部编版贝的故事课件完美版

I like … 及I don't like … 表示对某物的好恶。
1. 知识目标： (1) 能够听、说、认、读单词 grapes 。 (2) 能够听懂并会说句型 I like … 及I don't like … ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：
能在真实情境中熟练运用句型 I like … 及I don't like … 表示对某物的好恶。 3. 情感目标： 通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
观察下面几组字，说说你的发现：
1、江 河 流 泪 2、说 话 语 读 3、杨 柳 树 林
购货财赚
2
பைடு நூலகம்
识字3“贝”的故事
“贝”的故事
一些生活在水里的动物，用 贝壳保 护自己的身体。 甲骨文中的“贝”字， 画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
这段话说了什么？
我会写
bèi
贝
音序： 部首： 结构:
组词：贝壳 贝类
jiǎ
甲
音序： J 部首： 田 结构: 上下
组词：甲骨 龟甲
书写指导：“日”宽而扁， 竖是垂露竖在竖中线上。
gǔ
骨
音序： G 部首： 骨 结构: 独体字
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族 的文化瑰宝。
书写指导：整体笔画紧凑冖 要宽托上盖下。
【教材分析】 Let's talk 部分通过 Mike和张鹏到 Sarah 家做客吃水果的语境呈现了核心句型 较容易接受。
购买 采购 赔礼 赔本
货物 百货 贫穷 贫苦
看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关
锈锯铲锁
珏 瑜 玛瑙
“镜”是金字旁，与金属有关，
古时候的镜子是用青铜制造的。
“珠”是斜玉旁，和玉有关。
贝
作饰品
的 故
作钱币
事
作偏旁
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有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷 , 您 是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟'字。”元元不明白， 又问：“怎么像画画儿呢？” 爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。 表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山'和‘羊'。”元元又问： “有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很 聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口' 和‘鸟'合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣'字；在‘木'的左边 加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休'字。” 元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”
I like … / I don't like … 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：
Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.
这两组句型。因此，在学习时可能比
【学情分析】 1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。 2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型： Can I have some …? Have some … Here you are. 等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容 【教学目标】
书写指导：撇画舒展，起笔 在竖中线上。
ké
壳
音序： 部首： 结构:
组词：贝壳 鸡蛋壳
书写指导：上窄下宽，尤其 是中间的冖要宽。
读一读
漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 贫乏 损坏 钱币 钱财 赚到 赔钱 购买
读课文第二段：
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜 欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身 携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比 如，“赚、赔、购、贫、货”。