《认识一元一次方程》说课稿1-掌门1对1

《认识一元一次方程》说课稿-掌门1对1

一、说教材。

《认识一元一次方程》是北师大版七年级（上册）第五章第一节的内容，它是在学生学习了第二章有理数及其运算、第三章字母表示数等知识的基础上，首次接触有关方程方面的知识，是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端，也是今后学习用一元一次方程组等知识解决实际问题的基础，是学生体会数学价值观、增强学数学、用数学意识的重要题材。

《认识一元一次方程》提取于学生的切身体会，其中渗透了数学结构模式思想和归纳、化归等数学思想方法，是学生必备的数学修养和素质。

本节内容计划用两课时完成，第一课时设计了切合学生兴趣的问题情境，激发起了学生的好奇心和主动学习的欲望。从而归纳总结出了一元一次方程的概念，并体会到方程是刻画实际问题的一个有效的数学模型。通过探究活动，培养学生的自主探究意识和合作学习习惯，提高学生的创新能力，让学生体会数学在生活中的应用美。

二、说教学目标。

（１）知识目标

①、通过对实际问题的分析，探索方程的定义，了解方程的相关特点；

②、初步学会用方程表示简单的数量关系和等量关系。

（２）能力目标

①、通过方程含义的教学，教会学生运用方程解决简单的实际问题。

②、让学生对实际模型观察、思考，用自己的语言描述一元一次方程的定义。

（３）情感目标

在建立一元一次方程的数学模型的过程中，提高解决问题的能力，体会数学的应用价值。

三、教学重点、难点

重点：能根据具体问题的数量关系列出一元一次方程，归纳方程和一元一次方程的定义。

难点：根据具体问题的数量关系列一元一次方程。

四、说教法与学法。

１、为让学生参与到知识形成的全过程，将采取“创设问题情境——自主探究——建立数学模型——应用与拓展”的过程，以实际问题为主线贯穿整个教学，强调对具体问题的分析、抽象、渗透数学建摸思想。选用贴近学生生活和具有时代气息的问题、习题，激发学生的兴趣。)

２、给学生提供探索和交流的空间。使整个数学活动学生主动参与的学习过程。

３、借助多媒体辅助教学，通过有色彩、有动感的画面，提高学生学习数学的兴趣，提高学习的效果。

五、说教学过程。

（一）小游戏引入新课（3分钟）

这里有一个月的日历，你们圈出日历中一个竖列（横行）上相邻的三个日期，把它们的和告诉我，我能马上知道这三天分别是几号。

（做了这个游戏后，学生一定会想为什么老师说的这么准确，我会告诉学生我是用方程的知识来解答的。这一章我们就重点研究一元一次方程的知识，老师相信，你们学习了这一章以后，比老师算的还快。体现了教师合作参与引导，学生主动参与的新型学习方式。）（二）讲授新课:

（1）、小游戏（我来猜猜你的年龄）（4分钟）

把你的年龄乘2减5的得数告诉我，看我猜的对不对。

（例子：学生：得数21.师：谁说一下老师是怎么知道的？学生回答：用方程2X-5=21或用小学学过的算术方法

教师点评：这两个学生说的都很好，一个同学认为用小学列算式的方法得到结果，一个同学认为设出一个未知数，然后根据能反映题意的等量关系，解决问题，2X-5=21，像这样含有未知数的等式叫做方程。看来，同学们能对学过的知识进行归纳、总结，这是我们学习数学很重要的方法。通过归纳、总结才能找到知识间的区别和联系。由刚才的“日历中的问题”和“猜年龄”大家已能体会到用方程作为实际问题的数学模型的作用。接下来我们再来看几个实际问题，看大家能将这些实际问题转化为数学模型即方程吗？通过学生自主探究，归纳表达，教师点评总结，使学生逐步掌握说理的基本方法。）