教育因宽容而美丽
完美的教育离不开宽容
严格的方法 ， 及时体现你严 中的疼爱。 是啊 ！ 自己是老师， 他们
是 学生 ， 为老 师你 应 该 有 方法 有 技 巧地 宽 容 和 管理 孩 子 ｌ不 作
个平 时调 皮 捣 蛋 的学 生 小 声 说 了一 句 “ 有意 思 吗 ？ ” 幸 的 不
是， 这不和谐 的声音清晰的传入 了我的耳朵。我勃然大怒 ， 竟
睛一瞪 ， 脸盘 一崩 ， 整个表情极其难看 ， 尤其吓人 ， 我在课 堂上
大 声 呵斥 犯 错 的 学 生 ，只 因为 觉得 这 样做 会 在 全 班 起 到 震慑 作用， 却没 有 去 想 这个 学 生 会有 怎样 的感 受 。也 忽 略 了同 样坐 在 教 室 中其 他 的那 些满 怀 期 待 等 老 师讲 授 让 他 们 很 好 奇 的 内 容 的学 生 。
育孩子时， 孩子们更能佩服你的能力和敬重你 ！ 当你 用爱 心严
格 要 求 学生 ， 学生 也 能感 受 到 和 明 白老 师 的 良苦 用 心 ！当你 用 耐 心对 待 学 生 ， 生 也能 更 加 耐 心 地 听从 你 的教 导 、 真 对 待 学 认 你 的课 堂 教学 及 努 力使 自己达 到 老 师 的要 求 ｌ想起 一 句话 ： 微 笑 是最 祥和 的语 言 ｌ当你用 微 笑 对 待学 生 ， 生 能 感 受 到 老 师 学 的 内心 ， 笑 得 更加 灿 烂 、 心地 回敬 老 师 ， 师是 令 人 尊 敬 会 用 老
是 完 美 的呢 ？
教育孩 子， 心中就不会聚集急躁。社会 的希望在教育 ， 一位好
的教学和管理 能力吗？许许多多的 自我反问此时在我 的脑中
不 停 地 翻滚 。
是啊 ， 如果 我 们 用爱 面 对 每 一 天 、 一 个 人 、 一 件 事 ， 每 每 心 中就 不 会堆 积 烦 恼 ： 以 爱 心 、 心 、 常 心 、 能 耐 平 宽容 心及 智 能来
让宽容绽放出美丽的花朵
让宽容绽放出美丽的花朵作者：王优娟来源：《江苏教育研究》2013年第29期中国有句古话：“忍一时心平气和，让三分海阔天空。
”这就是宽容的魅力所在。
作为一名教师，更要学会理解和宽容。
至今还记得开学不久的一节语文课上，我正津津有味地和同学们分析大自然这本绿色的课本中到底有些什么，同学们也都“小眼发光，小脸通红，小手直举”，我正暗自为自己的精巧设计而得意。
突然，一个学生正埋着头，写着什么。
我悄悄地走到他身边，见他正全神贯注地画着：挺拔的翠竹、流动的溪水、美丽的鲜花、飞舞的蝴蝶……我一看，心中顿时腾起一股无名之火，要知道，他就是前任语文老师“千叮咛万嘱咐”班里的“老油条”：“上课不听，平时不响，作业不会，考试挂科。
”我真的很想在全班同学面前狠狠地责骂他，但话到嘴边又咽了下去，只是深深地看了他一眼，转身对全班同学说：“小强同学真不简单，他替我们为课文画了一幅插图，下面我们一起来欣赏一下。
”说完我打开实物投影仪，让学生看着他的画，想象并说说大自然这本绿色的课本中有些什么？一刹那间，我分明看到了他感激的眼神。
在接下来的二十多分时间中，我明显感觉到他注意力集中多了，偶尔还能回答一次问题。
下课了，回想起课上我的冷静与机智，不由地暗自高兴：老师对学生的赞赏，是一种肯定，是一种期望，是老师最美丽的语言。
当我还陶醉在自己的“成功教育”中时，一眨眼，一个星期过去了。
一个周一的早上，学生照例上交了作文，惟独他没有，问其原因，他支支吾吾，答不上来。
这时正好有同学告诉我他昨天一整天都不在家。
看看他的表情，想着同学的“告状”，我断定他“旧病复发”，又疯玩了一个双休日，于是又一股怒火冲上心头，正想大声训斥，突然想起了苏霍姆林斯基的一句话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”我便强忍着心头之火，平静地再次询问原因，在我的不断追问下，他终于道出了实情：原来昨天他和奶奶去城里走亲戚，回来晚了，所以没来得及做。
得知原因后，我知道一味责怪他也没用，于是对他说：“老师理解你，你不是故意的，但你应该知道，学习是学生最主要的任务，以后完成作业后再玩，好吗？”说完，就让他离开了，并让他把作业补出来。
宽容,让他们如此美丽
下面就我从事多年小学德育教育管理工作的经验略谈对小学生思想教育的几点体会和看法。我认为“宽容”的方式多种多样：
一、缓和谅解式
如在我县首届福寿节开幕式一次大型的文艺汇演中，平时从未迟到的张军在即将演出之际才汗流浃背地匆匆赶来。面对着他的到来，我作为这次活动的领队总算如释重负，并笑着招呼说：“张军你终于来了，来了就好，你准备一下，马上就轮到我们的节目演出了！”事后我了解到，张军是因为奶奶的心脏病突发护送她去医院给耽搁的。如果老师当时不了解情况，劈头就批评，那后果就不堪设想了。张军是留守儿童，从小就跟随奶奶生活，他对奶奶的爱是毋庸置疑的，他的孝心也是当今中国传统文化进校园学习的榜样。
比如我班小旋同学就属于这一类型，有一次学校组织全校师生去看电影，在同学们专心致志地看电影的过程中，神不知鬼不觉，他悄悄地偷走了坐在前排位置上的一位小同学的食品和钥匙。后经同学揭发、小主人告知班主任后，当场质问他，他不但不承认，反而大哭大闹一场，结果啥也没问出。事隔几分钟，我得知后便去找他聊聊，他看着我抚摸他那圆圆的脑袋，似乎又从我的眼光中得到几分信任，于是他鼓足勇气终于承认了自己的错误，同时当着那小同学的面归还了钥匙，并向她表达了歉意。显然用“冷却式”的方法终于达到了我们要的教育目的，我鼓励他，今后做人一定要诚实善良，与同学团结友爱、共同进步。
四、破格处理式
对于那些常犯错常被处罚的学生，如果老师宽容地对他们“破格处理”，他们往往心里会被深深触动，心生感激，将在他们的记忆里留下深刻的印象，或许能成为他人生进步的转折点。
宽容创造美丽
够赢得 多少 人。 宽容 ，对人对 自己都可 成为一
的话说 ， 只不过 是为 了遮掩一些 其 “ 他的勾 当” 。卢梭 那颗早熟而敏感 的 心受到 了巨大 的伤 害 ，他发 誓再也 不见这个玩弄 别人感情的女人 。 ２ 年后 ，已经大名 鼎鼎的卢梭 ０ 荣归故里 ， 在波光粼粼 的湖面 上 ， 他 看到 了坐 在 另一 条船上 的德 ・ 尔 菲
卢 梭是一个快 乐的 人 ，他 因为
宽容而轻松 ， 因为轻松而快 乐 。 容 宽
是一 只灵巧 的手 ，它能够解 开伤 害
这个死结 。
责备 别人或许能 够使 人心 中一 时痛 快 ， 但宽容却能 让人一生坦然 ， 也 很可能 使被 宽容的 人一生都 不会 忘记 这个温馨 的片 段。 学会理 解 ， 能 让一切 的不愉快都释然 ， 会宽容 ， 学
会让 人一生记住你 的温 暖。 宽容是深 藏爱心 的体谅 ，宽容
淡， 完全没有 了往 日的风采 。 如果换
成 一个 鼠肚鸡肠 的人 ，他一定 会凑 过去 和她重提 旧事 ， 让她后悔 ， 让她
亲 了亲蹲在 他身旁 的工作 人 员的 脸
会有好 山好水与你一路相随 。⑤
颊 ， 且轻轻地告诉她： 不要害 怕 ， 并 “
已经没事 了。 ”
无地 自容 ， 这是 多好的复仇机会 啊 。 即使 仅仅过 去打 个招呼 ，对极 要面 子 的德 ・ 菲尔松也是 一种 很好 的示 威 。 卢梭悄悄把船划 开 了， 但 他觉得 和一个 ４ 多岁的女人算 陈年 旧账毫 ０
不到你而 非常 的紧张难过 ，她 不是
故意 的 ，现 在你必 须亲亲 那位姐 姐
国旗下讲话稿：宽容也美丽
国旗下讲话稿：宽容也美丽尊敬的各位领导，亲爱的同事们，亲爱的学生们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地向大家发表一份关于“宽容也美丽”的讲话。
我们都知道，国旗是一个国家的象征，是国家的庄严和尊严的象征。
国旗下，我们应该展现出我们国家的精神和价值观。
而今天，我想向大家提出一个问题：我们是否真的理解了国旗下的意义呢？宽容，作为一种美德，在国旗下显得尤为重要。
我们生活在一个多元化的社会，每个人都有自己的不同观点、背景和经验。
正是这种多样性，使我们的社会更加丰富和鲜活。
然而，多样性也意味着不同的观点和意见之间的冲突和矛盾。
如果我们不具备宽容的品质，那么这些冲突和矛盾就会不断加剧，导致社会的分裂和不和谐。
宽容，并不意味着我们要接受一切观点和行为。
相反，它是一种心态和品质，即尊重和包容不同的意见和观点。
宽容是一种关心和关爱他人的态度，是一种谦虚和善良的表现。
只有当我们能够理解和尊重他人的观点时，我们才能建立起和谐和平衡的社会关系。
宽容也是一种美丽。
当我们宽容他人的时候，我们不仅仅是在帮助他们，也是在帮助自己。
宽容能够让我们忘记过去的痛苦和仇恨，让我们过上更美好的生活。
宽容的美丽在于，它能够让我们建立更多的友谊和合作关系，让我们的社会更加和谐和稳定。
在我们的国家，宽容是一种传统美德。
我们是一个历史悠久的民族，我们的国家有着丰富的文化遗产。
正是因为我们在自己的民族文化中保留了宽容的精神，我们才能够更好地理解和尊重其他文化的价值和观点。
宽容的美丽展现在我们和其他国家的友好交往中，展现在我们和其他民族的和谐共处中。
最后，我想呼吁大家，在国旗下，让我们牢记宽容的美丽。
不论是在工作中、学习中还是生活中，我们都应该保持宽容的态度。
让我们共同努力，为建设一个和谐、稳定和富有活力的社会，为构建一个更加美丽的国家贡献自己的力量。
谢谢大家！。
《海纳百川有容乃大》教案：让孩子学会包容与尊重
《海纳百川有容乃大》教案：让孩子学会包容与尊重海纳百川，有容乃大，这句话不仅仅是一种文化底蕴的体现，更是一种人生哲学的表达。
让孩子们学会包容与尊重，不仅是为了教他们一种正确的人生态度，更是为了培养他们的感恩、自信、亲和力等社会生存能力。
本教案旨在通过主题讨论、小组讨论、情境角色扮演等多种形式教育孩子学会包容与尊重。
一、教学目标：1.了解包容与尊重的意义、重要性；2.掌握做到包容与尊重的方法和技巧；3.提高孩子们的感恩心、自信心和亲和力等社会生存能力。
二、教学内容：1.主题讨论：用故事说明为什么要学会包容与尊重；2.小组讨论：讨论包容与尊重对一个人的影响；3.情境角色扮演：场景化模拟，让孩子们更加深刻地理解和掌握包容与尊重的方法和技巧。
三、教学步骤：1.主题讨论：（1）为什么要学会包容与尊重？让孩子们看简单的故事，如“摔倒的小草”、“被嘲笑的小鸟”等，让孩子们思考这些故事背后的内涵，即包容与尊重的重要性和意义；（2）如何学会包容与尊重？教育孩子们“不要以我为中心，要多从别人的角度去看待问题”、“尊重别人的观点和意见，不要轻易贬低或批判别人”、“要耐心地、关心地和理解地向别人沟通”。
通过这一环节，让孩子们明白了学会包容与尊重的方法和技巧。
2.小组讨论：将孩子们分为若干个小组，让他们讨论包容与尊重对一个人的影响，包括身心健康、人际关系、求职面试等方面的影响。
这一环节旨在引导孩子们思考学习包容与尊重，对于他们个人的生活和成长有何帮助。
3.情境角色扮演：以场景化形式，让孩子们模拟实际生活中的情境，想象如何包容与尊重他人。
让孩子们扮演不同的角色，如同学、老师、商人、父母等等。
通过这一环节，让孩子们更加深刻地了解和掌握包容与尊重的方法和技巧。
四、教学评价：通过互动问答、小组展示等形式进行教学评估，让孩子们深度反思自己对于包容与尊重的理解和掌握程度，并对培养个人的社会生存能力进行评价和指导。
五、教学反思：包容与尊重是个人品德素养的重要基石，也是社会和人际交往的必备技能。
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得
宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得
在教育中，爱是一种强有力的工具和动力，而宽容则是爱的表现之一。
作为一名教育者，我们要用爱去教育和影响学生，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的良好品德和健康成长。
宽容是一种爱的体现，是一种为他人考虑和理解的品质。
在教育中，我们要善于宽容学生的过失和错误。
学生是在成长过程中，难免会犯错和犯一些冲动的错误。
作为老师，我们应该给予学生足够的宽容和理解，不把他们的错误作为攻击他们的借口，而是要帮助他们认识到错误，改正错误，并在错误中取得成长。
宽容也是一种包容的态度。
每个学生都是独立的个体，有着自己的性格和特点。
作为教师，我们要能够包容不同的学生，尊重他们的个性差异，并给予他们适当的关注和帮助。
我们要善于发现每个学生的优点和长处，鼓励他们发挥自己的特长，并帮助他们克服自己的不足之处。
宽容还可以营造出一种和谐的教育环境。
在宽容的氛围下，学生会感受到老师和同学的关怀和支持，他们会更加积极地参与到学习和交流中。
同时，老师和学生之间的相互宽容也会促进沟通和理解，减少冲突和矛盾，为教育提供一个积极向上的氛围。
总之，宽容也是一种爱，在教育中宽容是非常重要的。
通过宽容，我们能够更好地理解和关心学生，培养良好的品德和价值观，营造和谐的教育环境。
作为一名教育者，我们要不断提升自己的宽容度，用爱去教育，让每个学生得到全面的成长和发展。
做美丽教师享幸福人生
做美丽教师，享幸福人生！孙文艳人们都说，认真工作，自信的女人最美丽。
因此，我首先追求的就是这种别样的美丽，这种拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永恒的美丽。
我认为：一、认真工作的教师最美丽有一句话叫：做你所爱的，爱你所做的。
也就是说态度决定一切！从教十几年我一直担任班主任和语文学科的教学工作。
每每接到一个新班和一个新的年级，我把它看作是一项挑战。
我坚持每天早早到校，陪孩子们扫地，陪孩子们晨读，培养他们良好的学习习惯。
尽管每天都感觉有批改不完的作业，孩子们有时候依然会很调皮，但我从来没有真正的抱怨过什么，一切都是那么的理所当然，因为，那就是我的工作。
确实，对于一个人来说，很多时候是这样子的，也许你的工作并不是最理想的，但当你投入的工作的时候，你就会感受到这份工作的意义和乐趣。
二、自尊自信的教师最美丽对大多数人来说，当他作为一个普通人在自己平凡的生活中尽心尽责的时候，他最高尚的人品也就在这种持久的尽职尽责中表现出来，他们或许没有金钱，没有财产，没有学问，没有权势，但是，他们拥有人世间最高尚的灵魂，诚实，正直……我觉得作为一名实小教师，我们更应该相信自己的专业知识水平，相信自己的能力，相信自己在课堂上会带给学生快乐，会让学生在快乐中学到有用的知识；相信自己能成为学生成长道路上的一盏导航灯，为他们照亮前进的方向；相信自己能教给他们做人的道理，培养他们良好的学习习惯和生活习惯，并让他们终身受益。
三、宽容仁爱的教师最美丽我曾经听到这样一段对话：甲： xx，你最喜欢哪个老师？”乙：“数学老师，她可好了，可漂亮了。
”她不假思索地回答。
甲：“怎么个好法？”乙：“她很少批评我们。
”甲：“那要是你们犯了错误，她也不批评你们？”乙：“也批评，但是不像其他老师那样厉害。
她很少生气，我们都喜欢她。
她才是最漂亮的，最美的，”听到这里，我默然了。
因为数学老师不容易生气，所以在孩子的眼中，不生气的老师是最美的。
“不生气”是一种智慧，是一种值得去修炼的境界。
宽容是一种无声的教育
宽容是一种无声的教育
孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。
我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊
宽容是一种无声的教育。
虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
从事教学很苦，只有做教师的才有体会，然我们选择这门职业,只有认真对待自已的工作,选择了教师的职业从某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲，意味着放弃荣华富贵和高官厚禄，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损。
但是，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世界上最美妙动听的音乐，为了挚爱的教育事业和全体学生，我们的生命道路上将会洒满阳光！。
宽容——美丽的教育
【 案例 】：
一
位 学 生 上 课 时 给 一 位 老 师 画 了 一 幅 画像 ，且 题 字 为
把 昨天 的值 日生 喊了过来 。她怯怯地 站在我 面前 ： “ 昨天
放 学 以 后 ，教 室 里 飞 进 来 两 只 小 燕 子 。赶 走 了 一 只 ， 另 一
只 怎 么 也 飞 不 出 去 ，我 只 好 开 着 窗 让 它 们 一 块 回家 。 ” 我
内 容 陈 旧 ，请 班 长 和 这 位 会 画 画 的 同 学 一 起 ， 把 我 们 的 黑 板 报 内容 更 新 一 下 。 ” 第 二 天 ，教 师 发 现 黑 板 报 画 很 非 常
好 ，及 时 进 行 了 表 扬 。 这 时 ，那 个 同学 红 着 脸 递 给 老 师 一
份 写得 非 常 诚 恳 的 检 讨 书 。 这 个 成 功 的 教 育 案 例 说 明 ，善 意 的 “ 罚 ”保 护 了学 惩 生 的 自尊 ，是 更 容 易 让 学 生 接 受 的 一 种 批 评 方 式 。 宽 容 能 使 孩 子 们 在 宽 松 和 谐 的情 景 中领 悟 道 理 ， 接 受 批 评 ，收 到
理 想 的教 育 成 果 。
宽容不仅需 要 “ 海量 ” ，更是一 种修养促 成的智 慧。
通 常 来 说 ，教 师 对 学 生 的 恶 作 剧 大 都 是 怒 发 冲 冠 ，狠 狠 批 评 。这 样 不 但 不 能促 使 学 生 悔 改 ，而 且 会 使 学 生 破 罐 子 破
摔 。 教 师 如 果 无 法 容 忍 学 生 的 缺 点 ， 就 会 对 学 生 产 生 反
一
“
× ×老 师 遗 像 ” 。 这 位 老 师 发 现 后 ， 心 里 当 然 十 分 生
关于宽容的好句好段
关于宽容的好句好段1、宽容，使友谊变得亲近；宽容，使亲情变得深厚；宽容，使社会变得*美丽。
拥有宽容，就拥有了无限的魅力。
2、宽容是一种爱，深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才会有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪的一时猖獗，水才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱，泰山不辞寸土，方成其高；*河不择其流，方成其火。
宽容是壁立千向的泰山，爱是容纳百川的大海。
3、一个人，再怎么优秀，但他没有宽容之心，是个小肚鸡肠的人。
就有可能失败会失败，他失败的可能是友情可能爱情还有可能是事业。
4、宽容是一种爱，没有了宽容就没有了爱。
它如一缕清风，让人门感觉到凉爽。
它如一条小溪，清洗着人们内心的肮脏。
它如一跟绳带，让你和朋友的友谊加深。
宽容也是一种原谅。
5、宽容，其实在我们的生活中无处不在，只要你学会谅解别人，学会宽容，这个世界将变的更加和平，更加美好!6、宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。
轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。
“圆以待人”，也得先看对象。
宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。
所以，宽容本身，也是生活的一门学问。
7、一句话:宽容，就是爱；学会宽容，就是拥有了这份爱:拥有了这份爱，就是给予更多人这份爱；给予别人这份爱，就让更多的人理解、拥有爱；他们又会给予别人这份爱……如此循环，世界，就会充满爱!8、宽容别人，就是善待自己。
宽容，也许是一个给别人的微笑，也许是一句给别人鼓励的话语，也许是一个温暖的拥抱，也许是一句亲切的问候，宽容，其实就是一句温暖的话语。
宽容，是我们每个人都应该要学会的真正道理。
9、宽容是人们生活中至高无尚的美德。
每个人都各有所长，各有所短，不足为奇。
在现实中每个人都会有不如意或者失败的时候，而你面对遇到的这些困难又竭尽全力仍难以逾越的屏障时，怎么办宽容是一片宽广而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切。
宽容让我更美丽
宽容让我更美丽
“一只脚踩扁了紫罗兰，紫罗兰却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。
”
——题记
思绪被风轻轻吹起，风车依稀的影像若隐若现。
在青春的路上，我感到了自己的渺小，却也感到了宽容的力量。
“喂，小猪，你家花盆下有张试卷！”我无奈地跑到花盆下，拿起一张“满江红”的试卷，心里暗自想着：“这死猪，又把试卷忘在花盆下了！”正要走时，一株紫罗兰引起了我的注意。
它与周围的环境格格不入，像一个落单的孩子。
我仔细打量着它，它的花瓣上洒满了清晨的露珠，使它看上去闪闪发光。
我用手轻轻抚摸着它的花瓣，感受着它柔滑的质地。
这时，一阵风吹过，将它的香气吹到我的鼻子里。
我感到一阵清新，仿佛置身于仙境之中。
“喂！发什么呆呢？”死猪的声音再次响起。
我回过神来，看见死猪正站在我面前，脸上露出不满的神情。
我淡淡地看了他一眼，然后转身朝家里走去。
“喂！试卷不要了？”死猪见我没反应，便冲上来递给我试卷。
“哦！谢谢！”我接过试卷，却感到一阵莫名的暖流涌上心头。
死猪见我发呆，便一把将试卷塞进我手里，然后转身离开。
我站在那里，感
受着死猪的怒气和关心。
我想起了刚刚那株紫罗兰，想起了它的香气和柔滑的花瓣。
我突然明白了一件事——宽容是一种美丽。
宽容是一种美丽，它不需要华丽的言语来表达，也不需要刻意的表现来证明。
它就像那株紫罗兰一样，静静地开放着，散发出淡淡的香气。
它是一种内在的美，是一种不需要刻意追求的品质。
思绪被风吹回现实，我站在青春的路上，感到了自己的成长。
宽容让我更美丽！。
教育公平与包容演讲稿
教育公平与包容演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨教育公平与包容这一重要的话题。
教育公平与包容，不仅是教育的基本原则，更是社会进步和人类文明的基石。
在当今社会，我们面临着诸多挑战和困难，但是只有通过教育的公平与包容，我们才能够真正实现人人享有教育的目标。
首先，让我们来谈谈教育公平。
教育公平，意味着每个人都有平等的接受教育的机会，不论其出身、性别、种族、贫富等差异。
然而，现实中我们却常常看到，由于各种原因，很多孩子无法享受到公平的教育资源。
有的地区学校设施简陋，教学资源匮乏；有的家庭贫困，无法支付孩子的教育费用；还有的孩子因为性别、残疾或种族原因而受到歧视和排斥。
这些种种不公平的现象，使得很多孩子失去了接受教育的机会，这不仅是对他们个人权利的剥夺，更是对整个社会公平正义的伤害。
其次，包容是教育的另一重要原则。
包容意味着尊重和接纳每个学生的个性和特点，让每个学生都能够在教育中得到充分的关爱和支持。
然而，现实中我们也常常看到，一些学校和教师对于特殊群体的学生缺乏包容和理解，导致这些学生在教育中受到歧视和排斥。
例如，对于残障学生、性别少数群体、移民学生等，他们往往面临着各种困难和挑战，而教育系统却缺乏相应的支持和帮助，这使得他们无法得到公平的教育机会，也无法在教育中获得应有的尊重和关爱。
那么，如何实现教育的公平与包容呢？首先，我们需要建立完善的教育制度和政策，确保每个学生都能够平等地接受教育。
其次，我们需要加大对教育资源的投入，改善学校的基础设施和教学条件，让每个学生都能够享受到优质的教育资源。
同时，我们也需要加强对教师的培训和教育，让他们能够更好地理解和包容每个学生的个性和特点，为他们提供更好的教育支持。
最后，教育公平与包容，不仅是教育的原则，更是社会进步和人类文明的需要。
只有通过教育的公平与包容，我们才能够实现每个人都能够充分发展自己的潜能，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
教育书籍的读书心得(15篇)
教育书籍的读书心得(15篇)教育书籍的读书心得1“宽容与赏识让教育更美丽爱心与智慧让教育走的更远”。
在一次特殊的机会下，使我有幸读了《美丽的教育》一书，并且深深爱上了它。
该书是一名教育专家、特级教师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。
孙浦远老师用43年的心血与智慧洒在了教育这块土地上，其态度之严谨、功夫之深厚，《美丽的教育》是她一生的教学生涯的真实写照，写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活，是一部生动形象的小学心理学和教育学，读了使我受益匪浅。
作为一个年轻的班主任，我在教育教学工作中，遇到了许多困惑，看了《美丽的教育》一书后，我吸取了许多教学与经验，掌握了许多好的班主任工作方法，它是我的良师又是我的益友，对我的班级工作管理起到了及时有效的作用。
一个个班主任工作案例，传达着孙浦远老师以爱为主题的教育思想，传播着她从爱入手的教育理念。
“要做一个有爱心的教师。
”这是我读后感触最深的一点。
一个班级能否形成坚强而和谐的集体，是班主任工作的成败的试金石。
教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。
”如果把孙浦远老师的经验归结为一点，就是培养了一个好的班集体，让集体成为每个学生快乐成长的摇篮。
从《美丽的教育》众多案例中，我学到了两大法宝：一、注意欣赏和赞扬孩子的优点。
有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。
由于教师面对的是学生，是孩子。
老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，所以面对很多问题时省却了思考。
有一种美丽叫宽容
有一种美丽叫宽容摘要：在日趋浮躁、逐显功利的课堂教学中，教师和学生彼此都疲惫不堪、信心丧失，宽容犹如一支清新剂，给逐渐枯萎的课堂注入了生机，激活了学生，幸福了老师。
宽容更是一股神奇的力量，让教师和学生们的人生美丽了。
关键词：班主任爱宽容课堂美丽幸福日益忙碌的工作节奏，使心态逐渐浮躁了。
每日面对讲台下那些专注、机灵、调皮的眼睛；每天迎视那些纯净而又鲜活的面孔，心中涌动的只有一个意念：教会他们，让他们浑身充满知识的光芒，不管一切，都要使他们快乐地成长。
于是，课堂上，我想方设法地多教他们知识，绞尽脑汁地要求他们同等掌握，不遗余力地让他们共同进步。
美好的愿望，在现实中经常不那么美丽。
有的学生不愿学，有的学生不肯听，有的学生学不好……各种考验接踵而来。
不知不觉中，浮躁的心态在“一切以学生为本”的华丽外套下开始膨胀：这样做都是为了他们的成长，都是为他们好。
于是，学生调皮“出招”，我严厉“镇压”；学生懒惰松懈，我加倍施压……这份沉重的“爱”累得学生和我都疲惫不堪。
临近期末考试，学校、班级各种事务忙得我们班主任焦头烂额。
接连几天，孩子们上课也显得异常浮躁，课堂上不是这个说话，就是那个做小动作，越是学习落后的学生，越是抓紧一切开小差的机会，气得我难抑心中的怒火，就不得不充分地扮演一个严师的角色：不是“杀鸡给猴看”，便是苦口婆心地“唠叨”教育，有时还“怒发冲冠”，对他们的行为不停地用严词来批评指正。
学生们在我的“高压政策”下不敢太过“造次”，每节课就在我“不辞辛苦”的说教中进行着……过了几天，大队辅导员告诉我一个咱们班被评为“区文明班级”的好消息，我的心情一下子明朗起来，上课铃声响了，我面带微笑走进教室，教室里热闹依旧。
好心情仍旧感染着我，我没有大声指责，只是微笑地静静地看着他们，教室里慢慢变得鸦雀无声了。
我丝毫没有表示不满意，继续微笑着开始上课。
学生们起先还有些小心翼翼，一会儿便热情高涨地参与到互动中来。
大家争着发言，连平时最漫不经心的一个学生也站着举手要发言。
大度宽容的正能量句子
大度宽容的正能量句子1. 宽容是一种美德，让我们拥有更广阔的心灵空间。
2. 宽容别人的错误，是为了给自己更多的快乐。
3. 张开心灵的胸怀，才能容纳更多的善良。
4. 大度的人，在小事上不计较，才能体现真正的高尚。
5. 宽容让人心安，宽容让人心舒。
6. 大度的人，不为琐事争吵，只为真情而微笑。
7. 世界因为宽容而美丽，人生因为大度而精彩。
8. 宽容是一种心情，让我们远离烦恼，接纳一切。
9. 宽容是一把钥匙，打开友谊与和谐的门。
10. 大度不是放纵，而是更好的选择。
11. 不同的人有不同的观点，大度的人会尊重并尝试理解对方。
12. 宽容不是软弱，而是有更高境界的智慧。
13. 宽容是一种包容，是彼此间相互支持的力量。
14. 大度的人，不指责他人，而是用爱和关心去体贴他们。
15. 宽容能缓解矛盾，带来和谐的人际关系。
16. 宽容是一种修养，一种人生智慧的体现。
17. 分享善念，给别人宽容，使世界更美好。
18. 宽容是一种美德，更是一种自我教育的方式。
19. 宽容让我们不再刻意去对抗，而是迈向更强大的自己。
20. 大度的人，总能用宽容之心，化解困难和矛盾。
21. 宽容是一种生活智慧，让我们拥有更幸福的人生。
22. 大度的人，不以己度人，而是以理解和宽容对待他人。
23. 宽容不是容忍错事，而是能以宽广的角度看待问题。
24. 大度的人，懂得用宽容来化解一切不愉快。
25. 宽容让我们成为更有魅力的人，从容面对人生的起伏。
26. 宽容是对生命的珍爱，是对自我的宽恕。
27. 大度的人能更好地理解别人，并给予他们改正的机会。
28. 宽容是人类文明进步的一把金钥匙。
29. 宽容是整个世界需要的，让我们成为这个世界的美丽风景。
30. 大度宽容，不计较小事，让快乐与和谐在生活中扩散。
宽容是一种美丽
最终走上 了诺贝尔奖 的领奖 台。事实证 明， 有 时 “ 些弹性。落地后小和 尚定睛一看 ， 才发 觉刚才踏 的不是 物学，
。 椅子， 而是 自 己的 老 师 ， 师 是 用 脊 梁 来 承 接 他 的 。 小 宽容 引 起 的道 德震 动 比 惩 罚 来 得 更 强 烈 ” 老
和 尚顿 时惊 惶 失措 ， 惶 离去。在 这 以 后 的一 段 日子 仓
让 后 来 的 大彻 大悟 ， 当初 禅 师 的 宽 容 不 无 关 系 ， 禅 师 与 是 心 田． 学 生 时 时体 验 着 学 习 和 生 活 的 快 乐 。在 这 种 魅 的宽 容 唤起 了他 的潜 意 识 ， 变 了他 的人 生 之 舵 。 改 力 中 ， 育 出 的 将 不 仅 仅 是 有 知 识 的 新 人 ， 更 是 富 有 培 而
在 规 ， 墙 出去 玩 了。 老 禅 师 搬 走 了椅 子 ， 感 觉 在 这 儿 张 。 我 们 不得 不佩 服这 位 校 长 的胸 襟 ， 学 生 严 重 触 犯 越 凭
仍 等候 。没多久， 果然有一位小和 尚翻墙 而入 ， 跳到 了“ 椅 了他 的私 人利 益后 ． 能 以这 样 理 智而 宽容 的 方 式 来 教 惩 ， 子” ， 上 他觉得“ 椅子” 不似 先前那 么硬 ， 软软 的， 至有 育 学 生 。 正是 这 个 高 明 的“ 罚 ” 使 麦 克 劳德 爱 上 了生 甚
宽 容 需 要 的 不 仅 是 “ 量 ” 更 是 一 种 修 养 促 成 的 人 格 力 量 的新 人 。这 种 新 人 不 仅 能 够 用 宽 容 来 回报 宽 海 ， 更 智 慧 。试 想 ， 师 若 在 等 到 小 和 尚 时对 他 大 发 雷 霆 ， 容 ， 重 要 的 是 他 们 能 够 在教 师 的 宽 容 中形 成 自信 的 品 禅 第
教学中要学会宽容,用心感化以情教育
教学中要学会宽容，用心感化以情教育教学是一项非常有挑战性的工作，教师们不仅要传授知识，更要用心去感化学生，以情去教育。
在教学过程中，宽容是非常重要的品质，它不仅可以让教师更好地理解学生，还能让学生感受到关爱和鼓励。
下面我们就来探讨一下，在教学中要如何学会宽容，用心感化以情教育。
教学中要学会宽容。
宽容是一种胸怀，是一种宽广的心态。
在教学过程中，遇到学生犯错或者不懂得某些知识时，教师应该首先学会宽容，要用宽容的心态去理解学生。
每个学生都是独一无二的，他们的成长环境、性格特点、学习能力都是不同的，所以在教学中，教师要有包容的心态，用宽容的态度去对待每一个学生。
不要因为学生的犯错而责骂他们，而应该用耐心和理解去引导他们，让他们知道自己的错误并且学会改正。
只有宽容才能真正帮助学生提高自己，发挥出最大的潜力。
教学要用心感化以情教育。
教育不仅仅是传授知识，更是要用心感化学生，以情去教育。
教师要用心去理解学生，了解他们的需求和困惑，要用心去感受学生的情绪和心理状态。
教育是一种感化，教师要善于启示学生，用自己的真情感染学生，让学生在学习知识的也能够在情感上得到滋养。
只有用心感化以情教育，才能真正让学生从内心接受教育，提高学习成绩和人格修养。
在实际的教学中，教师们应该多加关注学生的情感和心理状态，要善于倾听学生的倾诉，用真心去理解他们的困惑和需求。
只有真心地关心学生，才能用心感化以情教育，才能让教育更加有效。
教学中要学会宽容，用心感化以情教育是教师们应该具备的重要品质。
只有这样，才能真正让学生在成长过程中得到真正的教育，成为德智体美全面发展的人才。
希望每一位教师都能够在教学中学会宽容，用心感化以情教育，让教育更加有温度，让学生在成长过程中得到真正的成长和滋养。
《美丽的教育》读后感
《美丽的教育》读后感《美丽的教育》读后感1两年前就读过孙蒲远老师的《美丽的教育》一书。
近段时间我再一次从学校的图书室借来了这本书，继续研读。
再次读这本书，觉得收获更多，更大。
可以说孙老师是在用自己细腻的爱抒写了教育的真谛。
教育因爱而美丽，因爱而神圣，因爱而光芒四溢。
作为教师，没有人不知道不爱学生的。
但是，怎样去爱？怎样用自己的爱来感化学生，让学生健康成长？孙老师在这本书中告诉我们：爱学生就要学会宽容，也曾读过这样一篇短文：寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，便搬走小凳蹲在墙脚。
那夜，小和尚踩着师父的背翻过了墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说：”天凉，多加件衣服。
“从此小和尚再也没有翻墙出去。
淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。
宽容不同于纵容。
宽容的前提是理解。
教育家陶行知曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。
如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有”变成孩子“，才能懂得孩子，教育孩子。
当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。
在孙老师的班里，上课的时候学生也可以去上厕所，这也许没有什么惊奇的，但让我惊奇的是如果碰到去的时间长了还没回来的情况，孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所看看是不是那位同学碰到了什么困难？从这个细节上可以看出孙老师是一个多么宽容的老师呀，在她班里的学生真是感到幸福。
孙老师的这种做法让人有些担心的问：您这么宽容会不会让孩子养成一上课就去厕所的习惯？孙老师摇摇头说：”几十年的实践证明孩子没有这样，在孙老师的心目中班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。
反思自己在教育学生的时候，总是以一种挑剔的眼光去审视学生，总关注学生的缺点和错误。
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教育因宽容而美丽
宽容对人，宽容待事，是生活中为人处事的基本原则，又是一种待人的艺术，为人的胸怀。
懂得宽容是一个人成熟的标志，是一种“胸中天地宽，常有渡人船”的人生境界。
生活中需要宽容，而教育更需要宽容，如果说“没有爱就没有教育”的话，那么，离开了宽容同样也谈不上教育，教师对学生的宽容是一种无声的教育，它可以让更多学生获得成长的动力。
在教育这片神圣的沃土上，如果我们都能够以宽容之心包容一切的学生、学生的一切，以理解之心感动他们，他们就会“亲其师，信其道”，教育就会变得更加美丽。
宽容是一种智慧和尊重
早在半个多世纪之前，陶行知先生就把宽容的思想渗透到自己的教育实践中，让它们发挥奇妙的作用。
陶行知先生当校长的时候，有一天，看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，
说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”
陶行知先生的四颗糖的故事体现了宽容的魅力，闪耀着教育者的智慧。
宽容是一种美好的教育情感，教育需要宽容，更需要给宽容一个生存的空间，让宽容“复活”。
俗语说：过犹不及，有时候制约太多、束缚太紧，反而不利于发展。
我知道，作为一名教师，你对学生宽容一点，就等于送给了自己一份神奇的礼物，这份礼物收获的是教育的一片海阔天空。
宽容学生，就是解放自己，还学生心灵一份纯净，一份安宁，一份豁达。
有人说过这样的话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。
确实如此，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他可能就是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是……谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
优秀的教师常常给予学生期待，会无形中给学生一个奋进的力量，督促和激励孩子去不断地努力和实现。
我想，这就是教育的智慧吧！宽容也体现在其中。
它没有对学生“恨铁不成钢”的焦虑，没有对学生“揠苗助长”的虚伪，没有
对学生的错误、失误耿耿于怀的刻薄，也没有粉饰美化学生的矫情做作，而是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀。
正是在这种期待中，学生不断地积累着教师的知识、严谨、情感、个性和方法，感受着教学生活中的智慧、关爱、激励和赏识，在不断的碰撞、跌倒、爬起中，再碰撞，再跌倒，再爬起，直至独立前行。
这样的宽容，使学生在学校生活中静观万物，感受与世界一样博大的诗意。
宽容是一种仁慈和善良
相传，古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。
读了这则故事，我被老禅师那博大、宽容的慈善之心深深折服。
老禅师将宽容演绎到极至，面对小和尚所犯的错误，没有疾言厉色地批评、斥责，而是用宽容和爱，感染着
小和尚的心灵。
我们可以想像听到老禅师话后，小和尚当时的心情。
在这种宽容的、无声的教育中，小和尚不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。
所以，每当我要发火的时候，脑子里就会想起这个故事。
在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢地学习着宽容，学习着理解。
在每一个日子里我都努力地蹲下身子与学生对话，也努力地用自身的行动影响他们！
上学期，我班学生宋泽迷恋上网游，只要一有空，他就去网吧。
我没有批评呵斥，而是送给他一粒玉米糖，并且说只要吃了这粒玉米糖，再照着学校的规章制度去做，就会把心思放在学习上了。
小宋高兴地吃下这粒糖，并对我的话坚信不疑。
一粒寻常的玉米糖消除了他的焦虑、恐惧心理，帮助他树立了戒掉网瘾的信心。
我们应该从这粒玉米糖得到启示：一颗“温情玉米糖”，让学生品尝它新鲜而甜美的滋味，可以激励他们不断进步，超越自我。
这就是宽容的魅力，它似一缕仁慈的阳光，照亮了孩子的心灵。
有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。
”我想，这就是教育的真谛，是新时代呼唤的真正师魂。
而教育是一门艺术，要表演好这门艺术，就要看看你如何在艺术的舞台上去导演了。
金无足赤，人无完人，学生亦是如此。
当我们面对学生的无心之过时，只要我们教师善于调节自己的心理，学会
换位思考，用一种宽容的态度走近孩子，你就会发现原来他们如此单纯；走近心灵，你会惊讶心灵的花朵如此绚烂。
其实，只要我们宽容身边的每一学生，时刻为他们着想，多一份理解，少一份责备，就会使我们的教育走上成功的康庄大道，令我们的生活更加美好！
教育因宽容而变得更加美丽。
（作者单位：山东省淄博市淄川区淄河中心校）。