小班语言活动 戏剧表演【幼儿园小班精品教案】
【幼儿园语言优质教案】小班语言活动戏剧表演
【幼儿园语言优质教案】小班语言活动戏剧表演一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为戏剧表演《小猪快跑》。
通过该戏剧表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解戏剧表演的基本情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与，大胆表达自己的观点。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：戏剧表演中的角色分配和台词记忆。
2. 教学重点：幼儿在戏剧表演中的语言表达和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、戏剧表演头饰、卡片、挂图等。
2. 学具：每组一套角色头饰、戏剧表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述小猪快跑的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解戏剧表演的基本步骤，包括角色分配、台词记忆、表演动作等。
3. 随堂练习（10分钟）：将全班分成若干小组，每组分配角色，进行戏剧表演练习。
4. 分组讨论（5分钟）：让幼儿在小组内讨论戏剧表演中遇到的问题，鼓励他们相互帮助，共同解决问题。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 主要角色：小猪、小狗、小猫、小鸟等3. 戏剧表演步骤：角色分配→台词记忆→表演动作→团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《小猪快跑》的故事，并进行角色扮演。
2. 答案：根据课堂上学习的内容，幼儿能够顺利完成角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在戏剧表演中的表现，了解他们在语言表达和团队协作方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区活动中参与戏剧表演，提高他们的语言能力和自信心。
同时，引导家长关注幼儿在戏剧表演中的成长，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点：戏剧表演中的角色分配和台词记忆。
2. 教学重点：幼儿在戏剧表演中的语言表达和团队协作。
【幼儿园语言精品教案】小班语言活动戏剧表演
【幼儿园语言精品教案】小班语言活动戏剧表演一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言活动教材第六章，主题为“戏剧表演”。
详细内容包括：戏剧表演基本概念，通过角色扮演培养孩子语言表达和情感表达能力，以及通过戏剧游戏激发孩子想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子解戏剧表演基本概念，提高他们语言表达能力。
2. 通过角色扮演，培养孩子情感表达能力。
3. 激发孩子想象力和创造力，增强他们合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中情感表达，以及戏剧游戏中想象力和创造力。
教学重点：戏剧表演基本概念，以及语言表达和情感表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具，如头饰、服装等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我以一个童话故事《小猪快跑》为背景，邀请孩子们参与表演。
通过让孩子们扮演故事中角色，引导他们感受戏剧表演乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍戏剧表演基本概念，如角色、台词等。
以《小猪快跑》为例，讲解如何通过语言和情感表达来塑造角色。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行角色扮演，鼓励他们大胆表达。
对孩子们表演进行点评，给予鼓励和指导。
4. 戏剧游戏（10分钟）设计一个简单有趣戏剧游戏，让孩子们在游戏中发挥想象力和创造力。
引导孩子们相互合作，共同完成游戏。
我对孩子们表演进行点评，强调语言表达和情感表达重要性。
六、板书设计1. 《小猪快跑》戏剧表演2. 内容：戏剧表演基本概念语言表达与情感表达想象力与创造力七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，选择一个童话故事进行戏剧表演，录制视频。
语言表达清晰、生动（20%）情感表达真实、感人（30%）角色塑造鲜明、有趣（30%）想象力与创造力（20%）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注孩子们参与度和兴趣，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加戏剧社团，进一步培养他们戏剧素养。
【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演
【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的角色扮演》，详细内容包括：认识戏剧表演的基本概念，学习通过表情、动作和语言来表现不同的角色，掌握简单的戏剧表演技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本概念，培养他们对戏剧表演的兴趣。
2. 培养幼儿运用表情、动作和语言来表现不同角色的能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和表演自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在表演过程中，自然地运用表情、动作和语言来表现角色。
教学重点：让幼儿掌握戏剧表演的基本技巧，培养他们的表演兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具、图片、视频等。
2. 学具：小熊、兔子、猴子、小鸟等动物头饰，各种角色扮演服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生动有趣的戏剧故事，吸引幼儿的注意力，引导他们进入戏剧表演的世界。
2. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单易懂的戏剧角色，如小熊，通过展示图片和动作示范，让幼儿了解如何运用表情、动作和语言来表现角色。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演练习，让幼儿亲身体验戏剧表演的乐趣。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 角色扮演游戏（10分钟）组织一个简单的角色扮演游戏，让幼儿运用所学知识进行表演，培养他们的团队合作意识和表演自信心。
六、板书设计1. 板书《戏剧表演》2. 板书内容：（1）戏剧表演基本概念（2）表情、动作、语言在表演中的应用（3）戏剧表演技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行角色扮演游戏，记录下表演过程和感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观戏剧表演，让他们感受戏剧表演的魅力，激发他们进一步学习戏剧表演的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿在表演过程中自然地运用表情、动作和语言来表现角色。
2. 角色扮演练习：在随堂练习环节中，如何指导幼儿进行有效的角色扮演。
小班语言活动戏剧表演优质教案精选
小班语言活动戏剧表演优质教案精选一、教学内容本节课选取教材《小班语言活动》中的“戏剧表演”章节，详细内容包括：认识戏剧表演的基本概念，了解戏剧表演的基本元素，如角色、对话、动作、表情等；学习通过身体语言和口语表达来塑造角色；通过小组合作，完成一场简单的戏剧表演。
二、教学目标1. 让学生了解戏剧表演的基本概念和元素，培养他们对戏剧表演的兴趣。
2. 培养学生运用身体语言和口语表达能力，提高他们的表现力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演中角色塑造、对话、动作、表情的协调统一。
教学重点：戏剧表演的基本概念、元素以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演视频、角色头饰、道具等。
2. 学具：每组一套角色头饰、简易道具、剧本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段适合小班的戏剧表演视频，引导学生关注戏剧表演的基本元素。
邀请学生分享观看视频的感受，引导他们关注戏剧表演的魅力。
2. 戏剧表演基本概念及元素讲解（10分钟）介绍戏剧表演的基本概念，如角色、对话、动作、表情等。
结合视频，讲解各元素在戏剧表演中的作用。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）给出剧本，引导学生分析角色特点，进行角色分配。
讲解如何通过身体语言和口语表达来塑造角色，并进行示范。
学生分组练习，教师巡回指导。
4. 小组合作完成戏剧表演（10分钟）每组学生根据剧本，运用所学的戏剧表演技巧进行排练。
教师观察各组排练情况，给予建议和指导。
5. 戏剧表演展示与评价（5分钟）每组学生进行戏剧表演展示，其他学生观看并评价。
六、板书设计1. 板书戏剧表演2. 内容：戏剧表演基本元素：角色、对话、动作、表情角色塑造方法：身体语言、口语表达七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一个简单的戏剧剧本，并进行表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在戏剧表演过程中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演
【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演一、教学内容《幼儿园小班语言活动教材》第六章，第三节：戏剧表演。
详细内容围绕童话故事《小熊拔牙》展开，通过角色扮演，语言表达，情感表现，动作展现等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验语言的魅力和戏剧的趣味。
二、教学目标1. 让幼儿通过角色扮演，提高语言表达能力和情感表现力。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强自信心和自我表达能力。
3. 激发幼儿对戏剧表演的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：角色情感的表现，戏剧表演的连贯性和生动性。
重点：语言表达能力的培养，戏剧表演基本技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：小熊拔牙故事课件，角色头饰，表演道具。
学具：幼儿用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述《小熊拔牙》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）指导幼儿进行角色分配，讲解戏剧表演的基本技巧，如表情、动作、语言等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演练习，教师巡回指导，纠正幼儿在表演中的问题。
4. 表演展示（15分钟）每组选出代表进行表演展示，其他幼儿观看并评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小熊拔牙》戏剧表演2. 内容：角色分配表演技巧情感表现七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同扮演《小熊拔牙》中的角色，录制表演视频。
2. 答案：无标准答案，以幼儿表演过程中的表现为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在戏剧表演中的个体差异，因材施教，提高幼儿的语言表达和情感表现能力。
2. 拓展延伸：组织戏剧表演活动，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的角色分配与表演技巧3. 教学难点：角色情感的表现与戏剧表演的连贯性和生动性4. 作业设计中的亲子互动与课后拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事内容的选择：要贴近幼儿生活，富有童趣，易于幼儿理解和模仿。
幼儿小班戏剧表演教案（精选5篇）
幼儿小班戏剧表演教案（精选5篇）幼儿小班戏剧表演篇1一、目标。
1.引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的.色彩、图案和造型的美。
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。
3.养成大胆表达自己的情感的态度。
二、准备。
1.课前欣赏京剧《五台山》。
2.脸谱剪纸作品6-8幅，京剧音乐CD。
3.各色油彩，毛巾，调色碟，围裙，袖套，镜子。
三、过程。
（一）、欣赏活动。
1.幼儿边听京剧音乐，边自由欣赏各种脸谱作品。
2.引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意色彩中色块的表现，图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。
（二）、操作活动。
1.布置作业，提出要求。
（1）两人一组，共用一套操作材料，互为同伴设计一幅脸谱。
（2）操作时，要注意安全和卫生，不要把油彩涂到五官内。
2.巡回指导。
（1）引导幼儿大胆用色，创设花纹，敢于表达自己的设计意愿。
（2）提醒幼儿运用对称、夸张的手段进行表现。
三、评价：1.幼儿先自选自述脸谱作品中自己最喜欢的一幅作品。
2.老师点出幼儿作品中对称图案，夸张色彩，精彩造型的特色表现。
四、延伸活动。
幼儿把脸上的油彩印在宣纸上，让全班幼儿互相参观、欣赏。
幼儿小班戏剧表演教案篇2设计意图：1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；2、并为午点准备安静活动。
活动目标：1、认识手指，喜欢有一双能干的手。
2、促进小肌肉的发展3、说儿歌配动作，使手口协调。
活动准备：1.自制纸手指套若干、小红花12朵；2.了解手指游戏的作用。
活动过程：一、认识手指：1、师问： "小朋友一只手有几个手指？""五个手指一样吗？"2、比一比手指的长短、粗细。
3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。
小班语言活动戏剧表演教案精选
小班语言活动戏剧表演教案精选一、教学内容本节课选取了教材《小班语言活动》的第四章“戏剧表演”部分。
详细内容包括：认识戏剧表演的基本概念，学习戏剧表演的基本技巧，如表情、动作、语言等，通过分组合作，完成一部简短有趣的戏剧作品。
二、教学目标1. 让学生了解戏剧表演的基本概念，培养他们的戏剧素养。
2. 让学生掌握戏剧表演的基本技巧，提高他们的表达能力和团队协作能力。
3. 培养学生对语言艺术的热爱，激发他们的创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演技巧的灵活运用。
教学重点：戏剧表演的基本概念和技巧。
四、教具与学具准备教具：戏剧表演道具、音响设备、投影仪。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪播放一段有趣的戏剧表演片段，引导学生观察戏剧表演的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解戏剧表演的基本概念（10分钟）结合教材内容，向学生介绍戏剧表演的定义、分类和特点。
3. 学习戏剧表演的基本技巧（15分钟）（1）表情：引导学生模仿不同的表情，如开心、生气、难过等。
（2）动作：教授一些基本的戏剧动作，如走路、跑步、跳跃等。
（3）语言：练习发音、语调、节奏等，提高学生的语言表达能力。
4. 分组合作，进行戏剧创作（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行戏剧创作。
教师巡回指导，提供帮助。
5. 各组展示戏剧作品，进行评价（10分钟）6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行戏剧表演练习，巩固所学技巧。
六、板书设计1. 戏剧表演的基本概念2. 戏剧表演的基本技巧表情动作语言七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一部戏剧剧本，要求有创意，符合小班学生的特点。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、分组合作、展示评价等环节，使学生掌握了戏剧表演的基本概念和技巧。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行调整。
拓展延伸：组织学生参加戏剧表演比赛，提高他们的实践能力，培养团队精神。
《戏剧表演》小班语言活动教案
《戏剧表演》小班语言活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“戏剧表演”部分。
详细内容包括：戏剧表演基本概念介绍、表情与肢体的运用、简单对话练习及角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本概念，培养他们对戏剧表演的兴趣。
2. 培养幼儿运用表情和肢体进行表演的能力，提高他们的表现力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演中表情与肢体的运用，以及角色扮演的团队合作。
教学重点：戏剧表演的基本概念，表情与肢体的表现力，简单对话的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具（如帽子、手杖、镜子等），教学图片，音频设备。
2. 学具：小班幼儿用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小丑，以幽默的方式与幼儿互动，引发他们对戏剧表演的兴趣。
邀请几名幼儿上台，进行简单的表情与肢体表演，让其他幼儿观察并猜测表演的内容。
2. 戏剧表演基本概念介绍（5分钟）教师通过PPT展示，讲解戏剧表演的基本概念，如角色、剧情、舞台等。
结合图片，让幼儿了解不同角色及表情的特点。
3. 表情与肢体表演练习（5分钟）教师示范几种基本表情和肢体动作，如开心、生气、害怕等。
幼儿跟随教师一起练习，相互模仿，提高表现力。
4. 简单对话练习（5分钟）教师给出几个简单的对话场景，如问路、购物等。
幼儿分组进行对话练习，教师巡回指导。
5. 角色扮演（5分钟）教师给出一个简单剧情，如《小猪快跑》。
幼儿分组扮演不同角色，进行排练和表演。
幼儿分享自己在表演过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《戏剧表演》2. 内容：戏剧表演基本概念表情与肢体表演简单对话练习角色扮演七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起表演一个简单的小故事。
2. 答案：根据幼儿实际情况，可自由发挥，教师不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的戏剧表演活动，提高他们的实践能力。
幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《有趣的角色》，详细内容为戏剧表演。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等，并引导幼儿运用语言、表情和动作进行简单的戏剧表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本元素，培养幼儿对戏剧表演的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力、团队合作能力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和表现力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演中的角色塑造、语言表达和团队合作。
教学重点：让幼儿了解戏剧表演的基本元素，并能够进行简单的戏剧表演。
四、教具与学具准备教具：戏剧表演道具（如帽子、手杖、花等）、场景布置材料、教学课件。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐剧场”活动，邀请幼儿参与一个简单的戏剧表演，让幼儿初步感受戏剧表演的魅力。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等。
（2）教师讲解戏剧表演的基本知识，引导幼儿关注戏剧表演中的语言、表情和动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的戏剧表演案例，如《小兔乖乖》，对角色分配、台词、动作等进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组进行戏剧表演练习，鼓励幼儿大胆表达和展示。
（1）每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
（2）教师对每组幼儿的表现进行点评，强调戏剧表演中的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 戏剧表演的基本元素：角色、道具、场景。
2. 语言表达、表情和动作在戏剧表演中的应用。
3. 常见戏剧表演道具的认识。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一个戏剧表演，要求有角色、台词、动作。
2. 答案：根据幼儿与家长完成的戏剧表演，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，关注幼儿在戏剧表演中的语言表达、团队合作等方面的问题，及时进行指导。
【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演
【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演一、教学内容本次活动选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的戏剧表演》。
详细内容包括戏剧表演的基本概念介绍、角色认知、简单对话练习以及表情和动作的初步体验。
二、教学目标1. 让学生了解戏剧表演的基本元素，能够识别不同的角色。
2. 通过对话练习，培养学生语言表达能力和团队合作精神。
3. 引导学生通过表情和动作表达情感，激发他们对戏剧表演的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：角色认知和对话练习，如何引导学生通过表情和动作传达情感。
教学重点：戏剧表演的基本概念，角色之间的互动与沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具、角色头饰、故事卡片。
2. 学具：简易角色卡片、表情贴纸、动作图卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的角色，通过互动表演引导学生进入戏剧表演的情景。
2. 戏剧表演基本概念介绍（5分钟）教师简要介绍戏剧表演的定义、角色分类以及表演的基本要求。
3. 角色认知与对话练习（10分钟）（1）分发角色卡片，让学生识别不同的角色。
（2）教师示范角色对话，学生跟随练习。
（3）分组进行角色扮演，进行对话练习。
4. 表情与动作体验（10分钟）（1）教师展示不同的表情和动作，让学生模仿。
（2）学生互相展示表情和动作，进行互动游戏。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一个简单戏剧表演例题，进行讲解。
（2）学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学内容。
学生分组进行戏剧表演展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《有趣的戏剧表演》2. 板书内容：（1）戏剧表演基本概念（2）角色认知（3）表情与动作表达七、作业设计1. 作业题目：家庭戏剧表演请同学们与家人合作，选择一个简单的戏剧主题，进行角色分配和表演。
注意使用本节课所学的表情和动作。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的兴趣。
幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元，主题为“戏剧表演”。
详细内容包括：认识戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等；学习简单的戏剧表演技巧，如模仿、表情、动作等；通过戏剧表演，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解戏剧表演的基本元素，能简单区分角色、道具和场景。
2. 掌握简单的戏剧表演技巧，如模仿、表情、动作等，并能运用到实际表演中。
3. 通过戏剧表演，提高幼儿的语言表达、想象力和创造力，增强自信心和团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演技巧的掌握和运用。
教学重点：认识戏剧表演的基本元素，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具（如帽子、眼镜、手杖等）、场景布置材料（如布景、桌椅等）。
2. 学具：幼儿用书《快乐成长》、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴上一个有趣的道具，如帽子，邀请幼儿猜猜是什么角色。
（2）教师简单介绍戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个简单的戏剧表演，如《小兔乖乖》。
（2）教师讲解表演中的模仿、表情、动作等技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一个道具，讨论并设计一个简单的戏剧表演。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 小组展示（5分钟）（1）每组轮流进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（2）教师点评，强调戏剧表演中的优点和需要改进的地方。
（2）教师提出拓展问题，如：“你们还能想到其他有趣的戏剧表演吗？”六、板书设计1. 戏剧表演的基本元素：角色、道具、场景2. 戏剧表演技巧：模仿、表情、动作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起设计一个有趣的戏剧表演，可以是动物、人物或其他角色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对戏剧表演表现出极高的兴趣，积极参与讨论和表演。
2024年幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思
2024年幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《戏剧表演》。
详细内容包括：认识戏剧表演的基本概念，学习简单的戏剧表演动作，通过小组合作进行戏剧表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本概念，培养他们对戏剧表演的兴趣。
2. 使幼儿学会简单的戏剧表演动作，提高他们的模仿能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演动作的模仿与表达。
教学重点：戏剧表演的基本概念，团队合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：戏剧表演视频、戏剧表演道具（如头饰、服装等）。
学具：每组一套戏剧表演道具，每组一张大白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段简单的戏剧表演视频，引导幼儿观察并讨论：“你们觉得这些小朋友在做什么？他们表演得怎么样？你们想不想也来试一试？”2. 戏剧表演基本概念讲解（5分钟）介绍戏剧表演的基本概念，引导幼儿了解戏剧表演的特点和趣味性。
3. 简单戏剧表演动作学习（10分钟）教师示范简单的戏剧表演动作，如走、跑、跳、笑等，幼儿跟随教师学习。
4. 小组合作进行戏剧表演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题，如“小兔乖乖”、“三只小猪”等，组内讨论表演内容，然后进行表演。
5. 随堂练习（5分钟）每组选取一名幼儿进行戏剧表演展示，其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 板书《戏剧表演》2. 内容：戏剧表演基本概念简单戏剧表演动作小组合作戏剧表演七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起表演一个戏剧故事。
2. 答案：根据家庭实际情况，选择一个简单的故事进行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对戏剧表演表现出较高的兴趣，参与度较好。
但在小组合作过程中，部分幼儿表现出沟通协作能力不足，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与引导方式。
【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演
【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《戏剧表演》，详细内容包括戏剧表演的基本概念、简单表演技巧以及角色扮演。
通过学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解戏剧表演，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 了解戏剧表演的基本概念，知道戏剧表演是一种艺术形式。
2. 学会简单的表演技巧，能够在角色扮演中运用。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演技巧的掌握和运用。
教学重点：角色扮演，让幼儿在实践活动中提高语言表达能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具、头饰、背景音乐CD。
2. 学具：角色扮演卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用戏剧表演道具，设置一个小动物森林的故事情境，引导幼儿进入故事世界。
2. 例题讲解（10分钟）讲解戏剧表演的基本概念和简单表演技巧，结合小动物角色进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实践活动中运用所学表演技巧。
六、板书设计1. 黑板左侧：戏剧表演基本概念2. 黑板右侧：简单表演技巧及角色扮演注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行角色扮演，可以是小动物、家庭成员等，家长协助记录表演过程。
2. 答案：根据幼儿实际表现，家长给予积极评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与戏剧表演活动，让幼儿在家庭环境中继续锻炼语言表达能力和团队合作精神。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园戏剧社团，进一步发展戏剧表演兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，我们需要关注戏剧表演技巧的掌握和运用，以及角色扮演在语言表达能力和团队合作能力方面的培养。
1. 戏剧表演技巧的掌握和运用：为了让幼儿更好地掌握表演技巧，我们可以将技巧分解为动作、表情、语言三个方面，通过示范、练习和反馈，让幼儿逐步掌握。
《戏剧表演》小班语言活动教案
《戏剧表演》小班语言活动教案一、教学内容本节课选自教材《戏剧表演》小班语言活动，主要内容为戏剧表演的基本技巧和角色扮演。
通过学习，让学生了解戏剧表演的基本元素，如语言、表情、动作等，并能够运用这些技巧进行简单的角色扮演。
二、教学目标1. 让学生了解戏剧表演的基本技巧，提高学生的表演能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
3. 培养学生对戏剧表演的兴趣，丰富学生的课余生活。
三、教学难点与重点重点：戏剧表演的基本技巧和角色扮演。
难点：如何将戏剧表演技巧运用到实际表演中，以及如何更好地塑造角色。
四、教具与学具准备教具：教材《戏剧表演》、讲桌、投影仪、音响设备。
学具：学生剧本、角色卡片、道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的戏剧表演，引发学生对戏剧表演的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解戏剧表演的基本技巧，如语言、表情、动作等，并通过实例进行讲解。
3. 练习：学生分组进行练习，运用所学的戏剧表演技巧进行角色扮演。
4. 展示：每组学生进行表演展示，其他学生进行评价。
六、板书设计戏剧表演基本技巧：1. 语言2. 表情3. 动作七、作业设计1. 请学生结合所学的戏剧表演技巧，选择一个角色进行扮演，并拍摄视频。
答案：学生根据所学的戏剧表演技巧，选择一个角色进行扮演，并拍摄视频。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对戏剧表演的基本技巧有了初步的了解，并在实际表演中进行了运用。
但在角色扮演方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：组织学生参加戏剧表演比赛，提高学生的表演能力。
同时，可以邀请专业的戏剧表演教师进行授课，让学生更加深入地了解戏剧表演。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：戏剧表演的基本技巧和角色扮演。
难点：如何将戏剧表演技巧运用到实际表演中，以及如何更好地塑造角色。
二、教学过程1. 导入：通过一个简短的戏剧表演，引发学生对戏剧表演的兴趣，引入本节课的主题。
幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《戏剧表演》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《说说唱唱》，详细内容为戏剧表演。
通过学习戏剧表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼语言表达能力，培养想象力、创造力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等。
2. 培养幼儿运用肢体语言和表情进行表演的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿在表演过程中，自然地运用肢体语言和表情。
2. 教学重点：让幼儿掌握戏剧表演的基本元素，敢于表达自己。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具（如帽子、手杖、眼镜等）、场景布置材料（如布景、桌椅等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“快乐的小演员”游戏，让幼儿在游戏中体验表演的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解《小兔乖乖》的戏剧表演，让幼儿了解戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个故事，进行简单的戏剧表演练习。
4. 课堂展示（10分钟）每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 教师点评与指导（5分钟）教师针对每组幼儿的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方，并进行示范指导。
6. 创作环节（10分钟）幼儿根据所学内容，以小组为单位，创作一个简单的戏剧表演。
7. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的创作成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书戏剧表演2. 板书内容：戏剧表演基本元素：角色、道具、场景表演技巧：肢体语言、表情表演要求：自然、生动、有趣七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，创作一个戏剧表演。
2. 答案：角色分配：爸爸、妈妈、孩子道具准备：根据故事需要，准备相关道具表演要求：家庭成员共同参与，注意肢体语言和表情的运用八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织戏剧表演活动，让幼儿在活动中进一步锻炼表演能力。
2024年幼儿园小班语言优质课精彩教案《戏剧表演》含反思
2024年幼儿园小班语言优质课精彩教案《戏剧表演》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的角色扮演》，详细内容包括认识戏剧表演中的基本角色，学习模仿简单的对话和动作，通过扮演活动培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本知识，能够识别戏剧中的不同角色。
2. 培养幼儿通过模仿和扮演来进行语言表达的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演中角色对话的模仿和表达。
教学重点：认识戏剧表演中的角色，以及扮演活动的组织和实施。
四、教具与学具准备教具：戏剧表演道具（如帽子、手杖、镜子等）、图片、录音机、磁带。
学具：幼儿用角色扮演服装、头饰、简易道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段儿童戏剧录音，让幼儿初步感受戏剧表演的魅力，引导他们关注戏剧中的角色。
2. 例题讲解（10分钟）：展示戏剧表演道具和图片，讲解戏剧中的不同角色，如王子、公主、巫婆等，引导幼儿学习角色对话。
3. 随堂练习（10分钟）：组织幼儿分组，每组选择一种角色进行扮演，教师巡回指导，帮助幼儿正确模仿角色对话和动作。
4. 角色扮演活动（15分钟）：让幼儿穿上角色服装，进行戏剧表演，鼓励他们大胆表达，加强团队合作。
六、板书设计1. 板书《戏剧表演》2. 板书内容：戏剧表演角色：王子、公主、巫婆等注意事项：大胆表达、团队合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍本节课学习的角色，并模仿角色对话。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步了解了戏剧表演的基本知识，提高了他们的语言表达能力和团队合作意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持。
拓展延伸：组织家长参与戏剧表演活动，让幼儿在家庭环境中继续锻炼语言表达能力，增进亲子关系。
同时，可开展戏剧主题活动，如制作角色面具、编排童话剧等，丰富幼儿的校园生活。
2024年【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演
2024年【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《戏剧表演》，详细内容主要包括戏剧表演的基本概念、表达方式以及简单的角色扮演。
通过学习，使幼儿能够理解戏剧表演的趣味性，提高他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道戏剧表演的基本概念，了解戏剧表演的基本表达方式。
2. 能够参与角色扮演活动，提高语言表达能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：戏剧表演的基本概念和表达方式。
难点：角色扮演活动中，幼儿的语言表达和情感投入。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具、图片、视频等。
2. 学具：角色扮演所需头饰、服装等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着戏剧服装，表演一段简短的戏剧，吸引幼儿的注意力，激发他们对戏剧表演的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍戏剧表演的基本概念、表达方式，引导幼儿关注戏剧中的语言、表情、动作等元素。
3. 例题讲解（10分钟）播放一段幼儿戏剧视频，让幼儿观察并说出戏剧中的角色、情节以及表达方式。
4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，指导幼儿进行简单的角色扮演活动。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿进行简单的戏剧表演，教师和其他幼儿观看，给予掌声和鼓励。
教师邀请幼儿分享表演心得，引导他们关注自己在表演中的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书戏剧表演2. 内容：戏剧表演基本概念、表达方式、角色扮演要点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起进行角色扮演，录制视频，下节课分享。
2. 答案：根据实际情况，家长和幼儿共同完成角色扮演，录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织戏剧表演活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭和学校中充分展示自己的才华。
2024年【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演
2024年【幼儿园语言教案】小班语言活动戏剧表演一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的戏剧表演》。
主要内容包括：认识戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景；学习通过语言和肢体表达情感；通过小组合作进行简单的戏剧表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解戏剧表演的基本元素，培养他们的戏剧素养。
2. 培养幼儿运用语言和肢体表达情感的能力，提高他们的自信心和表现力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演中角色情感的把握和表达。
教学重点：戏剧表演的基本元素的认识和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演道具（如头饰、服装、背景布等）、图片、卡片等。
2. 学具：每组一套戏剧表演道具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观看一段有趣的戏剧表演视频，引导幼儿关注戏剧表演中的角色、道具、场景等元素。
2. 讲解戏剧表演基本元素（10分钟）教师通过图片、卡片等形式，讲解戏剧表演的基本元素，如角色、道具、场景等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的戏剧故事，讲解如何通过语言和肢体表达情感，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个戏剧故事，进行角色分配和排练。
5. 小组展示（10分钟）各小组进行戏剧表演展示，其他幼儿观看并给予评价。
教师对每个小组的表演进行点评，强调戏剧表演中的语言和肢体表达技巧。
六、板书设计1. 板书《有趣的戏剧表演》2. 内容：戏剧表演基本元素：角色、道具、场景语言和肢体表达技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同创作一个戏剧故事，并进行表演。
2. 答案：根据幼儿与家长创作的故事进行表演，注意运用语言和肢体表达情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织戏剧表演比赛，邀请家长参与，提高幼儿对戏剧表演的兴趣和热情。
重点和难点解析1. 教学难点：戏剧表演中角色情感的把握和表达。
小班语言活动精品教案戏剧表演
小班语言活动精品教案戏剧表演一、教学内容本节课选自教材《小班语言活动》第四章第三节，主要内容为戏剧表演。
通过学习戏剧表演的基本技巧，让学生感受戏剧的魅力，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
详细内容包括：戏剧表演的基本概念、角色分工、表演技巧、戏剧排练与演出等。
二、教学目标1. 让学生了解戏剧表演的基本概念和角色分工，掌握表演技巧。
2. 培养学生的语言表达能力、团队合作精神和自信心。
3. 激发学生对戏剧表演的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：戏剧表演技巧的掌握，如情感表达、动作设计等。
2. 教学重点：戏剧表演的基本概念、角色分工、团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：戏剧表演视频、音响设备、道具、服装等。
2. 学具：剧本、笔、纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：播放一段戏剧表演视频，让学生初步感受戏剧的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍戏剧表演的基本概念、角色分工。
（2）讲解戏剧表演的技巧，如情感表达、动作设计等。
3. 实践环节：（1）将学生分成小组，每组分配一个剧本，进行角色分配。
（2）学生根据剧本内容进行排练，教师巡回指导。
（3）每组进行表演展示，其他学生观看并给予评价。
4. 例题讲解：以《白雪公主》为例，讲解如何进行角色分配、情感表达和动作设计。
5. 随堂练习：学生分组进行戏剧表演练习，教师给予指导。
教师对学生的表演进行评价，强调戏剧表演的基本技巧和团队合作。
六、板书设计1. 戏剧表演的基本概念、角色分工、表演技巧。
2. 《白雪公主》角色分配、情感表达、动作设计。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个童话故事进行戏剧表演。
答案：每组根据童话故事内容，进行角色分配、情感表达和动作设计，完成表演。
2. 作业要求：每组拍摄表演视频，至班级群，供其他同学欣赏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加戏剧社团，进一步学习戏剧表演。
幼儿园小班戏剧表演教育活动精品教案
幼儿园小班戏剧表演教育活动精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿戏剧表演启蒙》的第二章节，详细内容涉及表情认知、肢体表达和简单对话创编。
通过这些内容的学习，让孩子们在角色扮演中体会戏剧表演的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和模仿不同的表情，提高他们的观察能力和表现力。
2. 培养幼儿通过肢体动作表达情感的能力，提高他们的协调性和创造力。
3. 引导幼儿参与对话创编，发展他们的语言表达和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：表情与肢体动作的准确表达，对话创编的流畅性。
重点：认识基本表情，肢体动作的表现，简单对话的创编。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、小熊玩偶、小道具（如帽子、围巾等）。
2. 学具：画有表情的纸牌、彩色笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段小熊找朋友的动画片，让孩子们观察并模仿小熊的各种表情。
2. 表情认知（5分钟）使用表情卡片，教孩子们认识和模仿喜、怒、哀、乐等基本表情。
3. 肢体表达（5分钟）分组进行游戏，让孩子们用肢体动作表达不同的情感，如高兴、生气、害怕等。
4. 对话创编（5分钟）以小组为单位，用表情和肢体动作创编一个简单的故事，并分配角色进行表演。
5. 例题讲解（10分钟）以小熊找朋友的故事为例，讲解如何通过表情、肢体动作和对话来表现故事情节。
6. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据例题，自己创编一个小故事，并进行表演。
各组展示表演成果，大家一起分享表演的乐趣。
六、板书设计1. 表情认知：喜、怒、哀、乐2. 肢体表达：高兴、生气、害怕3. 对话创编：小熊找朋友七、作业设计1. 作业题目：以家庭为背景，创编一个表情和肢体动作丰富的小故事。
答案示例：小兔子帮妈妈做家务，妈妈很高兴。
2. 作业要求：用画笔和彩色纸制作表情卡片，和家人一起表演故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭、学校等场合，用戏剧表演的形式展示自己。
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旗开得胜
1
小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）
旗开得胜
小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。
二、 边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场：（场景：小猫的家）
小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）
小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？
4 读万卷书 行万里路
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旗开得胜 （3）那么你们想知道接下来的故事吗？ 2、第二场：（小猫去邮局） 小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了 （小猫进了邮局） 小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。 熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳） 小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包） （过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来） 提问： （1）小猫去哪儿了？（邮局） （2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包） 3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车） 小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语言活动 戏剧表演<寄小猫>
寄小猫（戏剧表演一） 活动目标： 1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。 2、激发幼儿表演的欲望。 活动准备： 1、《寄小猫》三段情景表演。 2、小猫的家，以及表演所需要的道具。 活动过程： 一、 引起幼儿观看表演的兴趣。 小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。 小猫：你想知道是什么事吗？ 小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？
3 读万卷书 行万里路
旗开得胜 （出示火车的图片）（将小猫转送到火车上） 小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。 提问： 小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车） 小猫看到了什么（树、鸟······） 三、 你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。 活动分析：幼儿对表演活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象 也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。
熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！
小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我 就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）
小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！
猫妈妈：再见，路上小心。
提问：
（1）谁想去旅行？（小猫）
（2）小猫想了个什么办法？ 2