高考生物一轮复习《细胞呼吸过程分析》学案(含解析)

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高考生物一轮复习细胞呼吸导学案

《细胞呼吸》预习案【使用说明】1.研读资料P39-94内容，完成基础知识引导，请同学们在自主预习时间内用30分钟完成；2.分层完成，A层全部完成并梳理知识结构，B层全部完成，标“★”题目C层选做；3.依据自学指导将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来，以准备课上小组探究、突破；4.小组长职责：引导小组各层成员按时完成任务，人人达标。

【学习目标】1. 扎实记忆细胞呼吸的过程，理解细胞呼吸的原理在生产和生活中的应用；熟练掌握进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。

2. 自主学习，合作探究，总结细胞呼吸相关的计算方法；3. 激情投入，体验探究过程，享受学习的快乐。

【自学引导】1、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的，生成，释放出能量并生成的过程。

细胞呼吸可以分为、两种类型,对绝大多数生物来说，是细胞呼吸的主要形式。

2、有氧呼吸：细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物氧化分解，反应式：3、无氧呼吸：细胞在条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为的氧化产物，同时释放能量生成 ATP的过程。

（1）场所：（2）反应式：实例：反应式：实例：4、探究酵母菌细胞的呼吸方式：1、实验原理（1）酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都可以生存, 属于兼性厌氧菌。

（2）CO2的检测方法：CO2使澄清石灰水变浑浊；CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（3）酒精的检测：橙色的溶液在条件下与酒精发生反应，变成。

2、作出假设：酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。

3、设计实验（1）配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶（2）组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 ℃的环境下培养8-10小时。

（绘制装置图）（3）检测CO2的产生（4）检测酒精的产生①取2支试管编号②各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管③分别滴加0.5毫升重铬酸钾--浓硫酸溶液，轻轻振荡、混匀，观察、记录4、实验结果预测1.酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰水变浑浊。

高考生物一轮复习限时集训9细胞呼吸(含解析)

细胞呼吸(建议用时：40分钟)1．(2021·延庆区统考)如图为线粒体的结构示意图。

在相应区域中会发生的生物过程是( )A．②处发生葡萄糖分解B．①中的CO2扩散穿过内膜C．②处丙酮酸分解为CO2和H2OD．③处[H]与O2结合生成水D[②处为线粒体基质，葡萄糖的分解发生在细胞质基质，A错误；①中的CO2往线粒体外扩散，穿过外膜，B错误；②处为线粒体基质， H2O是在线粒体内膜上形成，C错误；③处为线粒体内膜，此处[H]与O2结合生成水，D正确。

]2．(2020·河北衡水中学二模)如图为生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解。

下列有关说法正确的是 ( )A．葡萄糖在线粒体中经过程①②彻底氧化分解，释放大量能量B．无氧呼吸时，过程①产生的[H]在过程③或④中不断积累C．人的成熟红细胞内可发生的是过程①④D．无氧呼吸中大部分的能量以热能形式散失掉，所以产生的ATP量远小于有氧呼吸C[葡萄糖需在细胞质基质中分解为丙酮酸，才可进入线粒体继续氧化分解，A错误；无氧呼吸中产生的[H]用于丙酮酸的还原、酒精或乳酸的产生，不会有[H]的积累，B错误；人体成熟红细胞没有线粒体，只能进行产生乳酸的无氧呼吸，C正确；无氧呼吸比有氧呼吸释放能量少，是因为无氧呼吸有机物没有彻底的氧化分解，大部分能量仍储存在酒精或乳酸中没有释放出来，D错误。

]3．(2020·广东六校联考)人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。

下列叙述错误的是( )A．两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATPB．消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多C．短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D．慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自线粒体内膜B[根据题目信息“快肌纤维几乎不含有线粒体”，判断快肌纤维主要进行无氧呼吸，因此判断消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP少。

高三生物一轮复习精品教案——细胞呼吸

第一讲 ATP的主要来源——细胞呼吸一、细胞呼吸的方式1、细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

2、有氧呼吸⑴反应式：C6H12O6＋6H2O＋6O2 6CO2＋12H2O＋能量。

(注意元素去向)第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体线粒体反应物葡萄糖丙酮酸和水[H]和氧气生成物丙酮酸、[H]、ATP CO2、[H]、ATP H2O、ATP能量少量少量大量⑵过程第一阶段：C6H12O6 → 2丙酮酸 + [H] + 2ATP第二阶段：2丙酮酸+6H2O →6CO2 + [H]+ 2ATP第三阶段：24[H] + 6O2 → 12H2O + 34ATP3、无氧呼吸⑴反应式：①转化成乳酸的反应式：C6H12O6 2C3H6O3＋能量。

②分解成酒精的反应式:C6H12O6 2C2H5OH＋2CO2＋能量。

;⑵过程：第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同。

第二阶段的产物是酒精和二氧化碳或乳酸。

其全过程都在细胞质基质中进行。

思考：参与有氧呼吸的酶分布场所有哪些？有氧呼吸第一、二阶段的相同点有哪些？细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。

都产生[H]和释放少量能量，都不需要氧的参与。

4.有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系：有氧呼吸无氧呼吸不同反应需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度点条件呼吸场所第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体内全过程都在细胞质基质内分解产物CO2和H2O CO2、酒精或乳酸释放能量较多，1 mol葡萄释放能量2870kJ，其中1161 kJ转移至ATP中（38 molATP）1 mol葡萄糖释放能量196．65 kJ(生成乳酸)或222 kJ(生成酒精)，其中均有61．08kJ转移至ATP中（2 molATP）相同点其实质都是：分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要相互联系第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同条件下，在不同的场所沿不同的途径，在不同的酶作用下形成不同的产物：二、探究酵母菌的呼吸方式1．酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于_兼性厌氧菌。

高考生物一轮复习考点练5细胞呼吸含解析

细胞呼吸考试要求1．探究酵母菌细胞的呼吸方式2．细胞呼吸原理的应用3．影响细胞呼吸的因素[题组冲关]题组一细胞呼吸的方式1．下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验的叙述，错误的是( )A．CO2可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄B．实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等C．可通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式D．实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和除去溶液中的O2C CO2可以用溴麝香草酚蓝溶液来检测；温度、pH、培养液浓度都会影响CO2的产生速率和产生量；酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2，所以无法通过澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式；将葡萄糖溶液煮沸的过程会降低气体的溶解度以除去溶液中的O2。

2．右图为线粒体的结构示意图，①～③表示相关结构，下列叙述正确的是( )A．葡萄糖可通过①③进入线粒体B．有氧呼吸过程释放能量最多的阶段发生在②处C．有氧呼吸有关的酶全部分布在②③处D．[H]与O2的结合发生在③处[答案] D3．(2021·7月广东学业水平合格考)如图是“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置。

下列叙述错误．．的是( )A．该装置适用于探究酵母菌的无氧呼吸B．酵母菌培养液应加入甲瓶中C．可用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2D．取乙瓶的溶液来检测发酵产生的酒精D 甲瓶中放入酵母菌培养液，乙瓶放入澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2，取甲瓶中的溶液来检测发酵产生的酒精，D错误。

题组二细胞呼吸的原理及过程1．(2021·7月广东学业水平合格考)下列生活及生产实践过程中，主要依据有氧呼吸原理进行的是( )A．酸奶制作B．中耕松土C．果酒发酵D．泡菜腌制B 中耕松土能为植物根部细胞呼吸提供氧气，增强有氧呼吸，而A、C、D都是利用无氧呼吸的原理。

2．如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程。

下列有关叙述正确的是( )A．图中①②两物质分别是H2O和O2B．图中(一)(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体C．图中(三)阶段产生的水中的氧最终都来自葡萄糖D．该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行A 在有氧呼吸的第二阶段，[①]水参与了反应，与丙酮酸反应生成了CO2和[H]，并释放了少量的能量，A项正确；图中(一)(二)两阶段产生[H]的场所分别是细胞质基质和线粒体基质，B项错误；在有氧呼吸的第三阶段，[②]氧气与前两个阶段释放的[H]反应生成水，并释放大量的能量，C项错误；该过程有光、无光都能进行，D项错误。

新人教生物一轮复习学案：第10讲细胞呼吸的类型、有氧呼吸(含答案解析)

新人教生物一轮复习学案第10讲细胞呼吸的类型、有氧呼吸实验回归1.实验原理2.实验步骤（1）配制酵母菌培养液（酵母菌＋葡萄糖溶液）。

（2）检测CO 2的产生，装置如下图所示。

（3）检测酒精的产生：自B 、D 中各取2 mL 酵母菌培养液的滤液分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加 0.5 mL 溶有0.1 g 的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的变化。

3.实验现象及结论诊断·加强▶判断下列说法的正误：（1）在酸性条件下，乙醇可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。

（）（2）在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中可依据澄清石灰水是否变浑浊来判断细胞呼吸的方式。

（）（3）探究细胞呼吸方式的实验中可用绿色植物代替萌发的种子。

（）（4）探究酵母菌呼吸方式过程中，将装有酵母菌培养液的锥形瓶连接后即可进行实验。

（）实验提炼1.探究酵母菌呼吸方式的实验变量分析（1）变量分析①通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。

②B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。

2.探究植物细胞呼吸方式的实验（1）实验设计：欲探究某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如下图所示（以发芽种子为例）：装置一装置二（2）实验结果预测和结论置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。

3.细胞呼吸速率的测定实验（1）实验装置装置甲装置乙（2）实验原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的液滴左移。

单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。

（3）误差的校正①如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。

②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。

高考第一轮复习学案《细胞的呼吸》

生物高考第一轮复习学案《细胞的呼吸》一、细胞呼吸图解需氧呼吸：总反应式酒精发酵：乳酸发酵：二、据CO2释放量、O2吸收量、酒精产生量判断细胞呼吸状况1、无CO2释放和O2吸收时，细胞只进行产生的厌氧呼吸。

2、不消耗O2，但产生CO2，细胞进行产生的厌氧呼吸。

3、当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行。

4、分析下列表格和坐标图中生物的呼吸方式O2吸收量0 3.0 4.0 7.0 12.0 21.0 CO2释放量10.0 8.0 6.0 7.0 12.0 18.0三、探究细胞呼吸方式的实验装置（右图为探究酵母菌呼吸作用的装置）装置一液滴装置二液滴结论不动右移左移右移左移不动左移左移【思维拓展】问题1：若种子已长出有叶片的幼苗，进行呼吸作用的相关实验，该装置还应怎样处理？问题2：怎样设置对照实验，以排除实验误差对实验结果的干扰，使实验结果更精确？问题3：如何改进该装置以测定植物的光合速率？四、典型例题1．下列关于线粒体的叙述中，错误的是（）A．与电子传递有关的酶镶嵌在内膜上B．部分线粒体蛋白是葡萄糖易化扩散的载体C．线粒体能合成部分自身需要的蛋白质D．与柠檬酸循环有关的酶存在于基质和嵴上2．下图表示需氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（）A．①②④中数值最大的是①B．③代表的物质名称是氧气C．产生①②的场所是线粒体D．某些原核生物能完成图示全过程3．细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误的是（）A．植物细胞能进行过程①和③或过程①和④B．真核细胞的细胞溶胶中能进行过程①和②C．动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多D．乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]4．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。

下列相关叙述正确的是（）A．氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B．氧浓度为b时，厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍C．氧浓度为c时，厌氧呼吸最弱D．氧浓度为d时，需氧呼吸强度与厌氧呼吸强度相等5．关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A．水稻根部主要进行厌氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B．荔枝在无O2、保持干燥、零下低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间C．快速登山时人体主要是从有机物分解产生乳酸的过程中获得能量D．玉米秸秆经酵母菌发酵产生酒精，是通过酵母菌的厌氧呼吸来实现的6．下列有关肝细胞的膜蛋白的叙述，错误的是（）A．肝细胞的光面内质网上有氧化酒精的酶B．电子传递链有关的蛋白质复合体位于线粒体的内膜上C．肝脏移植中的配型主要是检测质膜表面MHC的相似性D．质膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移动，以便完成各自功能7．将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见右图。

高考生物一轮复习《细胞呼吸过程分析》学案(含解析)

《细胞呼吸过程分析》1.呼吸作用的本质？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.呼吸作用的意义？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.呼吸作用的种类：包括有氧呼吸和无氧呼吸知识点二：有氧呼吸1.简述线粒体的形态结构？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.分别写出有氧呼吸的三个步骤(1)有氧呼吸第一步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，场所是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)有氧呼吸第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，场所是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)有氧呼吸第三步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，场所是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.有氧呼吸总反应式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.细节深化1)有氧呼吸的主要场所是＿＿＿＿＿＿，进入该场所的呼吸底物是＿＿＿，该物质进入的条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2)线粒体中有无葡萄糖？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3)有氧呼吸三个步骤是否都有能量生成？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4)有氧呼吸过程中被分解的葡萄糖的能量的去向？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5)前两个步骤共有的产物？＿＿＿＿＿；三个步骤共有的产物？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6)H2O在第＿＿＿步参与，H2O在第＿＿＿步生成7)生成的水中的O元素来自于？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8)生成的CO2中的O元素来自于？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9)有氧呼吸过程中的C的转移途径？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10)用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径是_______________11)用18O标记O2，则最终出现18O标记的物质是_______________12)同有机物在体外的燃烧相比，有氧呼吸的特点是？____________________________5、有氧呼吸和线粒体的关系：①下列几种生物或细胞都不具有线粒体，只能进行无氧呼吸：破伤风杆菌、乳酸菌、蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞②下列几种生物不具有线粒体，却能够进行有氧呼吸：蓝藻、硝化细菌等等➢思考：蓝藻和硝化细菌都没有线粒体，却能有氧呼吸。

山东省高考生物一轮复习计划考点扫描专题10细胞呼吸含解析

第10讲细胞呼吸【名师预测】细胞呼吸是高考中的必考点，其考查形式多样，多以选择题的形式出现，有时会以非选择题的形式的出现，有时会以选择题的形式来考查，更常见的是与光合作用综合在一起来考查，题目难度中等。

【知识精讲】一、根底梳理1．细胞呼吸(1)概念：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

类型：有氧呼吸和无氧呼吸。

2．有氧呼吸〔1〕过程总反响式C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12HO+能量3．无氧呼吸概念：细胞在无氧条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底地氧化分解，产生C2H5OH(乙醇)和CO2或C3H6O3(乳酸)，释放出少量能量，生成少量ATP的过程。

过程①第一阶段：和有氧呼吸第一阶段相同。

a．场所：细胞质基质。

1b．过程：一分子葡萄糖分解成 2分子丙酮酸，产生少量[H]，并释放少量能量。

c．反响式：C6H12O6 2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋少量能量。

②第二阶段a．场所：细胞质基质。

b．过程：第一阶段产生的丙酮酸在不同酶的催化作用下，分别生成酒精和二氧化碳，或转化成乳酸，无ATP形成。

总反响式酶①产生酒精：C6H12O6――→2C2H5OH＋2CO＋少量能量。

酶②产生乳酸：C6H12O6――→2C3H6O3＋少量能量。

影响细胞呼吸的因素及应用〔1〕温度对细胞呼吸的影响(如图)：①零上低温储存食品应用②大棚栽培：在夜间和阴天适当降温③温水和面发得快〔2〕氧气对细胞呼吸的影响(如图)：O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有抑制作用。

①O2浓度为0时，只进行无氧呼吸。

②O2消耗曲线与CO2生成曲线重合以后(图中P点以后)，只进行有氧呼吸。

③O2消耗曲线与CO2生成曲线重合之前(图中P点之前，不包括0点)，既进行有氧呼吸又进行产生酒精的无2④阴影局部的相对值表示不同氧浓度下无氧呼吸中CO2的释放量。

①中耕松土促进植物根部有氧呼吸应用②无氧发酵过程需要严格控制无氧环境③低氧贮藏粮食、水果和蔬菜〔3〕水分对细胞呼吸的影响①水作为有氧呼吸的反响物可直接参与反响②水作为生物化学反响的介质影响反响的进行影响③在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢①粮食在入仓前要进行晾晒处理应用②干种子萌发前进行浸泡处理〔4〕CO2浓度对细胞呼吸的影响影响：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会抑制细胞呼吸的进行，如图。

高考生物一轮总复习教师用书：第3单元第3讲细胞呼吸含解析

高考生物一轮总复习教师用书：第3单元第3讲细胞呼吸含解析考纲考情知识整合一、细胞呼吸1.有氧呼吸2.无氧呼吸第一阶段：葡萄糖酶,Ｆ丙酮酸＋少量[H]＋少量能量；场所：________________。

第二阶段：丙酮酸酶,Ｆ________或乳酸；场所：________________。

二、探究酵母菌的呼吸方式(实验)1.原理酵母菌属于________菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，便于用来研究呼吸方式。

2.检测产物(1)CO2可使澄清的石灰水变________，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变________再变________。

(2)橙色的重铬酸钾溶液，在________条件下，与乙醇发生反应，变成________。

3.对比实验设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的________，来探究某种因素与________的关系的实验。

4.酵母菌细胞呼吸类型的判断(1)若只产生CO2，不消耗O2，则只进行________。

(2)若产生CO2的物质的量与吸收O2的物质的量相等，则只进行________。

(3)若产生CO2的物质的量比吸收O2的物质的量多，则进行________________。

考点突破考点1 细胞呼吸1.细胞呼吸概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成为二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

2.有氧呼吸(1)反应式：C6H12O6＋6H2O＋6O2酶,Ｆ6CO2＋12H2O＋能量。

(2)过程3.无氧呼吸(1)反应式①转化成乳酸的反应式：C6H12O6酶,Ｆ2C3H6O3＋能量。

②分解成酒精的反应式：C6H12O6酶,Ｆ2C2H5OH＋2CO2＋能量。

(2)过程：第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同。

第二阶段的产物是酒精和二氧化碳或乳酸。

其全过程都在细胞质基质中进行。

4.有氧呼吸与无氧呼吸的比较例 1 (2016·江苏高考) (多选)突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。

高三生物人教版一轮复习细胞呼吸导学案

细胞呼吸（复习课）姓名：班级：【学习目标】1.通过细胞呼吸的模型建构生成细胞呼吸的概念，培养学生的生命观念。

2.通过案例分析培养学生培养学生的科学思维和科学探究。

3.应用细胞呼吸原理解释生产生活中的现象，培养社会责任。

【学习过程】材料：家庭自酿美食——酒酿酒酿（又称米酒）是苏、浙、沪等地区常见的家庭自酿“美食”，因富含有十多种氨基酸（其中有8种人体必需的氨基酸）、维生素A、维生素B、胡萝卜素、叶酸、泛酸、烟酸和钙、铁、磷、钾、钠、铜、镁、锌、硒等多种微量元素，为世界上其它营养酒类中罕见，被人们称为“液体蛋糕”。

用料：糯米 1斤、酒曲2克、水200毫升酒酿制作：1.糯米洗净，煮熟待用2.用温开水活化2克酒曲待用3.糯米饭放入干净、干燥的盆中，分次加入200克凉开水，一是降温，二是增加出酒率，每次加入水，都要让糯米充分吸收4.待糯米温度降到约35°左右，撒入活化的酒曲，拌匀5.拌好的糯米饭，压平，中间留出一个洞，就是酒窝6.约8-10小时后酒窝中有少量“水”出现，加入适量温开水，以刚好淹没糯米饭为宜7.盖上盖子，放在温暖的地方(夏天可以直接在室温下)发酵8.发酵24小时以后，揭盖，酒味飘香，即可食用活动一：小组合作：依据材料内容，小组合作在白板上完成有氧呼吸三个阶段的模型建构讨论：（1）根据已完成示意图完成下表有氧呼吸的反应式：中的氧来自什么物质？水中的氧来自什么物质?（2）依据示意图思考CO2活动二：自学课本P83-84页内容，依据上述材料内容。

小组合作，利用所给材料，在有氧呼吸过程示意图的基础上制作无氧呼吸过程示意图。

Array【概念生成】概括细胞呼吸的概念小组讨论：依据构建的细胞呼吸模型图，分析影响细胞呼吸的环境因素有哪些？并说明理由。

细胞呼吸原理的应用1.包扎伤口，选用透气消毒纱布，其目的是__________________________2.酵母菌酿酒：先通气，后密封。

其原理是先让酵母菌____________大量繁殖，再进行无氧呼吸产生__________________。

新人教生物一轮复习学案：第11讲无氧呼吸、细胞呼吸原理的应用(含答案解析)

新人教生物一轮复习学案第11讲无氧呼吸、细胞呼吸原理的应用概念落实1.概念：在没有参与的情况下，葡萄糖等有机物经过，释放的过程，就是无氧呼吸。

2.过程及场所3.反应式（1）产物为酒精和CO 2：。

（2）产物为乳酸：。

4.不同生物、器官无氧呼吸产物不同◉ 归纳总结有氧呼吸和无氧呼吸的比较（1）两者的区别与联系1.判断下列说法的正误：（1）若细胞既不吸收O2，也不释放CO2，说明细胞已经停止无氧呼吸。

（）（2）无氧呼吸只在第一阶段产生ATP，第二阶段不产生ATP。

（）（3）无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。

（）（4）剧烈运动时，氧气供应不足，肌肉细胞主要通过无氧呼吸提供能量。

（）（5）人体肌细胞无氧呼吸产生的乳酸，能在肝脏中再次转化为葡萄糖。

（）2.据生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解回答问题：（1）图中A是，其产生的部位是。

（2）反应①②③④中，必须在有氧条件下进行的是，可在人体细胞中进行的是。

（均填图中序号）（3）苹果贮藏久了，会有酒味产生，其原因是发生了图中过程；而马铃薯块茎贮藏久了却没有酒味产生，其原因是马铃薯块茎在无氧条件下进行了图中过程。

（均填图中序号）典题固法（2022·浙江6月选考）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（）A.人体剧烈运动会导致骨骼肌细胞产生较多的乳酸B.制作酸奶过程中乳酸菌可产生大量的丙酮酸和CO2C.梨果肉细胞无氧呼吸释放的能量一部分用于合成ATPD.酵母菌的酒精发酵过程中通入O2会影响酒精的生成量（2022·江苏卷）下列关于细胞代谢的叙述，正确的是（）A.光照下，叶肉细胞中的ATP均源于光能的直接转化B.供氧不足时，酵母菌在细胞质基质中将丙酮酸转化为乙醇C.蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATPD.供氧充足时，真核生物在线粒体外膜上氧化[H]产生大量ATP考向1无氧呼吸的过程分析1.（2022·广州一模）金鱼能在严重缺氧的恶劣环境里安然无恙地生活上几天。

一轮复习细胞呼吸

将10mL酵母液放在合适温度下培养，并于不同步间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌旳数量和pH，成果如下表。请解析回答：
培养液中旳营养物质不断被消耗，部分酵母菌因营养缺乏而死亡并解体
(1)表中样品旳取样先后顺序为__4、_ 1、3、2 _。 (2)对酵母菌而言，10mL该培养液旳环境负荷量为_____1_._2_1_×__1_07。 (3)若第5次均匀取样时，样品中旳酵母菌数量为 760个/mm3，产生这一成果旳原因是__________。
6、有氧呼吸产生旳[H]在线粒体基质中与氧结合
生成水( × ) 7、细胞中不能合成ATP旳部位是线粒体旳内膜(×)
8、有水产生旳细胞呼吸一定是有氧呼吸( √)
课前诊疗：
1、苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二
氧化碳(× )
2、贮藏水果时为降低有机物旳消耗，应放在完全
无氧旳环境中( × )
3、消毒后有生活力旳小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡旳原因是细胞呼吸旳产物对其
;
若发觉装置1和装置2中旳着色液滴均向左移动,则该种
子发芽过程中所消耗旳能源物质主要富是含氢旳物质(如脂,肪理由是富含氢旳物质在被氧化分解时吸收旳氧。
气量不小于释放旳二氧化碳量
知识点四：影响细胞呼吸旳环境原因温度含水量氧气浓度 CO2浓度
1、温度原理：温度经过影响与细胞呼吸有关旳酶旳活性来影响呼吸速率。
？
Ⅰ
Ⅱ
（（12））装若置装Ⅱ置中Ⅰ？向处左应移加动入了旳x，液装体置是Ⅱ清向水右（移清动水了
/yxN，能aO够则H溶表液达/：N有aH氧CO3呼溶吸液氧/Na气2C消O3溶耗液量）。
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y能够表达：

高三生物细胞呼吸一轮教案优秀5篇

高三生物细胞呼吸一轮教案优秀5篇高三生物细胞呼吸一轮教案优秀5篇从生物进化的理论得知，种类繁多的植物，实际上是大致同源的。

课件与课程内容有着直接联系。

实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。

下面是小编为大家收集的教案模板，供大家参考借鉴。

高三生物细胞呼吸一轮教案篇1各位评委，各位老师，大家好，很高兴有这个机会和大家一起交流、学习。

今天我说课的内容是：人教版八年级生物上册第五单元第四章第二节《细菌》。

下面我将从六个方面来阐述我对本节课的理解。

一、说教材：分四个方面（一）首先是教材地位分析本节内容是第五单元生物圈中的其他生物第四章《细菌和真菌》的第二节，本章教材的引入是从细菌和真菌的分布开始的，是在学生学习了植物和动物以及生态系统的组成之后进行的教学，为后面真菌的学习作了铺垫，起到承前启后的作用。

（二）其次是教材内容虽然学生对某些细菌引起的疾病等有一定的了解，但对细菌的繁殖、结构特点、营养方式的知识，缺乏认识，难以理解。

因此，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的，从学生最熟悉的环境启发他们进入微观的环境中去。

教材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，引导学生了解细菌的形态结构特征，侧重引导学生自己通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细菌的主要特征，让学生在主动参与教学活动中获得基础知识，发展相关的情感、态度和价值观。

同时，学习本节课是为后面讨论细菌在自然界中的作用起了铺垫的作用。

（三）再是课程标准：生物课程的基本理念是面向全体学生、倡导探究性学习、提高生物科学的核心素养，而生物科学的核心素养是生命观念、理性思维、科学探究、社会责任，这是生物科学的最终目标，《细菌》是初中生物课程标准十大一级主题下的第八个一级主题生物多样性的内容，课程标准指出，教师要指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动，在二级主题《生物的多样性》中，课程标准是这样要求的：描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

2021高三生物一轮学案：第9讲TP的主要来源——细胞呼吸含解析

2021高三生物人教版一轮学案：第9讲ATP的主要来源——细胞呼吸含解析第9讲ATP的主要来源-—细胞呼吸最新考纲高频考点核心素养1。

细胞呼吸(Ⅱ）2．实验:探究酵母菌的呼吸方式1.有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程2．细胞呼吸在生产中的应用1。

科学思维——分类与比较：比较有氧呼吸和无氧呼吸场所、过程的不同2．生命观念—-物质与能量观：细胞呼吸是有机物氧化分解、释放能量的过程3．科学探究——实验设计与实验结果分析：探究有氧和无氧条件下酵母菌的呼吸方式考点1细胞呼吸的类型及过程1．细胞呼吸的概念及类型（1）概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

(2)类型：有氧呼吸和无氧呼吸.2．有氧呼吸(1)概念:细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。

（2）过程图解（3）总反应式C6H12O6＋6O2＋6H2O错误!6CO2＋12H2O＋能量3．无氧呼吸判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）1．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解.（×）2．呼吸作用分解葡萄糖所释放的能量，在有氧呼吸中有两个去向，在无氧呼吸有三个去向。

(×）提示：无氧呼吸中乳酸或酒精中含有的能量,是葡萄糖分解过程中没有释放出来的能量。

3．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H］的积累。

(×）4．有H2O生成的一定是有氧呼吸,有CO2生成的一定是有氧呼吸。

(×）5．无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。

(√）6．原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。

（√)7．细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和［H]的反应,只发生在有氧环境下。

（×）(必修1P96基础题T2改编）将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物（含线粒体）,把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中,各加入等量葡萄糖溶液，然后隔绝空气。

2021高三统考人教生物一轮(经典版)学案：1第3单元第9讲ATP的主要来源——细胞呼吸含解析

2021高三统考人教生物一轮（经典版）学案：必修1第3单元第9讲ATP的主要来源——细胞呼吸含解析第9讲ATP的主要来源——细胞呼吸［考纲明细]1。

细胞呼吸（Ⅱ）2。

实验：探究酵母菌的呼吸方式课前自主检测判断正误并找到课本原文1．细胞呼吸是在细胞内进行的.（必修1 P91-正文）(√）2．探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，空气可以直接通入酵母菌培养液中.（必修1 P91—探究实验)（×）3．呼吸产物CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

(必修1 P91—探究实验)(√）4．对比实验和对照实验一样,就是设置实验组和对照组,通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系。

（必修 1 P93—对比实验)（×)5．肌细胞中的肌质体有利于肌细胞的能量供应。

(必修1 P93—小字）(√)6．有氧呼吸产物水的氢来自于第一阶段的葡萄糖和第二阶段的丙酮酸。

(必修1 P93—图5－9）(×)7．有氧呼吸二、三阶段所需的酶都分布于线粒体内膜的嵴上.(必修1 P94—正文)(×)8．有氧呼吸中的能量是逐步释放出来的，其中只有少部分储存在ATP中。

(必修1 P94—正文)(√)9．有氧呼吸指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖彻底氧化分解，产生CO2和水，释放能量，生成A TP的过程.(必修1 P94—正文）（×）10．无氧呼吸在细胞质中进行,需要一种酶催化完成.（必修1 P94-正文)(×）11．呼吸过程中的［H]是还原型辅酶Ⅰ(NADH)。

(必修1 P94—相关信息)(√)12．无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量的ATP。

(必修1 P94-正文）（√)13．像酵母菌、乳酸菌等微生物在进行无氧呼吸时叫做发酵.（必修1 P95-正文)（√)14．提倡有氧运动的原因之一是剧烈运动时肌细胞会无氧呼吸产生大量乳酸。

（必修1 P96—资料分析)（√)15．哺乳动物和鸟类维持体温所需要的能量都来自细胞呼吸。

2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)第9讲细胞呼吸(练习)(原卷版+答案解析)

第09讲细胞呼吸（模拟精练+真题演练）1．（2023春·湖北·高一校联考阶段练习）下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述，正确的是（）A．酵母菌是自养、兼性厌氧型微生物，易于培养COB．酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都产生了[H]和2C．通过设置有氧条件组（对照组）和无氧条件组（实验组）来判断酵母菌的细胞呼吸方式CO，说明在两种条件下葡萄糖的消耗量相等D．若在有氧、无氧条件下产生等量的22．（2023·山东·统考模拟预测）海水稻学名耐盐碱水稻，是一种介于野生稻和栽培稻之间的普遍生长在海边滩涂地区的耐盐碱水稻，也可种植在半荒漠内陆盐碱地和平原盐碱地，通常可用稀释的0．6%的海水来灌溉。

下列有关叙述错误的是（）A．将海水稻和普通水稻的根细胞分别置于清水中，二者吸收水分的量差不多B．用海水浇灌海水稻与普通水稻，海水稻能正常生长，普通水稻将枯萎C．海水稻的根细胞吸收矿质离子时需要根细胞呼吸作用产生的ATP提供能量D．推广种植海水稻有助于增加粮食产量，缓解耕地资源不足和粮食危机等问题3．（2023春·浙江温州·高一统考学业考试）pH传感器是一种能够快速准确获取溶液酸碱度的仪器。

某兴趣小组设置如图甲、乙所示的装置，探究酵母菌细胞呼吸过程中pH的变化。

下列叙述正确的是（）A．图甲装置溶液X的目的是除去空气中的CO2B．实验过程中，图甲装置检测到pH先上升后下降C．实验过程中，图乙装置检测到pH先下降后上升D．环境温度和酵母菌数量不会影响实验结果4．（2023·江苏盐城·盐城中学校考模拟预测）细胞呼吸过程中产生的中间产物，可转化为脂肪、氨基酸等非糖物质。

如下图表示人体内相关物质的转化过程。

下列有关叙述正确的是（）A．过程②产生的二碳化合物可能是酒精B．X物质可能代表的是构成脂肪的小分子C．过程②生成的氮基酸是必需氨基酸D．长期高糖膳食不可能会导致人体内脂肪积累5．（2023·全国·模拟预测）细胞呼吸是细胞中合成ATP的主要来源。

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