部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》公开课PPT课件

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统编版五年级语文上册18慈母情深课件(18张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(18张PPT)
起来了。
我的母亲转过身来了。
褐色的口罩上方,我的母亲一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我……
背直起来了, 我的母亲。
转过身来了, 我的母亲。
褐色的口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……
母亲说完,立刻又坐了下去,立 刻又曲折了背,立刻又将头俯在 缝纫机板上了,立刻又陷入了繁 忙…… “立刻”是什么意思?
母亲说完,立刻又坐了下去,赶忙 又曲折了背,迅速又将头俯在缝纫 机板上了,立刻又陷入了繁忙……
四个“立刻”形成一种排比的语势、排比 的节奏,因此深化急促的、繁忙的感觉。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声 对那个女人说:“我挺高兴他爱看书 的!”
《慈母情深》的四个重要镜头。母亲 的工作环境,那是一个广角镜头;母 亲瘦肉而憔悴的表情,那是一个慢镜 头;母亲工作的繁忙和疲惫,那是一 个快镜头;母亲塞钱给儿子,那又是 一个特写镜头。现在,让我们把这四 个镜头重新放回课文。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出 去,我在心里一遍又一遍地对 母亲说:————————— ————————————— ————————————— ———————。
我想我没有权利再用那钱买 任何别的东西,无论为我自己 还是为母亲。
母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但 毫不犹豫地给钱让我买书,使我满足了读书 的强烈愿望。如果我用那钱买别的东西,实 在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情!
• 她是我们的守望人, • 冬天在窗边, • 夏天在门旁, • 她会为我们的晚归而焦虑不安。 • 她从不会忘记, • 在我们身上倾注全部的爱, • 因此,我确信, • 无论我们在哪里, • 身上都系着她的牵挂。
慈母情深
1、读通课文。 2、解决文中生字新词。 3、边读边想,课文主要写了一件什么事?

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2.本文写的是20世纪__6_0__年代初的事,那时物资紧缺,人
们获取“精神食粮”的方式,唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困,多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元,维持生活已经不易,更别说花钱买书了。
第五步:提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望,母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人: “谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为,是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来!
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大,耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责,泛指责备,和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌,行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》,想得整天(失魂 落魄)。于是,我来到母亲工作的地方,那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时,母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我,又陷入了(忙碌),我的鼻子一酸,(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段,请同学说一说:从哪 些语句可看出,虽然“我”渴望买书,但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事?
√ 怂恿(yǔn yǒnɡ) √ 忍(rěn rěng)心 √ 辞(chí cí)别

18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt

18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt

我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七 元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时,正值年少。 创作时,年近不惑。 这份深情,流淌在血液里。
舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一:初到厂房】
任务一: 1.自由朗读课文6—9自然段,用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注:“我”看到、听到、感受到了什么?“我”的心
情是什么样的?读了这几段,你有怎样的体会?
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的地方,向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月二十七 元的收入,又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一:初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一:初到厂房】
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。

统编版五四制五上小学语文18慈母情深(完美版)公开课ppt课件

统编版五四制五上小学语文18慈母情深(完美版)公开课ppt课件

欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤,浓睡不消 残酒。试问卷帘人,却道海棠 依旧。知否,知否?应是绿肥 红瘦。
…… “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用 皲裂的手指数着。
语言描写 动作描写 细节描写
…… “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角就行……”
渴望读书
家庭贫穷
渴望读书 家庭贫穷
矛盾
默读第5-34段,边读边找,看看文中哪 些地方表现了慈母的“情深”?
无钱买书,我是怎么做的?
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲上班的 地方,向母亲要钱。
内心经过了反复的 挣扎,还是决定向 母亲要钱买书。
母亲工作的环境怎样?找出与母亲 有关的描写。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动 作,不仅让读者感受到了母亲的辛劳,而且加 深了读者对母亲的印象,为后文做好了铺垫。
默读最后4段,说说我拿这些钱做 什么了?为什么要这样做?母亲又 是如何做的?这表现出了什么
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水 果罐头。
从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤 劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而内 疚,拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。
背直起来了,我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
一连三个“我的母亲”,运用反复的修 辞手法,把母亲的动作写得很具体, 母亲如此艰苦的工作环境使作者内心 内心产生了巨大的触动。
排比句是把三个或以 上意义相关或相近、 结构相同或相似、语 气相同的词组或句子 并排在一起组成的句 子。

五年级上册 18.慈母情深 ppt完美课件(8张ppt) 人教部编版

五年级上册 18.慈母情深 ppt完美课件(8张ppt) 人教部编版
三分钟诗句朗诵大赛
i情境
一年一度的“感恩节”活动 开始了,今年的主题是“爱要大 声说出来”。今天让我们走进本 次活动的第一个环节:寻找身边 的感人的画面,记录精彩瞬间。
舐犊情深
——演感人镜头 悟慈母情深
i目标
1.默读课文,找出并批注文中体现“慈母 情深”的场景、细节。 2.用表演的形式展示自己感触最深的场景、 细节,并在表演中体悟“慈母情深”。 3.联系生活实际,写出自己“鼻子一酸” 的经历,运用具体的场景、细节。
活动一:入景融情,感悟慈母情深
默读课文,找出并批注文中体 现“慈母情深”的场景、细节,以 小组为单位,用表演的形式展示自 己感触最深的场景、细节,并在表 演中体悟“慈母情深”。
活动二:笔下有爱,倾诉真情
联系生活实际,运用具体的场 景、细节写出自己“鼻子一酸”的 经历。并和我们分享你对母亲的尊 敬与爱意吧。
(比如:令自己感动的、兴奋的、委屈 的、悲伤的、后悔的、愧疚的......)
举止从容、 端正 ,精神 饱满,态度 亲切 。
仪表 形象
普通话标准, 发音吐字清 楚、准确, 声音洪亮。
有场景、 细节描写, 或用反复出 现的词语。
语言 表达
紧扣主题, 内容充实 写作 生动,有 手法 真情实意。
ห้องสมุดไป่ตู้
感情饱满真 挚,丰富到 位, 朗诵富
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)
慈母情深
梁晓声,男,1949年9月 22日诞生于黑龙江哈尔滨 市,祖籍山东荣城市泊于 镇温泉寨。汉族。原名梁 绍生。现在居住于北京, 任教于北京语言大学人文 学院汉语文学专业。曾创 作出版过大量有影响的小 说、散文、随笔及影视作 品。
课前要求 1、按要求预习课文 2、熟读课文,并认识本课生字、词语 3、完成课后练习
尽管家里很贫苦,尽管母亲工作十分辛苦,但她依然 鼓励“我”读书,母亲的话直接表明了她对“我”深深 的爱。
②、读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达 效果。课文中还有些这样的语句,画出来和同学交流。
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口 罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼 睛......
失魂落魄 压 抑 颓败 缝纫机 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 权利
小练习
①、默读课文,边读边想象课文中的场景,说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
点拨:默读课文时,要注意抓住文中对母亲的外貌、 语言、动作等描写的句子,然后想象,从对母亲的 描写中感受“慈母情深”
例句 1、“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我母亲的眼睛……”
这句话是对母亲转过身来时的描写,句中反复出现的三 个“我的母亲”,表现出“我”的心情随着发现母亲而变化: 从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫,到确认 后的震惊、心疼,让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的 复杂感受
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又曲折了背,立刻 又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械 繁忙状态......”
这句话描写的是母亲给“我”钱之后的几个动作,连 续使用了四个“立刻”,表明母亲工作时的动作快、节奏 快,写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

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文章脉络
想要买书,失魂落魄(1-4) 要钱买书,毫不犹豫(5-34) 买了食物,孝敬母亲(35,36) 再次给钱,买到了书(37,38)
你认为母亲是一个怎样的人?
母亲是一个 瘦弱、勤劳、善 良、慈爱的人。
下课
疲惫 是指极度疲劳。
龟裂 本文指皲裂。人的皮肤 因为寒冷干燥而布满裂 纹。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文,读 准字音,把课文读通,不通顺的地方多读几 遍。
再读课文
1.自由朗读课文,读准字音。 2.说说课文主要写了一件什么事,这件事突出了母 亲的哪些特点。
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝 阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近 卫军》的事。
本文写的是20世纪60年代初的事。 当时正值国家困难时期,大多数老百姓 的家境都很不好,一元五角买本书在当 时是很不容易的事情。
检查预习
失魂落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 繁忙 吊挂 酷暑 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 机械 忍心 酸甜 权利 竟然
书写生字
识字方法 加一加:石+录=碌
木+又=权
字理识字: 龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
词语解释
失魂落魄:形容惶恐担忧、 心神不定、行动失常的样子。 本文指“我” 想有一本书想 得入迷。
看他失魂落魄的样子,真实令人 同情。
词语解释
怂恿:指从旁劝说扇动别人 去做(某事)。多用于贬义。 文中指“我”劝说自己向母 亲要。
我明明看见是那个家伙怂恿小刚 打人。
影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神秘的土地》《父亲》,以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀小说奖。
主要作品有短篇小说《父亲》; 中篇小说《今夜有暴风雪》;长篇小 说《一个红卫兵的自白》、《浮城》、 《雪城》,小说集《天若有情》、 《这是一片神秘的土地》、《人间烟 火》、《白桦树皮灯罩》等。

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

辞 抑 碌 酷噪哇 械酸 权
上下结构 吊 暑 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,不得闲。 ( 耽误 ):因拖延或错过时机而误事。 ( 震耳欲聋 ):耳朵都快震聋了,形容声音很大。
缝纫机
脊背
辞退
忙碌

褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误

quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐




写一写
按结构给下列各字分类。
辞抑碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定,非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,聋 ):耳朵都震得快要聋了。形容声音
◇ 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的
····
··
母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼
··
睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
····
对母亲转过身来时的描写,将一连串 动作分解、细化,像慢镜头一样出现、聚 焦,虽然是短短的一瞬,画面却十分清晰、 刻骨铭心,表达了“我”看到劳碌的母亲 转过身来时的惊讶、酸楚。
话来。
说一说
“我”向母亲要钱时,内心会有怎样的 心理活动?
渴望买书 心疼母亲 对母亲充满愧疚
表达应真实

18.《慈母情深》课件(共18张PPT)

18.《慈母情深》课件(共18张PPT)
2.同桌之间相互交流,选择其中一处,进行有感情 地朗读。
空间低空矮间得非使常人低感矮到,压低抑矮,得使人感到压抑。不足二百平 阴米暗的、厂潮房湿,、四颓壁败潮的湿厂颓房败,。七八十台破缝纫机一行行排 七列旁八着 。十,因个七为女八光人十线忙个 阴碌都 暗在不 ,自算 每己年 个的轻 女缝的 人纫女 的机人头旁忙上,碌方在都自吊己着的一缝只纫灯机泡。 七正八是十酷只暑灯炎泡夏所,散窗发不的能热开量,,七使八我十感个到女犹人如的身身在体蒸和笼七。八 七十八只十灯我台泡呆破所呆缝散地纫发将机的那发热些出量女的,人噪使扫声我视震感一耳到遍欲犹,聋如却。身发在现蒸不笼了。我的母
背直起来了,我的母亲。 转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方, 一双眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着我,我的母亲的眼睛.....
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态......
部编版小学语文五年级上册
活动一:赞颂爱——积累语言 歌颂母爱
活动二:感受爱——串联心情 简述故事
用下面的词语,说一说课文的主要内容。
活动三:理解爱——品读场景细节 感悟深情
1.默读课文6——34自然段,边读边用心体会,找出 文中描写的哪些场景和细节让你感受到“慈母情深”, 用“——”画出来,并简单批注感受。
活动四:表达爱——学以致用 抒发真情
用一段话写写母亲让自己“鼻子一酸”的时刻或经 历,表达出自己的真情实感。
(可以试着运用课文中学到的通过场景和细节表达 情感的方法,也可以用反复出现的词语来表达强烈的情 感。)
1.把自己“鼻子一酸”的经历和同学进行 分享。

部编五年级上册语文课件-第6单元18《慈母情深》 (共21张PPT)

部编五年级上册语文课件-第6单元18《慈母情深》 (共21张PPT)

4.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西, 无论为我自己还是为母亲。
这句话是说,母亲挣钱那么不易,家境那 么困难,但毫不犹豫地给钱让我买书,使我满 足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东 西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子 真情。
问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的 劝阻,毫不犹豫地给钱让“我“买《青年近卫军》 的事。
多音字


这条山路曲曲折折。(曲折)

ɡuī 龟兔赛跑,究竟是谁赢了呢?

sài 边塞的风景美极了!

小曲
jūn
龟裂

堵塞


右下部不要写成“水”。
忙碌 碌碌无为
忙碌了一天,爸爸―躺下就睡着了。


上部“人”的外侧四点呼应。
脊椎 脊梁
抬头仰望对脊椎有好处。
近义词
连续——持续 颓败——衰颓 犹如——好像 疲惫——疲劳 耽误——耽搁 数落——批评
⒉但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂 落魄。
“失魂落魄"把"我"对这本书的渴望程度淋漓 尽致地表现了出来,让读者看到了一个酷爱读书 的孩子形象。
3.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了 背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态.......
这里四个“立刻"连用,写出快节奏的工作 ,这是叠加,是快速、加倍的工作,为了儿女 的生活、读书,不伸懒腰,不喘气,不休息, 拼着老命工作。母亲塞给我的是钱,更是浓浓 的希望和浓浓的情。
瘦弱︰肌肉不丰满,软弱无力。文中 指母亲身体单薄而虚弱。 疲惫︰非常疲乏。 耽误∶因拖延或错过时机而误事。 龟裂∶皮肤因寒冷干燥而开裂。 数落∶列举过失而指责,泛指责备。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)
⑥思考:作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用?通过对这个女人的语言描写,从侧面表现出了母亲挣钱的不容易,与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比,表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的母爱。
【句解:“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度,语气中包含着对母亲的体贴,对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”【句解:母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事,应该支持。】⑦⑧32母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又曲折了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解:省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作,又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现,母亲本来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸,攥(zuàn)着⑦钱跑了出去……35那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头,用来说明“我”体会到母亲的不容易,觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考:你觉的“一元五角”钱多吗?母亲为什么这么在意这“一元五角”钱?“一元五角”钱包含什么情感? 本篇课文写的是六十年代初的事,当时正是国家困难时期,大多数老百姓的生活都很清贫,“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题,用这些钱买一本书相当奢侈,所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天,“一元五角”钱确实算不了什么,但在当时意义深重。对现在的孩子来说,也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动,对父母的深情觉得理所当然,缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持,也包含着作者对母亲的敬爱和感激。

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)

观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
第三步:知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻,毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书,详写的是第 __一__次。
第四步:查资料
查资料,填一填。 1.本文作者梁晓声是___当___代作家,_山__东_____人。代表作
默读课文,思考:作者按什么顺序交代故 事的过程的?
按事情发展的顺序:起因、经过、结果
默读课文,说说故事的起因、经过和结 果是怎样的?
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书,决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头,母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文,想一想,课文写了一件什么事?
我会读


失魂落魄 压抑
zào
噪音

褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 怂(sǒnɡ sǔn)包 √ 竟(jìn jìng )然 √ 噪(zào zhào )声

最新部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共165张PPT)

最新部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共165张PPT)

·酸甜(suān sā\n)
权力(quán ·
chu\án)
二、用横线画出下面词语中的错别字,并改 正在括号里。
酷署 ( 暑 )
燥声( 噪 )
振耳欲聋( 震 )
压仰( 抑 )
失魂落破( 魄 )
竞然( 竟 )
三、写出下列句子所使用的人物描写方法。
1.母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
( 神态描写)
【怂恿】 【辞退】 【压抑】 【颓败】 【忙碌】 【角落】
理解“我”家境的贫寒
朗读第1~4自然段,体会“我”家境的贫寒。
我一直想买一本长篇小 说——《青年近卫军》。书 价一元多钱。
“一元多钱”对我们来说已经是一笔巨款。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我
也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近
贫穷
卫军》,想得整天失魂落魄。
极其渴望得到这本书。
2.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票用
龟裂的手指数着。
( 动作描写)
3.母亲大声回答那个女人:“我挺高兴他看
书的!”
( 语言描写)
课后习题
默读课文,边读边想象课文中的 场景,说说哪些地方让你感受到 了“慈母情深”。
指导:本文情感饱满,表现的是母亲的伟大 和“我”对母亲的热爱、感激之情。母亲在恶劣 的环境中工作,非常不易;支持“我”读书,不 顾旁人的劝阻给“我”买书的钱;“我”关心母 亲,给她买了一听水果罐头,她数落了“我”一 顿,又给“我”凑足了买书的钱等,这些都让人 感动,让人体会到母亲为家庭的辛苦付出和对子 女的爱。
深沉的母爱 殷切的希望
通过对母亲的_动_作__、_语_言__描 写,刻画出一个_通_情_达_理___的母亲形象。

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)

深入文本
场景描写,也就是场面描写,指的是在某一特定时
间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面或 总体情况的描写。
细节描写,是指抓住生活中的细微而又具体的典型
情节,加以生动细致的描画,具体渗透在对人物、景 物或场面描写之中。
找一找课文中的场景描写,并说一说 哪些地方让你感受到了慈母情深。
去厂里受到了母亲工作环 境的恶劣,体会到了母亲工作的艰辛,同时也感受 到母亲对孩子深深的爱。
课后作业
抄写本课生字词。 阅读梁晓声的小说《母亲》。
环境 厂房恶劣
老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机, 走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背曲折着,头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈--” “妈--”
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色 的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲 的眼睛……
老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机, 走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背曲折着,头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着,七八十个都不算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着,七八十个都不算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。

18慈母情深PPT(完美版)(共26张)

18慈母情深PPT(完美版)(共26张)
第14页,共26页。
母亲说完,立刻又坐 了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头伏(tóufú)在缝纫机 板上了,立刻又陷入了 忙碌。
第15页,共26页。
•我的母亲竟然干得这样 疲惫,当我伸手 向母
(shēn shǒu)
亲要钱买书的时候,母 亲又是怎么说,怎么做 的?默读课文,画出有 关句子。
第16页,共26页。
第22页,共26页。
有一种情,
总是让人泪流满面, 那是慈母(cí 情。 mǔ) 有一种爱,
总是让人内心震颤,
那是慈母的爱。 第23页,共26页。
联系生活实际,讲述自己亲身经 历母爱(mǔ ài)的故事。写几句话或编一首 诗,抒发你对母亲的热爱和感激之情.
第24页,共26页。
第25页,共26页。
我我的的母母亲亲……
第8页,共26页。
我的母亲,背直起来了; 我的母亲,转过身来了; 褐色的口罩上方,我的母亲 一对眼神(yǎnshén)疲惫的眼睛吃惊 地望着我……
第9页,共26页。
哪一句话带给你的 是慢镜头的感觉 ?
(gǎnjué)
第10页,共26页。
背直起来了,我我的的母母亲亲; 转过身来了,我我的的母母亲亲;褐 色的口罩上方,一对眼神疲 惫的眼睛(yǎn jing)吃惊地望着我, 我我的的母母亲亲……
第19页,共26页。
慈母(cí mǔ)情深
课文学到这儿,回忆母 亲劳作的画面,给钱的
细节。你感受到了——
慈母情深
第20页,共26页。
•面对这样深厚的 慈母情,我竟然 鼻子 一酸,攥着
(bí zi)
钱跑了出去。
第21页,共26页。
我鼻子一酸,攥着 钱跑了出去,我在心里 (xīn li)一遍又一遍地对母亲 说——
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两个问句侧面反映出母亲的艰辛, 挣钱的不易。通过对同事的间接描写更 要突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理, 充分体现了母亲对儿子深沉的爱。
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了 背,立刻又将头伏在缝纫机板上,立刻又陷入了 忙碌……
连用四个“立刻又”,写出了母 亲的动作之快,动作与动作至今没 有丝毫耽搁,更突出地表现了母亲 为了生计而拼命挣钱,刻画了一位 辛劳的母亲形象。
知识锦囊
这是一部反映苏联人民在反法西 斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作 品。这部书通过对青年近卫军组织以 及游击队、红军正规部队对敌斗争的 描写,描绘了一幅波澜壮阔的人民战 争画卷,揭露了德国法西斯的凶残本 《青年近卫军》 性,表明了正义战争必将胜利的真理。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和 弟弟妹妹们吃进肚子里了。
diào

音序: D 结构: 上下 偏旁: 口 笔画数: 6 组词: 吊灯 提心吊胆
笔顺:
zào

音序: Z 结构: 左右 偏旁: 口 笔画数: 16 组词: 噪音 声名大噪
笔顺:
j
脊ǐ
音序: J 结构: 上下 偏旁: 月 笔画数: 10 组词: 书脊 脊梁 脊椎
笔顺:
jìng

音序: J 结构: 上下 偏旁: 立 笔画数: 11 组词: 竟然 毕竟 究竟
那天母亲数落了我一顿。数落完,又给我凑足 了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。
家境困难,母亲挣钱不易,但 她还是毫不犹豫地给钱让“我”买书, “我”如果用那钱再买别的东西,实 在对不起母亲,对不起母亲浓浓的 爱子之情。
感悟提升
慈母情深,读完课文让人为之动容。这 位平凡的母亲、辛劳的母亲,在这件日常生 活的小事中表现出的深沉的母爱,给我们留 下了深刻的印象。我们的母亲对待我们又何 尝不是如此呢?用心爱我们平凡而伟大的母 亲吧!
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖!
部编版·五年级语文上册
18. 慈母情深
走近作者
梁晓声,中国现当代以知青文 学成名的代表作家之一。1979年开 始发表作品,梁晓声的创作以小说 为主。
代表作品有:短篇小说《这是 一片神奇的土地》《父亲》;长篇 小说《雪城》;短篇小说集《白桦 树皮灯罩》《死神》等。
连“破收音机”都已经卖了,突出了“我” 家境的贫寒,与下文母亲塞给“我”钱买书, 形成了对比。
①空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百 平米的厂房,四壁潮湿颓败。
②因为光线昏暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。 ③正是酷暑炎夏,窗不能开……
这就是 “我” 看到的母亲工作的地方, 这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣, 说明了母亲赚钱的不容易。
从“我”和母亲的这段对话 中,你可以体会出什么?
动作描写
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用
龟裂的手指数着。
写出了 “我” 家境的贫寒。
母亲的手因日夜操劳
而龟裂,侧面表现了 这钱的来之不易。
尽管这钱来之不易,但为了 满足孩子读书的愿望,母亲 愿意掏钱,可见其爱子之深。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊 道: “大姐,别给他! 你供他们吃,供他们穿,供他 们上学,还供他们看闲书哇!” 接着又对着我喊:“你 看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母爱是世间最伟大的力量 父恩比山高,母恩比海深。
——米尔 (日本谚语)
课后作业
联系生活实际,讲述自己亲身经 历母爱的故事。写几句话或编一首诗, 抒发你对母亲的热爱和感激之情.
字词练习
一、给下面的多音字注音并组词。
zhēng ( 挣扎 )


zhèng ( 挣钱 )
二、比一比,再组词。
jūn ( 龟裂 ) guī ( 乌龟 )
抑 ( 抑制 ) 噪 ( 噪音 ) 竟 ( 毕竟 ) 仰 ( 仰望 ) 嗓 ( 嗓子 ) 竞 ( 竞争 )
初读感知
自读课文,注意读准生字词,给自 然段标上序号,说说课文主要讲了一件 什么事。文章可以划分为几个部分?
笔顺:
jūn

音序: J 结构: 上下
偏旁:
笔画数: 7
组词: 龟裂
笔顺:
wa

音序: W 结构: 左右 偏旁: 口 笔画数: 9 组词: 好哇
笔顺:
rěn

音序: G 结构: 左右 偏旁: 扌 笔画数: 7 组词: 忍耐 残忍 忍俊不禁
笔顺:
suān

音序: S 结构: 左右 偏旁: 酉 笔画数: 14 组词: 心酸 酸痛 酸甜苦辣
惫耽兜龟权
会写字


音序: C 结构: 左右 偏旁: 舌 笔画数: 13 组词: 辞职 推辞 义不容辞
笔顺:


音序: Y 结构: 左右 偏旁: 扌 笔画数: 7 组词: 抑制 抑郁 抑扬顿挫
笔顺:


音序: L 结构: 左右 偏旁: 石 笔画数: 13 组词: 忙碌 庸碌 碌碌无为
笔顺:
有的被天风吹卷到舟中的窗里, 不要惊讶它无端入梦。
有的被海浪打湿,沾在船头上。 这是你至爱的女儿含着泪叠的,
我仍是有灰心地每天叠着,
万水千山,求它载着她的爱和
悲哀归来。
关于母爱的名言
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 ——高尔基
没有无私的,自我牺牲的母爱的帮助,孩子的
心灵将是一片荒漠。
(英国)
结构梳理
渴望买书——失魂落魄
身材瘦小

我看到母亲 环境差

要钱

买书
工作辛苦
深母 爱爱 母伟 亲大

我要钱买书 母亲掏钱
拥有了这本书——感激
积累拓展
纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸 总是留着——留着,
总希望有一只能流到我要它到 的地方去。
叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。
母亲,倘若你在梦中看见一只 很小的白船儿,
自读课文第二部分,画出描写 母亲的句子,说一说,你认为这是 一位怎样的母亲。
பைடு நூலகம்
外貌描写 : 瘦弱
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其 瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡 烤着我的脸。
环境描写
再次说明了母 亲工作环境的 恶劣
动作描写
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。
教学目标
1 认识11个生字,会写12个生字,理解 “失
魂落魄、龟裂” 等词语。
2 有感情地朗读课文,理解课文讲了一件什
么事。
3 从文中的语句里,体会母亲的慈祥与善良
和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
pò yì tuí rèn zào hè
魄抑 颓纫 噪 褐
bèi dān dōu jūn quán
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,
我的母亲……
神态描写
连用三个“我的母亲”, 表达了“我”对热爱、感激 与崇敬。
母亲大声问:“你来干什么?”
“我……”
“有事快说,别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了!
“要钱干什么?”
“买书。” “多少钱?” “一元五角。”
课文解读
两个 “从来没有” 说明这钱对“我”和 “我”的家庭来说确实不是一个小数目。
母亲还从来没有一次给过 我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫 军》,想得整天失魂落魄。
把 “我” 想拥有这本书的 渴望淋漓尽致地表现出来了。 “我”对书的渴望也是后文 “我”向母亲要钱买书的原 因。
笔顺:
quán

音序: Q 结构: 左右 偏旁: 木 笔画数: 6 组词: 权力 职权 权宜之计
笔顺:
词语解释
【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。 【耽误】因拖延或错过时机而误事。 【数落】列举过失而指责。 【震耳欲聋】耳 朵 都 震 得 快 要 聋 了 。 形 容 声 音 很 大 。 【失魂落魄】形 容 极 度 惊 慌 , 行 动 失 常 的 样 子 。 【震耳欲聋】耳 朵 都 震 得 快 要 聋 了 。 形 容 声 音 很 大 。
课文的主要内容
这篇课文讲述的是贫穷 辛劳的母亲不顾同事的劝阻, 毫不犹豫地给钱让“我”买 《青年近卫军》的事。
段落层次
第一部分 写“我”渴望买一本《青年近卫军》,想 (1~4) 得“失魂落魄”。 第二部分 写母亲给钱让“我”买书的经过,彰显出 (5~34) 伟大的母爱。 第三部分 如愿以偿,“我”终于拥有了这本想买的 (35) 书。
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