【一上】语文公开课课件识字6 画部编版

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新部编版一上语文汉语拼音11 ɑo ou iu 优质精品公开课教案

11 ɑo ou iu【教材分析】这节课有6部分内容。

第一部分是3个复韵母,配有一幅大海的情境图。

第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。

第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读,包括两拼音节和三拼音节。

第四部分是此课要求书写的音节词“xiǎo niú”。

第五部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。

要求会认的生字“小、桥、流、柳”。

第六部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》,其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是这节课新学的音节。

重点是复韵母ɑo、ou、iu的正确认读;声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读;复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。

关注复韵母：教学复韵母ɑo、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到ɑo、ou、iu的发音。

教学ɑo、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。

也可以通过联想，编顺口溜来记忆。

iu与ui容易混淆，要注意用摆口型的方法区别。

提醒学生注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。

关注拼读：声母与ɑo、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。

三拼音节练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。

读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。

关注词语和儿歌：在学生自行认读学过的音节之后，教师应多次示范领读，使学生能够正确流利地朗读儿歌。

在朗读指导时，提示学生词语要连读，读句子做到不拖音。

熟读儿歌后，可以让学生加上动作，边演边读。

关注识字：联系生活说一说，通过图片展示，在儿歌里随文识字等多种方法进行识字，巩固记忆字形。

1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。

能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。

6 画(教案)部编版语文一年级上册

标题：6 画（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 认识“人”、“山”、“水”等生字，学会书写“一”、“二”、“三”等基本笔画。

2. 能够正确拼读音节，流利朗读课文，理解词语的意思。

3. 通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。

4. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学内容1. 生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 课文朗读：6 画3. 基本笔画书写：一、二、三三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，学会书写基本笔画，理解词语意思，朗读课文。

2. 教学难点：正确拼读音节，流利朗读课文，培养学生观察能力和表达能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生观察教室里的图画，激发学生对画画的兴趣。

2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，理解词语意思。

3. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、停顿，要求学生用手指着字读。

4. 学习基本笔画：教师示范书写基本笔画，引导学生观察笔顺、笔画、结构，并指导学生书写。

5. 观察图画：教师出示一幅画，引导学生观察并描述图画内容，培养学生观察能力和表达能力。

6. 拼读音节：教师出示音节卡片，引导学生拼读音节，要求准确、快速。

7. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

五、作业布置1. 抄写生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 抄写基本笔画：一、二、三3. 朗读课文给家长听，要求准确、流利。

六、教学反思1. 教师应及时了解学生对生字词的掌握情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

2. 在教学过程中，注重培养学生观察能力和表达能力，提高学生的综合素质。

3. 关注学生朗读课文的情况，对朗读不准确、不流利的学生进行指导。

4. 加强对学生的书写指导，培养学生良好的书写习惯。

本节课通过引导学生观察图画、学习生字词、朗读课文等环节，使学生在愉快的氛围中学习语文知识，培养了学生的观察能力、表达能力、拼读能力。

同时，注重培养学生的环保意识，使学生从小就树立起热爱大自然、保护环境的观念。

部编版一年级上词语表.doc

部编版一年级上词语表第一单元（识字1——园地一）一十十二三十八十耳目上山上火火山一上一下七上八下第四单元（课文 1——园地四）课文 1. 秋天人口大人大手大火大山虫子日子课文 2. 小小的船儿子上头里头十月山里三月八月日月课文 3. 江南可口东西西山课文 4. 四季可是天上四月四十天语文园地四女儿女人开口开火第五单元（识字6——语文园地五）识字 6.画水田水里水手水火来去不是下来一来二去识字 7. 大小多少小山大小不少少女牛头小牛水牛水果果子水鸟小鸟火鸟识字 8. 小书包早上早日书本小刀大刀刀子刀口尺子一本书水果刀识字 9. 日月明木头木耳果木木本林子土木水土土山水力人力开心心头心田心目心里小心识字 10. 升国旗水中手中心中中心山中中耳中立五月立正林立自立不正正中五本书第六单元（课文5——语文园地六）课文 5. 影子正在后来后头后天后果山后不好正好早上好课文 6. 比尾巴长虫长尺长大大巴把手火把一把刀比一比比大小一把尺子课文 7. 青蛙写诗山下下山下巴下去下人下手下头个头个子个人大雨中雨小雨雨林下雨雨中雨水我们人们下不来课文 8. 雨点儿问好半天半个半日从来从小从中你们有力有心人有口无心有头有尾力不从心第七单元（课文 9——语文园地七）课文 9. 明天要远足天才人才才女有才明天明日明早明火同学一同同上同心小学中学好学学习学子学长明后天正大光明课文 10. 大还是小自己自立自从自大自我来自自来水大衣雨衣上衣自由自在自力更生课文 11. 项链明白白天白果白天白云白人有的和好又一个白开水白马王子又高又大又红又大又细又长第八单元（课文 12——语文园地八）课文 12. 雪地里的小画家竹子竹林月牙上牙下牙牙口立马木马下马上马马上大马小马马头白马有用用心用力几天几个人几本书心无二用牙牙学语课文 13. 乌鸦喝水只有只是只好石头山石石林石子多少多半多云出口出来出去出头出山出手出土出自见长少见己见几只鸟一只手多才多艺开门见山一石二鸟一只鸟课文 14. 小蜗牛不对对比对子对头对手对立对开对白大妈妈妈全才全力全年回来回去回头回见语文园地八工厂木工长工长大。

一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》人教部编版

远看/ 山有色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近听/ 水无声。
chūn qù huā hái zài
春去/ 花还在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟不惊。
同桌齐读，相互指出不正确的读音，互相教一教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看/ 山有色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近听/ 水无声。
chūn qù huā hái zài
春去/ 花还在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟不惊。
你从哪些地方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远有色近听无声去还来
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山水花鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水来去不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè

部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案

3、描红，教师巡视指导。
4、评议展示。
(在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。) 教案2
[教学目标]
(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。)
对话平台
欣赏
教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)
识字
1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。)
部编版一年级上册语文识字
【导语】本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。图文对应,妙趣横生。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。教案1
拓展
1、结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。
2、你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
写字
1、出示“文、六”这两个要求会写的字。你会读会写吗？(领读，齐读，然后书空。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”)
2、这两个字怎样写好看？(观察每个字在田字格中的位置。)教师范写。
6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)
7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!

一年级上册语文部编版课件识字6 画

去
组词：来去去年形近字：丢
造句：我在去学校的路上弄丢
不
了钥匙。
在田字格中间起笔。
返回
笔顺：
边音
水
lái
来去
来
不
写在竖中线上。
笔顺：
部首：一结构：独体
组词：后来回来
形近字：米
造句：爸爸出差回来了，全家
人都很开心。返回
水
bù
不去
来
不
竖从撇上起笔。
笔顺：
部首：一结构：独体组词：不好不行形近字：下造句：你这样到处乱扔垃圾是
小学语文一年级上册（部编版）
6画
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
水去来不
独体结构
上下结构
翘舌音
水
shuǐ
水去
来
不
第一笔竖钩写在竖中线上。
笔顺：
部首：水结构：独体组词：山水水彩画形近字：小造句：冬天到了，河水都结
冰了。返回
水
qù
部首：土

部编版语文一年级上册识字《6 画》课件

辵
辶你发现了什么？
“走之”的字多数和走路或路有关。
识一识
远
近
还
你还有好辶办+法不吗=？还
tīnɡ shēnɡ
jìnΒιβλιοθήκη 听声近hái
lái
还来
yuǎn wú
远无
qù
sè yǒu
去色有
反义词
近远有无
画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
水墨画
国画
huà 画
huà
画
huà
画
huà
画
huà
画
tīnɡ shēnɡ
jìn
听声
近
hái
lái
还来
yuǎn wú
远无
qù
sè yǒu
去色有
tīnɡ
jìn
听近
sè
爸
色
色(斜刀头）
hái yuǎn jìn
还远近
识一识
远
近
还
你发现它们有什么相同点吗？
（走之）
“走之”的演变
远看山有色，近听水无声。
诗意：在远处看，山是有颜色的，站在近处，听不见流水声。说说山会是什么颜色？流水会发出什么声音？
为什么诗中说人走近了听，还是听不到水声呢？
春去花还在，人来鸟不惊。
诗意：春天过去了，花仍然开着，人到了跟前，鸟也不害怕。
画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
shuǐ
bú
水不
(水里） (不去）
反义词
来去有无

部编版语文一年级上册《识字06 画》第1课时课件

语文一年级上册
2023年秋
huà
画
第一课时
第一课时谜语诗
听老师读古诗，听清每个字的发音。
试着自己读一读古诗，遇到不认识的字借助拼音认一认。
平舌音
yuǎn yǒu sè
远有色
后鼻音
wú shēng qù
无声去
前鼻音
jìn tīng
近听
hái lái
还来
把生字放到古诗中和同桌互读，遇到对方读错的地方，帮他（她）改正过来。
谢谢！
不同：两个字中竖的位置不同： “去”字的竖下面不能出头；“不”字的竖上面能出头。
qù
组词：上去下去
（1）第三笔在横中线上。（2）第四笔在田字格中间起笔。
bù 组词：不大不去
（1）第一笔横要长。（2）第三笔竖从撇上起笔。
填一填。
“去”是(上下 )结构的字，我能给它组 .
学偏旁
走之旁
与走路或路有关
斜刀头
鱼兔龟
天- + = 听- +辶=近爸- +⺈=色
hái 还
还是
春天过去了，花儿还是那么鲜艳。
sè
色色彩
这幅画的色彩非常明亮。
读一读古诗，用笔圈一圈这幅画上有哪些景物。
全班齐读这首古诗，注意把生字都读正确哦！
相同：两个字中间都是竖，都在竖中线上。

部编人教版小学语文一年级上册全册课文

第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五,金木水火土。

天地分上下,日月照今古。

第一单元识字3《口耳目》口耳目,耳目口手足。

站如松,坐如钟。

行如风,卧如弓。

第一单元识字4《日月水火》日,月,水,火,山,石,田,禾。

第一单元识字5《对韵歌》云对雨,雪对风。

花对树,鸟对虫。

山清对水秀,柳绿对桃红。

第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。

请你抬起一条腿。

把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。

大声说,让别人听得见。

注意听别人说话。

第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片,五片六片七八片。

九片十片无数片,飞入水中都不见。

第四单元课文1《秋天》天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝,那么高。

一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。

啊!秋天来了!第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

第四单元课文3《江南》汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

第四单元课文4《四季》草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。

”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。

”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。

”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。

”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧! 第五单元识字6《画》远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

第五单元识字7《大小多少》一个大,一个小,一头黄牛一只猫。

一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。

一个大,一个小,一个苹果一颗枣。

一边多,一边少,一堆杏子一个桃。

第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包,宝贝真不少。

课本作业本,铅笔转笔刀。

上课静悄悄,下课不乱跑。

天天起得早,陪我去学校。

部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (3)

设计意图：采用多种形式引导学生识记生字，激发学生识字兴趣，指导识字方法，
培养识字能力。
师：雪地里这么热闹，青蛙为什么不去雪地里活动活动？（1）播放青蛙冬眠小视频。（2）拓展：你还知道哪些动物需要冬眠？
生七嘴八舌。了解冬眠小知识。
板块四、指导写字，养成习惯教师活动： 1、“竹”、“牙”的书写指导。师：绿绿的竹叶，弯弯的月牙，多美呀！
4.学习课文第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画！指导朗读，并随文识字“用”、“几”、“步”。出示字卡区分“几”和 “儿”。【设计意图：通过对比的方法区分形近字，加深学生对本课生字“几”的记忆。】
5.学习课文第五、六句。师：青蛙为什么没参加？生：它在洞里睡着了！随文识字“为”、“参”、“加”、“洞”、“着”。引导学生用自己喜欢的方法识字。如：比一比：为 - 办加一加：力+口=加猜字谜：一位同学浑身湿嗒嗒。(谜底：洞） “着”是多音字，在本课“睡着”一词中读 zháo，做动词；在“衣着”一词中读zhuó；在“看着”一词中读zhe。
教学中注重孩子学习兴趣和语文能力的培养，让每一个孩子都能主动愉快的接受知识、获得技能。具体来说，有以下几点： 1.激发兴趣，培养孩子主动学习的意识。 “兴趣是最好的老师”，语文学习兴趣的培养在低年级显得尤为重要。孩子从一年级开始在老师的引领下喜欢语文，掌握一定的语文学习方法对他今后的学习会有事半功倍的作用。
一、说教材
《雪地里的小画家》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的课文。这是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌，以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。诗歌讲的是下雪了，小鸡、小狗、小鸭、小马这一群可爱的小动物在雪地里走过，留下了不同的脚印，好象一幅美丽的图画，青蛙之所以没来参加是因为它在洞里睡大觉（冬眠）。诗歌融趣味性、知识性于一体，让学生在轻松愉快的情景中观察、思考。语言简练，气韵生动，充满儿童情趣，读起来琅琅上口，易于低年级的儿童接受。

人教部编版一年级语文上册识字(二)第6课《画》课后作业(含答案)

部编版一年级上册语文6.画课后作业一、填空题1.给下面的字选择正确读音。

色（sè shè）________ 声（shēng shēn）________ 远（yuǎn yǎn）________近（jìn jìng）________ 听（tīng tīn）________ 去（qǜ qù）________2.比一比，填一填。

去云（1）白________随着风儿远________了。

（2）水火妈妈经常叮嘱我，要节约用________，不准玩________。

3.音节加声母。

惊________īng春________ūn色________è 近________ìn 声________ēng还________ái 听________īng4.填空。

“人”字共________画，第一画是________。

“火”字共________画，第二画是________。

“文”字共________画，第一画是________。

“六”字共________画，第三画是________。

5.按课文内容填空。

（1）图上画的有________，有________、________，还有________。

（2）远处画的是________，近处画的是________。

（3）为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅________。

6.看拼音，写词语。

shuǐ huǒlái qù bú shìshān shuǐkāi shuǐlái rén________ ________ ________ ________ ________ ________7.读拼音，写词语。

shuǐqù lái bù流________ 回________ ________往 ________好8.照样子，选择正确的反义词。

部编版小学语文一年级上册第一单元识字1

语文一年级上天地人小学语文一年级上册《天地人》教案教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字，感受学习汉字的乐趣。

2.初步学习朗读课文。

3.通过互动，能熟练运用“你、我、他”来表达三者之间的含义。

【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。

【教学难点】读准“人、你、我”的字音。

教学过程一、激趣导入，揭示课题【导入】通过看图说话，让学生逐渐进入学习“天地人”的课程当中。

1.教师播放儿歌，学生认真听，然后边读边拍手。

上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。

书本文具放整齐，静待老师把课上。

用心听，仔细想，身子坐正向前方。

上课发言先举手，遵守纪律不要忘。

2.（课件出示插图）引导学生仔细观察，提问：图上有什么？（天、地、人。

）这幅图给了你怎样的感觉？学生分组自由交流。

3.根据学生反馈，板书课题（板书：天地人），教师带读课题。

二、朗读课文，识记生字过渡：在这幅图中，我们不仅看到了天、地、人，还认识了这3个字，大家肯定还想了解更多的知识，那就继续我们的汉字探索之旅吧！（一）朗读课文。

1.（课件出示课文）引导学生观察，课文将6个汉字分为哪两组？2.（播放朗读音频）学生认真听，教师范读，学生跟读，重视正确示范和听音纠正。

朗读指导：教师范读时要将声调读清楚，特别注意“你、我”的声调都是第三声，三字连读时，“你”读成半上，与第二声相似，“我”的声调要读完整。

教师还应结合内容理解，引导学生一组三字连贯读，要避免6个汉字一字一顿地读。

3.全班齐读、分组读、男女生互读。

（二）学习生字：天、地、人1.（课件出示生字）教师范读，学生跟读，多读几遍。

指名读，读对了，全班鼓掌；读错了，举手纠正。

全班齐读。

2.学习生字“人”。

（1）多种方法识记。

①（课件出示“人”的字理图）学生观察字形和图，说一说你的发现。

*教师小结：古时候，“人”字像一个人的侧视形象，头、臂、身、腿齐全，突出了人直立行走和有手的特点。

部编版《对韵歌》公开课课件

导入新课
同学们可真精神，刚才我们玩的游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习对韵歌。
对韵歌
齐读课题
请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题。
读文感知
自由读课文
在读课文的过程中遇到不认识的字怎么办？
借助拼音，
问同学或者老师
拿起课本，放开声音，读准字音呦！
接读课文
随文识记生字
生字宝宝排排队
白日依山尽，黄河入海流。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 《己亥杂诗》
齐读，我们对云雨 ④人物特点：
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作
如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾国藩
灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉立)，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么(绚丽) (妖娆)的
白桦啊!
5、A是座金字塔，是进取； B是两个联结在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，
我们可以用哪些原来学过的
好们办的法名同全记字桌班住呢交交他？流流，
对云雨风花鸟虫
清柳桃
加一加，找朋友，减一减，猜一猜
加一加
对=又+寸
找朋友
桃
柳
它们都是植物，与木有关。
柳和桃你它们有什么们见过吗共？同的地方
呢？
看偏旁，记生字

部编版语文一年级上册识字6《画》教案

6画教案设计教学目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色〞等10个生字和走之1个偏旁。

会写“水、去〞等4个字。

2.正确朗读古诗，背诵古诗。

图文结合，感受诗中描绘的景象。

教学重点正确朗读古诗，背诵古诗。

通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

认识走之1个偏旁。

课前准备老师准备：1.制作带有反义词的头饰。

2.一幅山水画。

(画上题写着?画?这首诗。

)3.制作生字卡片、多媒体课件。

学生准备：预习生字，朗读课文，打印学生活动卡。

课时安排2课时。

第一课时课时目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有〞等10个生字和走之1个偏旁，正确书写“水、去〞2个字。

2.在图文结合、归类识字的过程中理解生字的意思，并在此根底上理解古诗的大意。

3.能正确朗读古诗。

教学过程板块一观察图画，初读古诗活动1观察并交流图画，猜谜语1.课件出示一幅山水画，引导学生观察图画。

(1)导入：今天，老师给大家带来一幅精巧的山水画。

(2)引导学生按一定顺序观察画面。

小朋友们，你们看到了什么？学生按照从上到下、从远到近的顺序说一说画面上的内容。

(老师根据学生的答复，相机板书“山、水、花、鸟〞。

)2.课件出示古诗?画?，学生猜谜语。

老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。

(板书课题，齐读课题。

)3.过渡：接下来，就让我们一同走进这首诗，体会诗中描绘的画面。

(课件出示)活动2出示初读要求，同桌合作完成1.根据初读要求，学生自由读古诗，把不认识的字用铅笔标出来，借助拼音读正确。

2.同桌合作，互相交流。

(1)同桌互读生字，互相指出读得不正确的字音，互相教一教。

(2)同桌配合读诗句：两人分行读诗句，其他同学评价，及时纠正字音。

3.考察同桌合作学习情况。

4.齐读古诗。

操作指导：要引导学生发现画中有诗，诗中有画。

在读诗看画中初步认识事物和生字，把读诗、交流引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。

还要遵循学生的认知规律，提出初读要求，注重培养学生的合作探究才能。

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课文感知
近听水无声
课文感知
春去花还在
课文感知
人来鸟不惊
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课文感知
读一读反义词：
远—近高—低来—去笑—哭
白—黑晚—早有—无
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课文感知
这首诗围绕谜底“画”，描写了画上的（花）、（鸟）、（山）、（水）等事物，给人以鸟语花香、山水相称的美感。
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课文感知
想一想,答一答.
1.想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清吗？
2.如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？
3.各种花过了开花的季节就会怎样？
4.鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？
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识字6 画
部编·一年级上
趣味导入
一位诗人把一幅画变成了一首谜语诗。诗里含包了山、水、花、鸟等景物。
真是太有趣啦！
整体感知
1.认识10个生字，会写4个字。认识“辶、⺈”两个偏旁。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
读准字音
它们都是辶旁
它是⺈头
yuǎn yǒu sè jìn tīng wú
远有色近听无
shēng qù hái lái
声去还来
写准字形
笔画：共4笔组词：水果
写准字形
笔画：共5笔组词：回去
写准字形
笔画：共7笔组词：走来
写准字形
笔画：共4笔组词：不行
写准字形
跟我写
水去不来
写准字形
远看山有色，
jìn tīng
近听
chūn qù
春去
shuǐ wú shēng
水无声。
huā hái zài 画
花还在，
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
课文感知
去掉拼音，再读一遍
远看／山有色，近听／水无声。春去／花还在，人来／鸟不惊。
课文感知
远看山有色
读一读
水喝水水果去去年来去来来去本来不不是不会
水平去过来了要不
写准字形
组词说句
例：水——水果——我爱吃水果。去——______ —— _______________。
不——______ —— _______________。
课文感知
yuǎn kàn shān yǒu sè
——打一家禽
千条线，万条线，落在水里看不见。
——打一自然现象
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课后练习
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课文感知
议一议
为什么山远看还能看得清楚颜色？为什么人走近听，还是听不到水声？为什么春天已经过去了，花还没谢？为什么人走近了，鸟没飞走？
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拓展延伸
猜谜语
头戴小红帽, 身穿大白袍. 走路摇摇摆.