七年级音乐上册 第2单元 演唱《青年友谊圆舞曲》教案1 人音版.doc
七年级音乐第二单元《缤纷舞曲--青年友谊圆舞曲》【教案】
七年级音乐第二单元《缤纷舞曲--青年友谊圆舞曲》【教案】第二单元缤纷舞曲第一课时教案课题：《青年友谊圆舞曲》教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程：一、创设情境，导入新课：师：非常高兴能和同学们一起畅享在音乐的海洋中，首先请同学们欣赏一段视频，你都看到了什么？听到了什么？问：（1）唱歌，跳舞，溜冰。
非常唯美的画面。
回想一下刚才我们听的这首作品叫什么名字啊？溜冰圆舞曲我们来认识一下什么叫圆舞曲圆舞曲知识简介：圆舞曲又称“华尔兹”它是起源于澳地利民间的一种三拍子舞蹈。
分块步与漫步两种，舞蹈时，二人成对旋转、其特点、节奏明确、轻快、旋律流畅，热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。
二、讲授新课1、初次聆听歌曲《青年友谊圆舞曲》回答问题。
下面让我们一起来听一下这首歌曲，听的时候我们来感受一下这首歌曲的速度是怎样的，是用怎样的情绪演唱的，拍子是什么?速度：中速稍快的情绪：欢快、活泼、激情、舒畅.....拍子：3/4 三拍子的强弱规律强弱弱出示三拍子的图示如果让同学们用肢体语言来表示三拍子，你会怎表示呢。
注意三拍子的特点：强弱弱。
我们一起来认识一下词曲作者2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。
歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
3、教师范唱为了世界和平，为了团结友爱，老师也特别想高歌一曲,请同学们用刚才你们想象到的的三拍子律动为老师伴奏。
人音版七年级音乐上册(简谱)第二单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计
5. 对课程学习的期望：大部分学生对音乐课程充满期待，希望通过学习提高自己的音乐素养。但在实际教学中，教师需要关注那些对音乐缺乏兴趣的学生，采取有效措施激发他们的学习兴趣。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。设置一个表演区，供学生进行演唱练习和表演。同时，将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行分组讨论和合作学习。
5. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多与圆舞曲相关的学习资料，如圆舞曲的历史、著名圆舞曲作品等，以拓宽学生的知识面和视野。
6. 学生反馈：在教学过程中，通过问卷调查、课堂讨论等方式，收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学资源和教学方法的满意度，以便及时调整教学策略。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结
1. 圆舞曲的基本概念和特点：通过本节课的学习，学生应能够理解和掌握圆舞曲的基本概念，包括它的起源、特点和应用。学生应了解圆舞曲的旋律和节奏，以及如何演奏和欣赏圆舞曲。
2. 圆舞曲的历史和文化背景：学生应了解圆舞曲在欧洲音乐文化中的地位和影响，以及它如何表达友谊和青春活力。
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课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《青年友谊圆舞曲》。本曲是一首以圆舞曲形式创作的歌曲，体现了青年人之间的友谊和青春活力。教学内容与学生已有的知识联系主要体现在以下几个方面：
《第二单元缤纷舞曲演唱青年友谊圆舞曲》学历案-初中音乐人音版七年级上册
《演唱青年友谊圆舞曲》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“初中音乐课程——《演唱青年友谊圆舞曲》”。
该曲是一首具有浓郁时代气息的经典圆舞曲，它通过音乐传达了友谊、团结、进步等主题。
学习这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，增强对不同音乐风格的理解和欣赏，同时通过演唱实践，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确掌握《青年友谊圆舞曲》的旋律、节奏和歌词内容，了解圆舞曲的基本特点。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、奏等多种形式，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，引导学生体会友谊的珍贵和团结的力量，培养积极向上的生活态度和合作精神。
三、评价任务1. 旋律掌握：学生能否准确唱出歌曲的旋律，并掌握其基本节奏。
2. 歌词理解：学生能否理解歌曲的歌词内容，感受其情感表达。
3. 音乐表现力：学生能否通过演唱表达出对歌曲的理解和情感，展示良好的音乐表现力。
4. 合作能力：学生在小组合作中的配合程度，是否能有效完成演唱任务。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放《青年友谊圆舞曲》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏，激发学习兴趣。
2. 歌曲介绍：教师简要介绍《青年友谊圆舞曲》的创作背景、作者及歌曲意义。
3. 听歌学唱：学生跟随录音或教师演唱，反复听歌并尝试跟唱，掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，解释歌词含义，帮助学生理解歌曲的情感表达。
5. 分组练习：学生分小组进行练习，互相听唱、评价，提高演唱水平。
6. 集体演唱：全班同学集体演唱《青年友谊圆舞曲》，展示学习成果。
五、检测与作业1. 检测：教师通过听学生演唱，检查学生对歌曲旋律、节奏和歌词的掌握情况，以及音乐表现力。
2. 作业：学生回家后，与家人一起演唱《青年友谊圆舞曲》，并记录家人对自己的演唱评价，下节课带来分享。
六、学后反思1. 学生反思：学生在学习完《青年友谊圆舞曲》后，应反思自己在演唱过程中的表现，如哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
人音版音乐七年级上册青年友谊圆舞曲教学设计
3.青年友谊圆舞曲的创作背景：青年友谊圆舞曲的创作背景与当时的社会环境密切相关。19世纪末，欧洲社会正处于快速变革的时期，工业革命带来了经济的发展和社会的进步，人们的生活水平不断提高，社交场合也越来越丰富。在这样的背景下，圆舞曲作为一种新兴的舞蹈形式，迅速流行起来，成为人们社交、娱乐的重要方式。青年友谊圆舞曲正是在这样的背景下创作出来的，它表达了人们对友谊的珍视和对美好生活的向往。
5.论述题：请论述青年友谊圆舞曲的旋律和节奏特点。
答案：青年友谊圆舞曲的旋律优美，节奏明快。这首曲子的旋律线条流畅，富有表现力，能够很好地表达出青年人之间的友谊和欢乐。它的节奏采用三拍子，给人一种旋转的感觉，非常适合舞蹈。这种节奏的特点使得青年友谊圆舞曲在舞蹈中得到了广泛的应用，成为了当时社交场合中非常流行的舞蹈形式。
简要回顾本节课学习的青年友谊圆舞曲内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的青年友谊圆舞曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的内容，包括青年友谊圆舞曲的历史背景、音乐特点、创作背景等。
2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，如通过查阅资料了解圆舞曲的发展历程，观看其他圆舞曲的表演视频，欣赏不同风格的圆舞曲，尝试创作自己的圆舞曲作品等。
拓展资源：
1.青年友谊圆舞曲的历史背景：青年友谊圆舞曲是一首具有代表性的圆舞曲作品，它的创作背景可以追溯到19世纪末的欧洲。圆舞曲起源于德国，后逐渐传播至法国、奥地利等国家，成为当时社交场合中非常流行的舞蹈形式。青年友谊圆舞曲正是这一时期的作品，它体现了当时社会风貌和人们对友谊的珍视。
第二单元缤纷舞曲——《青年友谊圆舞曲》教学设计2023—2024学年人音版七年级上册-
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源平台。
3. 信息化资源：互联网音乐资源、音乐教学视频、音乐分析软件。
4. 教学手段：小组合作学习、个人演示、互动讨论、实践操作等。
答案：
创作思路：以友谊为主题，运用圆舞曲的形式，创作一首旋律优美、节奏明快、和声丰富的作品。
特点：旋律优美，能够表现友谊的美好；节奏明快，传递出欢快的氛围；和声丰富，增强作品的层次感和立体感。
教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、思考深度和创意表现，了解他们对《青年友谊圆舞曲》的理解和应用能力。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调圆舞曲的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括圆舞曲的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调圆舞曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用圆舞曲。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于圆舞曲的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
答案：
《青年友谊圆舞曲》的旋律优美，节奏明快，和声丰富。旋律在作品中起着表现主题和情感的作用，节奏则为作品的韵律和动感提供了基础，和声则丰富了作品的音响效果，增强了作品的层次感和立体感。
3. 请分析《青年友谊圆舞曲》的案例，说明其背景、特点和意义，并谈谈它对实际生活或学习的影响。
答案：
《青年友谊圆舞曲》的背景为庆祝青年友谊，特点为旋律优美、节奏明快、和声丰富，意义为传递友谊、增进感情。它对实际生活或学习的影响表现在：可以用来营造欢快的氛围，表达积极向上的情感，促进人际交往等。
教案《青年友谊圆舞曲》
《青年友谊圆舞曲》教案教学目标1、学习了解音乐知识——圆舞曲。
2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生珍惜友谊。
4、教育学生热爱和平，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点、难点感受三拍子的强弱弱规律。
教材分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学用具多功能一体机，PPT等教学过程一、基础知识介绍1、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。
2、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？3、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
4、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
二、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
1、歌曲背景介绍：1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。
当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。
当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。
天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又在一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。
2、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。
（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。
（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。
3、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。
（2）学生进行填词演唱。
第二单元缤纷舞曲——《青年友谊圆舞曲》教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
1. 音乐审美能力：通过聆听、演唱和分析《青年友谊圆舞曲》，学生能够感受音乐的美，提高音乐审美能力。
2. 音乐表现能力：通过学习这首圆舞曲的旋律、节奏和和声，学生能够运用所学知识进行音乐表现，提高音乐表现能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在学习本节课之前，已经学习了基本的音乐知识，包括音高、节奏、和声等。他们已经能够识别不同的音乐元素，并能够进行简单的音乐创作。同时，学生对音乐的情感表达和审美也有一定的理解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生在学习音乐时，表现出较高的兴趣和热情。他们喜欢通过演唱、演奏和创作来表达自己的情感和想法。在音乐学习上，学生的能力因人而异，有的学生在旋律和节奏上表现较好，有的学生在和声和创作上表现较好。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过模仿学习，有的喜欢通过探索学习，有的喜欢通过合作学习。
- 阅读关于圆舞曲的书籍或文章，了解圆舞曲的历史和发展。
- 尝试创作一段简单的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合。
- 参加舞蹈表演或音乐欣赏活动，亲身感受音乐与舞蹈的魅力。
- 学习音乐与舞蹈的教学方法，尝试教授他人舞蹈或音乐。
教学资源拓展部分旨在为学生提供更多的学习资源和实践机会，帮助学生更好地理解和掌握音乐与舞蹈的知识，提高学生的音乐素养和舞蹈技能。通过拓展学习，学生可以拓宽视野，丰富知识，提高音乐与舞蹈的综合能力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
教学反思
今天我上了《青年友谊圆舞曲》这一课，感觉总体来说，教学效果还是不错的。学生们对这首圆舞曲的旋律和节奏非常感兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。他们在分组讨论和实验操作中，能够很好地展示自己的思考和合作能力。
《青年友谊圆舞曲》教案
《青年友谊圆舞曲》教案教材分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学目标1、学习了解音乐知识——圆舞曲。
2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重难点1、感受三拍子的强弱弱规律。
2、表演唱中身体动作的表现。
教学用具PPT课件教学过程一、播放《爱的华尔兹》导入新课《青年友谊圆舞曲》师:刚才我们听到的歌曲是偶像剧《一起去看流星雨》的主题曲《爱的华尔兹》，那么大家知道什么叫华尔兹,------导入名词解释华尔兹(圆舞曲)。
导入这节课——《青年友谊圆舞曲》。
圆舞曲知识简介:又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。
分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
其特点为:节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
(多媒体出示)二(欣赏、感受歌曲1、初听歌曲，回答问题(1)、感受歌曲的情绪、速度。
(2)、最令人激动的是哪句,2、二听(复习三拍子的强弱规律，并练习，左手强拍，右手弱拍)边听歌曲边打节奏，小声哼唱注意歌词，这首表达了什么思想感情,了解歌曲的创作背景:1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。
当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。
当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。
天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。
随后译成六种文字的《中国建设》刊物将其介绍到国外。
《青年友谊圆舞曲教案》初中音乐人音课标版七年级上册教案
☆青年友谊圆舞曲教案教学目标1、通过学习歌曲，使学生能够珍惜友谊、热爱和平，并对圆舞曲这一音乐体裁感兴趣。
2、通过学唱歌曲，使学生能够掌握正确的歌唱姿势，能用自然圆润的声音歌唱。
3、通过模唱、练唱、齐唱结合的方法学唱歌去，引导学生感受音乐的流畅、优美、热情。
学情分析音乐基础较弱，但思维活跃、敢于质疑。
优势：求知欲强，创造力强，敢于质疑、挑战老师，表现欲强、思维能力强，部分学生自我学习、合作学习能力强。
问题：自我意识强、齐唱或合唱时不能掌握整体性。
重点难点重点：有感情的歌唱全曲。
难点：能够准确的演唱歌曲旋律的大跳和小跳旋律音程。
教学过程4.1 【导入】青年友谊圆舞曲播放两种节奏的音乐片段，学生听音乐打节奏。
引导学生划3\4拍指挥图示。
【导入】学唱1、播放《青年友谊圆舞曲》，思考歌曲的情绪。
2、教师介绍歌曲。
3、教师翻唱歌曲，学生为老师划拍。
4、发声练习。
5、教师弹奏歌曲旋律，学生用“lu”模唱。
6、随旋律填词演唱。
7、发现歌唱中的问题及时纠正和引导。
8、播放伴奏，学生分角色有感情的歌唱全曲。
9、播放圆舞曲舞蹈视频，总结圆舞曲的概念。
10、介绍约翰施特劳斯。
【练习】小结教师和学生共同对本课内容进行总结☆青年友谊圆舞曲课时设计课堂实录☆青年友谊圆舞曲第一学时教学目标1、通过学习歌曲，使学生能够珍惜友谊、热爱和平，并对圆舞曲这一音乐体裁感兴趣。
2、通过学唱歌曲，使学生能够掌握正确的歌唱姿势，能用自然圆润的声音歌唱。
3、通过模唱、练唱、齐唱结合的方法学唱歌去，引导学生感受音乐的流畅、优美、热情。
学时重点有感情的歌唱全曲。
学时难点能够准确的演唱歌曲旋律的大跳和小跳旋律音程。
教学活动【导入】青年友谊圆舞曲播放两种节奏的音乐片段，学生听音乐打节奏。
引导学生划3\4拍指挥图示。
【导入】学唱1、播放《青年友谊圆舞曲》，思考歌曲的情绪。
2、教师介绍歌曲。
3、教师翻唱歌曲，学生为老师划拍。
4、发声练习。
5、教师弹奏歌曲旋律，学生用“lu”模唱。
歌曲青年友谊圆舞曲教学设计
歌曲青年友谊圆舞曲教学设计歌曲青年友谊圆舞曲教学设计一、教材分析：《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。
教学目标(1)知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲;掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示;用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。
(2)过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知;然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
(3)情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。
教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲;表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
二.学情分析：七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的'音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。
因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。
三、教法分析：根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。
即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。
通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。
四、学法分析根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、小组合作学习法。
人音版七年级音乐上册《青春友谊圆舞曲》教案设计
人音版七年级音乐上册《青春友谊圆舞曲》教案设计•相关推荐人音版七年级音乐上册《青春友谊圆舞曲》教案设计教学目标1.了解音乐知识——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。
2.学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。
3.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。
教学重点、难点1.能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。
教学过程一、组织教学：课前播放音乐，二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的'是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。
（华尔兹，或圆舞曲）三、新课1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。
2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。
（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）生，答师用手划拍，提示三拍子指挥图示。
师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。
（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。
（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。
）（5）生唱词第二次。
四、编创把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。
学生发言，尝试合唱创作。
366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。
（音色、声音位置统一）1、柯尔文手势练和声，（1）高声3，低声部1.（2）567ⅰ和55552、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。
两个声部保持音量上的平衡。
提醒学生歌唱的状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心思想是什么？生答：呼唤友谊、和平、团结。
五小结师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。
人音版七年级音乐上册《青年友谊圆舞曲》教学案例
人音版七年级音乐上册《青年友谊圆舞曲》教学案例一、案例背景1、教材分析：本单元都是叙事性歌曲，歌唱对象时青年的友谊感情。
通过蓝天、白云、森林等，表现“友谊”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的关爱。
学生可以从阅读中感悟到“友情”这种博大的感情，从而陶冶美的情操。
2、学生分析：我所教年级一半以上的学生的父母外出打工，因而对亲情、友情的渴望非常强烈，但谈及友谊，除了同学外，几乎没有其他印象。
在这种情况下，缺乏相应的情感体验，要与作品产生共鸣，从而学会把握和领悟人性美，最终学以致用，以圆舞曲的旋律写友谊。
因而我觉得在上学期开展的《青年友谊圆舞曲》的音乐学习活动的基础上，给这些学生培养友爱之心，很有必要。
让学生既欣赏了歌曲，又懂得感恩友爱，因而制定以下教学目标。
3、教学目标：（1）、有感情的演唱歌曲，体会洋溢在旋律间的友谊。
（2）、用圆舞曲的曲式表演歌曲。
（3）、珍惜友情，增进与同学的沟通与交流。
4、教学思路：《青年友谊圆舞曲》是一首热情洋溢的歌曲，歌曲为圆舞曲式，中速稍快、活泼的。
因而我分“了解背景，进入情境”、“整体感知，理清思路”、“合作探究，细节赏析”、“拓展演唱，学生习作”四个环节进行赏析、教唱。
5.教学手段：（1）欣赏：本歌曲为一首美歌，旋律朴实感人，因而感知，感悟歌曲内容，欣赏是必不可少的环节，形式可以是多样的，如教师配乐朗读、听录音、学生齐唱、散唱等。
（2）学唱点拨：课堂教学以学生自主探究为主，选用旋律实例赏析，体会关键词语的妙处，进行学唱、演唱，教师在疑难处给予指导点拨。
二．教学步骤（一）了解背景，进入情境（二）整体感知，理清思路（三）合作探究，细节赏析（四）拓展阅读，学生习作三．教学反思开展主动性学习，要求我们的语文课堂具有较强的开放性，但课堂时间有限，因而就要求教师处理好“放”与“收”的关系。
在课堂上，教师的组织协调能力、驾驭能力，机智敏捷的反应能力就显得尤为重要。
再者，对学生的引导是很重要的，要求学生课前做好预习，扫清文字障碍。
青年友谊圆舞曲 (七年级音乐精品教案)
《青年友谊圆舞曲》教学设计
教学目标：
1、了解圆舞曲风格特点，掌握圆舞曲三拍子的强弱规律。
2、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情
爽朗的情绪演唱歌曲。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展
友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：
学习并掌握圆舞曲三拍子的强弱规律。
教学过程
一、导课
1、首先请同学们欣赏一首歌曲，感受一下这首歌曲的节拍规律，听出它是几拍
子的歌曲？（三拍子，圆舞曲）
2、简介圆舞曲风格和节拍特点
二、授新
1、聆听《青年友谊圆舞曲》，并说出这首歌曲表达的情感和意义。
2、作品简介：
这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
歌曲创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安定，歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。
当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。
3、学唱歌曲。
4、为歌曲加入打击乐，设计节奏，进一步感受圆舞曲的节奏特点。
三、小结
这首歌曲唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。
团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！。
第二单元缤纷舞曲演唱青年友谊圆舞曲教学设计人音版初中音乐七年级上册
《演唱青年友谊圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解《青年友谊圆舞曲》的创作背景和歌曲特点。
2. 学会演唱歌曲，能够准确把握歌曲的旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐表现力和合作表演能力。
二、教学重难点：1. 重点：学会演唱歌曲，准确把握歌曲的旋律和节奏。
2. 难点：培养学生的音乐表现力和合作表演能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件、钢琴、小提琴、口琴等乐器。
2. 将学生分成若干个小组，每组选定一名组长。
3. 提前安置学生预习歌曲，熟悉旋律。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《青年友谊圆舞曲》歌曲音频，让学生欣赏。
2. 提问：这首歌曲给你留下了什么样的印象？3. 揭示课题，讲解歌曲背景。
（二）学唱歌曲1. 播放歌曲音频，学生欣赏并感受歌曲情绪。
2. 讲解歌曲节奏特点及歌曲结构。
3. 跟随伴奏学唱歌曲，注意节奏、音准、歌词的准确。
4. 学生完备演唱歌曲，教师评判。
（三）乐器伴奏1. 引入圆舞曲节奏型，为歌曲配器键盘乐器。
2. 学生分小组进行乐器伴奏跟唱。
3. 教师总结。
（四）拓展延伸1. 讲解圆舞曲含义及特点。
2. 播放其他国家进行曲风格的歌曲，让学生欣赏。
3. 推荐相关歌曲学生可自主学唱。
（五）教室小结教师总结本节课内容，对本节课学习的歌曲进行回顾，同时表扬表现优秀的同砚。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《青年友谊圆舞曲》，并理解歌曲所表达的情感和意义。
2. 培养学生的音乐表现力和舞台表现力，提高他们的演唱技巧。
3. 增强学生的团队精神和合作认识，增进同砚间的友谊。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱《青年友谊圆舞曲》。
2. 难点：学生能够在舞台上自大、大方地表现自己，提高舞台表现力。
三、教学准备：1. 课前准备教学PPT，包含歌曲的歌词、旋律和音乐节奏。
2. 准备伴奏音乐和录音设备，以便学生演唱时录音和播放。
3. 准备小指挥棒，以便进行指挥教学。
2.1青年友谊圆舞曲教案 人音版 七年级上册音乐
1波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》
2探戈舞曲《蓝色的探戈》
3圆舞曲《溜冰圆舞曲》
师：我们刚刚听的第一首是二拍子的舞曲(波尔卡),第二首是四拍子的舞曲(探戈),第三首是三拍子的舞曲(圆舞曲)。PPT展示相同点和不同点。
今天老师就带领大家一同去领略其中一种节拍的舞曲——圆舞曲的风采。
二、新授课
1、聆听歌曲
师：同学们知道三拍子的强弱规律是怎样的吗？（板书三拍子强弱规律）我们一起来用手击打一下，强拍的时候双手击打手掌，弱拍的时候击打肩膀（带领学生一起重复三次动作）
师：现在我们一起来聆听这首《青年友谊圆舞曲》，请同学们在听的时候做出刚刚练习的击打动作。（播放音乐）
师：听完了这首歌曲，哪位同学能够告诉我这首歌的情绪是什么样的呢？（请学生回答）
单元
第二单元
教学内容
青年友谊圆舞曲
课时
1
教
学
目
标
1、情感态度与价值观：通过学习歌曲，学生能够感受圆舞曲的美丽，激发学生热爱和平，珍惜友谊的精神。
2、知识与技能：能够有感情地演唱歌曲，学习了解音乐知识——圆舞曲，体会三拍子的强弱规律，了解自然大调音阶。
3、过程与方法：通过聆听法、问答法、演示法等多种方法学唱歌曲。
师：如果说碰铃清脆的声音适合敲打强拍的节奏，那么沙锤沙沙沙的声音适合敲打什么节奏呢？
师：那现在就请拿到沙锤的同学在歌曲弱拍的位置用沙锤击打出节奏。（出示标有沙锤击打位置的图谱，分发沙锤）请同学们不要忘记用乐器敲打节奏的同时，也要用欢快活泼的情绪演唱歌曲。（播放音乐）
四、总结
师：这堂课我们学习了一首《青年友谊圆舞曲》，我们一起来回顾一下：
师：下课，同学们再见。
人音版初中音乐 ☆青年友谊圆舞曲 教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计一、教学目标1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格和三拍子指挥图示的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的主题：和平、友谊，团结。
二、教材分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学重点：正确发声并有感情演唱；教学难点：学习并掌握圆舞曲和三拍子的基础知识三、教学过程（一）、导课部分：导语：（学生踏着《青年友谊圆舞曲》的背景音乐进入教室）同学们好！首先请我们来欣赏一段视频。
通过课件超链接/v/b/24938860-1290055681.html，学生欣赏视频片段。
【教师活动】引导学生思考两个问题：1、请你感受一下这段视频描绘什么场面？2、背景音乐奏出了什么样的情绪？【学生活动】观赏思考，观赏完毕稍讨论并回答1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……师：同学们说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。
【教师活动】当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？【学生活动】心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达。
师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日。
播放课件超链接/show/Hn8_gIgpljWUPLtMjerGcA...html，学生欣赏视频。
【教师活动】我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？【学生活动】学生欣赏并讨论回答（这是一首三拍子歌曲，唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福）。
第二单元 缤纷舞曲 青年友谊圆舞曲-教案-2021-2022学年七年级音乐人音版上册
4.教师伴奏，指导学生模唱。
5.提出问题：这首歌曲共有几个乐句？它的主音是什么？歌曲中的音排列成音阶是什么？它属于什么音阶？
6.观察曲谱，歌曲中的6个乐句在节奏上有什么特点？加上歌指导节奏有误的地方，练唱后完整的演唱歌曲。
8.教师出示二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示让学生选择。
9.教师播放伴奏音频，和学生一起边指挥边演唱。
10.提出问题：根据歌词和旋律特点来分析，歌曲表达了什么主题？
11.教师播放伴奏音频，和学生一起参与学生的表演中
1.欣赏视频，回答问题。
节奏：轻巧跳动，富有舞蹈性。
旋律：活泼流畅、热情优美。
场景：人们欢聚一堂，载歌载舞。
青年友谊圆舞曲教学设计
教学目标
1.情感态度与价值观：让学生感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的崇高精神。
2.知识与技能：学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲 ；了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3.过程与方法：先欣赏，让学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐有整体感知。然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动进行表现歌曲。
6.找出歌曲中主要节奏型，巩固三拍子强弱规律，为唱好歌曲打基础。
7.歌曲学唱的准确性和完整性。
8.检验学生对指挥图示的掌握情况。
9.更好的应用指挥图示。
10.体会歌曲内涵，更好的理解歌曲。
11.强化三拍子强弱规律，师生互动活跃课堂气氛。
拓展
延伸
教师出示节奏，指导学生创作旋律。
1=C 3/4
X - X| X X X| X.XX| X - -|X - X| X X X| X.XX| X - -‖
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《青年友谊圆舞曲》教案
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习歌曲《青年友谊圆舞曲》，学生了解音乐知识——圆舞曲，并学会三拍子的划拍以及强弱的规律；通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。
2、过程与方法：先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
3、知识与技能：学习三拍子的击拍图式；用三角铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指等为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。
教学重点：
能够用圆润，饱满的声音完整的演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点：
1、感受三拍子的强弱弱规律，并能用这个规律表现歌曲。
2、表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
教学准备：
多媒体资源、打击乐器：三角铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指等。
教学过程：
一、组织教学
学生进入教室，教室检查人数，师生问好。
二、导入
教师自身展示“圆舞曲”，同学们欣赏并回答问题。
提问：这是什么体裁的舞曲？
教师出示简单的圆舞曲舞步，学生跟学。
引出课题：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
三、新课教学
1、欣赏歌曲，回答问题。
思考：歌曲表达了怎样的思想感情？
学生回答：欢快、活泼、激情、舒畅。
提问：你觉得这首歌曲最令人激动的乐句是哪句？
学生欣赏，并回答问题。
师总结。
2、简介歌曲背景。
《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。
歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
3、学唱歌曲。
（1）视唱歌谱：
难点： 1 5 3 | 2 1 4 | 6. 3 5 |2——||
穿深林过海洋来自各方
重点：视唱的同时一边划拍或打拍。
（2）学唱歌词。
第一遍轻声慢速代入歌词。
理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。
第二遍有感情的完整演唱歌曲。
第三遍用不同速度表现歌曲。
4、巩固歌曲。
老师和学生一同设计处理歌曲的演唱情绪和演唱形式。
A、分小组演唱歌曲，女声齐唱、男生齐唱。
B、用身体随音乐律动，拍出节奏。
四、拓展
1、拓展欣赏。
播放国庆60周年庆典在天安门广场上，党和国家领导人与各族群众一起跳着《青年友谊圆舞曲》。
2、拓展表现。
分组：a组：打击乐组
b组：舞蹈组
c组：演唱组
五、课堂小结
本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了圆舞曲这种体裁，并学会用三拍子来为这种体裁伴奏。
同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！。