幼儿园教师优质课评比评分表

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幼儿园教师优质课评分表

幼儿园教师优质课评分表评分标准
评分指引
1. 课程目标：教师能否清晰地表达教学目标，目标是否与幼儿园教育要求相符，目标是否可行和可量化。

2. 教学内容：教学内容是否有逻辑性，能否满足幼儿的研究需求，是否具有趣味性和吸引力。

3. 教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否有趣味性和互动性，是否能够激发幼儿的研究兴趣。

4. 教学资源：教师是否合理利用了教学资源，资源是否丰富多样，是否能满足教学需要。

5. 教学环境：教师是否为幼儿创造了良好的教学环境，是否干净整洁、安全舒适，是否符合幼儿的研究需求。

6. 教师形象：教师是否仪表端庄、干净整洁，是否有亲和力和耐心，是否能够与幼儿建立良好的关系。

7. 教学反馈：教师能否及时给予幼儿研究反馈，反馈方式是否有效，是否能够帮助幼儿提升研究效果。

评分说明
- 每个评分项目的分数范围为0-5分，共计评分项目为7项，总分为100分。

- 评分应根据每个评分项目的具体表现进行量化评估，给出合理的分数。

- 评分过程需公正、客观，不受个人感情、偏见等因素影响。

- 评分结果将用于评选优质课，对教师的教学能力进行评价和指导。

注意事项
- 请评委们认真仔细阅读每个评分项目的评分指引，根据指引进行评分。

- 请在评分表上标明自己的姓名和评分日期，并将评分表交给主管部门。

- 评分结果将作为提供教师培训和教学改进的重要参考依据。

以上是《幼儿园教师优质课评分表》的相关内容。

谢谢大家的合作与支持！。

(2024年)幼儿园教师优质课评分表

课堂氛围评价
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情绪，课堂氛围和谐、融洽。
13
2024/3/26
04
评分表实施流程
14
课前准备阶段
2024/3/26
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富有创意和趣味性的课程方案。
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格特点、学习水平等，以便因材施教。
通过对教师教学质量的评估和反馈，能够激发教师的自我提升动力和创新意识，推动教育教学质量的不断提升。
2024/3/26
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
29
2024/3/26
经验总结
制定科学、全面的评分表是评价幼儿园教师教学质量的关键。对教师进行评分表使用培训是确保评分表有效实施的前提。
25
经验总结与启示
2024/3/26
01
多方人员组成的评课小组能够保证评分的客观性和公正性。
02
通过对教师教学质量的评估，能够为教师提供有针对性的改进意见，促进教师教学水平的提高。
2024/3/26
教学内容丰富
教师准备了充足的教学资源，包括教材、教具、多媒体等，以支持多种形式的教学活动。
教学计划合理
教师对教学进度有明确的规划，能够合理安排时间，确保教学任务的顺利完成。
11
教学过程
教学方法多样
教师能够灵活运用讲解、示范、讨论、游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
15
课堂教学阶段
2024/3/26
教学目标明确

幼儿园教师教师赛课评分表

3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
幼儿园教师教师赛课评分表
执教老师：活动名称：评委：
项目
内容
分数
得分
教
学
活
动
（70分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
7分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
5分
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
12分
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
3分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
5分
6．提问讲究技巧且问点适当。
6分7．引导有层次性，源自启发性。3分8．活动中关注个体差异。
3分
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
4分
10．活动时间安排合理。
2分
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
3分
12．活动过程动静交替。
3分
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。
10分

教师优质课评分表(完整)

5分
4、熟练运用现代教学技术,应变能力强。
5分
幼儿教师优质课评分表
姓名：课题：时间：得分：
项目
要求
基本分
得分
教学目标
(10分)
知识、能力、情感目标设计合理，符合幼儿起点水平，有利于宝宝素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体
10分
教学设计
（20分)
1、具有新的教学理念,体现快乐教学理念,情境创设合理具有创新性.
10分
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上,能够创造性的使用教材。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
教学过程
（30分）
1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。
5分
2、教学过程面向全体幼儿，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动,积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。
5分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发宝宝的学习兴趣。
5分
4、班级教师配合默契度、协调度.
5分
5、教学方法科学、灵活，多元化。
5分
6、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价宝宝学习.
5分
教学效果
（20分）
实现学科教学目标，效果好。
20分
教师素质(20分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书工整,字迹美观。
5分
3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智.

幼儿园优质课评比听课评分表

（四）幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌提问:你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？1、幼儿想象,创编.2、请个别幼儿到集体前讲述.
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌：吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.

幼儿园教师优质课评分表汇编

8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
50
教学方法
1.以游戏为基本活动方式（活动设计中游戏（）个），教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。
4.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
5.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯地培养。
6.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、生动，声音柔和，教学方法使用得当。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
简要评议
100
幼儿园教师优质课评分表
授课教师
班级
（4）创新能力薄弱
时间
月生活费人数（频率）百分比
五、创业机会和对策分析课题
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。

教师优质课评级打分表

4 课堂风格大胆开放，收放自如
5 教学方法能激发学生兴趣，调动课堂气氛
6 注重培养学生能力，适时点评，积极鼓励，强化学生内在动力
7 讲练结合，形式多样，时间分配合理
8 板书规范，能灵活使用声音、动画、实物等多媒体技术进行演示
9 学生任务分配清晰，环节紧凑，学生自主学习时间不少于20%
10 课程容量大、思维量大、训练量大
教师优质课评
Teacher course rating
教师：
班级：
评级：
评价项目教学设计（15分）
教学方法（45分）
效果评估（20分）
教师素质（20分）
行次
评价标准
1 教学目标具体，符合教委大纲要求
2 教学结构安排合理，难重点突出
3 课堂设计科学、合理、新颖，能够调动学生学习积极性、主动性
100
打分
本课亮点日期：
（优秀： 90-100分
11 学生课堂专注度高，注意力集中
12 教学目标达成率高，不同层次学生均能满足
13 学生能够积极质疑，师生互动好，课堂气氛活跃
14 小组合作意识强，
15 教案书写规范，可操作性强
16 教态亲切自然、仪表端庄
17 板书工整、字迹清晰、美观
5 5 5 10 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5

幼儿园优质课评分表xls

幼儿园教研课评析记录
日期：科目：项目教学目标教学内容授课教师：班级：评分要点
1、目标明确具体，符合《纲要》要求 2、能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养 1、难易适宜、容量恰当、符合幼儿的兴趣及需要 2、材料丰富、科学性、实践性、教育性强 3、贴近生活、在已有的经验上有一定的挑战性 1、教师随机教育好，能及时关注来自幼儿的信息，并及时进行分析及方案调整。引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验
教师素质教学效果
1、教育观念正确，尊重幼儿认知规律 2、仪表端庄、教态自然亲切，语言简练、准确、流畅，肢体语言丰富、有感பைடு நூலகம்力 3、教学思路清晰、按时完成教学任务、不提前或延迟结束课堂 1、课堂气氛活跃、和谐 2、幼儿学习积极主动，参与率高 3、基本训练落实、能力得到发展
活动记录及总评
教学内容：听课教师：标准分得分 8 8 6 5 5 7 5 7 6 5 8 5 3 6 8 8 建议
教学过程
2、教师的提问具有引导性，针对性和挑战性 3、充分发挥幼儿的主动性、主体性，师幼积极互动有效，面向全体幼儿，因材施教，注重差异 4、教学方法灵活多样、趣味性、活动性强 5、寓教育于游戏中，能合理使用教具。教具准备充分、美观，能起到教学活动辅导作用

[保教管理]优质课评分表

5.有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
15
环境与
材料
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
积极使用直观教具。
5
启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
5
教学基本功
基本功扎实。
5
教学时间分配合理。
5
教态
亲切自然，精神饱满，端正大方，尊重爱护幼儿。
5
语言
语言简练、生动、严谨、清晰、条理性强、有感染力，使用普通话。
10
课堂气氛
师幼感情融洽，幼儿学习气氛浓厚，课堂气氛活跃。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
10
简要评议
20分
评课人：
总分：
评分表二：
授课教师
班级
时间
课题
项目
评价标准
分值
得分
教学目标
1.目标具体、明确，指向性强。
2.目标文字描述以幼儿发展为主。（多用能愿动词）
3.注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。）
10
教学内容
1.内容份量得当，重点难点预测准确。
2.教材处理效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。

幼儿园教师公开课评分细则表

5分
3.内容新颖，能围绕教育目标，体现教育领
域的相互渗透，能运用新的教学策略辅助幼
儿学习。
5分
教师
教学过程
1.教态亲切、自然、语言简练、规范，富感
染力、启发性，易于幼儿理解。
5分
2.活动组织有序，各环节清晰，围绕目标层
层递进，突出教学重点难点，时间安排合理。
10分
3.充分体现以幼儿为主体的学习，教学中教
师善于退位。能关注幼儿反应，并根据幼儿
的反应灵活应对。
15分
4.尊重幼儿已有知识经验，面向全体幼儿，
关注个别差异，创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈的机会。
5分
5.教学方法灵活多样，动静结合，教具利用
充分。
10分
幼儿
学习过程
1.活动过程中幼儿态度积极、主动参与到集
体活动中，注意力集中，自始至终被教学所
吸引。
10
2.保持良好的兴奋度，动静适宜思维活跃，
有一定的创造性表现。
10分
教学效果
1.幼儿的各种能力在原有的水平上得到提
高，目标得以落实。
5分
2.幼儿基本能掌握重点和难点的教育内容。
能有效地运用了已有的经验并获得新的知
识，突出某些方面的教育特色。
5分
教师公开课评分表
听课人：
序号
执教人
活动名称
领域
得分
教师公开课评分细则表
项目
评分要点
宜性，重点、难点突出。
5分
2.体现XX领域教育价值，能体现多元化、
层次化，注重促进幼儿兴趣情感能力等方面
的全面发展。
5分
教学内容
1.教学思想符合《纲要》《指南》精神，给予幼儿探索学习的空间。

幼儿园体育优质课评分表

幼儿园体育优质课评分表评分标准评分说明1. 课程安排：评估课程的整体安排是否合理，包括课时分配、内容选择等方面。

* 优秀（10分）：课程安排合理，丰富多样，体现了循序渐进、准备充分的特点。

* 良好（8分）：课程安排基本合理，但仍有改进的空间。

* 一般（5分）：课程安排存在不合理或缺失的地方，需要进一步改进。

* 不合格（0分）：课程安排严重不合理，无法满足教学需求。

2. 教学内容：评估课程内容的科学性和创意性。

* 优秀（10分）：课程内容科学、创新，并涵盖了多个维度的发展需求。

* 良好（8分）：课程内容基本科学合理，但缺乏一定的创意和灵活性。

* 一般（5分）：课程内容存在一些科学性或创意性的问题。

* 不合格（0分）：课程内容严重不科学，无法满足幼儿发展需求。

3. 教学方法：评估教学方法的多样性和适用性。

* 优秀（10分）：教学方法多样，能够满足不同幼儿的研究需求。

* 良好（8分）：教学方法基本多样，但仍有改进的空间。

* 一般（5分）：教学方法较为单一，需要引入更多的多样性。

* 不合格（0分）：教学方法单一，无法满足不同幼儿的研究需求。

4. 学生参与：评估幼儿在课程中的积极参与程度。

* 优秀（10分）：幼儿积极参与，能够主动表达自己的意见和想法。

* 良好（8分）：幼儿基本能够积极参与，但仍有改进的空间。

* 一般（5分）：幼儿参与度不高，需要进一步激发积极性。

* 不合格（0分）：幼儿参与度极低，无法有效教学。

5. 教学效果：评估课程的教学效果和幼儿的研究成果。

* 优秀（10分）：幼儿的研究成果显著，达到了预期的教学效果。

* 良好（8分）：幼儿的研究成果基本达到了预期，但仍有改进的空间。

* 一般（5分）：幼儿的研究成果存在较大的不足。

* 不合格（0分）：幼儿的研究成果远低于预期，无法满足教学需求。

总分计算各项评分按照评分标准进行评定，最终将各项分数相加得出该课程的总评分。

注意：评分结果仅供参考，具体的评估工作应根据实际情况进行综合考虑。

幼儿园课堂教学评分表

幼儿园课堂教学评价标准
活动：班级：教师：
课题
A级项目指标
B级项目指标
参考分值
评分
A1教学
目标（10分）
B1、目标明确、具体、适宜。
5
B2、体现三维目标的整合性。
5
A2幼儿
学习
活动
（40分）
B3、活动兴趣浓厚，积极参与，主动操作、感知。
8
B4、活动中能积极地进行心智活动，大胆回答问题，有探索精神。
8
B5、认真听取同伴意见，发表不同见解，善于质疑问难，体验学习成功的乐趣。
4
B11、教学方法、手段灵活多样，勇于改革和创新。
4
B12、及时发现幼儿需求，面向全体的同时关注个体差异，体现因人施教。
4
B13、关注活动生成，灵活处置计划。
4
B14、体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。
4
B15、能够创设宽松、民主的教学氛围，师生关系融洽。
4
B16、注重幼儿学习习惯和良好行为习惯的培养。
合格课（74—60）
不合格（60分以下）
评价人：年月日
4
A4
教师
素养
（10分）
B17、教态亲切自然、情绪饱满，富有感染力。
4
B18、语言准确、简洁、生动，语调高低、快慢适度，富于变化。
3
B19、教具的操作演示正确、熟练。
3
A5
教学
创新
（5分）
B20、运用先进的教育思想、手段、方法。
3
B21、教学具有个人风格和魅力。
2
综合
评价
优质课（100—85）
良好课（84—75）
8
B6、有自主学习、小组交流、合作学习的意识。

幼儿园教师赛课评分表

3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
幼儿园教师赛课评分表
执教老师：活动名称：评委：
项目
内容
分数
得分
教
学
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动
（70分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
7分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
5分
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
12分
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
3分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
5分
6．提问讲究技巧且问点适当。
6分
7．引导有层次性，有启发性。
3分
8．活动中关注个体差异。
3分
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
4分
10．活动时间安排合理。
2分
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
3分
12．活动过程动静交替。
3分
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。

优质课评分表

5
教学过程
1、课堂结构合理，能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则
7
2、教师的提问具有引导性，针对性和挑战性。引导幼儿主动学习和探索，让幼儿能从中获得新的经验
5
3、善于采用多种有效的评价方式，充分调动幼儿的主动性、主体性，师幼积极互动，面向全体幼儿，鼓励幼儿大胆交流，表达自己的思想感情
7
4、教学方法灵活多样、趣味性、活动性强，寓教于游戏中
6
5、寓教育于游戏中，能合理使用教具。教具准备充分、美观，能起到教学活动辅导作用
5
教师素质
1、教育观念正确，尊重幼儿认知规律

2、仪表端庄、教态自然亲切，语言简练、准确、流畅，肢体语言丰富、有感染力
5
3、教学思路清晰、按时完成教学任务、不提前或延迟结束课堂
优质课评分表
日期：
授课教师：
教学内容：
科目：
班级：
听课教师：
项目
评分要点
标准分
得分
建议
教学
目标
1、目标明确具体，符合《纲要》要求及幼儿年龄特点
8
2、能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养
8
教学内容
1、难易适宜、容量恰当、符合幼儿的兴趣及需要
6
2、材料丰富、科学性、实践性、教育性强
5
3、贴近生活、在已有的经验上有一定的挑战性
3
教学效果
1、课堂气氛活跃、和谐
6
2、幼儿学习积极主动，参与率高
8
3、基本训练落实、能力得到发展
8
活动记录及总评
说明：此表由听课教师填写，由教务处收集存档。

幼儿园教师优质课评比评分表

幼儿发展
、幼儿能积极主动参与活动，乐意表达表现。
、幼儿有良好的学习态度、习惯和能力。
城关镇中心幼儿园优质课评比评分标准
执教教师：班级：总分：
项目
评价标准分值ຫໍສະໝຸດ 评分点评目标
活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
内容
适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要，材料丰富，容量适宜，有一定的挑战性。
活动过程
、教师能关注来自幼儿的信息，并及时地进行分析、判断和灵活应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
、教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
、充分发挥幼儿的主动性、主体性。幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积极有效。
、教学方法灵活多样，趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用多媒体教学手段
、重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都能得到发展
教师素质
、教育观念正确
、教师准备充分，教育技能娴熟：讲解清晰，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动形象，操作演示熟练。

教师公开课评分表

电厂幼儿园2023秋教师公开课评分结果
一、评分标准（满分：100分）
1.活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。

（20分）
2.教学方法灵活多样，寓教于游戏中。

（10分）
3.教育技能娴熟，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动形象，操作演示熟练。

（10分）
4.教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。

（10分）
5.充分发挥幼儿的主动性、主体性。

幼儿兴趣高，思维活跃，师幼互动积极有效。

（15分）
6.重视幼儿自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都能得到发展。

（15分）
7.幼儿对活动兴趣浓厚，思维活跃，学习积极性高。

（20分）
二、评分结果。

优质课评分表(2)

省红星幼儿园前动目标
班次:
活动内容:
活动计时:
幼儿人数:
活动准备
评价指标
权重（分）
评分描述指标描述
请打分
活动设计（10）
10
教材分析准确、全面；活动目标明确、具体、可观测、可操作；重点、难点分析符合幼儿认知规律；情境与活动设计合理可行，能引发幼儿有效学习。
是否融合美
育内容
10 美育资源运用准确有效，课件运行正常，链接准确；视频拍摄内按容完整、画面清晰，声画同步。
（10）
合计
分
教师指导记录
幼儿活动记录
总评意见
活动过程（50）
10 动内容容量适当，时间安排合理；教学环节相对完整、结构清晰、过程自然流畅。 10 动组织形式多样；引导幼儿用感知体验、操作尝试和探索发现等学习方式进行自主、合作学习；师幼、幼幼互动有效。 10 面向全体、注重个别差异；幼儿参与面广，突出幼儿主体性。 10 熟练、合理地应用信息技术、数字教育资源等改变教学内容呈现方式，支持幼儿学习，有效突破重难点。 10 使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态自然亲切。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。
10 使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态自然亲切。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。
10 幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得良好体验，学习气氛活跃有序。
活动效果（30）
10 完成既定的活动目标，使幼儿在原有基础上有所提高。
10 注重幼儿学习品质的培养，促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。

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10
5、重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都能得到发展
5
教师素质
1、教育观念正确
5
2、教师准备充分，教育技能娴熟：讲解清晰，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动形象，操作演示熟练。
15
幼儿发展
1、幼儿能积极主动参与活动，乐意表达表现。
5
2、幼儿有良好的学习态度、习惯和能力。
城关镇中心幼儿园优质课评比评分标准
执教教师：___________ 班级：__________ 总分：__________
项目
评价标准
分值
评分
点评
目标
活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容
适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要，材料丰富，容量适宜，有一定的挑战性。
10
活动过程
1、引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
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2、教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
10
3、充分发挥幼儿的主动性、主体性。幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积极有效。
10
4、教学方法灵活多样，趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用多媒体教学手段.
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