最新五年级下册-5古诗词三首pptPPT课件

他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。
怪生无雨都张伞，
怪不得没下雨他们也张开了伞呢，
不是遮头是使风。
原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。
哪两句刻画了小童的童真和稚气？
哪两句告诉我们两小童张伞原因的句 子？
哪两句解开了诗人的疑惑？
诗人感到奇怪的原因是？
哪两句刻画了小童的童真和稚气？
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
舟过安仁
舟过 安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停 棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
杨万里 字廷秀，号诚斋， 南宋杰出的诗人，与陆游、范成 大、尤袤齐名，被后人推为 “南宋四大家” 之一。 杨万里 一生写作极为勤奋，相传有诗二 万余首，现存诗四千二百余首， 诗文全集一百三十三卷，名《诚 斋集》。
(这里写大儿子和中儿子的勤劳, 是为了为下一句,小儿子的天真、活 泼的形象埋下伏笔。)
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。
老夫妻的大儿子在小溪的东面豆田里锄草，二儿 子正在编织鸡笼子，
茅檐低小，溪上青青草。
茅草屋又低又小，，茅屋一旁的溪边长满青青的
“茅檐低小，溪上青青 草。”这句描绘了哪些景物？ 有何特点？
江南特色
这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农 村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅 画面。显得格外清新优美，富有田园特色。
轻声读这句，感受到了什么?
（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大 概刚喝了酒，，用乡音聊天说话。）
断，随风飘扬。
你能根据字词的意思解释诗句吗？
草铺横野六七里，
绿草如茵，铺满广阔的原野，放
眼一望无垠放眼望去，
写景
笛弄晚风三四声。
笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续的
从远处传来。。
写景
归来饱饭黄昏后，
牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，
不脱蓑衣卧月明。
他连蓑衣也不脱，就躺在月夜里的草地上休
牧童
[唐]吕岩
（２）这一对“白发翁媪”在自己的茅 屋前干什么？作者知道他们在谈些什么 吗？
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交 谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交谈， 作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打 断他们交谈，只得站在远处进行观察。
作者在农村看到这样的情 景，心里又有什么感受呢？
请同学们有感情地朗读这 一部分。
哪两句告诉我们两小童张伞原因的句子？ 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
哪两句解开了诗人的疑惑？ 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
诗人感到奇怪的原因是？ 为什么没雨两个小孩都撑开伞。
舟过 安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停 棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见 到的情景，表达了作者对儿童的喜欢之 情。
解释字词 安仁： 篙： 棹： 怪生： 遮： 使： 使风：
解释字词 安仁：县名。在湖南省东南部，宋 时设县。 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。 遮：挡。 使：用、使用。 使风：利用风让船行进。
根据字词的意思解释 古诗
一叶渔船两小童，
一叶小渔船上，有两个小孩子，
收篙停棹坐船中。
Байду номын сангаас
总结
这首诗直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是儿童稚 气的行为。表达了作者对儿童的喜爱之情。当然，从 中可以看出诗人的童心未泯。
古代的文学作品，主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词，有好多种类型。一种类型， 就有一个名字。如：“水调歌头”“西 江月”“清平乐”……
今天，我们来学习一首明代著名的 词人辛弃疾的词——《清平乐·村居》。
清平乐
“清平乐”——是词牌 名，清平乐本来是一种音乐 歌曲，后来才用做词牌。
“村居”—— 是这首词的题 目，意思是“农村人家”。
辛弃疾(1140—1207) 南宋大词人。字幼安，号 稼轩，历城（今山东省济 南市）人。其描绘田园风 光的词，咏赞祖国河山， 也借啸傲山水、流连诗酒 来排遣自己的精神苦闷， 情景如画，笔调轻灵，风 格清俊淡泊。
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
写景是哪句？写声音是哪句？
哪个字让人们感受到草的茂盛和草原的平缓？
哪个字更能显出一种情趣，把风中笛声的时 断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传 达出来了？
“六七里”和“三四声”是确指的数字吗？在这有 什么作用？
明诗意：
自由读诗，小组讨论交流： 说说诗中描写了一个怎样的牧童？
写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北
安抚使，任职期间，打击贪官，救 济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾 职，退居江西上饶、铅山一带，隐 居长达二十年，他退居乡间，与山 民野老打成一片，过着平凡质朴、 恬淡安静的生活。此时，他一改过 去壮大场面的描述和豪杰人物的刻 画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景 画和俚俗乡情图。这首词题为“村 居”，是词人晚年遭受排斥、打击， 壮志难酬，归隐上饶地区农村时的 作品。
这是一个（无天忧真无烂虑漫）的牧童。
（你能用一个词来概括吗？）
风景： 野草 横铺—六七里 晚风 明月—黄昏
优美 恬静
牧童： 弄笛 卧
表现出牧童的 天真烂漫 无忧无虑
悟诗情:
自由读读,说说你从牧童 这悠闲自在、无忧无虑的童 年生活中，你体会到了什么？
说说你对这种童年生活的 感受。
小结：
《牧童》这首诗作者向我们展示一 幅鲜活的牧童晚归休憩图，透过这首 诗，我们也看到了诗人心灵世界的一 种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生 活状态的一种向往。
五年级下册-5古诗词三 首ppt
gāo zhào
ǎo mù suō
竹篙 棹竿 翁媪 牧童 蓑衣
zhē
zuì mèi chú bāo
遮挡 陶醉 明媚 锄头 剥开
解释个别字词
• ①弄： • ②蓑衣： • ③归： • ④笛弄晚风：
解释个别字词
• ①弄：逗弄。 • ②蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 • ③归：回 • ④笛弄晚风：牧童的笛声在晚风中时续时
仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸 福、美好的生活，怎么不令人醉呢？
醉里吴音相，媚好白 发谁家 翁? 媪
听见茅屋有人带着醉意操着柔媚的南方言口音在互 相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。
（１）作者看到了什么？作者知道 “白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可 以看出来？
作者看到了白发翁媪，但是作者 不知道他们是谁。从“谁家”两个字 可以看出来。