化学《氧气的性质》优质教案、教学设计
《氧气的性质》教学设计
壱、在教材中的地位作用分析
《氧气》是鲁教版八年级化学教材第四单元第二节教学内容。教材把氧气作为第四单元课题二教学内容，目的是从学生熟悉的事物入手，开始具体物质知识的学习。加之，它是学生已学习了有关空气的知识的基础上，开始比较系统地认识具体物质及其变化规律。为以后系统的学习二氧化碳等气体的制取方法和性质等起着铺垫作用。
本课题包括氧气实验室制取方法，氧气的性质和氧气的循环等三部分内容。氧气对学
生来说是一种熟悉的气体，以氧气的性质为核心，通过实验探究氧气的化学性质，帮助学
生建立物质分类观，使学生学会从不同类别的物质中选择典型的物质，采用实验法对典型
物质的化学性质进行探究。
二、学情分析
第一，本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，教师要引导学生逐步学会认识物
质的一般方法。
第二，学生对实验探究还刚起步，所以，学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，
需要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。
第三，学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。
第四，引导学生联系生活，学以致用。
三、教学策略
1、教师要收集有关液态氧、固态氧的图片或录像资料，在课堂上向学生展示，也可以要求学生利用课余时间提前收集，让学生学会收集和处理信息。
2、学习氧气性质应始终以学生为主体，以“动手实验——观察现象——说出现象——分析现象——获得结论”的形式开展学习。
四、教学目标
（一）、知识目标
①认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。
②认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
（二）、能力目标
①培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。
②学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。
③培养学生对实验现象描述及表达能力。
（三）、情感价值观
①学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
②养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。
五、教学重难点
重点：认识氧气主要的化学性质。
难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质。
六、教学过程
【创设情景】：听说深呼吸能够帮助我们放松，那么接下来请同学们跟着老师一块儿做深呼吸，请大家闭上眼睛，吸气，呼气…
生：纷纷带着好奇心一起做
师：下面我们来分析一下，我们在做深呼吸的过程中，吸入的气体是什么呢？
生：思考、回答。
导入：我们每时每刻都在呼吸，可见氧气对我们有多么重要，那么，关于氧气的性质你又
知道多少呢？今天我们将今天就来系统的学习一下。
生：倾听。
师：当我们研究一种物质的时候，往往用分类的方法，关于物质性质的学习，我们往往从物理性质和化学性质两方面来描述，那么什么是物理性质，什么是化学性质呢？
【多媒体展示问题】知识回顾
1、物质不需要发生就表现出来的性质叫物理性质。
如：
2、物质在中表现出来的性质叫化学性质。
如：
生：思考并回答。
师：今天我们就从物理性质和化学性质两方面来描述氧气的性质
首先我们要描述的是氧气的物理性质（板书：一、物理性质：）
我们已经学习过氧气的制取，根据你的观察和氧气的收集，你知道的氧气的物理性质有哪些？
生：思考并回答。
师：我们常见的氧气一般是无色无味的气体，如果我们改变条件，状态会不会发生变化呢？生：思考并回答。
师：谁能总结一下氧气的物理性质？
生：思考总结并回答。
师：我们在总结氧气物理性质的时候抓住几个关键的词：色、味、溶、密度、状态等，从这几方面来描述物理性质。
师：接下来我们要讲述的就是关于氧气的化学性质（板书：二、化学性质：）
师：假如有几种物质让你选择和氧气反应，比较全面的了解氧气的化学性质，你会选择哪几种物质呢？理由是什么？
生：思考并总结回答。
师：当我们来完成一个化学反应的时候一般从哪些方面来观察呢？一般从三个方面，反应前物质是怎样的，反应中有什么现象，反应后又会有什么结果，这是我们对反应需要关注的环节，接下来按照实验步骤进行木炭在氧气中的燃烧的实验，在实验中注意操作安全，观察并将实验现象记录在导学案中
生：小组合作进行实验
师：巡视并指导学生
师：下面请同学展示一下实验结果
生：思考并总结回答。
师：接下来按照实验步骤进行铁丝在氧气中的燃烧的实验，在实验中注意操作安全，观察并将实验现象记录在导学案中
生：小组合作进行实验
师：巡视并指导学生
师：下面请同学展示一下实验结果
生：思考并总结回答。
师：我们先来反思一下这个实验，思考一下这个实验操作中有哪些注意事项？它们有什么作用？
生：思考并总结回答。
师：接下来按照实验步骤进行石蜡在氧气中的燃烧的实验，在实验中注意操作安全，观察并将实验现象记录在导学案中
生：小组合作进行实验
师：巡视并指导学生
师：下面请同学展示一下实验结果
生：思考并总结回答。
师：我们刚才做了木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧，与它们在空气中燃烧程度有什么不同吗？这是为什么？
生：思考并回答。
师：接下来我们做几个练习题巩固一下本节课的知识。
生：思考并回答。
师：说一说，通过这节课的学习你都收获了什么？
生：思考并回答。
七、[板书设计]
一、物理性质：
1、无色、无味的气体。
2、不易溶于水。
3、密度比空气略大。
4、液态、固态均为淡蓝色。
二、化学性质：氧气的化学性质比较活泼
1、铁丝在氧气中燃烧
2、木炭在氧气中燃烧
3、蜡烛在氧气中燃烧