人教版八年级生物上册复习资料(全)

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八年级上册生物复习提纲一第五单元 生物圈中的其他生物、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为 脊椎动物和无脊椎动物 两大类。

按生活环境分为 欢迎使用本资料，祝您身体健康'万事如意，阖家欢乐。

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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。

2、水生动物最常见的是 鱼类，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；② 软体动物，如章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④哺乳动物，如蓝鲸、海豚等、5爬行动物，如龟、鳖等水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：① 能靠游泳来获取食物和防御敌害 。

② 能在水中呼吸。

4、四大家鱼是： !=青，^鱼、.■^鱼、鲢■^鱼 和鳙■^鱼。

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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 5、鱼是较低等的脊椎动物。

8、 鱼在游泳时主要靠身体 躯干部 和 尾部 的左右摆动产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有 维持身体平衡的作用，尾鳍有控制前进方向的作用。

9、 鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）。

10、 鱼鳃为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是 大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换 。

6、鱼体分三大部分： 头部、躯干部和尾部。

外形呈流线（梭）形，作用是：减少游泳时水欢迎使用本资料，祝您身体健康'万事如意，阖家欢乐。

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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量乌贼、欢迎使用本资料，祝您身体健康'万事如意，阖家欢乐。

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早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量的阻力。

12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）排出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

13、鱼类主要特征有：体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。

这些动物统称为腔肠动物。

15、像河蚌、田螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。

乌贼（又叫墨鱼）、章鱼、鱿鱼、鲍鱼等贝壳退化为内壳，也都是软体动物。

16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。

（属于节肢动物门）17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。

它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

18、海马是属鱼类，鲸、海豚、海豹等属哺乳动物，龟、海龟属爬行动物。

二、陆地生活的动物------- 蚯蚓1、陆地环境特点与陆生动物的适应性：①气候干燥有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼；②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官•，有多种运动方式•女口：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。

③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管等（蚯蚓例外，它靠湿润的体壁进行呼吸）④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤深层，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。

可根据环带（也叫生殖带）来区分蚯蚓身体的前后端，即靠近环带的一端为前端；可根据刚毛来区分蚯蚓的背腹面，即有刚毛的一面为腹面。

3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。

6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表：使体表保持湿润。

蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。

体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。

蚯蚓的生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来的原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地面上来呼吸。

9、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

三、陆地生活的动物——兔1、哺乳动物：具胎生、哺乳，体表被毛，体温恒定等特征；此外，哺乳动物体腔内有膈，膈是哺乳动物特有的结构。

2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物•反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如爬行动物、两栖动物、鱼、昆虫等。

恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大动物自身的生活和分布范围3、兔的形态结构特点：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；体表被毛，有保温的作用；用肺呼吸；心脏四腔；血液循环分为体循环和肺循环两条途径；体温恒定；牙齿分为门齿和臼齿；盲肠发达，有助于对植物纤维的消化；大脑和四肢都很发达，能对外界刺激迅速作出反应。

4、跳跃是兔的主要运动形式，后腿比前腿长且肌肉发达。

5、兔的食性：植（草）食性。

兔的牙齿分化为门齿和臼齿。

门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。

兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。

狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。

6、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。

7、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的。

四、空中飞行的动物---家鸽1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

2、世界上的鸟有9000多种。

除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。

飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

3、鸟适于飞行的特点：①体型呈流线型，可以减少飞翔时空气的阻力；②体表被覆羽毛（正羽（主要用于飞行）和绒羽（主要用于保温）），前肢变成翼，翼是飞行器官，具有轻、薄、表面积大等特点，适于扇动空气而飞行；③骨薄而轻，长骨中空，有利于减轻体重；④胸肌发达，有利于牵动两翼的运动；⑤食量大消化快，不断满足飞行时对能量的需求。

⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

⑦有发达的气囊，既可调节身体的比重，又能辅助呼吸。

⑧有喙无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化等，这些都是有利于减轻体重，适于飞行。

总之，鸟类是体表被覆羽毛、前肢变成翼、身体内有气囊、双重呼吸、体温高而恒定、卵生等共同特征的一类动物。

4、气囊的作用：辅助呼吸；散热；减少内脏摩擦。

5、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼，直接经咽、食管进入嗉囊（俗称食袋，有暂时贮存食物的作用），进入胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

五、空中飞行的动物---昆虫1、昆虫是动物界中种类最多的一类动物，有100多万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅和一对触角。

蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们同属节肢动物。

节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

4、两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（又叫娃娃鱼，国家二级保护动物）六、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

骨骼是由多块骨和关节连结而成。

3、骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。

并且只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，即一组肌肉连接在不同的骨上。

4、伸肘、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。

双比自然下垂，肱二头肌、肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌、肱三头肌都收缩。

5、运动系统的功能：运动、支持、保护。

在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。

可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌群的协调作用，才能完成。

6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。

运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。

关节面包括关节头、关节窝和关节软骨。

使关节牢固的结构是：关节囊及囊里面、外面的韧带。

使关节运动灵活的结构是：关节面上覆盖的关节软骨和关节囊的内表面所分泌的滑液，可减少运动时两骨间的摩擦和缓冲运动时的震动。

9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来的现象。

七、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质所决定的行为，它往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物赖以生存的基本条件，如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、菜青虫取食十字花科植物等；学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，它是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。

动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。

动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也越有意义。

3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。

（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。

）社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织；②成员之间有明确的分工③有的还形成等级。

4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。

分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等，即动物的语言。

5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫；在田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样能达到控制害虫数量的目的，常用方法有：1 ）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。