家长需谨防小学生出现的不良学习习惯
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略1. 家庭环境的影响：有些家庭对学习不重视，对孩子的学习监督不够，或者家长对孩子的要求过低或过高，导致小学生缺乏学习的积极性和自觉性。
2. 学校教育的问题：可能是学校教学方式不合理，课程设计不够有趣，或者教师对学生的教育方式不合适，不够关注学生的个性和特点。
3. 学习内容的问题：有些学生对某些学科可能没有兴趣，或者学科内容过于抽象、难以理解，造成学生对学习产生厌弃心理。
4. 缺乏学习方法和技巧：小学生在刚开始接触学习时，缺乏一定的学习方法和技巧，不知道如何高效地学习。
5. 课外活动时间过多：一些小学生除了学校的正常课程外，还参加了大量的课外活动，时间安排不合理，导致学习时间不足。
1. 家庭教育的改善：家长要重视学习，给孩子提供一个良好学习的环境，监督孩子的学习，与孩子建立正确的学习观念和态度。
2. 学校教育的改进：学校要注重通过多种教学方法和形式激发学生的学习动力，增加课程的趣味性和实践性，关注学生的个性和特点，为学生提供良好的学习环境。
3. 积极培养学生的兴趣：教师和家长应帮助学生找到自己的学习兴趣所在，在教学中增加趣味性，激发学生的学习热情。
5. 合理安排课外活动时间：学生的课外活动可以培养他们的综合能力，但要合理安排时间，确保学生有足够的时间进行课业复习和自主学习。
6. 适度奖励和惩罚：根据学生的学习表现，适度奖励他们的努力和进步，激发积极性；对于不良学习习惯，要适度进行惩罚，让学生认识到错误的后果。
7. 培养学习的习惯：通过培养学生良好的学习习惯，如定时复习、合理安排作息时间、培养自主学习能力等，让学生养成良好的学习习惯。
8. 建立学习小组或学习伙伴：学生可以相互进行学习讨论和交流，激发学习兴趣，互相监督和督促。
矫正小学生不良的学习习惯需要从家庭、学校和学生自身多个方面进行改进和调整。
家长和教师应重视学生的学习情况，提供必要的帮助和指导，培养学生的学习兴趣和学习习惯，让他们形成良好的学习风格。
小学生学习习惯不良的表现、成因及对策
小学生学习习惯不良的表现、成因及对策表现小学生研究惯不良主要表现为以下几个方面：1.懈怠和拖延：小学生常常推迟完成作业或研究任务，缺乏主动性和毅力。
2.注意力不集中：小学生在上课或完成作业时容易分心，难以集中注意力。
3.缺乏计划性：小学生没有良好的研究计划和安排，导致研究效果不佳。
4.研究动力不足：小学生缺乏对研究的兴趣和动力，对知识的探索能力较弱。
5.没有良好的研究惯：小学生常常不按时复和预，没有形成良好的研究惯。
成因小学生研究惯不良的成因可以归结为以下几点：1.家庭环境：家长对研究的重视程度、家庭的研究氛围以及家庭对孩子的研究支持程度都会对小学生的研究惯产生影响。
2.学校教育：学校的教学方式、研究氛围和教育资源等因素，会影响小学生的研究惯形成和养成。
3.自身因素：小学生的年龄特点、性格特点、研究能力等因素也会影响其研究惯的形成。
对策为了帮助小学生养成良好的研究惯，可以采取以下对策：1.建立研究计划：教孩子制定合理的研究计划，明确任务和时间安排，培养良好的时间管理能力。
2.提供研究环境：创造安静、整洁、舒适的研究环境，为孩子提供适合研究的场所和工具。
3.激发兴趣：通过多种方式激发孩子的研究兴趣，如给予奖励、讲解有趣的知识等，让研究变得更有趣和有动力。
4.培养自律意识：教育孩子养成良好的自律惯，培养他们主动研究的意识和能力。
5.家校互动：加强家校合作，家长和老师共同监督和引导孩子的研究惯，形成良好的研究氛围。
通过以上对策的实施，可以帮助小学生改善学习习惯，提高学习效果，为他们的学习之路打下坚实的基础。
纠正小学生不良学习习惯的七个方法
纠正小学生不良学习习惯的七个方法 好习惯令孩子终身受益。
好习惯令孩子终身受益。
在孩子小学阶段，在孩子小学阶段，在孩子小学阶段，重要的不是要学多少知识、重要的不是要学多少知识、重要的不是要学多少知识、成绩要有成绩要有多好，这一阶段，正是孩子们培养良好学习习惯的重要时期。
因此，从小学一年级开始，家长和老师都应该重点关注孩子的学习习惯，一旦发现有不良的学习习惯倾向，应立即予以纠正。
在小学里，最大的收获莫过于良好的学习习惯，这些好习惯能令孩子终身受益。
好习惯能令孩子终身受益。
孩子学习习惯不好，孩子学习习惯不好，家长不可一味责怪孩子，家长不可一味责怪孩子，家长不可一味责怪孩子，首先应该反省一下自己，首先应该反省一下自己，首先应该反省一下自己，很多很多时候是家长的不当言行“造就”了孩子的不良学习习惯。
时候是家长的不当言行“造就”了孩子的不良学习习惯。
不良的学习习惯有哪些1.1.学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2.2.课堂上思想开小差，精神不集中；课堂上思想开小差，精神不集中；课堂上思想开小差，精神不集中；3.3.自习课目标不明确，东翻西看，效率低下；自习课目标不明确，东翻西看，效率低下；自习课目标不明确，东翻西看，效率低下；4.4.不善于利用工具书，马虎应付学习；不善于利用工具书，马虎应付学习；不善于利用工具书，马虎应付学习；5.5.爱面子，不懂也不问；爱面子，不懂也不问；爱面子，不懂也不问；6.6.做作业拖拉；做作业拖拉；做作业拖拉；7.7.快下课时听不进讲，早早收拾好书包，心中开始想着课后的娱乐活动；快下课时听不进讲，早早收拾好书包，心中开始想着课后的娱乐活动；快下课时听不进讲，早早收拾好书包，心中开始想着课后的娱乐活动； 8.8.学习之余不善反思；学习之余不善反思；学习之余不善反思；9.9.做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心； 10.10.只关心分数，而不对作业、考卷进行分析检查；只关心分数，而不对作业、考卷进行分析检查；只关心分数，而不对作业、考卷进行分析检查； 11.11.学习时小动作多；学习时小动作多；学习时小动作多；12.12.边做作业，边看边做作业，边看边做作业，边看((听)电视电视((收音机收音机))；13.13.书本胡乱丢，学习时现用现找，浪费时间；书本胡乱丢，学习时现用现找，浪费时间；书本胡乱丢，学习时现用现找，浪费时间；14.14.平时不复习，考前开夜车；平时不复习，考前开夜车；平时不复习，考前开夜车；15.15.听不进对学习的批评；听不进对学习的批评；听不进对学习的批评；16.16.偏科；偏科；偏科；17.17.学习易受情绪影响；学习易受情绪影响；学习易受情绪影响；18.18.学习耐挫性差等。
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略小学生是学习阶段的重要时期，他们的学习习惯对于未来的学习和发展起着至关重要的作用。
有些小学生存在不良的学习习惯，比如拖延、马虎、偷懒等问题，这些不良习惯会严重影响他们的学习成绩和未来的发展。
那么，造成小学生不良学习习惯的成因是什么？又有哪些矫正策略呢？接下来，我们将对此进行深入探讨。
一、成因分析1. 家庭教育不力家庭教育在小学生的成长过程中起着至关重要的作用，家长的言传身教对于孩子的影响是深远的。
如果家长自己就存在拖延、马虎、偷懒等不良学习习惯，很容易影响到孩子的学习态度和行为习惯。
有的家长过分溺爱孩子，缺乏明确的教育方式和原则，导致孩子缺乏自律和自控能力，容易养成不良的学习习惯。
2. 学校教育不足在学校教育方面，有些老师对学生的学习习惯不够重视，只注重知识的传授和应试技巧的培养，忽视了学生学习态度和行为习惯的培养。
学校的教学方式也可能存在问题，如果教学过于枯燥乏味，没有激发学生学习的兴趣和动力，容易导致学生产生厌学情绪，进而形成不良的学习习惯。
3. 社会环境影响社会环境对小学生的影响也是不可忽视的，比如一些不良的学习风气、学习焦虑等问题都会影响到小学生的学习习惯形成。
社会上的一些消极价值观念也会对小学生产生不良的影响，使他们养成懒惰、消极、固执等不良的学习习惯。
二、矫正策略家长应该树立明确的家庭教育理念，正确引导和教育孩子。
家长要做好表率，自己要有良好的学习习惯和生活习惯，不要在孩子面前表现出不负责任、马虎、拖延的行为。
家长还要注重孩子的品德素质的培养，关心孩子的学习和生活情况，多和孩子交流，激励孩子树立正确的学习态度和价值观念。
学校应该重视学生的学习习惯养成，加强对学生学习动机和学习方法的培养,以及学生的学习动机和学习方法的培养。
学校要注重培养学生的主动学习意识，激发学生学习的兴趣和动力，提供多样化、富有趣味性的教学方式，提高学生的参与度和积极性。
学校还应该建立完善的学生评价体系，对学生的学习行为和习惯进行客观评价和引导，及时发现并纠正不良学习习惯。
纠正小学生不良学习习惯的七个方法
改正小学生不良进修习惯的七个办法好习惯令孩子毕生受益.在孩子小学阶段,主要的不是要学若干常识.成绩要有多好,这一阶段,恰是孩子们培养良勤进修习惯的主要时代.是以,从小学一年级开端,家长和师长教师都应当重点存眷孩子的进修习惯,一旦发明有不良的进修习惯偏向,应立刻予以改正.在小学里,最大的收成莫过于优越的进修习惯,这些好习惯能令孩子毕生受益.孩子进修习惯不好,家长不成一味责备孩子,起首应当检讨一下本身,很多时刻是家长的不当言行“培养”了孩子的不良进修习惯.不良的进修习惯有哪些1.进修时光不固定,不制订进修生涯作息时光表;2.教室上思惟开小差,精力不分散;3.自习课目的不明白,东翻西看,效力低下;4.不擅长应用对象书,纰漏敷衍进修;5.爱体面,不懂也不问;6.做功课拖沓;7.快下课时听不进讲,早早整顿好书包,心中开端想着课后的娱乐运动;8.进修之余不善反思;9.做功课前不看书,做完功课不信任本身,总要找人对对答案才宁神;10.只关怀分数,而不合错误功课.考卷进行剖析检讨;11.进修时小动作多;12.边做功课,边看(听)电视(收音机);13.书本胡乱丢,进修时现用现找,糟蹋时光;14.日常平凡不温习,考前开夜车;15.听不进对进修的批驳;16.偏科;17.进修易受情感影响;18.进修耐挫性差等.若何改正孩子不良进修习惯孩子的进修习惯不好,家长没少管,但似乎后果其实不好,很多家长都邑有如许的感触感染.优越的进修习惯是以优越的生涯习惯为基本的,每一个优越的生涯习惯都邑向进修习惯迁徙,在这一点上家长应当赐与足够的看重.改正孩子的不良进修习惯要从培养孩子优越的生涯习惯做起.一般而言,家长的生涯习惯好,天然会“传授”给孩子优越的生涯习惯,这种潜移默化的后果,是家长们有意识地自我束缚才干达到的.对于以下七类颇令家长头疼的不良进修习惯的改正,家长应学会应用技能.很贪玩.天天做功课总要到晚上10时今后,其实他的功课其实不久不多,他的同窗一般都可以或许在晚7时完成.家长发明,在做功课时,拖沓习惯了,爱好边玩边做,做两分钟,玩五分钟,一会儿要喝水,一会儿上厕所.孩子做功课拖沓的习惯,很大程度上是家长们造成的.一些家长在孩子做功课时端茶.倒水,老是在打断孩子;还有的家长爱好坐在旁边指手划脚,孩子写错一个地方就大呼小叫,造成孩子心理恐怖,每写一个字都当心谨严;还有的家长在孩子做完功课后,就安插大量的课外演习,一些孩子为了防止多做功课,有意拖沓,久而久之,拖沓的坏习惯就养成了.对策：孩子拖沓,家长要检讨本身,看看到底是什么原因让孩子养成了做功课拖沓的习惯,然后有的放矢.孩子做功课前,家长应指点孩子将一切预备工作做到位,如喝水,上厕所,要用的文具.书本都预备齐了;孩子做功课时,家长不要在一旁盯着,不要随意马虎打断孩子.对于一些已经有拖沓习惯的孩子,可就教师长教师完成功课的大致时光,限时让孩子完成功课,完成的情形,家长可在联络本上向师长教师报告请示.日常平凡的功课整洁.准确率高,总能得到小红花,但一到测验就落伍了.师长教师经由过程与其家长交换得知,日常平凡做完功课,没有自行检讨的习惯,从一进小黉舍园开端,家长就包办了本该由孩子完成的责任——检讨功课.对策：孩子们都是爱好游戏的,建议家长和他们做个游戏.封孩子为“功课(试卷)国王”的警员,警员的责任就是抓坏蛋,在这个王国里,坏蛋就是那些错题.每次做完功课或是答完试卷后,“警员”就必须尽责任要抓“坏蛋”.假如有一天,警员再也抓不到坏蛋了,那么警员就可以进级为警长.这个游戏也能帮忙孩子改良功课粗心大意的缺点.在日常平凡的教授教养中,碰到过如许的学生：他们乖巧得很,但也很少提问,“不是没有问题,而是不擅长思虑,提不出问题来”.不懂而不提问的现象,老是让问题陪同着孩子的成长越积越多,问题多了却得不到实时的解决,孩子想进步进修就难了.对策：思虑会令孩子不竭进步.对于不爱思虑和提问的孩子,建议家长多从其他方面来促使孩子启齿提问.比方,家长可多带孩子去科普展馆,去超市和菜场,让孩子多问,比方买器械,让孩子去问价钱,提醒孩子去讯问商品情形,如许做可以锤炼孩子的胆识,也能让孩子将提问看作是一件再通俗不过的事.别的,在日常平凡的生涯中,家长也应“不耻下问”,学着向孩子问问题,孩子答复不出来的,就带着孩子一同去向他人就教,家长如许的做法,也是对孩子提问进行的勉励暗示.丁丁最令怙恃头疼的问题,就是进修不自动,非要家长盯着才肯进修.因为进修不自动,在邻近测验时,丁丁得消费比同窗们多出几倍的精力备考,“暂时抱佛脚”的后果也不尽如人意,丁丁的成绩长期处于班级中下流.对策：给家长供给一个游戏进修法.孩子不肯进修,却必定会爱好游戏.家长可以和孩子一路“打牌”进修,如将想让孩子进修或是温习的内容(学科不限)写在多张纸条上,家长和孩子一路玩耍,两边互相抽牌答题,最后让孩子将所有的题过一遍.值得留意的是,家长在与孩子“打牌”的进程中,不要显得过于睿智,有时糊涂一点,向孩子就教反而能激发孩子的兴致.玲玲上学了,怙恃给她买了很多英俊的文具,玲玲实在高兴了一些时刻.但好景不长,玲玲的书桌上和书包里放满了没用完的铅笔.功课本.每支铅笔用过两次后就弃捐一边,要换新的,每本功课本用不到三分之一,就破损不堪,卷笔刀多得可以开博览会.对孩子的进修,家长们都毫不吝惜,在给孩子选购文具时,多半会姑息孩子,动辄花百来元买一个卷笔刀,但孩子却其实不珍爱.对策：孩子乱丢进修文具的现象较为广泛,对此,家长应按期检讨孩子对文具的保管情形,对孩子糟蹋的行动要进行教导(如可带孩子去懂得贫苦学子的进修状态),对孩子不切现实地提出购买文具的行动要学会谢绝.家长也可以试着如许做,可将文具作为奖品送给孩子,在赠奖时给孩子提出期望,信任孩子看到文具时就能想到它背负的“任务”,不会随意马虎糟蹋.清算进修场合是指进修完成后实时整顿桌面和四周情形,物归其位,以便下次进修的顺遂开展.这是一项经常性的运动,有些孩子因为多种原因,不太耐烦去做这种工作,往往把清算责任扔给家长.家长有时出于宠爱,以为孩子做完功课已经够辛劳了,就不再请求孩子清算进修场合.整顿书包等;有的家长以为孩子还小,不会做这么过细的工作,或做起来较费时,后果不佳,于是越俎代庖,落得省事.对策：孩子做功课是比较辛劳的,但不克不及是以废弃请求.具体处理办法是,让孩子稍稍歇息和松懈一下,然后再请求孩子清算.孩子初次清算时,应有耐烦地在一旁指点,直到清算完毕为止.最后,给孩子一些勉励,口头勉励或物资勉励均可.特殊留意的是,就算是孩子整顿得不清洁.不整洁,家长也应勉励,而不该抱怨或再次整顿,如许只会打消孩子的积极性.龙龙爱看电视,下学回家,书包往沙发上一扔,就打开电视,看得入痴出神.吃饭.做功课.玩耍都要开着电视,天天花在电视上的时光至少4个小时.眼睛近视了不说,进修效力也极为低下.对策：家长不让孩子看电视是不合理的,症结在于指点孩子准确地应用这种传播序言.为了防止孩子无控制地看电视,家长必须对孩子进行经常性的教导,要约法三章,天天能看多长时光应依儿童年纪.身心状态.学业状态而定.有两条家长须记住,第一,不要把看电视作为对孩子的一种奖赏;第二,要恰当安插孩子的课余生涯,恰当带领孩子做些室外游戏和室内游戏.同时,可以和孩子一路读一些有味又有益的儿童读物.别的,家长本身也不克不及有长时光看电视的习惯,最好不要经常打开电视.改正行动不要扯破“伤口”改正孩子的不良进修习惯不成一蹴而就,它是个重复的进程,改正的进程也许是艰辛的,但只要家长天天保持改正,且办法得当(留意：身教要多过言传,少责罚.多勉励),一天天曩昔,就能欣喜地看到孩子的改变.尤其是在假期里,家长和孩子接触的时光较多,可借机有针对性地教导孩子.“在改正孩子的不良进修习惯时,切忌扯破‘伤口’.”一小我在餐馆打工时,手指被刀具划破了,他去一家私家诊所治疗.大夫给他清洗了伤口,上了点消炎药说：“没事了,你的手指只是一根小血管受了伤,不必包扎,会天然愈合的.”这人以为奇异,“您怎么知道只有一根小血管受了伤？”大夫听了,便很卖力地拿来镊子,将那人的伤口朝两边撕开,指着中央的一根小血管说,“你看,师长教师,就是这根小血管受伤了！”这一下,这小我本来不必包扎可以自行愈合的伤口遭了殃,伤口不单要包扎,还得告假休养.这个故事在改正孩子的不良进修习惯方面,给了我们启发：在孩子的成长进程中,一些他们本身可以天然修复的小“伤口”,却被家长工资地“撕大”了,弄得非“包扎”.休整不成.比方刚从幼儿园进入小学一年级的孩子,留意力不分散.爱岔嘴是正常现象,孩子们得有个顺应进程,但很多家长和师长教师却总在批驳孩子：“怎么这么不听话,你不是个好孩子,一边罚站去？”看看,“伤口”被撕大了,想“天然愈合”都变得艰苦了,未来只有靠师长教师和家长的强力改正了.相似的例子还有很多.天然愈合的小伤口不留疤痕,而经由扩展再治疗的伤口,治愈后是必定会留下疤痕的.在改正孩子的不良进修习惯方面,被“撕开”扩展化的坏习惯,未来的改正也会留下“疤痕”,而这也许是孩子一辈子也抹不去的心理暗影.。
小学生不良习惯的形成原因及其纠正方法
小学生不良习惯的形成原因及其纠正方法小学生不良习惯的形成原因及其纠正方法引言：小学生不良习惯的形成是一个长期的渐进过程，它往往源自于孩子在家庭环境、学校环境和社会环境中的各种因素。
本文将探讨小学生不良习惯的形成原因，并提出纠正这些习惯的方法。
一、原因分析：1. 家庭环境：家庭环境是孩子形成自身习惯的重要因素。
家庭中的父母的态度、行为和家庭教育方法对孩子的发展有着深远的影响。
如果父母对孩子放任自流，不注重教育，或者过度保护孩子，无法给孩子适当的引导和规范，就会导致孩子形成不良习惯。
2. 学校环境：学校是孩子的第二个家，对于孩子的成长具有巨大的影响。
如果学校的教育环境不良，师生关系紧张，或者存在学生之间的欺凌、传染不良行为的现象，都会对孩子的习惯培养产生不良影响。
3. 社会环境：社会环境作为孩子成长的第三个因素，也会对孩子的习惯形成产生影响。
现代社会风气的不良，如电视、网络游戏、暴力等，会对孩子的习惯产生不良影响，导致孩子出现各种不良习惯。
二、常见的小学生不良习惯及其纠正方法：1. 不守时：不守时是小学生常见的不良习惯之一。
不守时严重影响孩子的学习和人际交往，需要引起家庭和学校的重视。
纠正方法：- 从家庭教育入手，父母要及时约束孩子，制定时间表，培养孩子的时间意识和责任感。
- 学校可以通过课堂管理和班级规章制度来引导学生守时。
- 教师可以通过培养学生的时间管理能力，提醒他们合理安排学习和生活时间。
2. 懒散无秩序：小学生懒散无秩序的习惯容易影响他们的学业和生活质量，极大地浪费了他们的宝贵时间。
纠正方法：- 从家庭入手，父母要为孩子制定生活和学习规划，监督孩子的生活习惯和学习安排。
- 学校可以通过开设生活礼仪和时间管理课程，培养学生良好的习惯和自律能力。
- 教师可以通过培养学生的自觉性和责任心，引导学生保持良好的学习和生活秩序。
3. 不尊重师长：不尊重师长是小学生常见的不良习惯之一。
不尊重师长不仅违背了社会道德，也给自己和他人带来了许多不良影响。
小学生不良行为习惯的表现、原因分析及其矫正策略
小学生不良行为习惯的表现、原因分析及其矫正策略小学生是社会的未来，他们的行为习惯对于个人的成长和社会的发展有着重要的影响。
然而，现实中却存在着许多小学生不良行为习惯的问题，如缺乏礼貌、频繁发脾气、不遵守规则等。
这篇文章将论述小学生不良行为习惯的表现、原因分析及其矫正策略，以期能够引起人们对于这一问题的重视。
一、小学生不良行为习惯的表现1.缺乏礼貌。
有些小学生在与人交往时不懂得尊重他人，常有说话无礼、不主动与人打招呼等行为。
2.频繁发脾气。
小学生由于情绪控制能力不强，容易发脾气，出现情绪波动大、难以控制情绪等问题。
3.不遵守规则。
小学生常常不遵守老师和家长的规定，或是违背学校的纪律，表现出不守时、不守信等行为。
4.懒散学习。
一些小学生对学习缺乏兴趣，态度消极，不愿动脑思考、不愿努力。
在学习上表现出堕落、不上进的状态。
5.依赖性强。
一些小学生对家长依赖性较强，缺乏独立自主的能力，需要家长的一切指导和帮助。
二、小学生不良行为习惯的原因分析1.家庭环境。
家庭环境对于小学生行为习惯的养成有着重要的影响。
父母的教养方式、家庭氛围等都会对小学生的行为产生深远的影响。
如果家庭教育比较松散，父母对子女的管教不够严格，容易导致小学生养成不良的行为习惯。
2.学校环境。
学校作为小学生的第二个家庭，也对小学生的行为习惯发挥着重要的作用。
如果学校对学生的行为规范不够严格，对小学生的行为习惯养成没有及时进行引导和矫正，容易导致小学生出现不良的行为。
3.同伴影响。
同伴是小学生社交的重要对象，他们的行为习惯对小学生的影响很大。
如果小学生身边的同伴存在不良行为习惯，他们可能会受到同伴的影响而产生类似的行为。
4.个人原因。
小学生心理和生理发展尚不成熟，故意为之的行为习惯也有一定的原因。
他们可能缺乏正确的价值观，对于什么是好的行为和坏的行为没有清晰的认识，存在一定的认知能力不足。
三、小学生不良行为习惯的矫正策略1.家庭教育。
家庭是小学生最初的社会环境，家长应该注重培养在家庭中的良好行为习惯。
小学生不良行为习惯的成因与对策分析
小学生不良行为习惯的成因与对策分析
一、小学生不良行为习惯的成因
1、家庭环境的影响。
家庭环境对孩子的成长起着至关重要的
作用。
家庭环境不良的孩子往往容易出现不良行为，如父母缺乏爱心、缺乏管教、家庭经济困难等。
2、学校环境的影响。
学校环境对孩子的行为习惯也有重要影响。
如教师缺乏专业素质、管理不严格、缺乏良好的学习氛围等，都会导致孩子出现不良行为。
3、社会环境的影响。
社会环境也会对孩子的行为习惯产生影响。
如社会上贫富悬殊、暴力视频游戏的普及、消费主义文化等，都会导致孩子出现不良行为。
二、小学生不良行为习惯的对策
1、家庭环境的改善。
家庭是孩子成长的重要环境，家长应该
做好家庭教育，多与孩子沟通交流，培养孩子的良好行为习惯。
2、学校环境的改善。
学校应该加强师生的教育，加强管理，
创造良好的学习氛围，制定合理的课程安排，以及充分发挥学校的社会功能，引导孩子做出正确的选择。
3、社会环境的改善。
社会应该加强社会文化建设，提高社会
公平意识，制定有力的社会管理制度，引导孩子选择正确的行为习惯。
纠正小学生不良学习习惯的七个方法
纠正小学生不良学习习惯的七个方法作为教育者和家长，我们都希望孩子们养成良好的学习习惯。
然而，有时孩子们可能会出现一些不良的学习习惯，如拖延、注意力不集中、不整理学习材料等。
为了纠正这些不良学习习惯，以下是七个方法：1.设立明确的学习目标：帮助孩子们设立明确的学习目标，他们需要知道每天要完成的任务是什么以及为什么完成这些任务的重要性。
这将激发他们的学习动机和意愿。
2.制定合理的学习计划：帮助孩子们制定每天的学习计划，将大的任务分解成小的任务，以便孩子们能够更好地管理时间。
同时，要确保学习计划的合理性，不要给孩子们过多的任务，使其感到压力过大。
3.创建良好的学习环境：为孩子们创造一个安静、整洁、没有干扰的学习环境。
确保他们有足够的桌面空间和正确的学习工具，如铅笔、纸张和书籍等。
4.培养专注力：专注是成功学习的关键。
教导孩子们如何集中注意力，并提供一些游戏和活动来锻炼他们的专注力，如拼图、围棋等。
同时，减少使用电子设备的时间，因为电子设备会分散孩子们的注意力。
5.奖励和激励：当孩子按时完成任务和达到学习目标时，给予他们适当的奖励和赞扬。
这将激励他们继续保持良好的学习习惯。
同时，要向他们传达信心和相信他们能够取得学习上的进步。
6.教授学习技巧：帮助孩子们学会一些学习技巧，如速记、整理笔记和阅读理解等。
这些技巧将使他们更有效地学习和记忆。
7.建立学习伙伴关系：鼓励孩子们与同学一起学习，可以组成学习小组，互相监督和帮助。
这种合作学习的方式将提高孩子们的学习效果，并培养他们的团队合作能力。
当然，纠正不良学习习惯需要时间和耐心。
我们需要与孩子们一起制定学习目标，并与他们建立良好的沟通和理解，以便帮助他们逐渐纠正不良学习习惯。
同时，家长和教育者也要做好榜样，保持良好的学习习惯，给孩子们树立榜样。
只有共同努力，我们才能帮助孩子们养成良好的学习习惯，为他们的未来打下坚实的基础。
小学生学习习惯未养成的表现及应对措施
小学生学习习惯未养成的表现及应对措施近几年，小学生的学习习惯问题被家长和教育工作者普遍关注：有的小学生学习习惯不良，学习效率低、缺乏动力、死记硬背等，令家长和学校担心。
小学生学习习惯未养成的表现可以归纳为四个方面。
首先，缺乏学习动机和积极性。
某些学生在学习时，由于缺乏内在动机，毫无热情，缺乏积极性，总是安于现状，不肯走出舒适圈，不能获得满足感和成就感。
其次，注意力不集中。
某些小学生在学习中缺乏耐心，易受干扰，思维散乱，注意力容易分散，很难将学习时间用在切实有效的学习上。
第三，学习不自觉。
有的小学生学习时缺乏自觉性，不知道自己学习目标、学习重点和学习方法，不能明确学习计划、监督自己，也无法熟练运用学习方法，难以提高学习效率。
第四，不懂得使用学习资源。
某些小学生学习习惯落后，不知道正确使用图书、资料、电子书及网络等学习资源，较少主动探索了解，缺乏利用学习资源的能力。
发现小学生学习习惯问题，家长和学校应采取有效的措施引导、调节。
首先，要培养和营造学习氛围。
家长应给予孩子适当的肯定和爱的支持，充分认可孩子的学习成绩，让孩子感受到父母的理解，从而激发他们的内在动机，持续推动孩子学习。
家长应注重培养孩子自学能力，创设良好的学习环境，让孩子有更多的学习时间，有足够的学习空间，这样孩子才能有充足的精力投入到学习中。
其次，要注重及时引导。
家长要在孩子学习中及时引导，培养孩子正确的学习习惯，引导他们树立积极的学习态度，养成主动学习的习惯，主动发现问题，激发孩子的学习兴趣，让孩子自主参与、亲身发现，才能知其然，更知其所以然，真正掌握技能和知识。
此外，要加强课内教学。
学校应加强有效课内教学，营造良好的学习氛围，激发学生学习兴足，主动探索和发现，培养学习能力，让学生能更好的掌握知识点。
同时，学校也要定期组织活动，使学生能在实践中认识自我，发现学习机会，提高学习效率，增强学习兴趣。
最后，要注重学习方法的指导。
家长和学校要共同营造良好的学习氛围，培养学生学习自理、自学、自觉的能力，告诉学生学习不是为了满足考试的要求，而是探索知识和应用技能；要指导学生制定学习计划，调节学习心理，正确使用学习资源，以及掌握有效的学习方法，如摘抄本、总结easy、多媒体学习等，让学生在学习中更加自信、更有计划，有效提高学习效率。
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略小学生是一个关键时期，他们所养成的学习习惯将直接影响他们未来的发展。
在小学阶段，很多小学生会养成一些不良的学习习惯，如不爱动脑筋、偷懒、拖拉等。
这些不良学习习惯的形成有其深层次的原因，需要引起家长和老师的重视，并且及时加以矫正。
不良学习习惯的成因：1. 缺乏学习兴趣小学生处于好奇心强烈的年龄，但是当他们在学习中遇到困难时，可能会因为碰壁和挫折而失去学习的兴趣，导致不良的学习习惯的形成。
2. 家庭教育问题一些家长对学习要求不够严格，对孩子的学习过于放任，导致孩子不自觉地养成了不良的学习习惯。
另一些家庭教育过于严厉，孩子受到压力过大，也容易影响学习兴趣，使习惯不佳。
3. 缺乏学习动力孩子在学习中遇到的问题可能导致他们产生消极情绪，对学习失去动力，从而养成偷懒、拖拉等不良学习习惯。
矫正策略：1. 注重培养学习兴趣家长和老师应通过各种方式，激发孩子对知识的兴趣，让他们乐于学习。
可以通过游戏、阅读、实践等方式，帮助孩子建立对学习的兴趣和热爱。
2. 积极家庭教育家长应该和孩子进行积极的交流，了解孩子的学习状态，及时给予鼓励和帮助。
在家庭教育中，要适当设置学习任务，并对孩子完成的好学习成果给予鼓励和奖励，激发他们的学习动力。
3. 培养正确的学习态度家长和老师要用正确的学习态度和方法指导孩子，让他们知道学习是需要付出努力的，遇到困难不要轻易放弃，而是要寻求解决的方法。
养成良好的学习态度和毅力是矫正不良习惯的关键。
4. 设立奖惩机制在孩子的学习过程中，家长和老师可以设立奖惩机制，对孩子的学习态度和习惯进行引导。
当孩子养成良好的学习习惯时，给予表扬和奖励，让孩子知道努力学习的好处和价值。
而对于不良的学习习惯，可以适当给予一些惩罚，让孩子认识到错误的严重性。
5. 培养学习自信心家长和老师要及时关注孩子的学习问题，帮助他们解决困难，逐渐培养出学习自信心。
学生在得到老师和家长的支持和帮助后，会更有信心克服困难，养成良好的学习习惯。
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略在小学阶段，培养良好的学习习惯对于孩子的学习和发展非常重要。
不良的学习习惯会对孩子的学习成绩和综合素质发展产生负面影响，因此及时纠正不良的学习习惯至关重要。
本文将探讨小学生不良学习习惯的成因及矫正策略，并提供一些相关建议。
一、成因分析1. 家庭环境家庭环境是孩子品行形成的主要因素之一。
如果家长对学习没有要求或者对学习态度消极，孩子容易养成游手好闲或者敷衍了事的学习习惯。
父母的教育方式和家庭氛围也会对孩子的学习习惯产生重要影响。
2. 学校环境学校是孩子学习的重要场所，如果学校的教学方式单一、枯燥乏味，或者教师对学生的学习习惯管理不力，也会影响孩子的学习习惯形成。
3. 个体原因每个孩子的个体因素也会影响他们的学习习惯。
个性、天赋、兴趣等都会对学习产生影响，如果孩子没有找到适合自己的学习方法和学习内容，就容易养成不良学习习惯。
二、矫正策略家长应该从自身做起，树立良好的学习态度和习惯。
父母要对孩子提出明确的要求，并给予积极的鼓励和支持。
家长要与孩子建立良好的沟通渠道，关心他们的学习进展，并及时纠正不良的学习习惯。
2. 提供丰富多样的学习资源学习不仅仅局限在课堂上，家长可以帮助孩子开阔眼界，提供丰富的学习资源，如图书馆、博物馆、电影等。
通过引导孩子参与各类活动，培养他们的兴趣和好奇心，增加学习的乐趣和动力。
3. 建立明确的学习目标和计划孩子需要知道学习的目标是什么，家长和老师应该与孩子一起制定明确的学习目标和计划，并在每周或每月检查进展。
这样可以帮助孩子建立学习的积极性和自觉性，培养良好的学习习惯。
4. 注重培养自主学习能力孩子应该学会独立思考和解决问题，学会制定学习计划和安排时间。
家长和老师可以适当地放手让孩子自主完成一些学习任务，鼓励他们独立思考和解决问题，培养自主学习的能力。
5. 创设良好的学习环境家长和老师应该共同营造良好的学习环境，保持学习场所的整洁和安静，为孩子提供良好的学习氛围。
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略小学生是学习生活中最活泼、好奇心强、主动性强的年龄段，他们是未来社会的栋梁，拥有无限的潜力和可能性。
一些小学生存在不良的学习习惯，如不爱学习、做作业马虎、上课不专心等现象屡见不鲜。
这些不良的学习习惯不仅会影响他们的学习成绩，还可能影响其未来的发展。
我们有必要深入分析小学生不良学习习惯的成因，并采取相应的矫正策略，帮助他们建立良好的学习习惯，从而更好地发展自己的潜能。
一、成因分析1. 家庭环境小学生的学习习惯在很大程度上受家庭环境的影响。
在一些家庭中，父母可能对孩子的学习要求过高或者过低，导致孩子产生厌学的情绪。
一些家庭存在学习环境差、家长不重视教育的情况，孩子在这样的家庭环境中容易养成不良的学习习惯。
2. 学校教育学校教育是小学生学习习惯形成的另一个重要因素。
一些学校教育过于注重分数，忽视学生的兴趣和潜能，导致学生产生厌学情绪；一些老师教学方法不当，没有引起学生的注意和兴趣，也容易导致学生不爱学习。
3. 学习动力小学生采取不良学习习惯的另一个原因是缺乏学习动力。
在现代社会，小学生面临着各种各样的诱惑，诸如电子产品的诱惑，游戏的诱惑等，而这些东西容易分散他们的注意力，影响学习效果。
二、矫正策略家庭是小学生学习习惯形成的第一课堂，父母应该扮演好孩子学习习惯的引导者。
父母应该摒弃过高或者过低的期望，对孩子说“你尽力了，这就够了”；父母应该营造良好的学习环境，让孩子在一个安静、整洁的空间里学习；家长要与孩子进行沟通，了解他们的学习情况和学习困难，给予鼓励和支持。
学校应该以学生为中心，根据学生的兴趣爱好和特长，调整教学内容和方法，让学生在学习中感到快乐和幸福。
学校还要引导学生正确的学习态度，培养学生爱学习的学习动力。
为了提升小学生的学习动力，学校和家庭可以开展一些相关的活动。
举办一些有趣的学习竞赛和课外活动，激发学生学习的兴趣；还可以将学习和游戏结合起来，制定一些有趣的学习游戏，让学生在游戏中学习。
小学家长会学生安全教育家长指南
小学家长会学生安全教育家长指南亲爱的家长们：大家好！作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深知安全教育对于孩子成长的重要性。
在我国，小学生安全事故频发，这不仅给孩子本人和家庭带来了极大的痛苦，也给社会造成了不良影响。
因此，加强学生安全教育，提高家长的安全防范意识，成为了当务之急。
今天，我将为大家分享一份小学家长会学生安全教育家长指南，希望能为大家提供一些有益的帮助。
一、树立安全意识1.家长们要时刻牢记安全第一的原则，将孩子的安全教育放在首位，关注孩子的身心健康。
2.培养孩子的安全意识，让他们懂得保护自己，避免意外伤害。
二、家庭安全教育1.家长们要加强对孩子的防火、防电、防气、防溺水、防交通事故等方面的教育，确保孩子掌握基本的安全知识和技能。
2.教育孩子遵守家规家训，不随意接触危险物品，不参与危险活动。
3.家长们要关注孩子的朋友圈，教育他们不与陌生人交往，防止上当受骗。
三、校园安全教育1.家长们要教育孩子遵守学校规章制度，听从老师指挥，不违反校纪校规。
2.教育孩子文明上下学，遵守交通规则，确保安全出行。
3.教育孩子不欺负同学，学会与人友好相处，避免校园暴力。
四、网络安全教育1.家长们要加强对孩子的网络安全教育，让他们了解网络风险，学会正确使用网络。
2.教育孩子不沉迷于网络游戏，不接触不良信息，防止网络成瘾。
3.家长们要关注孩子的网络交友，教育他们谨慎交友，避免泄露个人信息。
五、应急逃生教育1.家长们要教育孩子掌握基本的应急逃生技能，如火灾、地震等突发事件的逃生方法。
2.教育孩子遇到危险时保持冷静，学会自救互救，提高应对突发事件的能力。
六、身心健康教育1.家长们要关注孩子的身心健康，培养他们积极向上的心态，增强心理素质。
2.教育孩子学会调节情绪，遇到问题寻求帮助，避免极端行为。
七、家长榜样作用2.家长们要关注自己的言行举止，做到言行一致，以身作则。
学生安全教育是一项长期而艰巨的任务，需要家长们、学校和社会共同努力。
小学生的坏习惯及改正
小学生的坏习惯及改正一、不良习惯1、自我管理能力差课堂上注意力不集中，在家经常需要家长陪着学习，相当部分孩子不会整理自己的学习用品。
现在家庭中只有一个孩子，家长想办法腾出时间来陪着看着孩子学习。
孩子依赖习惯了，独立性差了。
2、学习效率不高相当一部分学生要花费很长的时间才能完成作业，有的甚至作业速度慢且效果又不好，更不用说自己检查作业了。
3、课外阅读太少学生课外阅读的兴趣不浓厚，家中书籍数量少。
有相当一部分孩子阅读面窄，过于关注课内学习，如优秀作文选或者丛书指导类，这与家长的引导有关系。
4、写字姿势不正确新课标明确指出，低年级学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
但有的孩子过早练字，家长缺乏正确的指导，养成了不正确的书写姿势，形成习惯后到了学校老师很难把他纠正过来。
低年级学生，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。
5、不良的卫生习惯有孩子不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。
这些孩子，喜欢随手乱扔垃圾，往往也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不到文具。
改正方法：一、举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
细化目标：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
二、诚实守信的习惯一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
细化目标：1、诚实守信，说了就要努力去做。
如何避免儿童观看不良内容
如何避免儿童观看不良内容儿童的健康成长是每个家长的关注焦点，而如何避免儿童观看不良内容成为了现代社会亟需解决的问题之一。
在互联网高速发展的时代，不良内容泛滥成灾，给儿童的身心健康带来了巨大的威胁。
本文将提供一些实用的方法和建议，帮助家长有效地防止儿童观看不良内容。
一、建立正确的家庭教育导向正确的家庭教育导向对儿童的成长起着至关重要的作用。
家长应该积极树立正确的媒体价值观，意识到不良内容对儿童的消极影响。
同时，家长要做出正确的示范，增强自身的媒体素养，学会过滤和甄别不良内容，从而为儿童树立良好的榜样。
二、监督和控制儿童的媒体使用时间合理的媒体使用时间对于儿童的健康成长至关重要。
家长应与儿童沟通并制定明确的媒体使用规范，限制儿童使用电视、手机、平板电脑等媒体设备的时间，合理安排儿童的学习和娱乐活动，确保他们有足够的时间参与户外运动和亲子互动。
三、选择适合儿童的内容和平台在媒体内容的选择上，家长要慎重考虑儿童观看的节目、电影和游戏。
可以选择一些具有教育意义和启发性的节目，如科普类节目、动画片、有益的游戏等。
此外，家长应该选择合适的媒体平台，比如儿童频道、优质的教育网站和应用程序等。
四、设置家庭网络过滤和安全措施利用科技手段来保护儿童远离不良内容也是一种有效的方法。
家长可以设置家庭网络过滤系统，通过设置亲子模式、家庭安全软件等来屏蔽和过滤不良内容。
此外，家长还应关注家庭网络的安全性，定期更改密码、加强账户和设备的安全措施。
五、加强儿童的媒体素养教育提高儿童的媒体素养是防止他们观看不良内容的重要手段。
家长可以与孩子一同观看节目、玩游戏，并及时与他们进行讨论和互动。
引导儿童分辨和辨别不同类型的内容，教育他们媒体广告的本质和策略，培养他们批判性思维和媒体识别能力，帮助他们做出明智的媒体选择。
六、建立家庭共识和监护协作机制家庭共识和监护协作机制对于避免儿童观看不良内容至关重要。
家长应与孩子进行沟通和交流，建立良好的家庭氛围，让孩子能够真正信任和依靠父母。
小学生不良的学习习惯的对策
小学生不良的学习习惯的对策1.培养良好的学习环境小学生学习习惯的形成与家庭和学校的教育环境密不可分。
家长应为孩子创造安静、整洁的学习环境，确保他们有一个良好的学习氛围。
学校应提供丰富的学习资源，设置合适的教学设施，为学生提供良好的学习条件。
2.激发学习兴趣培养学生对学习的兴趣是改善学习习惯的根本方法。
教师可以通过多样化的教学手段，如故事、游戏、实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
家长可以给予孩子更多的认可和鼓励，及时表扬他们的好成绩和努力，激发他们学习的欲望。
3.建立合理的学习计划小学生缺乏自我管理能力，容易被外界因素干扰，因此有必要给予他们一个合理的学习计划。
教师可以帮助学生制定每天的学习计划，将时间合理分配给不同科目和活动，帮助他们培养良好的自觉性和时间管理能力。
同时，家长也应对孩子的学习进行监督和指导，鼓励他们按计划完成作业和复习。
4.培养良好的学习方法小学生的学习方法多半比较浅薄，容易出现死记硬背、机械记忆等问题。
教师可以通过启发性问题、分析性思维等方式引导学生主动思考，培养他们的理解力和创造力。
在家庭中，家长可以帮助孩子找到适合自己的学习方法，如制作学习卡片、整理笔记等，提高学习效果。
5.培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学习成功的基石。
教师可以引导学生养成认真听讲、做好笔记、按时完成作业等良好的学习习惯。
家长可以给孩子树立榜样，自己也要有良好的学习习惯，并与孩子共同制定个人学习习惯规则，定期检查和指导孩子遵守。
6.建立积极的学习态度学习是一种艰苦的努力和持久的付出，小学生往往缺乏这种认识。
教师可以通过讲述成功的学习经历，鼓励学生勤奋学习、咬牙坚持，让他们感受到付出的辛苦与回报。
家长可以与孩子共同制定学习目标，并激励他们为了实现目标而努力奋斗。
总之，改善小学生的学习习惯需要学校和家庭共同努力。
学校要提供良好的学习环境和激发学生学习的兴趣，建立合理的学习计划，培养良好的学习方法和学习习惯。
不改掉孩子这15个坏习惯,数学成绩绝对好不了!
不改掉孩子这15个坏习惯，数学成绩绝对好不了！可以这么说，孩子的数学成绩上不去，归根结底与学习习惯有很大关系，极客数学帮今天就和大家说说，影响孩子数学成绩提高的15个坏习惯都有哪些。
1、课堂不认真听课孩子的基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于孩子课上是否认真听课，倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。
关于这一点，我们之前已经在《学渣到学霸，只有一个习惯的差距》一文中已经提及，并提供了很多方法和建议，你可在文章底部了解查阅方式。
2、学习无规划很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。
要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。
所以，趁着开学还没有过去很久，一个针对性地学习计划是很有必要的。
关于这一点，我们之前已经在《正确的开学学习计划一定是这样的》一文中已经提及，并提供了很多方法和建议，你可在文章底部了解查阅方式。
3、只看书，不做题很多孩子有个误区，以为看懂了，也知道该怎么做题就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。
中小学数学考试其实并不会考多少难题，很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢？这个误区还常常出现在中学生的复习当中，有同学为图“效率”，复习时觉得做数学大题费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。
因此，做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。
这个过程不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。
4、边做题，边翻参考资料有的孩子边做数学题，会边翻参考资料，比如做到某道题时，忘记了公式翻一下，忘记了某个步骤翻一下，虽然对着书上的知识点也把这题做出来了，但是下次再遇到很有可能还是不会，最终结果还是不会做题。
不好的学习习惯有哪些表现？孩子学习上的五大问题,家长切莫忽视
不好的学习习惯有哪些表现？孩子学习上的五大问题，家长切莫忽视一个好的习惯会让人受益一生。
对于小学生来说，正是习惯养成的阶段，一个好的学习习惯有助于他们的健康发展，反之则不利于他们的发展。
那么，学生不好的学习习惯会有哪些表现呢？一、学生自觉性差大部分的学习活动，小学生都是在老师或家长的帮助下才得以完成，很缺乏独立意识和自觉性。
小学生在课堂上，会不自觉地做其他自己感兴趣的事情，而不可能把整个注意力都集中在课堂的学习活动上。
他们往往会趁老师不注意的时候乱讲话，和同学嘀嘀咕咕或者自己开小差，做小动作，做手工，画画或其他。
有些学生学生会不自觉地在那拖时间，看到老师或家长来了才开始动笔。
有部分家长反映自己的孩子喜欢看电视，有的每天看，有的放下作业就看，有的则是一有机会就看，也不管学习进行得怎么样，作业完成得怎么样。
能够主动去学习或阅读看书的孩子不多，作业完成后仔细查看作业的孩子也不多。
另外有不少学生不会利用工具书来学习，甚至阅读过程中也不怎么查字典。
二、作业习惯普遍比较差小学生在课堂上或在家里做作业的时候，他们的坐姿都不太规范，往往会低头写字，总是需要老师或父母在旁提醒一下。
学生有一些影响非常坏的做作业姿势，比如坐姿不正，头不自觉地往下低或者直接趴在书桌上，作业本放歪着写，笔杆握得太低，大拇指压着食指等等。
能够非常标准地坐正写作业的学生非常少。
而且往往高年级学生的字要比其他年级的要难看，关键在于他们不认真写，字写得很潦草，很不规范，看起来也十分不美观。
另外学生用笔也很随意，在同一本作业本上有时还会用三种颜色不同的笔（如钢笔、铅笔、圆珠笔）。
许多家长反映自己孩子写作业太粗心大意，一个小算术题都能做错，还有会把题目看漏掉了的现象。
三、边读边思考的习惯没有养成边读边思考是一种良好的阅读习惯。
课堂上，常会发现一些学生按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯。
有1/3 的家长认为孩子很少向他们提问，大部分都是父母提出问题来引导孩子，有不少学生认为自己很少发现问题与提出问题，不善于提出疑问。
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家长要帮助孩子在小学阶段就养成良好的学习习惯，这对于孩子日后在初中、高中、大学的学习都有着或多或少的影响。
但是小学阶段也是孩子容易养成坏习惯的阶段，如果在这一段时间家长能够帮助孩子克制，那么这一段时期孩子容易有哪些坏习惯呢？家长要谨防小学生出现以下的不良学习习惯:
一.学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
二.学习不定时
学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三.学习无计划
学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
四.不懂的东西也不问
过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。
家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。
作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。
五.学习时一心二用
上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六.学习马马虎虎
上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
七.学习不查异补漏
学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。
一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。
家长可以帮孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
八.不复习就做作业
做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。
作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。
九.上课注意力不集中
课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。
课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。
十.课前不预习
即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。
预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。