌输式的，缺乏与学生的互动和思辨，难以激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 缺乏具体实践：《三字经》虽然传达了一些道德准则和行为规范，但缺乏实际案例和实际练习，难以让学生真正理解和应用。
四、教学反思和改进1. 维持传统文化价值：尽管《三字经》的内容需要更新，但可以保持一些传统文化价值观念的传递，适应现代社会的需求。
2. 引入现代话题：在传递传统文化的同时，可以引入一些现代化的话题，如环境保护、社会公德等，帮助学生更好地理解和应用。
3. 结合实际案例和互动教学：通过引入具体实践案例和互动教学的方式，可以激发学生的学习兴趣和思辨能力。
4. 加强动手实践：在教授《三字经》时，可以结合手工制作、角色扮演等方式，让学生亲身体验并实践其中的道德准则和行为规范。
五、结论《三字经》作为中国传统文化的瑰宝，在传承和弘扬中仍然具有重要意义。
然而，在运用《三字经》进行教学时，我们应该根据时代和学生的需求进行适当改进，使其更好地适应现代教育的发展。
只有这样，我们才能真正做到传承和创新的有机结合，使《三字经》在现代教育中焕发新的光彩。
教师《三字经》学习心得
教师《三字经》学习心得各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢从事小学语文教学20个年头，长期盯着现行小学教材，对古文化的关注很少。
只是模糊地觉得古代学堂研读《四书五经》，学习方式是死记硬背，心理上基本持排斥态度。
除了上学时读过教材选编的部分古文内容和几部文言小说外，没有系统地读过古代经典。
我真正对经典加深认识还是从听陶继新老师的报告开始。
他举的自己和同事读书经历的对比给我的印象尤其深刻。
陶老师坚持背诵中外大家的“经典”而成长为全国著名的教育家，退休后每年都有几百万字的著作问世;而他原来的同事也坚持读了数十年的书并没有质的提高，对陶老师的飞跃大惑不解。
陶老师依据自身的经历和见闻指出：“我读的80%以上是世界大师的作品，虽然没有成为大师，但在思想上与大师在一点点地靠近。
你读了26年的书，多是三流四流的作品，思想认识有时不但没有提高，反而可能下降。
”陶老师还专门针对教师指出：“众多老师们都在模仿名家的教学，但学不来;缺少的不是技巧，缺少的是思想和文化的积淀。
”出于对陶老师报告的再学习，我从《三字经》开始尝试了对“经典”的研读。
《三字经》是南宋以来求学者的启蒙读物，仅千余字，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
初读第一遍，我变有了如获至宝的感觉，深为自己积淀的浅薄和未能早日研读而愧疚，也初步领略了“经典”的丰富内涵。
难怪《儿童中国文化导读》的整理者发出这样的质问——“作为中国人，有几个人读过《四书》、《五经》?……即使是一名专门学习中文的大学生，又有几个人可以背诵《论语》和《大学》?而这一切，一个十岁左右的孩子即可做到。
”陶老师主张“循着大师的脚印前行”，认为“经典里有产生思想的思想”。
他的忘年交“老咪”年仅13却“饱读中外名作而又诗文俱佳，出口成章而又哲思飞扬”，被誉为——“少年奇才”。
“老咪”的成才佐证了“经典”的力量。
在从网上搜集关于《三字经》的资料时，我发现《三字经》有很多版本，因为每一朝结束以后，后一朝代都会把前朝的历史编写进去。
《三字经》读后感
《三字经》读后感
《三字经》是中国传统文化中的经典之作，它以简洁明了的文字，阐述了许多人生道理和道德规范。
读完《三字经》后，我有以下几点感受：首先，它让我深刻认识到了教育的重要性。
书中强调了“人之初，性本善”，这说明每个人在出生时都有善良的本质，但需要通过教育来引导和培养。
它还提到了“教之道，贵以专”，这告诉我们教育不仅仅是知识的传授，更重要的是要专注和坚持。
这让我明白了教育对于个人成长和社会发展的重要性，也让我更加珍惜学习的机会。
其次，《三字经》让我感受到了传统文化的魅力。
它蕴含着丰富的历史、文化和道德内涵，通过阅读《三字经》，我对中国传统文化有了更深入的了解。
它让我认识到传统文化的价值和意义，也让我更加自觉地传承和弘扬传统文化。
此外，《三字经》还对我的道德修养产生了积极的影响。
它教导我们要尊敬师长、友爱兄弟、诚实守信、勤劳善良等。
这些道德规范是我们在生活中应该遵循的准则，它们有助于培养我们的良好品德和道德情操。
最后，我认为《三字经》对于现代社会仍具有重要的启示意义。
虽然时代在不断发展，但其中所蕴含的人生智慧和价值观念仍然具有普遍性和适用性。
它可以帮助我们树立正确的人生观、价值观，指导我们在现代社会中更好地生活和发展。
总的来说，阅读《三字经》让我受益匪浅。
它不仅让我对传统文化有了更深刻的认识，也对我的人生道路产生了积极的影响。
我相信，《三字经》所传递的价值观和道德观念将继续在我们的生活中发挥重要作用。
三字经读书心得体会(31篇)
三字经读书心得体会（31篇）三字经读书心得体会（通用31篇）三字经读书心得体会篇1还记得在上二年级的时候，班主任谭老师就开始组织我们背诵《三字经》。
一年过去了，我仍然在坚持学习和诵读。
经过反复琢磨，认真思考，我终于明白《三字经》对处于学习和求知阶段的我们来说，非常有益。
《三字经》是我们学习和弘扬中华民族传统文化的好老师，它向我们展示了中国历史的缩影，让我们领略到了中华文化的无穷魅力。
真的是“古今史，全在兹。
载治乱，知兴衰。
”读着《三字经》，它引领着我走向思想道德教育的殿堂，短小精致的至理名言，让我受用一生，使我在经典中获得智慧的启迪。
“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”这句话告诉我们：人刚刚生下来的时候，个个都有善良的天性。
小时侯，这种天性大家都差不多。
但是长大后，受环境和教育的影响，就会养成许多不同的习惯。
谭老师对我们说：“好的习惯多了，就能成为一个优秀的学生；坏习惯多了就会成为一个坏孩子。
”因此我们从小就应该接受良好的教育，听从老师和长辈的教诲，多参加一些有益的集体活动，不成天上网、打游戏，不参加不利于健康的活动，使自己长大后成为一个对祖国、对人民有用的人。
《三字经》中像这种对我们有教育作用的句子还有很多。
《三字经》让我们在愉悦的阅读氛围内汲取知识的养料。
《三字经》不仅可以激发我们的阅读兴趣，还可以丰富我们的内心世界，提高我们的文学素养，还能起到启迪智慧和净化心灵的作用，《三字经》是我们成长中的好朋友！《三字经》是我们的好老师，也是我们学习的好榜样。
“头悬梁，锥刺股。
彼不教，自勤苦。
”这句话告诉我们无论什么时候都要刻苦学习，即使没有老师和家长的督促，我们都应该自觉勤奋地学习。
当我读着“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。
彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之……”的时候，我想呀：“他们真能干，我一定要向他们学习！”读了《三字经》，还让我了解了许多自然科学知识、历史知识和人文知识，丰富了我的课外生活。
三字经读书心得体会篇2有趣的作文课开始了，王老师给我们带来了一则《三字经》：“融四岁，能让梨。
教师《三字经》学习心得
教师《三字经》学习心得以下文章作者为您整理的教师《三字经》学习心得（共含4篇），供大家阅读。
篇1：教师《三字经》学习心得教师《三字经》学习心得从事小学语文教学20个年头，长期盯着现行小学教材，对古文化的关注很少。
只是模糊地觉得古代学堂研读《四书五经》，学习方式是死记硬背，上基本持排斥态度。
除了上学时读过教材选编的部分古文内容和几部文言小说外，没有系统地读过古代经典。
我真正对经典加深认识还是从听陶继新老师的报告开始。
他举的自己和同事读书经历的对比给我的印象尤其深刻。
陶老师坚持背诵中外大家的“经典”而成长为全国著名的教育家，退休后每年都有几百万字的著作问世;而他原来的同事也坚持读了数十年的书并没有质的提高，对陶老师的飞跃大惑不解。
陶老师依据自身的经历和见闻指出：“我读的80%以上是世界大师的作品，虽然没有成为大师，但在思想上与大师在一点点地靠近。
你读了26年的书，多是三流四流的作品，思想认识有时不但没有提高，反而可能下降。
”陶老师还专门针对教师指出：“众多老师们都在模仿名家的教学，但学不来;缺少的不是技巧，缺少的是思想和文化的积淀。
”出于对陶老师报告的再学习，我从《三字经》开始尝试了对“经典”的研读。
《三字经》是南宋以来求学者的启蒙读物，仅千余字，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
初读第一遍，我变有了如获至宝的感觉，深为自己积淀的浅薄和未能早日研读而愧疚，也初步领略了“经典”的丰富内涵。
难怪《儿童中国文化导读》的整理者发出这样的质问——“作为中国人，有几个人读过《四书》、《五经》?……即使是一名专门学习中文的大学生，又有几个人可以背诵《论语》和《大学》?而这一切，一个十岁左右的孩子即可做到。
”陶老师主张“循着大师的脚印前行”，认为“经典里有产生思想的思想”。
他的忘年交“老咪”年仅13却“饱读中外名作而又诗文俱佳，出口成章而又哲思飞扬”，被誉为——“少年奇才”。
幼儿三字经教育心得体会(3篇)
第1篇在幼儿教育中，三字经作为一种经典的传统文化教材，深受广大幼儿教育者的喜爱。
作为一名幼儿教育工作者，我有幸接触到三字经教育，并在实践中收获颇丰。
以下是我对幼儿三字经教育的几点心得体会。
一、三字经教育的价值1.传承中华优秀传统文化三字经作为一部集历史、文学、哲学、伦理于一体的经典著作，蕴含着丰富的中华优秀传统文化。
通过三字经教育，幼儿可以从小接触和了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信。
2.提高幼儿的语言表达能力三字经语言简洁明了，富有韵律感，易于幼儿记忆和背诵。
在幼儿时期，通过学习三字经，可以提高幼儿的语言表达能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
3.培养幼儿的道德品质三字经中蕴含着许多道德教育的内容，如孝顺、友爱、勤奋、谦逊等。
通过学习三字经，幼儿可以逐渐树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
4.培养幼儿的思维能力和创造力三字经中的故事和寓言寓意深刻，富有哲理。
幼儿在学习过程中，需要运用自己的思维去理解故事内容，从而提高思维能力和创造力。
二、三字经教育的实施方法1.创设良好的学习环境在幼儿园，教师应创设一个温馨、和谐的学习环境，让幼儿感受到学习三字经的乐趣。
例如，可以布置一个充满传统文化氛围的教室，摆放一些与三字经相关的教具和图片。
2.激发幼儿的学习兴趣教师可以通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，激发幼儿对三字经的学习兴趣。
例如，在讲述《三字经》中的“人之初，性本善”时，可以结合幼儿的实际生活，引导幼儿思考什么是善良，如何做一个善良的人。
3.注重互动与交流在教学中，教师应注重与幼儿的互动与交流，了解幼儿的学习需求和困惑。
通过提问、讨论、角色扮演等形式，引导幼儿积极参与到三字经的学习中来。
4.结合生活实际，开展实践活动教师可以将三字经中的故事和寓言与现实生活相结合，开展实践活动，让幼儿在实践中感受三字经的魅力。
例如，在讲述《三字经》中的“孔融让梨”时，可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验孔融的谦逊品质。
三字经教学反思总结
三字经教学反思总结三字经教学反思总结1《三字经》是我们学校的必修课程。
为了备课，我积极做了充分准备，查阅了相关资料，丰富了自己的知识储备，以便能够应对学生在课堂上提出的各种问题，并努力在教学过程中取得一定的突破；课后，我还进行了深入的反思和总结。
首先，《三字经》是一本中国古代经典教材，从中我们可以引出许多有关中国文化和历史的问题，激发孩子们对自己民族的自豪感和对知识的探究欲望。
通过学习《三字经》，我们可以让孩子们了解到自己民族的辉煌历史和丰富文化，从而培养他们的爱国情怀。
通过学习《三字经》，孩子们可以了解到中国古代的伟大成就和智慧。
其中介绍了众多著名的历史人物和故事，如孔子、孟子、屈原等等。
这些名人和故事不仅能够激发孩子们对历史的兴趣，还能让他们明白自己民族的优秀传统和价值观。
同时，《三字经》还融入了许多道德准则和行为规范，如“父母呼，应勿缓”、“揖让而升”等等。
通过学习这些道德准则，孩子们可以培养出良好的行为习惯和品德修养，进而成为对社会有益的公民。
总之，通过引入《三字经》进行教育，我们可以激发孩子们的民族自豪感和探究欲望，培养他们的爱国情怀。
同时，通过学习《三字经》中蕴含的道德准则和行为规范，我们还能够引导孩子们树立正确的价值观念，成为有益于社会的人才。
其次，在课堂上注重学生品德教育，从“孟母三迁”的故事，启发学生：每个父母为了儿女能够成才，为孩子创造良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿；作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。
第三，在教室里运用音乐朗读不仅能增添课堂气氛的'活跃度，更可以让同学们感受到中国古典音乐和文化中独特的节奏和韵律之美。
借助优美的音乐声，同学们可以轻松地背诵所学内容，从中获得教育的启迪。
此外，中年级学生在培养自己的能力方面，应该注重培养查找资料的能力。
通过查找与自己喜欢的学习内容相关的资料，学生可以激发学习的兴趣，并且扩展自己的知识面。
同时，这也有助于加深对已经学过的知识的理解，真正做到温故而知新的目的。
三字经读后感(15篇)
三字经读后感(15篇)三字经读后感1认认真真地阅读了新三字经的每一字，每一句，我发现它所蕴含的道理、意义都能透过短短的三个字表达出来，最令我感悟甚多的是“春日暖，秋水长，和风吹，百花香。
青少年，有理想，立大志，做栋梁。
天行健，人自强，生我材，为兴邦。
”我是一个喜爱想象的女孩，我天天幻想着长大要为祖国效力，做出我自己的贡献，盲目的寻找着目标。
老师取《新三字经》的一小段话来为我指点迷津：““春日暖，秋水长，和风吹，百花香。
青少年，有理想，立大志，做栋梁。
天行健，人自强，生我材，为兴邦。
”我知道了老师的用意，她希望我长大可以做祖国的栋梁之才，从小要立大志，朝理想奔跑，坚持不懈，长大后才可以成才，如愿为祖国效力。
我感激老师用我最喜欢的这段话来为我指明方向，新三字经像一盏路灯，为迷茫的我指明前进方向。
我像一只迷路的小羊，在茫茫草原上寻找我的家（我的目标），当我不知定哪个点为目标时《新三字经》的一段话出现在我脑海中：“登书山，善思考，游艺海，陶情操。
”我顿时好像成了一个好学的学生，每天仔细的阅读书籍，像一匹饿狼贪婪的吸允着书籍中蕴含的知识。
努力地思考老师提出的每一个问题。
在艺术的海洋里遨游，画一幅画、写一首诗、唱一首歌，宛如百灵鸟在树枝上悠闲地吟诵着一首首小诗、哼着一首首小曲，挥着笔自然地画着山水秀色，虽然不是杰作，虽然不是杰曲，但我从未放弃过，在我的生命字典里从未有过“放弃”二字，我慢慢地去领略，慢慢地去体会，慢慢地去感受，静静地去思考，吸取精华，累了，停下脚步，休息一会儿。
、看到了《新三字经》我想到：“人之春，在少年，光阴迫，惜时间。
生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。
”我懂得了：人的一生精华在于少年时期，光阴似箭，日月如梭，因此要珍惜每一分，每一秒。
人的一生有生命的限制，而知识却是无边无际的，要在最精华的时期努力学习，不能把光阴浪费在无用的嬉戏打闹上，抓紧时间的绳索冲向理想的方向。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我认真带着懂得的道理去阅读、去实践，我的学习在进步，我的心灵在成长。
小学教师读三字经的心得体会
小学教师读三字经的心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国学经典三字经教师心得
国学经典三字经教师心得作为教师，熟读经典名著《三字经》，大有裨益。
下面是店铺整理分享的国学经典三字经教师心得的相关文章，欢迎阅读国学经典三字经教师心得篇一作为教师，熟读经典名著，大有裨益。
所以在我首选《三字经》一读，圆了与经典同行，与圣人为伍的愿望。
中国的启蒙教育有着悠久的历史，而在众多的启蒙学经典中，《三字经》当居首位，是中国古代流传范围最广，影响最大的作品。
也是国学经典中最为辉煌的篇章。
很小的时候，便从长辈的教导中略知《三字经》的一些内容，但没有详细研读，也没有机会研读。
现在为了充实自己的文学素养，为了积累教学素材。
业余时间研读了《三字经》，真是获益匪浅。
《三字经》含有大量历史知识，概括了中华五千年的文明发展、朝代更迭、帝王兴废，尤其劝学、勤学部分使用著名的典故，使于儿童学习理解。
《三字经》还是一部高度浓缩的中国文化简史，它不受文字限制，以通俗的文字将中国文化各部类的知识揉合在一起，真正是“淹贯三才，三八经史”。
作为启蒙教育读本，从形式上，《三字经》是三个字一句的诗歌。
虽然只有三个字，但每句简洁明了，含意深刻，又能让我们一读就懂，易读、易记、易解。
从内容上，《三字经》丰富多彩，有自然常识、有道德常规、有历史故事、有人生哲理等等。
其中有激励人们学习的典故，如头悬梁、锥刺股，车胤囊萤，孙康映雪，告诫希望我们趁年轻的时候刻苦学习，长大成才，为国效力。
作为教师，我比较欣赏这几句：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
我们古代的人都知道教育孩子受环境、方法、时间、恒心的制约。
我们现在条件这么优越，一定要创造出良好的学习氛围，因此我们要大力搞好学校文化的建设。
在教学方法上要不断改进，发挥学生的主观能动性，提高学生在课堂上的主导地位，教师做好服务工作就好了。
教不严，师之惰，要求我们教师在教学过程中不要懒惰，注意研究新的教法，不怕苦，不怕麻烦，给学生创造一个良好的学习环境是我们应该做到的。
国学三字经教学反思
国学三字经教学反思国学三字经教学反思一《三字经》读起来朗朗上口，学生很爱读，特别是一年级学生，他不懂意思，但是他可以读得津津有味，因而读是没有问题的。
对意思的理解却是有一定难度的。
于是，我借助故事来帮助学生理解含义。
在教“人不闲勿事搅人不安勿话扰”时，我就通过多媒体《迷你小剧场》来帮助学生理解“人不闲勿事搅人不安勿话扰”。
故事大意是: 对于正在忙碌的人，不要去打扰他，当别人心情不好、身心欠安的时候，不要闲言闲语干扰他，增加他的烦恼与不安。
通过这个故事的叙述，学生理解了这两句《三字经》的含义，读起来也就更有味道了。
这堂课受到了良好的效果。
事实证明，经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。
“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”……现代人更应学之，在学生琅琅“读经”中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬!集中、汇通、提炼古今中外教育学成果，创造独特的未来阅读社会的学习体系，是我国教育改革的重要目标，中国古典教育资源的异常丰富，深刻和高远，从实处上促进了这一目标实现。
我校的国学教育，为学生开创了五彩的诵读天地，孩子们走进了中华古典诗文，走进了与语文相关的课外读物，走进了体现具有自我个性的阅读世界。
“天行健，君子以自强不息”的中华民族志向，“欲穷千里目，更上一层楼”的博大胸怀; “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的情怀；“吾将上下而求索”的矢志不渝的探索精神……民族精神的一切一切，在孩子与诗文的对话之中融入心灵深处，成为孩子生命的一部分。
浓郁的书香气息，让学生处处感受到诗文的陶冶。
“与经典同行，与圣贤为友”这是我校长期坚持发展的方向，这必会更有助于学生人文素养的提高，人文精神的弘扬，以“经典”为教材，以“活动”为纽带，通过多种活动，引导学生们诵读中华经典诗文，为学生一生的发展奠基。
三字经教学活动反思
三字经教学活动反思三字经教学活动反思《三字经》已经进入我市初中教育内容中，我校已经成为国学教学试验学校,成立了专门的教研小组。
执教国学《三字经》时，我力争通过此课探索适合初中教学特色的方式方法。
三字经教学活动反思篇1《三字经》武术操是我自编的校本教材系列武术操《武韵曙光》的基本部分。
主要是练习武术的基本手型步法。
武术是小学生十分喜欢的一种体育活动，在没武术功底的小学初学阶段，通过“做操”这种简单易学的形式，使学生掌握武术的基本手型步法十分有效。
我认为用小学生朗朗上口的《三字经、弟子规》儿歌配上武术基本动作，孩子们非常喜欢，易学易记，在浅吟低唱的同时就学会了动作，锻炼了身体。
为活跃课堂教学气氛，激发学习热情，在准备活动部分，我设计了“寻找武术秘籍”的活动，进行热身，改变了准备活动的单一枯燥，激发的孩子们的好奇心和兴趣，为下一步的学习奠定了基础。
在教学中，我摒弃了“老师讲，学生听，老师示范，学生模仿”的传统模式，学生以分组结对的形式，相互激励，合作学习，在互学互教互帮互联中完成了学习任务。
从而改变了单一的传授式教学方法，提高了教学效率，培养了学生自主学练习的.能力。
在预习和复习的环节，我以导学单的形式，安排预习和复习，采用不同的梯度要求，有针对性，学生基本都可以做到。
但是在个人、小组和全体展示，评价方面考虑的不周全，评价细则还有待于改价，以利于进一步调动学生的积极性。
以后在基本功和武德方面要加大培养和练习力度，使学生真正了解中华武术的含义.小组合作方面，还要研究新的适应体育教学的学习模式，提高教学效率，全面发展学生。
教学挂图的制作还要进一步提高水平，使之更好地服务于教学。
三字经教学活动反思篇2我校开展的《让经典走进校园，让书香浸润人生》经典美文诵读活动中，选用了《三字经》作为校本教材，举行了诵读、书写、讲故事、汇报表演等生动有趣的活动。
而如何教好《三字经》是首要任务。
在教学前，我反复阅读教材，知道这些内容中讲了许多历史故事，通篇皆为整齐押韵的三字或四字小节，结构整齐悦目，读来简洁凝练，抑扬顿挫，琅琅上口，根据这一特点，我查阅了大量的资料，制作内容有关的小故事课件，借助这些故事帮助学生理解其含义及做人的道理。
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《三字经》教师学习心得
很小的时候，我常常在我的小伙伴家蹭书，也略微囫囵吞枣地诵读了一些经典。
随着时间的流逝，才慢慢懂得了其中的意思。
自去年教一年级起，开始真正走进《三字经》，我才明白了经典的厚重与深沉。
走进《三字经》，还得感谢钱文忠老先生，他将这本书分为三个部分：第一部分是讲教育的重要性、教育的理由、教育的方法、教育的规律。
第二部分讲教的内容。
中国几千年的历史像一根线，他的解读把文化、哲学、宗教、社会、经济、文学等等一颗颗珠子串起来。
第三部分是学的部分，以众多学习的例子，强调努力学习的重要意义。
在这本书中钱文忠先生建议将第三部分内容提到前面去学习，更有助于学习，修身。
读完之后，我时常在思考，如果我们的孩童，从小就能够接受《三字经》的熏陶，熟背《三字经》，那么他们便会从小熟知礼仪，懂得为人道理。
孝敬父母，为人忠诚，学习明理，彰显父母。
作为一名教师，深感于“子不教，父之过。
教不严，师之惰”。
“子不教，父之过。
教不严，师之惰”，强调了父亲在家庭教育当中的重要性，老师在孩子教育方面的重要地位。
父母是孩子的第一任老师，父母是孩子的榜样。
孩子是父母的影子，如果说家庭是一个复印机，父母是原件，那么孩子就是复印件。
父母是什么样子的，孩子无论优缺点全部继承。
传统中国有一句话“遗子千金不如遗子一经”，与其留给他千两黄金，不如留给他安身立命的知识。
作为家长更是要从小培养孩子对知识的渴望，对学习的依赖，而不是对财产的依赖。
在传统社会中，孩子上学得等一天，就要向孔子的牌位磕头，因为这是至圣先师。
孩子还要向一个写着“天、地、君、亲、师”的牌位磕头。
上有天，下有地，中有皇帝，有父母，接着君亲的第五个就是师，足见老师在传统社会的地位。
当然，昏庸、不作为的教师和宠溺也是被钱文忠所批评的。
与此看来，虽然《三字经》为儿童读物，但它适合任何年龄的人读，每每读起，都会收获颇丰。
与经典同行，典藏历史文化；与经典同行，传承爱国之情。
让我们都来加入诵读经典的行列，让民族精神在我们的血脉中永远流淌。