《开开心心上学去 第1课时 》示范公开课教学设计
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生积极向上的心态。
2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
3. 培养学生热爱学习，勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 学习小学生活的基本规范和要求。
2. 学习如何与同学、老师相处，如何适应小学生活。
三、教学重点：1. 使学生了解小学生活的规范和要求。
2. 培养学生积极适应新环境的能力。
四、教学难点：1. 如何使学生尽快适应新的学习生活。
五、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验小学生活。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与，培养学生的合作精神。
3. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引导学生进行自我介绍，增进同学间的了解。
二、主题活动一：认识新学校（10分钟）1. 老师带领学生参观校园，让学生了解学校的环境和文化。
2. 学生分享自己对学校的认识和感受。
三、主题活动二：学习小学生活规范（10分钟）1. 老师讲解小学生活的基本规范和要求。
2. 学生讨论如何遵守规范，适应小学生活。
四、主题活动三：学习相处之道（10分钟）1. 老师引导学生学习如何与同学、老师相处。
2. 学生分享自己的相处之道。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业：1. 学生回家后，与家长分享今天的学习内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和学生的日常行为，评价学生对小学生活规范的掌握程度。
2. 通过学生的互动和分享，评价学生对新学校环境的适应能力和与同学、老师的相处之道。
七、教学资源：1. 教学PPT，展示学校环境、规范要求和相处之道。
2. 教学挂图，展示学校各个部门和设施。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 课程标准：根据部编版道德与法治一年级上册教材，第一单元第一课时《开开心心上学去》进行教学。
2. 教学重点：让学生了解小学生活的变化，学会适应新环境。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验小学生活，感受学习的乐趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的能力。
3. 游戏教学法：运用游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教材：部编版道德与法治一年级上册。
2. 课件：与课程内容相关的图片、视频等。
3. 教具：小红花、奖励贴纸等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师以生动的故事导入，讲述一个小朋友适应小学生活的经历，引发学生的兴趣。
1.2 学生分享自己入学后的感受，教师引导学生认识到小学生活的变化。
2. 教学新课（10分钟）2.1 教师引导学生学习教材内容，让学生了解小学生活的各个方面。
2.2 学生通过小组讨论，分享彼此的学习方法和经验。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师设置情境，让学生模拟在课堂上遵守纪律、认真听讲、积极发言。
3.2 学生分组进行角色扮演，体验与同学、老师沟通交流的过程。
4.2 学生分享自己的收获，教师给予表扬和鼓励。
4.3 颁发小红花或奖励贴纸，激励学生继续努力。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 学生绘制一幅关于小学生活的画，展示自己对小学生活的认识和感受。
5.2 家长参与评价，了解学生在家的表现，共同促进学生的成长。
六、教学反思：七、教学评价：通过课后作业、课堂表现、学生互评、家长反馈等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
八、教学拓展：教师可组织课后活动，如参观学校、与学长学姐交流等，帮助学生更好地了解小学生活，提高学生适应新环境的能力。
最新部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》(第一课时)优质教学设计
《开开心心上学去》教学设计第1课时教学目标：1．能体会到成为小学生角色的变化，能感受到成长与变化带来的愉悦。
2.能体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，能培养乐于上学的愉悦感情。
3.在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学重难点：教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学过程：一、情境导入（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，我们以前上幼儿园，现在上？（生：小学）师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》课题板书，全班齐读2遍（二）出示：（课件1学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我们开学典礼那天吗，那天大家开开心心来到学校，从那天起，你们就是一名小学生了，欢迎你们！【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。
】二．探索新知（一）上学啦，真高兴师：今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友张老师，同学们，你们好！过渡：小朋友们。
从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年五班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？（二）我的新发现1.（出示课件3）那么请同学们想一想现在的小学生活和以前的幼儿园生活一样吗？有些什么的不同。
（学生自由讨论，讨论完指名发言）导语：那我们一起来说说这个大家庭，看看现在的小学生活和以前的幼儿园生活一样吗？大家讨论一下。
（学生自由讨论，讨论完指名发言）。
2.（出示课件4-5）参观校园活动师：真棒！同学们一下就找到了小学与幼儿园的不同之处，其实我们的校园中还有很多有意思的活动等着大家去参观呢，我们一起看看吧！（升国旗、朗诵比赛、合唱比赛、书法大赛、趣味运动会...）3.通过刚刚的图片，大家对小学生活有什么感想，对自己有什么希望吗？（学生反馈）总结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活存在太多的不同，不仅学的知识多了，遇到小伙伴和老师多了，而且活动的区域更大了，在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。
宝山区《开开心心上学去》(第一课时)教学设计
开开心心上学去（第一课时）设计：宝山区宝林三小李艳敏指导：宝山区教育学院毛志峰一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析本课选自于人教版《道德与社会》一年级第一单元。
本册教材以遵循学生的认识发展规律为基础，坚持以学生为本的原则，重在联系生活实际的同时，落实学生的知识、能力、情感态度及价值观的培养。
同时融入道德教育，引导学生树立社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化。
本课为本册教材第一单元中的第一课。
本课的主要内容是针对解决学生面对上学的消极负面心理，展开学生对自我的身份认识，并通过了解和熟悉新的学习环境和新的社交群体，引导学生建立积极的上学心态，完成入学适应。
（二）基础学情分析一年级的学生刚刚经历由幼儿园升入小学的巨大变化，还不能够自发性地准确定位自我以及正确面对学习方式的变化，因此容易产生胆怯和不安的情绪，甚至会演变成消极应对上学的心理。
这个阶段的学生需要在教师的帮助和引导下，克服不安和紧张的情绪，对自我身份的转变有正面的认识，从而完成心理衔接，对上学产生积极心理。
同时由于这个阶段的学生还没有能够熟悉小学的学习模式，因此可能没有改变原先在幼儿园中的相对自由学习方式，课堂习惯方面都存在不足，但他们仍对故事和游戏等活动方式存在浓厚的兴趣，需要老师适当运用有趣的活动方式调动学生的学习兴趣与参与积极度。
（三）学习准备期的内容与要求要求教师能够适当、灵活地运用学生感兴趣的活动方式，调动学生课堂学习积极性的同时，培养学生养成良好的课堂学习习惯。
在此基础上，落实对学生的知识、能力的教学，引导学生树立正确的情感态度和价值观。
指导学生对身份的转变有正确的认识，建立起积极的上学心态，完成入学适应。
（四）设计思路1.教学重点及其解决思路：借助课堂评价的鼓励和引导作用，鼓励学生积极参与到课堂的活动及交流环节，激发自我表达的意愿，从而产生愿意交流的积极学习心态。
2.学习难点及其突破方法：通过教师讲述绘本故事以及故事情节的铺垫，让学生产生学习兴趣的同时，能够与故事人物产生情感共鸣，激发出学生喜欢上学的积极入学心态。
小学一年级道德与法治《开开心心上学去》第一课时教学设计教案
2、创设情景说话，进行礼貌教育。
师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？
（小学生背着新书包来上学，向老师问好）
早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？
（老师，早上好——老师好——老师，再见。）
总结：做一名有懂礼貌的小学生。
三、进入课堂，初步适应学校生活。
1、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。（PPT展示）
3、以儿歌形式，让学生学会课堂遵守必要的纪律和行为规范。
儿歌：
上课铃声响，赶快进课堂。
书本文具放桌上，端端正正把课上，
一年级班道德与法治(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
1.《开开心心上学去》
授课课时
第1课时
总课时
共3课时
教
学
目
标
知识与
能力
体会当一名小学生的愉快和自豪。
过程与
方法
学会解决生活中遇到的困难。
情感பைடு நூலகம்度与价值观
在老师的引导下，与同学分享自己刚上学的感受，体会自己角色的变化，表达对小学生活的美好憧憬。
《开开心心上学去》教学设计1 (公开课)2022年道德与法治教案
《1 开开心心上学去》教学设计教学目标1、理解小学的意义。
2、如何成为一名优秀合格的小学生。
3、小学生需要注意哪儿些事项。
教学重点体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点如何成为一名优秀合格的小学生。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时二课时。
教学过程第一课时一、教学导入1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？4、你们第一天来上学时心情是怎样的？二、模拟表演课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。
（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。
）三、课间活动：唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课《小猴上学》叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。
心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。
走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。
他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。
他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。
”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元1.《开开心心上学去》第一课时(教学设计)
《开开心心上学去》第一课时教案一、教学目标1.让学生体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.熟悉学校环境，激发学生对校园生活的期待和向往。
二、教学重难点1.重点1.引导学生喜欢学校生活，对学校生活充满期待。
2.让学生了解上学的意义，适应新的身份。
2.难点1.如何帮助学生克服入学初期的紧张和不安。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园图片、儿歌等。
2.准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放欢快的儿歌《上学歌》，引导学生跟着唱，营造轻松愉快的氛围。
2.提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了什么呀？”引出“上学”的话题。
（二）新课讲授（15 分钟）1.我的新身份1.展示图片，有幼儿园的小朋友和小学生的对比。
2.提问：“小朋友们，看看图片，说说幼儿园的小朋友和小学生有什么不一样？”3.引导学生说出小学生要背书包、戴红领巾、上课时间更长等。
4.总结：“小朋友们现在成为小学生啦，这是一个新的身份，要更加懂事、爱学习哦！”（三）课堂活动（15 分钟）1.校园大揭秘1.播放校园的图片和视频。
2.一边展示一边介绍：“这是我们的学校，有好多有趣的地方等着大家去探索。
”2.快乐小伙伴1.组织学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和爱好。
2.鼓励学生主动交朋友，对勇敢介绍自己的同学给予表扬和奖励。
（四）课堂总结（5 分钟）1.回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们知道了自己是小学生啦，还了解了学校，也交了新朋友，那大家开不开心呀？”2.鼓励学生在今后的学习生活中，要开开心心上学。
六、课后作业回家后，和爸爸妈妈分享今天在学校了解到的新变化。
新人教版一年级道德与法治上册《一单元 我是小学生啦 1 开开心心上学去》公开课教案_1
第一课开开心心上学去（第一课时）版本：人教版一年级《道德与法治》上册第一单元第一课教学目标：1．知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。
2．知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。
3．对即将开始的小学生活充满期待, 喜欢上学。
教学重难点：1．激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。
2．学会和老师、同学交往。
教学（具）准备：歌曲《上学歌》和《我是一年级的小学生》、击鼓传花“鼓和花”、课件、道德与法治教科书等。
教学过程：一、课前体验，初步感悟首先我们来欣赏一首欢快的歌曲《上学歌》。
播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。
二、引入话题，唤醒生活1．师：亲爱的同学们，欢迎你们成为一名小学生，我是你们的新朋友——老师。
从今天开始我们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？2．师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习《道德与法治》课的？3．师：同学们真了不起。
上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，都学会自己看课程表了。
同学们请看，这就是我们的课程表（出示课件）你能找到“道德与法制”在那里吗？4.老师很想知道你们叫什么名字，愿意介绍一下自己吗？下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花”。
首先听老师说游戏规则，老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。
5．师：同学们玩得开心吗？刚才在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。
分小组介绍。
6．师：同学们，我们互相认识了，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家——一年级。
请同学们跟老师大声说出下面的句子：（课件出示）我是一年级的小学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。
三、合作学习，体验生活1．师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。
谁来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）2．师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，还给我们讲了很多上学的有关事项。
第1课《开开心心上学去》【教案】
6、教师：在他们整理的时候，除了一些我们平时用到的学习用品外，还有一些其他的东西，我们一起来看一看，这些东西能不能带到学校呢？
教师：看来整理书包的学问大着呢，大家想不想把自己的书包重新整理一下呢？准备好了吗？开始吧！
学生练习整理。
7、教师总结：同学们真是太厉害了，都能够将自己的书包整理得很整齐，真是了不起，我们一起给自己鼓鼓掌吧！
教师小结:学校的老师和大哥哥大姐姐非常快乐，热情地迎接我们。那爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢?
学生小组内说一说，派代表发言。
教师小结:我们上学了，爸爸妈妈也感到特别快乐，为我们准备了上学需要用的书包、铅笔、练习本、铅笔盒、彩笔等学习用品。
三、深化感悟 引导生活
活动二：我爱新学校
1.理解学校：（播放课件）大家看，这是我们学校各处的照片,这么美丽的地方你喜欢吗?在这些地方能够做什么呢?
三、深化感悟，引导生活
活动三：小小书包我会理
1、教师：同学们，这些书本和文具都是我们的好朋友，他们有一个共同的家，那就是——书包。这是老师上小学的时候，奶奶给做的一个书包，书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待，奶奶希望老师能够多学点知识，做一个有学问的人。
教师：你喜不喜欢你的书包呢？你的书包是怎么来的呢？来说说你书包的故事吧。
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样很多都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
教师：小朋友们，你们知道这是什么吗?
2.教师：上学前我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能说说上面都写着什么呢?
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》第一课时教学设计
开开心心上学去（第1课时）1、教学目标：（1）通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。
（2）通过活动初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的学生身份。
（3）通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。
2、教学重点与难点：重点：通过交流、游戏互动，让学生愉快地接受我上学了这一事实，积极调整好心态，接纳自己学生身份。
难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。
3、教学准备：白板课件、心情卡片等。
4、教学流程：（一）创设情境，揭示主题（1）播放歌曲《上学歌》（2）导入并板书课题（二）看故事绘本，回忆上学路上(1)师:同学们，你们爱听故事吗？我们现在一起去听听一年级小学生王晓的故事吧。
(2)出示课本插图。
(3)学生看图后说说图意。
（4）小组内说一说你上学第一天出家门前的感受。
（5）班上汇报交流。
（6）同学们仔细想一想，上学第一天爸爸妈妈对你说了什么？听了以后心里是怎么想的?指名回答。
（7）老师听明白了，爸爸妈妈对你们有很大的希望。
大家也和王晓一样对学校也有很多的期盼和疑惑，对学校充满了好奇和担心——说说第一天见到学校景观和心情。
⑻小组说说见到班主任和同学心情。
（三）选心情表情，交流开心事（1）教师出示心情头像图片卡片。
（2）各自依据图片画出自己开学第一天的心情。
（3）说说开心事。
（四）制作课程表⑴多媒体课件出示课程表插图，说说课程表是干什么的？⑵教师示范制作课程表⑶学生制作本班课程表。
5、板书设计：1 开开心心上学去我是一年级小学生真高兴6、课后反思：。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的起始课。
本节课的主题是引导学生适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，培养学生热爱学习、自主学习的意识。
教材通过生动的图片、情境对话和活动建议，帮助学生理解学习的重要性，学会与同学老师相处，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满好奇，但也可能存在陌生感和恐惧。
学生在入学前已经具备一定的生活经验，对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。
此外，学生的个性、兴趣和学习能力各有不同，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境。
2.培养学生热爱学习、自主学习的意识。
3.学会与同学、老师相处，建立良好的人际关系。
4.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
2.难点：培养学生热爱学习、自主学习的意识，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际操作中感受和学习。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，掌握知识，培养能力。
4.榜样示范法：通过典型的榜样，引导学生正确的行为。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教室环境布置，如座位安排、学习用品等。
3.学生名单和个人信息。
4.教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和情境，引导学生观察和思考，如“学校的一天”。
通过图片和文字，让学生了解学校的日常生活，感知学习的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的问题，进行小组讨论，如“你喜欢学校吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。
《开开心心上学去第一课时》教案
《开开心心上学去第一课时》教案【教材分析】本课是一年级上册第一单元的第一课，是孩子们第一次上道德与法治课。
本课作为本学科的入门课，重在让孩子对本学科产生兴趣。
重在让学生感受到自己角色的变化，悦纳自己的新身份，以积极的情感态度逐步适应新的学习生活环境。
【教学目标】1、体会自己的角色变化，以积极的情感态度悦纳自己的小学生新身份。
2、认识小学和幼儿园的不同之处，更加了解小学生活。
3、感受到家庭的期望，感受到老师的关爱和同学之间的友好感情。
【教学重难点】本课时教学重点是使学生悦纳自己的小学生新身份。
难点是认识小学和幼儿园不同的地方。
【教学过程】一、看封面，回顾开学心情1、自我介绍和教材介绍2、观察课本封面，回顾开学心情小朋友们，还记得第一次上幼儿园那一天吗？一转眼，快乐的幼儿园时光已经结束了，咱们不知不觉就长大了，成为一名正式的小学生啦！大家请看我们《道德与法治》这本书的封面，上面写着“一年级上册”，画着小学开学第一天，老师在学校门口欢迎新同学的场面。
当你背着书包，第一次走进小学的校园，小朋友们，你们的心情是怎样的呢？二、画一画，体会心情变化1、出示五种表情图片并加以解说，引导学生回忆。
2、请学生一边回忆，一边在手指上画出开学那天的心情符号，并且和身边的人说一说。
三、讲一讲，爱上小学生活1、两位同学代表发言，讲出两种不同心情小男孩是非常高兴来上小学的，对新学校充满了期待小女孩因为太喜欢幼儿园的生活了，一点儿都不想上小学啊！2、小动物化身为同学，引导学生爱上小学出示四种小动物图片，模拟劝说小女孩。
小朋友扮演小动物，说说上小学的乐趣。
原来，上小学有这么多有趣的事情等着我们呢！开学第一天，对于我们每个人来说是一个全新的开始，心情一定是很特别的。
如果你有一点紧张、有一点担心和害怕，其实也没有关系，过几天就会适应啦！3、爸爸鼓励孩子，揭示上小学的意义“孩子，你喜欢上幼儿园，舍不得离开幼儿园，爸爸理解你的心情。
可是，咱们不能一直做一个幼儿园的小宝宝对不对？小鸟长大了就要学会飞行，小狮子长大了就要学习捕猎，我们小朋友长大了，就要去学习更多的知识，这样，我们以后才能实现我们的理想呀！”4、老师小结，学唱《上学歌》爸爸说得真好呀！老师和爸爸妈妈一样，相信聪明可爱的你们，一定能很快适应小学生活，很快就爱上小学生活的！小朋友们又能画、又能讲，表现棒极啦！老师送给你们一首快乐的《上学歌》，稍后我们继续学习！四、比一比：小学幼儿园大不同1、观察图片，配乐解读，对比小学和幼儿园的不同2、趣味游戏中加深对小学生活的认识做游戏，送小螃蟹回学校。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第1课《开开心心上学去》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》第一课时教学设计来! 看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢你们。
在开学第一天，学校也用心的准备了许多惊喜欢迎你们，希望我们能在学校扎实学习，成为爸爸妈妈的骄傲。
2.图片+文本学习：故事园讲一讲，开学前发生在你家里的故事。
（1）在家里......“人不学，不知道。
”你现在是小学了……学校里什么样儿呢？3.文本学习：知识链接“人不学，不知道。
”：玉石不经过雕琢，就不能变成好的器物;人不经过学习，不会明白儒家至道。
4.视频播放：我是小学生了5.文本学习：故事园（1）入学第一天：上小学的第一天，妈妈早早地叫我起床。
换好了新校服，吃完早饭后，妈妈特意带我在镜子前整理好衣服。
她说第一天上学，衣服一定要干净整洁，然后我背着书本，就和妈妈一起出门去学校了。
（2）图片+文本：上学路上......《不肯上学的小女孩》：猜猜这个小女孩可能害怕什么？有点烦恼喜欢幼儿园不想上小学小妹，快走，上学啦！：非常高兴、充满期待、自豪、兴奋！（3）图片+文本：在学校里……你是王晓吗？（老师在等自己）6.文本学习：我的老师（1）来到了教室门口，发现新老师正在门口迎接新学生……A:我的老师是一个看起来很和气的女老师，她对每一个进教室的同学都微笑表示欢迎。
B:我的老师是一个看起来很严肃的男老师，他没有感悟体会文本观看图片阅读文本了解文本感悟体会文本阅读文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本了解故事观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看图片阅读文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
理解“人不学，不知道。
”的含义。
“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情……，从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。
《开开心心上学去》教学设计第1课时(一)
《开开心心上学去》教学设计第1课时（一）《开开心心上学去》第1课时教学目标：1.体验小学生角色的转变，感受成长变化带来的快感。
2.在学校里，心情平静，心情愉快，对校园生活充满期待。
体验小学生角色的转变，感受到成长和变化带来的愉悦。
教学难点：在校期间心境稳定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学过程：活动一：我们长大了【设计意图:体验自身角色的变化，感受成长变化带来的快感。
】1.导语：同学们，老师在课前收集了一些大家的照片。
你想看看吗？请猜猜他是谁。
2.PPT出示学生照片。
(照片内容为：幼儿时期、幼儿园时期、入学时佩戴的小红花)3.导语：你能猜出他是谁吗？你想知道照片后面的故事吗？以下就让他们来给大家介绍一下！4.老师指导学生简单介绍拍照的时间、地点和事件。
5.问题:学生！请认真看看照片中学生的变化。
6.预设学生反馈:等你长大了，去上学，成为小学生7.导语:对！他们长大了，胸前戴着漂亮的小红花，是光荣的小学生。
当然，这样的快乐时刻，是要用相机记录的。
看他多开心！还有谁和他们一起长大？举起手来！老师看到每个同学脸上都洋溢着兴奋的笑容。
想回顾一下自己成为小学生戴着小红花的那一刻吗？8.播放视频。
(内容:学生开学第一天入学、参加开学典礼、排队等视频剪辑。
)9.问题:哪位同学愿意和你分享一下你当时的心情？多说说你家里为你上学做了哪些准备？10.预设学生反馈:很开心很兴奋，书包新了，衣服也新了11.问:为什么要做这么多准备？为什么这么开心？总结:同学们说的真好！老师深深感受到了来自学生内心的喜悦，这让他为自己是一名小学生而感到无比自豪。
是因为你长大了，你不再是幼儿园的孩子，你即将学会学习知识的能力。
这是一场多么盛大的庆典啊！怪不得全家都那么开心，还当真！。
1 开开心心上学去第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
《开快活心上学去》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治第一单元第一课课时支配：2课时教学目标：学问目标：通过阅读绘本和同桌沟通，学会如何快活上学，了解道德和法治的重要性。
情感目标：培育同学的情感认知力量，增加同学的自信和士气，促进同学的情感进展。
技能目标：提高同学的口头表达和沟通力量，培育同学的共享意识和合作精神。
教学重点：阅读绘本《开快活心上学去》，了解道德和法治的重要性。
同桌沟通，培育同学的情感认知力量和共享意识。
教学难点：如何引导同学理解道德和法治的重要性，培育同学的道德和法治意识。
如何引导同学共享快活事情，促进同学的情感进展并加深对情感的认知。
课前预备：阅读绘本《开快活心上学去》。
预备同桌沟通的话题和共享方式。
预备相关道德和法治学问的案例和讲解材料。
学情背景：同学年龄为7-8岁，处于学校二班级阶段。
同学具有基本的阅读力量和口头表达力量，但对于情感的认知和表达还有待提高。
教材分析：教材名称：《开快活心上学去》。
教材内容：叙述小猫第一天上学的经受，通过小鸟抢她的书包和她向老师求助的经受，引导同学了解道德和法治的重要性。
教材特点：简洁易懂，情节生动，适合学校生阅读。
教学过程：一、导入环节（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的主题是“开快活心上学去”，你们猜猜我们要学什么内容呢？同学回答预设：可能是有关上学的事情吧。
老师：没错，今日我们要学习一本绘本故事，这个故事叙述的是小猫上学的故事，你们有没有想过自己上学的第一天呢？同学回答预设：有啊，我感觉当时好紧急。
老师：是啊，第一天上学的确会有点紧急，那么我们现在一起回忆一下自己上学的第一天，当时你们的情景和心情是怎样的呢？【设计意图】通过提出问题引导同学思考，激活他们的思维和情感，为后续的学习做好铺垫。
二、教学主体（30分钟）绘本阅读：老师：今日我们要学习的故事叫做《开快活心上学去》。
首先，我来给大家讲故事。
故事叙述的是小猫第一天上学的经受，她在上学的路上，遇到了小鸟抢她的书包，但是小猫最终英勇地向老师求助，解决了这个问题。
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《开开心心上学去》第一课时教学设计
一、教学目标
1.学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异，引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感。
2.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学，帮助学生完成新入学的角色适应。
二、教学重点及难点
重点：体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。
难点：如何成为一名合格的小学生。
三、教学过程
【新课导入】
故事导入
教师自我介绍。
师导语：欢迎你们成为小学生中的一员，你们喜欢上学么？老师今天给你们带来一个好朋友，一只小兔子，我们一起看看它第一天上学是什么样的吧！
出示任务：小兔子第一天上学的故事
故事：明天是小兔第一天上学，从晚上开始，它就一直缠着妈妈。
小兔子：“妈妈，您知道小学的教室有厕所吗？妈妈，我不认识小朋友怎么办……”
妈妈：“宝贝，别担心，明天到了学校你自然就知道了。
早点睡吧，小学生上学可不能迟到哦！
教师提问：开学第一天你的心情如何？是不是如小兔般对小学生活充满了好奇，同时又存在很多担心？
出示几种常见的情绪，让学生选一选。
反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。
教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！
设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。
【课堂活动】
一、第一天上学
活动一：分享第一天上学的故事
师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。
出示任务1：播放视频《第一天上学》
反馈指导：老师引导小朋友看视频，看看小朋友是如何表现自我的。
提出问题引导学生思考：
爸爸妈妈对你说了什么？
你是怎么和老师打招呼的？
如何与不认识的同学相处？
反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。
出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景：
上学了，家人对你说：
你是小学生了，上课要认真听讲哦。
要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。
要积极举手，这样别人才能了解你的想法……
反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。
教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！
设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。
活动二：小学与幼儿园大不同
师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？
出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？
展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。
反馈指导：可以比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：教学楼、操场、教室等方面的区别）
教师总结过渡：原来大家都发现了，小学的很多地方都合幼儿园不同，尤其是我们的教师，那么大家知道我们的教室是什么样吗？
出示任务2：提出问题：
我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？
小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢？
反馈指导：引导引导学生自由作答，鼓励学生分享自己的办法。
教师总结：记好教室的位置，一定要看班牌哦！
出示任务3：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？
反馈指导：引导学生自由作答。
可以提示学生幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女……
教师总结：上学后，很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的要求也变了，小学生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……
设计意图：让学生积极参与到课堂之中，提高课堂效率；让学生切身体会到小学与幼儿园的不同，感受角色变化带来的新体检并对新的校园生活充满期待。
二、做个合格小学生
活动三：争做合格小学生
师导语：大家已经进入小学，成为一名小学生了，那么大家知道如何做一名合格的小学生吗？
出示任务1：播放视频《上学歌》，提出问题：说说你要怎样做一名合格的小学生呢？反馈指导：引导学生分组讨论，要怎样才能成为一个合格的小学生。
出示任务2：展示正面案例，引导学生养成良好的学习习惯。
课后我会及时完成作业……
我会认真学习新知识……
我会按时起床上学……
上课我会认真听讲……
我会认识新同学、适应新的生活……
教师总结：看来大家都知道了作为一名合格小学生应该如何去做，相信大家都可以做得到，这样你会知道上学真快乐！
播放视频《我要上学》
设计意图：让学生在对小学生活有基本认识的基础上，进一步感受上学的美好，也引导学生为小学生活做好准备，引导学生树立良好的学习习惯。
【课堂小结】本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，上学真快乐，我要上学去！。