高中信息技术必修1《数据与计算》《1.3信息及其特征》
信息技术必修一《数据与计算》说课稿
说课稿一、教材的地位和作用本课是广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修一《数据与计算》第一章数据与信息第一节《数据及其特征》主要内容包括什么是数据，数据的基本特征是哪些。
由干这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学目标1、知识、技能学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3.情感态度与价值观让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、教学重难点1、重点信息特征的认识。
2、难点信息的含义四、说学生知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对干“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
五、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
六、说教学过程谈话引入:同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?(举例)生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息:上课或下课生2:观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3:从网上可以获得很多信息，如:学习资料、娱乐、新闻报导等生4:在报纸上可以了解国内外的信息。
师:同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
高一信息技术新教材---数据和计算知识点整理
高一信息技术新教材---数据和计算知识点整理数据与计算知识点一、数据与信息、知识的概念、特征和关系数据不仅包括数字，还包括文字、图像、声音、图形和视频等信息。
数据有些是固定不变的，有些是不断变化的，有些是随机出现的。
数据是信息的符号表示，信息是数据的内涵。
数据是描述事物的符号记录，是信息的载体。
信息的特征包括载体依附性、价值性、时效性和共享性。
知识是信息经过加工提炼后形成的抽象产物，是一类高级的抽象信息，具有普遍适应性。
数据是对事物属性的客观记录，信息是经过组织的、有结构的数据，知识是经过人的思维整理后的信息，包括数据形象价值标准以及社会的其他符号化产物。
思维导图是一种高效的知识管理工具，能够帮助研究者结构化思考问题，直观展现思维脉络，使知识的交流与分享更清晰有效。
学业要求】学生能够描述数据与信息的基本特征。
二、数据编码的基本方式信号可以按取值特征分为模拟信号和数字信号。
用传感器直接获得的信号一般为模拟信号，其值称为模拟数据。
模拟信号的值随时间连续变化，波形光滑。
数字信号随时间的变化是非连续的。
数字信号可以由模拟信号转换得来，直接用计算机所能理解的二进制表示，以方便计算机进行处理。
模拟信号通过采样、量化和编码等步骤可以转换成数字信号。
二进制与数字的转换采用除2取余法。
按r进制非负整数转换成10进制，采用的是按权展开求和法。
文本数据的编码，也称字符编码，其中ASCII和Unicode是最典型的两种编码。
学业要求】学生了解数据编码的基本方式。
三、数据处理的过程分为数据采集、数据整理、数据分析和数据呈现。
数据收集的方法有直接数据和间接数据。
直接数据的收集方法包括调查法、访谈法、观察法和实验法等。
间接数据一般都已经加工处理，使用起来更加方便，可以查阅文献资料、浏览权威网站和利用搜索引擎进行检索。
地图版数据收集有传感器收集和网络获取数据两种。
地图版的数据整理目的是对数据进行校验和标准化。
数据整理通过去重、补漏、删除重复的数据、补全缺失数据和校正错误的数据。
高中信息技术《1.3信息及其特征》20191121
案例四
案例四
1.3.2信息的基本特征
• （5）时效性。信息不是一成不变的东西，会随着客观事 物的变化而变化。如果信息不能反映事物的最新变化状态 ，它的效用就会降低，一旦超过了“生命周期”，信息就 失去原有的效用，成为历史记录。
• （6）真伪性。人们得到的信息，并不都是对事物的真实 反映，因此，信息具有真伪性。
接收方式 产生作用
详情 人们用文字、图像、符号等形式记载的时间和知识 文字、图形、图像、声音、符号、动画、视频等
面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播、电 视、计算机网络等 视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等 形成印象、产生判断、引起行动、无作用等
方向
案例三:阿里巴巴数据共享
1.3.2信息的基本特征
• （3）共享性。信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体 间共享。信息的交流与物质的交流有本质上的不同。分享、沟通与行 动是将知识转化为智慧的关键。
维纳：提出“信息可处理性。各种信息必须依附一定的图像、文字、声 音等符号才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理 和存储。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增 值。
分析2019年山东的高考数据，你可以得到哪些信息？
1.3.1信息的概念
• 信息是客观世界中各种事物运动状态和变化的 反应，是客观事物之间相互联系和相互作用的 表征。
• 信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
探究信息的基本特征
• 通过下列案例总结信息的基本特征
案例一
• 有人说：在网络急速发展的社会条件下,人们的生活无时无 刻不被信息包围着,智能化和数字化,改变着我们生活的方 方面面,无论是工作还是学习。
• （7）价值相对性。信息作为一种特殊的资源，具有相应 的使用价值，能够满足人们某些方面的需求。
1.3信息及其特征粤教版(2019)高中信息技术必修一教学设计
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“信息及其特征”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 参加竞赛和活动
- 鼓励学生参加与信息处理相关的竞赛和活动，如编程比赛、数据分析比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
- 鼓励学生参加与信息道德和法规相关的讲座和培训，如网络安全讲座、个人信息保护培训等，提高学生的法律意识和道德素养。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。
4. 教学策略：针对学生的实际情况，本节课将采用以下教学策略：
（1）情境教学：通过引入生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解信息特征。
（2）差异化教学：关注不同层次学生的需求，设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
（3）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
教学方法/手段/资源：
浙教版(2019)高中信息技术必修1 数据与计算 知识点大全
必修基本概念必修一一、数据与信息1.数据是对客观事物的符号表示，在计算机科学中，数据是指所有能输入到计算机并被计算机程序处理的符号总称，其表现形式可以是文字(数字)、图形、图像、音频、视频等。
2.信息的一般定义是数据所包含的意义。
在信息论中，香农给出的定义是用来消除随机不确定的东西。
3.信息的特征：(1)载体依附性：即信息必须依附于载体存在，不存没有载体的信息。
(2)时效性：信息(的内容或价值)会随着时间的推移发生变化。
(3)共享性：信息可以共享，且在传播的过程中不产生损耗。
(4)可加工处理性、真伪性：信息是可以进行加工的，加工后的信息具有真伪性。
(5)价值性：信息的价值包括显性价值和隐形价值两个方面，同时价值的高低具有相对性。
二、数字化1.数字化的定义：将模拟信号转换为数字信号的过程称为数字化。
其中用到的主要设备是模数转换器(ADC)。
2.模拟量：模拟信号以连续变化的物理量存在，自然界中大多数信号都以模拟量形式存在。
3.数字量：数字信号在取值上是离散的、不连续的信号。
4.将模拟信号转换成数字信号一般需要经过采样、量化与编码三个步骤。
(1)采样的参数是采样频率，单位是赫兹(Hz)。
根据采样定理：当采样频率大于或等于被采样信号最高频率的两倍时，得到的离散信号可以完整的保留原始信号的所有信息。
(2)量化指将信号的连续取值近似为有限个离散值的过程。
量化主要参数是量化位数，单位是比特(bit)；量化位数越多，划分的越精细，量化结果与实际数据也越接近。
三、数制四、编码UltraEdit软件字符内码ASCII码通常用来对拉丁字母进行编码（半角符号）。
该编码使用1个字节中的低7位编码，由128个代码组成（每个字节的开头0~7，即00~7F）。
1个ASCII码字符储存时占用1个字节的空间。
GB2312通常用来对汉字进行编码（全角符号）。
2个GB2312编码的字符存储时占用2个字节的空间，每个字节的开头均为8~F。
1.3信息及其特征-粤教版(2019)高中信息技术必修一课件
信息
信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等 形式作为载体，通过各种途径传播的内容，都可以 称之为信息。
数据
信息 VS 数据
数据是信息的载体 信息是经过加工处理的、具有意义的数据
数据是现实世界客观事物的符号记录 信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的
反映
信息的传播过程
信息发出方
数据与计算
2019粤教版信息技术必修一
第一章 数据与信息
1.1数据及其特征 1.2数据编码
1.3信息及其特征
1.3 信息及其特征
1.3.1信息 1.3.2信息的基本特征
1.3.1 信息
火眼金睛
以下这些内容属于信息吗？
一本关于信息技术知识的书 一则关于新冠状肺炎感染的报道 一张刻录着元旦文艺汇演视频是物质，也不是能量。（ ）
6．信息是对事物运动的状态和方式的表征，能够消除
√ 认识上的不确定性。（ ）
7．信息必须依附于某种载体进行传播，文字、图像、
√ 图形、符号、声音、视频可以做为信息的载体。（ ）
C
4．某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人做
手术时，通过一些医疗监视设备了解病人的心电图、
血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽
救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①依附
性；②价值性；③时效性；④共享性。在这个事例中，
体现了信息的（ ）。
A．①②③
B．②③④
D
C．①②④
D．①②③④
D 2．下列不属于信息的是（ ）。
A．学校起床的铃声 B．收到的大学录取通知书 C．红灯信号 D．装有DV的数码摄像机
3．名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借， 网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的 人们不断地翻阅。这都说明信息具有（ ）的特点。
粤教版(2019)高中信息技术必修一 数据与计算 1.1数据及其特征
01 数据
• 使用符号表达客观事物 （体育运动符号）
• 其他
01 数据
数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理 的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。
现实世界的 各种符号 （数值、非数值）
二进制数 （bit,比特）
可被感官感知的 信息
（视、听、触等）
01 数据
11100111 11000011 10000001 00100100 00000000 11011011 10100101 01011010
的各种符号包括图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符）等数值性与非 数值性符号。
例1
• 180cm、70kg、36.5℃可以分别 表示人体的身高、体重、体温情 况，200㎡、600m³、120km/h可 以分别表示物体的面积、体积、 速度情况。
例2
• 《创新中国》系列纪录片对搜集 的大量图形、图像、视频、音频、 文本等进行存储、挖掘和分析后， 以多媒体记录新闻事件，满足人 们对信息直观化、可视化的需求。
• 进位方法，逢二进一
二 进 制
02 进制转换
十进制转换成二进制
方法：除2反序取余法 例：29(10)=？(2)
结果：29(10)=11101(2)
基数和位权
基数
• 一种进制就规定了一组固定的数字，数字的个数就是这种数
制的基数
• 如：十进制规定了，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个
数字，则十进制的基数就是10
现有确诊
25,328,133
累计确诊
17,638,218
累计痊愈
846,386
累计死亡
国外疫情
数据更新至 2020.08.31
1.3信息及其特征-【新教材】粤教版(2019)高中信息技术必修一课件
课堂小结
• 信息 • 信息的基本特征
拓展
阅读课本17页“香农与信息论”，了解信息的有关知识。
谢谢聆听
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2.载体依附性和可处理性
小侦探来分析：信息的基本特征
各种信息必须依附一定的图像、文字、声音等 符号才能表现出来，为人们所接收，并按照某 种需要进行处理和存储。信息经过分析和处理， 往往会产生新的信息，使信息得到增值。
小侦探来分析：信息的基本特征
玛格爸爸从钢琴老师那里得知女 儿6个月前就已经把钢琴课退了， 从玛格好朋友小艾那里得到消息， 玛格没有去山上露营，从与阿里 斯的谈知中得知周四晚上阿里斯 在听比伯演唱会。
思考： 高智商爸爸是怎样租用一台电脑和一部手机一步步地找到伤
害女儿的凶手的？
项目：玛格伤害案（每个同学都是一名小侦探）
在大数据时代，数据正以越来越 快的速度不断增长。那么这些数据 都是有用的吗？都是我们所需要的 信息吗？
2020
1.3信息及其特征
目录
1 什么是信息 2 信息的基本特征
Part 01
信息
1、小侦探来判案：数据 等于 信息？
玛格的爸爸通过手机以及网络找到大量有关玛格的很多 数据，这些全是爸爸所需要的信息吗？
信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
信息是客观世界中各种事物运动状态和变化的反应，是客观事 物之间相互联系和相互作用的表征。
Part 02 信息的基本特征
小侦探来分析：信息的基本特征
视频一开始，玛格与爸爸通话说，期末考试到了，她要 在朋友家通宵补习功能。爸爸通过手机得知的这个信息， 想一想反映了信息的什么特征？通过自主阅读课本16至 17页来回答这个问题。
1、传递性
高中信息技术必修各章节知识点汇总【最新】
第一章《信息与信息技术》知识点1、1 信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性☆信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
☆信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性☆时效性与价值性紧密相连，☆信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性---信息不同于物质、能量的主要方面☆信息共享一般不会造成信息的丢失，☆信息共享也不会改变信息的内容。
1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命【第一次信息技术革命】是语言的使用，意义：是从猿进化到人的重要标志；【第二次信息技术革命】是文字的创造，意义：使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；【第三次信息技术革命】是印刷术的发明，意义：为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；载体举例：报纸、课本、光盘等信息举例：报纸上刊登的足球消息 CCTV播出的新闻等价值性举例：学习材料、生产技术商业信息、GPS定位系统时效性举例：天气预报、股市信息交通信息共享性举例：网络信息、课本图书等【第四次信息技术革命】是 电报、电话、广播、电视的出现和普及 ，意义：进一步突破了时间和空间的限制；【第五次信息技术革命】是 计算机技术 与 现代通信技术 的普及应用，意义：将人类社会推进到了数字化信息时代。
二、信息技术的发展趋势：信息技术的发展趋势是（人性化）和（大众化）,1、越来越友好的人机界面图形用户界面使显示在计算机屏幕上的内容在可视性和操控性方面大大改善。
1-3信息及其特征课件高中信息技术粤教版必修1
课堂练习 信息
“空城计”故事 红灯停，绿灯行 一传十，十传百 信息发布在网上，很多人都能看见
信息的特性
真伪性 载体依附性
传递性 共享性
使用旧的交通地图往往会误事
时效性
一千个读者就有一千个哈姆雷特
相对价值性
8
课堂练习
1、打电话查询天气预报及时掌握天气情况，为自己远出旅行做好相关准备，这主
要是从信息的（ A ）进行考虑。
5、信息对每个人的价值是相同的。（ × ）
7、信息无处不在，但并不一定都是真实的。（ √ ）
10
电脑实用技巧
11
电脑实用技巧
12
谢谢聆听！
13
A．时效性 B．价值取向
C．来源
D．实用性
2、同一信息对有的人有用，对有的人无用，这说明（ D ）。
A．信息具有时效性
B．信息来源的权威性
C．信息来源的多样性
D．信息价值取向的多样性
9
课堂练习
4、信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具 备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获 取的信息需要进行辩证分析。（ √ ）
第一章 数据与信息
➢ 信息及其特征
1
假设用飞机将一名士兵空降到一个原始森林生 存一个月，要求他找到目的地。现有如下几种物品， 要求只能从中选择三样，并且总重不能超过两公斤。 如果你是这名士兵，你会选择哪三样？
手机、电脑、饼干、刀、枪、火石、水、指南针
比较理想的答案： 刀（物质）、火石（能量）、指南针（信息）
人类生存与发展的三要素
2
信息的定义
信息：信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
信息
数据
高中信息技术《1.1数据及其特征》
数据的基本特征
在计算机科学中，数据具有如下基本特征： （1）语义性。语义是将数据符号解释为客观世界的事物。 （2）多样性和感知性。数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可 感知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。 （3）二进制。在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工。 （4）分散性。数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。
按照座号对号入座
新的学期新的开始！ 从今天起，你们又踏上一个新的征程。
希望能够成为大家的好老师、好朋友、好伙伴……
普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）
信息技术基础
XINXI JISHU JICHU
信息与信息技术
Information Technology
粤教版普通高中教科书
信息技术 必修1
画
文字和符号
图形
各
图像
种 格
动画
式 的
音频
音
频
文字和符号
图形
各
图像
种 格
动画
式 的
音频
视
频 视频
在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理 的符号的总称，包括图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、 字符）等数值性和非数值性符号，都可以被计算机转化为二进制数，进行 各种逻辑运算，处理成有意义的数据；然后将计算机运算的二进制数转换 成现实世界的视、听、触等各种感觉的信息。
文字和符号
多媒体 多媒体 多媒体 各 类 文 字 和 符 号
文字和符号
通 过
图形
计
算
而
描
述
的
矢
量
1.3信息及其特征-粤教版(2019)高中信息技术必修一课件(共17张PPT)
请选择三样物品
最佳方案
钢刀 打火石 指南针
人类生存的三要素
钢刀是获取物质资源的工具 火石是获取能源的工具 指南针是获取信息的工具
物质、能源、信息
是人类生存和发展的三大要素
信息
信息是经过加工处理的、具有意义的数据。 信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的
各地发生的事情。
共享性
信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或者 群体间共享。
信息交流与实物交流的区别： 实物交流：一方有所得，另一方必有所失。 信息交流：两人交换则都拥有了两份信息。
依附性和可处理性
各种信息必须依附一定的图像、文字、声音等符号 才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要 进行处理和存储。
图书馆中的书大家均可以借阅，体现了信息的哪个 特征？
《三国演义》中的空城计，体现了信息的那个特征？
答案：价值相对性； 共享性； 真伪性
信息技术必修1
数据与计算
第一章 数据与信息
信息技术必修1《数据与计算》
1.3信息及其特征
野外生存训练
某部队要在一片原始森林中进行为期一个月左右的 生存训练，你为此次训练的队员，具体要求如下：
1.每位队员除了身上的衣服以外，随身只能携带三件 物品，且每件物品不能超过二公斤。
2.队员都是由飞机空头到半径为1000公里原始森林的 中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信 息得到增值。
时效性
信息不是一成不变的东西，会随着客观事物的变化 而变化。
如果信息不能反映事物的最新变化状态，它的效用 就会降低，一旦超过其“生命周期”，信息就会失 去原有的效用，成为历史记录。
高中信息技术必修一数据与计算
高中信息技术必修一数据与计算嘿，朋友们！今天咱们来聊聊高中信息技术必修一的“数据与计算”，这就像是打开了一扇通往超级神秘数字王国的大门呢。
数据啊，就像是这个王国里的小居民，一个个特别调皮。
你看，有像0和1这样简单得像单细胞生物的数据，它们看似不起眼，可组合起来就像一群小蚂蚁汇聚成了超级强大的军团，可以构建出无比复杂的数字大厦。
数据的类型也是五花八门，整数就像一个个规规矩矩站成排的小士兵，而浮点数呢，就像是那些有点小个性，偶尔调皮一下，站得不是那么整齐的小精灵。
再说说计算，这计算可就像是魔法棒啊。
简单的加法就像是给小居民们来了个温馨的小聚会，把它们凑到一块儿。
减法呢，就像是一场小小的分离游戏，把多余的小居民给打发走。
乘法和除法就更酷啦，那简直是魔法棒一挥，数据们就像被施了魔法一样，迅速变换队形，有的变多了，有的变少了，就像孙悟空的七十二变一样神奇。
算法这个概念可不得了，它就像是这个数字王国里的智慧长老。
算法规定了数据小居民们该怎么活动，什么时候该排队，什么时候该分散。
一个好的算法就像一个英明的将军，指挥着数据大军井井有条地作战，要是算法出了问题，那可就像一群没头的苍蝇，到处乱撞啦。
编程就像是盖房子，我们把数据当成砖头，计算和算法就是建筑的蓝图和施工方法。
我们这些程序员呢，就像是超级建筑师，用代码这个特殊的工具，一点一点地把房子盖起来。
有时候代码出了错，就像是房子突然塌了一个角，那可真是让人哭笑不得，得赶紧像救火队员一样去修复。
数据存储也很有趣，它就像一个个小仓库。
有的仓库大得像城堡，可以存放海量的数据，而有的就像个小盒子，只能装下一点点。
要是数据放错了仓库，那就像把大象塞进了小冰箱，肯定会出问题的。
在这个数据与计算的世界里，我们还会遇到很多有趣的挑战。
就像在布满陷阱的迷宫里探险一样，一个不小心就可能掉进逻辑错误的大坑里，挣扎半天才爬得出来。
不过当我们成功解决了一个难题，那种感觉就像是找到了宝藏一样兴奋。
高中信息技术总复习-必修一第1单元初识数据与计算
高中信息技术总复习-必修一第1单元初识数据与计算数据是信息时代的核心，计算是信息技术的基础。
在高中信息技术的学习中，初识数据与计算是第一单元的内容。
本文将对这一内容进行全面的复习，从数据的描述与处理到计算的基本概念和技巧，帮助读者对信息技术的基础知识有更深入的理解。
1. 数据的描述与处理数据是对客观事物的符号化表达，是信息的基本形式。
在信息技术领域中，数据的描述和处理是十分重要的。
数据可以通过不同的方式进行描述，常见的方式有文字描述、数值描述、图形描述等。
文字描述是最常见的方式，通过文字的组合和描述来表达信息。
在信息处理中，我们可以通过对文字的分析、提取和归纳，实现对信息的处理和理解。
数值描述是指通过数字的方式来表达信息。
在信息技术中，数值描述常常用于对数据进行量化和测量。
例如，在图表中，我们可以通过具体的数值来表示数据的大小和变化。
图形描述是通过图形来表达信息。
常见的图形包括柱状图、折线图、饼图等。
通过图形的呈现，我们可以直观地了解数据的分布和变化。
除了数据的描述，数据的处理也是信息技术中的重要内容。
数据处理包括数据的输入、加工、输出等过程。
在信息技术中，我们可以通过编程语言和软件工具来实现数据的处理。
例如，通过编写程序实现数据的输入和输出，通过算法和模型实现数据的加工和分析。
2. 计算的基本概念和技巧计算是信息技术的基础，是数据处理的核心。
在信息技术中，我们常常涉及到各种计算问题，包括数值计算、逻辑计算、算法设计等。
数值计算是指对数值进行四则运算和其他数学运算的过程。
在数值计算中，我们需要掌握基本的算术运算规则和运算法则。
同时，我们还需要了解浮点数的表示和运算，以及误差分析和数值稳定性等概念。
逻辑计算是指对逻辑表达式进行判断和推理的过程。
在逻辑计算中，我们需要掌握逻辑运算符的用法和规则。
例如，与、或、非等逻辑运算符的使用，以及真值表和布尔代数的应用。
算法设计是指设计解决问题的具体步骤和方法。
第一章数据与信息教学设计粤教版高中信息技术必修1
学生跟随教师的思路，由数据思考信息。
教师由一个数据加工处理得到信息的案例，引导学生由数据想到信息，开始信息的学习。
“如果没有左侧的这组数据，我们得不到右侧的信息，这说明，数据是信息的载体，信息是经过加工、处理并赋予含义的数据。”
交互式课件
信息的
概念
信息与生活的联系非常紧密，学生在教师生动案例帮助下，逐渐接近信息的定义。
学生对信息技术课程的重要性了解不深，教师可以在课程开始前进行简单介绍，提高学生的重视程度。
教学
目标
（从价值塑造、能力培养和知识传授三方面阐述,体现“创造的课堂”理念）
知识传授
通过本节课的学习，学生能够复述数据的定义、特征，信息的定义和特征，能够区分数据和信息。
能力培养
在学习完成后，学生能够自主量化出生活中存在的数据，分析获取到的信息。
通过本节课的学习，学生能够举一反三，发现生活中存在的信息及其特征。
价值塑造
在本节课结束后，学生能够意识到信息的重要性，注意保护个人信息安全。
重点
数据的定义和特征，信息的定义和特征。
难点
数据和信息的区别。
教学
方法
本节课的教学内容主要为陈述性知识，需要学生结合生活实际理解知识，同时，对比数据和信息进行组合学习。教师主要选取讲授法，结合课件和白板梳理知识，借助表格、图示等进行对比学习。
电子白板
PPT课件
数据与
信息
学生小组讨论数据与信息的区别和联系。
教师在学生讨论一段时间后，通过问答的方式在课件上呈现结果。
电子白板
PPT课件
思 考
学生观看教学视频。
学生在教师的引导下理解信息的重要性，发展信息安全观念。
教师提出思考问题：“我们常说，如今的社会是信息社会，有效获取和合理利用信息是一种重要素质。就在去年，疫情刚刚出现的时候，有些人及时囤积了一些口罩，成功在后来口罩紧缺的一段时间内不为此发愁，甚至还小赚了一笔。这体现了有效获取和合理利用信息带给我们的优势。
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粤教版普通高中教科书
信息技术 必修1
数据与计算
第一章
数据与信息
1.1 数据及其特征 1.2 数据编码 1.3 信息及其特征
什么是信息？
经过加工处理、具有意义的数据
什么是信息？
信息发出方利用文字、符号、声音、图 形、图像等形式为载体，通过各种途径
传播的内容
普遍性：信息普遍存在与自然界和人类社会发展的始终
真伪性：并非所有信息都是对事物的真实反映。
一千个读者，一千个哈姆雷特
价值相对性：信息的使用价值取决于接受信息者的需求及其对信息的理解 等能力；
深入地了解信息的各种特征，既有利于我们准确地把 握和理解信息的基本内容，也有利于我们有效地获取 信息、利用信息，并形成新的知识以至于发挥出信息
的应用价值。
通过电视或者网络观看 传递性：信息的传递打破了时空的限制； 直播
分享学习经验
共享性：信息作为一种资源，通过交流可 以在不同的个体或群体间共享；
分享、沟通与行动是将知识转化为 智慧的关键
依附性和可处理性：各种信息必须依附一定的载体
作品的反复修改
才能够表现出来，并按照某种需要值会随着客观事物的变化而变化；