人教五年级英语下册教学计划及单元计划
(完整word版)PEP五年级英语下册各单元教学计划、单元分析
Unit 1 My Day 单元分析
Unit 2 My Favourite Season单元分析
Unit 3 My Birthday单元分析
Recycle One单元分析
Unit 4 What are you doing?单元分析
Unit 5 Look at the Monkeys单元分析
Unit 6 A Field Trip单元分析
Recycle Two单元分析
人教版PEP,小学五年级英语下册最新版教学计划+进度表,精品系列
人教版PEP，小学五年级英语下册最新版教学计划+进度表，精品系列
第一单元教学计划
单元
内容
Unit One My Day
单元教材分析
学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/…? 以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?
单元教学目标
1.能力目标：1) 能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2) 能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.
3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
2.知识目标：1) 能够掌握A、B两部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词。2) 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。3) 能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。4) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。5) 了解Story time，Good to know等部分的内容。
人教版【PEP】小学英语五年级下册教学计划
人教版（PEP）小学英语五年级下册教学计划
一、指导思想：
依据国家基础教育课程标准，五年级下册的英语教学将进一步加强学生的英语综合运用能力，特别是提高学生的阅读理解和口语交流能力。教学活动将更加注重学生的实际语言应用，以及跨文化交际能力的培养。
二、学情分析：
本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一定的英语基础知识和技能。他们对英语学习持续保持积极态度，但对于更高级别的语言结构和文本内容需要更深入的理解和掌握。
三、教材分析：
人教版PEP小学英语五年级下册教材涵盖了更多的话题和语境，如健康生活、节日庆祝、旅游等，同时增加了更多的阅读材料和写作练习。教材旨在通过真实的语境和丰富的练习，提升学生的语言技能和文化素养。
四、教学内容
词汇与短语：
学习并掌握PEP小学英语五年级下册的词汇和短语，涵盖学校生活、家庭、节假日、自然等主题。
语法：
学习并掌握现在完成时、过去时等更复杂的语法结构。
— 1 —
练习并巩固所学语法知识，能够在实际语境中正确运用。
听说读写：
通过课文学习、听力练习、口语对话等活动，提高学生的听说读写能力。
通过阅读简单的英文短文和故事，培养学生的阅读理解能力
五、教学目标：
1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。
2. 能够使用英语进行更加复杂的口头和书面表达。
3. 提高学生的英语阅读理解能力和写作技巧。
4. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
5. 强化学生的跨文化交际意识和国际合作能力。
六、重点难点：
重点：提升学生的英语阅读和写作能力，以及口语交流的自然度和流畅度。
难点：复杂文本的理解，写作技巧的提升，以及口语表达的准确性和流利性。
人教版小学英语五年级下册教学计划
五、主要措施： 1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅助手段，创设良好的`语言氛围，调动学生的 学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。
5)能听懂并唱 12 首民谣。
6)能完成 6 项自我评价活动。
7)能看懂 6 个幽默故事。
8)能够理解 6 个简单的中西文化知识。
B.教学重点和难点：教学重点：听、说、读、写四句，以教学任务为单元的教学重点，以 每节课的语言点、词汇、句子为重点语言知识。
教学难点：有些句子比较复杂；英语学习基础差异较大，很难进行同步教学。在真实情况 下正确使用所学的句型。
人教版小学英语五年级下册教学计划 2
一、教材分析： 本册教材共 6 个单元，2 个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各部分，共 12 页，复习单元 为 6 页。A、B 两部分主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生 的阅读能力，C 部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所 学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。
一、指导思想 以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生人文素质，增强学生实践能力和创新精 神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习 惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展 和终身发展奠定基础。
新人教版五年级下册英语的教学计划（精选8篇）
五年级下册英语的教学计划
新人教版五年级下册英语的教学计划（精选8篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的新人教版五年级下册英语的教学计划（精选8篇），欢迎大家分享。
五年级下册英语的教学计划篇1
一、指导思想
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
二、教材分析
本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的任务
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
人教版五年级英语下册教学计划精选5篇
五年级英语下册教学计划
人教版五年级英语下册教学计划精选5篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的人教版五年级英语下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版五年级英语下册教学计划1
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
三、教学目标：
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的'积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
教学目的任务：
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．进一步养成良好的书写习惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词汇。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与，发音清楚，语调正确。
(完整版)2023新人教版五年级下册英语教学计划
(完整版)2023新人教版五年级下册英语教
学计划
2023新人教版五年级下册英语教学计划
目标
本教学计划的目标是帮助五年级学生掌握新人教版五年级下册英语课程内容，提高他们的听、说、读、写四项基本语言技能。通过丰富多样的教学活动和资源，培养学生的英语兴趣，拓展他们的语言运用能力。
教学内容
教学内容将覆盖新人教版五年级下册英语教材的主要知识点和话题，包括但不限于以下内容：
- Unit 1: My Day
- Unit 2: On the Farm
- Unit 3: In the Neighborhood
- Unit 4: In the Forest
- Unit 5: At the Beach
- Unit 6: In the Mountains
教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，以满足不同学生的研究需求。以下是主要的教学方法：
- 听力训练：通过听英语对话、短文和歌曲，提高学生的听力
理解能力。
- 口语练：组织学生进行口语交流，培养他们的口语表达能力
和语音准确性。
- 阅读训练：通过阅读简单的英语文章和故事，帮助学生扩大
词汇量和理解能力。
- 写作练：引导学生进行书面表达，提高他们的写作能力和语
法运用水平。
教学活动
为了增加研究的趣味性和有效性，本教学计划将设计以下教学
活动：
- 角色扮演：学生以角色扮演的方式进行对话练，激发他们的
参与和表达能力。
- 游戏活动：通过各种英语游戏活动，提高学生的研究动力和
竞争意识。
- 情境教学：通过模拟真实情境，让学生运用英语进行交流和解决问题。
- 多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提供更具趣味性和实用性的研究材料。
人教版英语五年级下册教学计划
人教版英语五年级下册教学计划
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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2024年春学期人教版pep版小学英语五年级下册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第二学期
人教版（PEP）小学英语五年级下册
教学计划附教学进度表
五年级下册
2024.02
2024年春学期人教版（PEP）
小学英语五年级下册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期由我担任小学英语五年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。小部分学生英语基础相对薄弱，对英语学习缺少高效的学习方法。该学段学龄儿童具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言好奇能激起学趣。整体上看学生对英语学习兴趣有所下降，两极分化较严重。所以本学期应重点做好辅差工作，争取全体学生的英语学科素养都能得到最大化的提高。
二、教材分析
本册教材共包括“Unit 1 My day?”、“Unit 2 My favourite season”、“Unit 3 My school calendar”、“Unit 4 When is the art show?”、“Unit 5 Whose dog is it?”、“Unit 6 Work quietly!”六个单元。每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
“Unit 1 My day?”单元学习的主题是日常学习生活及周未活动安排。主情景图通过张鹏和Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy 和Sarah以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现核心句型。本单元学习的核心句型是: When do you…？We…at…
PEP五年级英语下册各单元教学计划、单元分析
Unit 1 My Day 单元分析
Unit 2 My Favourite Season单元分析
Unit 3 My Birthday单元分析
Recycle One单元分析
Unit 4 What are you doing?单元分析
Unit 5Look at the Monkeys单元分析
Unit 6 A Field Trip单元分析
Recycle Two单元分析
人教英语五年级下学期教学计划(精选5篇)
人教英语五年级下学期教学计划
(精选5篇)
人教英语五年级下学期教学计划精选篇1
一、学情分析
本班学生50人，其中男生27人，女生23人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如陈冶可、黄钿钿、吴若琪……但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如金日成、黄苏淇、刘启静(刘启静与金日成有学习障碍，而黄苏淇如果再勤奋点，“笨鸟”也不会太落后);一类是语文能力较弱的“次困生”，如叶建宇、何晓恩、叶海洁等人，他们虽然能考及格，但常常在80分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。
如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。
所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。
二、教材分析
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。较已往相比，“回顾与拓展”的名称变为“语文园地”。
本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
2、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样
如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
(二)加强整合的编写目的更加明确
(1)导语导学，整合单元内容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)强化导学功能，引导学生思考。
PEP人教版五年级英语下册教学计划
度小学英语PEP五年级（下）教学计划
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
三、教学目标：
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
教学目的任务：
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．进一步养成良好的书写习惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词汇。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲。
四、教材分析：
本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’
人教版五年级下册英语教学计划
人教版五年级下册英语教学计划
一、教学目标
1. 通过本学期的英语学习，使学生能够掌握基本的英语词汇和
语法知识。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的语言表
达能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
二、教学内容
本学期的英语教学内容包括以下几个方面：
1. 单词和词组的学习：学习一些日常生活中常用的英语单词和
词组，如家庭成员、食物、动物、颜色等。
2. 语法知识的学习：学习基本的英语语法知识，如时态、复数
形式、形容词和副词的比较级和最高级等。
3. 句型和表达的学习：学习一些日常对话中常用的句型和表达，如问路、购物、介绍自己等。
4. 阅读和写作能力的培养：通过阅读短文和写作练习，培养学
生的阅读和写作能力。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务和情境，激发学生的学习
兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的
合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：利用多媒体教具和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
4. 游戏教学法：通过英语游戏和竞赛等形式，激发学生学习英
语的兴趣，增强记忆力和注意力。
四、教学步骤
1. 导入：通过图片、视频等方式引入新的学习内容，激发学生
的学习兴趣。
2. 学习：通过教师讲解、示范和学生跟读，学习新的单词、词组、句型和语法知识。
3. 练习：通过各种练习活动，巩固学生的学习内容，如听力练习、口语练习、阅读训练等。
4. 拓展：通过游戏、小组活动等形式，拓展学生的学习内容，
提高他们的语言运用能力。
人教版小学五年级下册英语教学计划5篇
小学五年级下册英语教学计划
人教版小学五年级下册英语教学计划5篇
日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们好好地规划一下吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的人教版小学五年级下册英语教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教版小学五年级下册英语教学计划1
一、教材分析：
本册教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力，C 部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。
二、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的`学习兴趣难以保持，两极分化比较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学总目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
人教版五年级英语下册教学计划及单元计划
五年级（下）英语教学计划
一、教材分析
本册教材教学重点解决学习英语兴趣以及大胆开口读、说英语，掌握初步的单词读音规则及相关的一般表达。五年级的学生学习英语，重点解决的是：继续学生良好的学习习惯培养和一定量的阅读训练能力培养。学生在掌握了一定的单词量的基础上，对一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等非常感兴趣并为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。如能充分利用这一优势，引导、培养学生进行大量的读，是最好的契机。此外，初步关注学生英语书面表达并以此进行一定量的笔头训练也是有一定基础的。五年级应该注重学生学习英语、运用英语能力的培养。
二、学情分析
小学五年级的学生在经过两年的英语学习以后，已经具备了初步的听说读写能力。但是他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者，学习知识的指导者，学生学习的合作者，学习过程的评价者，问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言技能。特别对于学生英语读和写的能力，教师更应该多花时间和精力，引导学生扎实有效的打好基础。
三、教学目标
小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
人教版小学五年级下册英语教学计划(精选3篇)
人教版小学五年级下册英语教学计划（精选3篇）
【导语】英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，以下
是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。【篇一】人教版小学五
年级下册英语教学计划
一、指导思想
本学期我担负五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在
教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学
习新课改的精神，采取符合学生年龄、心理特点和语言规律的教学方法。
二、学生情形
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，
对学习英语具有比较浓厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不愿
意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材整体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课
文中显现的话题触及到生活的方方面面，很有时期感，贴近学生生活，
增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生
有一定难度。因此要在掌控《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：掌控本册教材的重点辞汇和句型结构。
（1）学生能够知道并能口头应对单词短语和句子。
（2）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（3）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交换，并
做到大胆开口，发音正确。
（4）能在图片手势，情形等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。
2、能力目标：
（1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生的听、说、读、写能力。
（3）培养学生创新精神和实践能力。
（4）培养学生一定的语感，打下良好的语音腔调。
3、情感目标
小学五年级下册英语教学计划(3篇)
小学五年级下册英语教学计划（3篇）【篇一】小学五年级下册英语教学计划
一、学情分析：
英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生
是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，
部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆
力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性
不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力
的学习动机。通过两年的。学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，
英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、
听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门
课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握
英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分
层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语
水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教学目标：
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目
标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学
习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学
习打下基础。
三、具体措施：
1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织
和课堂安排灵活，以学生为主体，、短时间、高频率、保证学生多次接触
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五年级（下）英语教学计划
一、教材分析
本册教材教学重点解决学习英语兴趣以及大胆开口读、说英语，掌握初步的单词读音规则及相关的一般表达。五年级的学生学习英语，重点解决的是：继续学生良好的学习习惯培养和一定量的阅读训练能力培养。学生在掌握了一定的单词量的基础上，对一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等非常感兴趣并为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。如能充分利用这一优势，引导、培养学生进行大量的读，是最好的契机。此外，初步关注学生英语书面表达并以此进行一定量的笔头训练也是有一定基础的。五年级应该注重学生学习英语、运用英语能力的培养。
二、学情分析
小学五年级的学生在经过两年的英语学习以后，已经具备了初步的听说读写能力。但是他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者，学习知识的指导者，学生学习的合作者，学习过程的评价者，问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言技能。特别对于学生英语读和写的能力，教师更应该多花时间和精力，引导学生扎实有效的打好基础。
三、教学目标
小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1）能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2）能听、说、认读21个单词。
3）能学会4个手工制作。
4）能听懂会唱8首歌曲。
5）能听懂会吟唱10首歌谣。
6）能完成6个自我评价活动。
7）能理解6个幽默小故事。
8）能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
1．重点：
（1）对新单词的掌握：要求能熟练地完成四会的要求（即，听、说、读、写），并且能了解单词的词性，能在恰当的语境中正确使用单词。
（2）对新句型及其语法知识的掌握：在任务型学习的过程中掌握相关的语言知识和技能。
（3）熟悉并掌握课文内容:学习新单词和新句型的目的在于能学习课本内容，通过熟悉并掌握课文内容的过程加深对新单词和新句型的印象。
（4）提高英语应用能力：学习英语就是为了能将它运用到我们的日常生活中来。同学们运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施
1．词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。
教法注意点：
1）注意词汇的呈现方式，可以使用不同的呈现方式来激发学生的兴趣，提高学习的积极性，达到更好的教学效果。
2）利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3）在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
4）充分发挥单词卡片的作用。
2．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。
为此，教师应做相应的调整。
1）在听力活动中感知新的语言（Let’s try ）。在原来Let’s talk一页设计了新板块Let’s try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四会方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。
2）在理解语言的基础上学说语言
A 抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第一单元A部分的主句型为：When do you … I usually … at …教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。
B 教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。
C 教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
3、阅读理解教学（Read and write ）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
这部分的注意点：
1）重点放在学生的读与写上，在完成课文朗读后，还应该给学生几篇课外阅读的内容，提高学生读的能力，滚动已学的知识；
2）Write部分照样子不能只照书中样子的“抄”，应该让学生自己扩展做替换，运用已经学过的内容，做到新旧知识的结合；
3）运用表扬和鼓励激发学生写的兴趣；
4）要从开始就培养学生良好的书写习惯。
这部分的教学建议：
1）学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）
2）教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10
分钟）
3）学生全体参与任务型活动，阅读语篇，实际运用所学语言。（约10-15分钟）
4）课堂完成作业本，再次落实听、读、写的要求。（约5-10分钟）
4、语音训练（Pronunciation）
这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。