地理教师经验交流讲话稿4篇
初二优秀地理教师交流发言稿
大家好！我是初二地理教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学经验和心得。
地理学科是一门综合性学科，它不仅要求我们传授给学生丰富的地理知识，还要培养学生的地理素养和地理思维。
以下是我对地理教学的一些思考和体会，希望能与大家共同探讨。
一、明确教学目标，关注学生全面发展地理教学的目标不仅仅是让学生掌握地理知识，更重要的是培养学生的地理素养。
地理素养包括地理知识、地理技能、地理思维和地理情感四个方面。
在教学过程中，我们要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识积累，也要关注学生的技能提升和思维发展。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣地理学科具有丰富的趣味性和实践性，我们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
以下是我常用的几种教学方法：1. 案例教学法：通过实际案例引导学生分析问题、解决问题，提高学生的地理思维能力。
2. 比较教学法：通过对比不同地区的地理特征，帮助学生理解地理知识的内在联系。
3. 实践教学法：组织学生进行实地考察、实验操作等活动，让学生在实践中掌握地理知识。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，将地理知识生动形象地展示给学生，提高学生的学习兴趣。
三、加强地理实践活动，培养学生的地理素养地理实践活动是培养学生地理素养的重要途径。
我们可以通过以下方式加强地理实践活动：1. 组织学生参加地理知识竞赛、地理摄影比赛等活动，提高学生的地理素养。
2. 开展地理研学旅行，让学生在实践中了解地理知识，感受地理的魅力。
3. 鼓励学生参加地理社团，培养学生的团队协作精神和地理研究能力。
四、注重师生互动，营造良好的学习氛围地理教学过程中，师生互动至关重要。
我们要关注学生的需求，尊重学生的个性，营造良好的学习氛围。
以下是我注重师生互动的几个方面：1. 鼓励学生提问，引导学生思考。
在课堂上，我们要善于引导学生提问，让学生在提问中思考，提高学生的地理思维能力。
2. 及时给予学生反馈。
对于学生的回答，我们要及时给予肯定或指出不足，帮助学生巩固知识。
初二优秀地理教师交流发言稿
大家好！我是来自XX中学的初二地理教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学心得和经验。
地理是一门综合性很强的学科，它不仅包括自然地理，还包括人文地理。
作为一名地理教师，我们肩负着培养学生们地理素养、激发他们探索未知世界兴趣的重要责任。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流：一、热爱地理，树立正确的教学理念热爱地理是我们地理教师必备的品质。
只有热爱地理，我们才能在教学中充满激情，引导学生热爱地理。
首先，我们要树立正确的教学理念，明确地理教学的目标。
地理教学不仅要传授知识，更重要的是培养学生的地理素养，提高他们的综合素质。
我们要以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 创设情境，激发兴趣地理知识涉及面广，内容丰富。
为了让学生更好地理解和掌握地理知识，我们可以通过创设情境、制作多媒体课件、组织实地考察等方式，将抽象的地理知识转化为生动具体的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力在地理教学中，我们要注重启发式教学，引导学生思考、探究。
例如，在讲解地图知识时，我们可以让学生自己绘制地图，分析地图上的信息，培养他们的空间思维能力和地理信息处理能力。
3. 加强实践环节，提高学生的动手能力地理是一门实践性很强的学科。
我们可以通过组织实地考察、开展地理实验等方式，让学生在实践中学习地理知识，提高他们的动手能力。
4. 运用多种教学手段，提高课堂效率在地理教学中，我们要善于运用多种教学手段，如多媒体课件、板书、图片、视频等，使课堂更加生动有趣，提高教学效果。
三、加强师生互动，营造良好的课堂氛围1. 关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我们要给予更多的关爱和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动；对于学习成绩优秀的学生，我们要激发他们的学习兴趣，引导他们深入探究地理知识。
地理教师经验交流演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的地理教学经验。
地理学科是一门综合性学科，它既包含自然地理，又包含人文地理，对于培养学生的综合素质和思维方法具有重要意义。
以下是我的一些教学经验，希望能对大家有所启发。
一、注重激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在地理教学中，我始终关注学生的兴趣点，通过多种方式激发他们的学习热情。
以下是我采取的一些措施：1. 利用多媒体教学手段，将抽象的地理知识形象化、生动化。
例如，在讲解世界地图时，我使用动画效果展示地球的自转和公转，使学生直观地了解地球的运动规律。
2. 结合生活实际，引导学生关注身边的地理现象。
例如，在讲解气候类型时，我引导学生观察家乡的气候特点，并分析其形成原因。
3. 开展课外实践活动，让学生在实践中学习地理。
例如，组织学生参观地质公园、气象站等，让他们亲身感受地理知识的魅力。
二、注重培养学生的地理思维能力地理学科不仅要求学生掌握知识，更要求学生具备地理思维能力。
以下是我在这方面的一些做法：1. 引导学生运用地图进行学习。
地图是地理学科的重要工具，我鼓励学生在学习过程中多看地图、多分析地图。
例如，在讲解行政区划时，让学生绘制中国地图，标注各个省份的位置。
2. 培养学生的空间思维能力。
通过分析地理事物之间的空间关系，让学生理解地理现象的成因和发展趋势。
例如，在讲解地形对气候的影响时，让学生观察地形图，分析山脉对气候的影响。
3. 培养学生的区域认知能力。
通过对比不同地区的自然条件、人文特点，让学生了解我国各地的地理差异。
例如，在讲解南方地区和北方地区的差异时，让学生从气候、农业、民俗等方面进行比较。
三、注重教学方法的创新1. 采用启发式教学。
在课堂教学中，我注重引导学生思考，而不是简单地灌输知识。
例如，在讲解地球自转时，我先提问：“地球自转会产生哪些现象？”然后让学生通过查阅资料、讨论等方式得出答案。
2. 开展小组合作学习。
通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习地理知识。
地理教学工作交流发言稿
大家好！我是一名地理教师，非常荣幸能在这里与大家交流地理教学工作的经验和心得。
地理是一门综合性学科，涉及自然、人文、历史等多个领域，对培养学生的综合素质具有重要意义。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的地理教学体会。
一、树立正确的教学观念地理教学要树立以学生为本的教学观念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
我们要认识到，地理教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的地理素养和综合素质。
为此，我们要努力做到以下几点：1. 注重培养学生的地理思维。
地理学科是一门实践性很强的学科，我们要引导学生学会观察、分析、判断和解决问题，提高他们的地理思维能力。
2. 关注学生的兴趣和需求。
地理教学要贴近学生生活，关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情。
我们可以通过组织课外活动、实地考察等方式，让学生在实践中学习地理。
3. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
地理教学要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们提出问题、解决问题，提高他们的综合素质。
二、优化教学设计，提高教学质量1. 创设情境，激发兴趣。
在地理教学中，我们要善于创设情境，将抽象的地理知识转化为具体、生动的生活实例，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解地形地貌时，可以结合学生的家乡或旅游经历，让他们亲身感受地理现象。
2. 注重教学方法的多样性。
地理教学要运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法等，提高学生的参与度和积极性。
同时，要注重教学手段的现代化，利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容。
3. 强化实践教学。
地理学科具有很强的实践性，我们要充分利用课堂时间，组织学生进行实地考察、实验等活动，让他们在实践中掌握地理知识。
4. 注重教学评价。
地理教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的学习态度、学习方法、学习成果等方面，全面评价学生的学习情况。
三、加强教师自身素质的提升1. 不断学习，更新知识。
地理教师要具备扎实的地理学科知识，不断学习新知识、新理论，提高自己的专业素养。
地理教师教育经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在地理教学中的几点经验。
地理学科是一门综合性学科，它不仅涉及自然地理、人文地理，还与历史、政治、经济等多个学科有着密切的联系。
作为一名地理教师，我深感责任重大。
以下是我多年来在地理教学中的几点心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发学生学习兴趣，培养地理素养1. 营造轻松愉快的课堂氛围地理课堂应该是一个充满活力、生动有趣的地方。
为了激发学生的学习兴趣，我努力营造一个轻松愉快的课堂氛围。
例如，在讲解自然地理知识时，我会结合实际案例，让学生了解地理现象背后的科学原理；在讲解人文地理知识时，我会分享一些有趣的故事，让学生了解不同地区的文化特色。
2. 创设情境，让学生身临其境地理教学应注重情境创设，让学生在具体的情境中感受地理知识。
例如，在讲解我国地形时，我会利用多媒体展示地形图，让学生直观地了解我国地形特点；在讲解气候时，我会通过模拟气候现象，让学生感受气候对人类生活的影响。
3. 开展实践活动，提高学生地理素养地理学科具有很强的实践性，因此，我鼓励学生在课堂上积极参与实践活动。
例如，组织学生进行户外考察，让学生亲身体验地理知识；开展地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣；让学生担任地理小讲师，分享自己的学习心得。
二、注重教学方法，提高教学质量1. 优化教学设计，提高课堂效率在教学过程中，我注重优化教学设计，提高课堂效率。
首先，根据学生的实际情况，制定合理的教学目标；其次，精心设计教学环节，使课堂内容充实、生动；最后，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体技术，丰富课堂内容多媒体技术在地理教学中具有重要作用。
我充分利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学质量。
例如，利用地图、图片、视频等资料，直观地展示地理知识；利用动画演示地理现象，让学生更好地理解地理原理。
3. 注重师生互动，激发学生思考在地理教学中，师生互动至关重要。
我注重与学生互动，激发学生思考。
初中地理老师经验交流会发言稿
大家好！今天，很荣幸能够在这里与大家分享我在初中地理教学工作中的一些经验和心得。
首先，请允许我代表全体初中地理教师，向一直以来关心和支持我们教育事业的各位领导表示衷心的感谢！一、明确教学目标，激发学生学习兴趣作为一名初中地理教师，我们首先要明确教学目标。
地理教学不仅仅是传授地理知识，更重要的是培养学生的地理素养，激发他们对地理学科的兴趣。
以下是我在教学过程中的一些做法：1. 紧密结合生活实际，让学生感受地理学科的实用性。
地理学科与我们的生活息息相关，我们要善于从生活中挖掘地理知识，让学生感受到地理学科的魅力。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣。
在教学过程中，我们可以通过制作课件、播放视频、组织实践活动等方式，为学生创设生动有趣的情境，激发他们的学习兴趣。
3. 关注学生个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和兴趣，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在地理学科上取得进步。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 注重课堂导入，激发学生学习欲望。
课堂导入是课堂教学的重要组成部分，好的导入可以激发学生的学习欲望。
在地理教学中，我们可以通过讲述地理故事、展示地理图片、播放地理视频等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 加强课堂互动，提高学生参与度。
地理课堂应该是一个互动的课堂，我们要鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
同时，教师也要善于引导学生，让他们在互动中学习地理知识。
3. 重视地理实践活动，培养学生的实践能力。
地理学科具有很强的实践性，我们要注重地理实践活动，让学生在实践中掌握地理知识。
例如，组织学生进行户外考察、开展地理调查等。
4. 运用现代教育技术，提高教学效果。
现代教育技术为我们提供了丰富的教学资源，我们要善于运用这些技术，提高教学效果。
例如，利用多媒体课件、地理教学软件等，使地理课堂更加生动有趣。
三、关注学生心理健康，促进学生全面发展1. 关心学生生活，关注学生心理健康。
初中地理教师经验交流发言稿范文
大家好！我是初中地理教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
近年来，我始终坚持在教学一线，不断探索和尝试，取得了一些成绩。
在此，我想结合自己的教学实践，与大家交流一下初中地理教学的经验。
一、关注学生，激发学习兴趣1. 了解学生兴趣点。
在教学中，我们要关注学生的兴趣点，结合学生的实际生活，设计有趣的教学活动。
例如，在讲解“我国气候”这一章节时，我们可以通过图片、视频等方式，展示各地独特的气候特点，让学生在欣赏美景的同时，了解地理知识。
2. 创设情境。
地理教学要注重情境创设，让学生在真实、生动的情境中学习。
例如，在讲解“世界主要地形”时，我们可以利用多媒体技术，展示不同地形的特点，让学生直观地感受地形地貌的多样性。
3. 开展实践活动。
地理学科具有很强的实践性，我们要充分利用学校资源，开展实践活动。
如组织学生参观地质博物馆、植物园等，让学生在实践中学习地理知识。
二、优化教学策略，提高教学效果1. 注重基础知识的传授。
初中地理教学要注重基础知识的传授，使学生掌握地理学科的基本概念、原理和方法。
在教学中，我们要注重知识的系统性和逻辑性，帮助学生构建完整的知识体系。
2. 采用多样化的教学方法。
地理教学要采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，要注意激发学生的思维，培养学生的创新意识。
3. 加强课堂互动。
在课堂上，教师要善于与学生互动，关注学生的反应，及时调整教学策略。
例如，在讲解“世界主要气候类型”时，可以让学生分组讨论，互相交流自己的观点，提高课堂参与度。
三、注重评价，促进学生发展1. 客观评价。
在教学中，我们要客观评价学生的学习成果，关注学生的进步和成长。
在评价过程中，要避免过分强调成绩，注重培养学生的综合素质。
2. 多元化评价。
地理教学评价要多元化，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的实践能力、创新能力等方面。
可以通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多种方式评价学生。
地理优秀教师经验分享发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我在地理教学方面的经验。
作为一名地理教师，我深知地理学科的重要性，它不仅关系到学生的知识体系构建，更关乎他们的人生观、价值观的形成。
以下是我多年教学实践中的几点心得体会，希望能对大家有所启发。
一、激发学生兴趣，培养学习动力地理学科涉及自然、人文、经济、政治等多个领域，内容丰富，但许多学生对地理学科存在一定程度的抵触情绪。
因此，激发学生兴趣是提高教学质量的关键。
以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我注重将地理知识与生活实际相结合，让学生感受到地理学科的魅力。
例如，在讲解世界地理时，我会以旅游为主题，让学生了解不同国家的风土人情，激发他们的求知欲。
2. 利用多媒体技术，丰富课堂。
地理学科具有强烈的直观性，多媒体技术可以有效地将抽象的知识形象化、具体化。
我经常利用PPT、视频、图片等资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
3. 开展实践活动，提高实践能力。
地理学科强调实践性，我鼓励学生参加各类实践活动，如野外考察、社会调查等，让他们在实践中感受地理学科的魅力。
二、注重基础知识，构建知识体系地理学科是一门综合性学科，基础知识是学生深入学习的前提。
以下是我对基础知识教学的几点建议：1. 注重基础知识的传授。
在教学过程中，我要确保学生掌握地理学科的基本概念、原理和规律，为他们今后的学习打下坚实基础。
2. 强化知识体系构建。
地理学科知识体系庞大，我注重引导学生梳理知识脉络，帮助他们形成完整的知识体系。
3. 培养学生的地理思维能力。
地理学科要求学生具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，我鼓励学生在学习中积极思考，培养他们的地理思维能力。
三、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和需求，因此，我在教学中注重关注学生个体差异，实施分层教学。
1. 针对不同层次的学生，制定不同的教学目标。
对于学习成绩优秀的学生，我鼓励他们拓展知识面，提高综合素质；对于学习成绩一般的学生，我注重帮助他们夯实基础，提高学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理教师经验交流讲话稿4篇Speech on experience exchange of geography teachers编订：JinTai College地理教师经验交流讲话稿4篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：地理教师经验交流讲话稿2、篇章2：教师关于读书经验交流会发言稿3、篇章3：教师关于读书经验交流会发言稿4、篇章4：教师关于读书经验交流会发言稿篇章1:地理教师经验交流讲话稿尊敬的领导，亲爱的老师：很高兴能有机会和大家聊聊。
由于工作需要，上学期领导安排我教七年地理，因为我没教过这科，心里很忐忑，老公说：领导把任务交给了你，就是对你的信任，咱校长不说了吗：只要思想不滑坡，办法总比困难多。
经过努力，期末考试成绩全区18个学校，排名第二。
主任让我和大家交流一下经验，我真不敢谈啥经验，就向大家说说感受吧。
首先，我们单位有好的领导班子，上至校长书记，下至主任主席。
以前我特怕开会，一开会，就头痛。
但高校长来了之后，每次听他讲话，心情愉快。
高校长的水平实在是高啊。
他的幽默不时地引起我们开怀大笑，但笑过以后，能体会到他用心良苦，那就是做事讲良心，教书别误人子弟。
还有书记做的心灵鸡汤，至今品起来还余味无穷。
领导做了很多实事：比如给职工准备早餐，把我们办公室从北面调到了南面。
其次，我有配合默契的同事。
我这人思想简单，性格耿直，对人真诚，爱受伤。
遇到挫折困难就很迷茫。
多亏有xx，xx等同事的帮助，安慰鼓励，我才没抑郁，还很阳光。
我们七年组长xx，尽管以前和他共过事，但去年再次和他一个办公室，发现他还是那样大气热心，并且更睿智了。
无论我遇到什么困难，他三言两语就让我豁然开朗。
xx，我们单位的楷模，这次和她合作，让我看到她为人坦荡，工作兢兢业业。
记得多年前有位三十中学老教师给我校做经验报告：他说：教师，不仅要把学生教好，同时也得让自己孩子成人，否则你就是一个失败的教育工作者，看我的办公室，xxxxxx，他们把孩子培养的都那么优秀。
能和这些高素质同事共事真是一种享受啊！我这人有些感性，上课看有学生不拿书本，不拿笔，心里首先就生气。
作为科任教师，教育学生有时不是你努力就能改变某些事实的。
遇到问题班级，问题学生，要是和班主任家长没有默契配合，就很无力。
但七年班主任把班级管理很好，我几乎不为组织课堂操心，把精力都用在备课上课上。
正因为如此，才有可能取得这样名次。
对于我，真的看淡名利，但教师这个职业，要求我无论何时都要努力学习，与时俱进。
和区内相比，我们学校无论各方面条件还很薄弱，能取得这样成绩，我要说：我还是很骄傲滴。
篇章2:教师关于读书经验交流会发言稿【按住Ctrl键点此返回目录】尊敬的各位领导，老师们：今天我要与大家交流的是：作家冰心语“读书好，好读书，读好书”有感。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
原国家教委副主任柳斌同志曾说过：“一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。
作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。
热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。
读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠;书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结;书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果;书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光……读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。
一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。
朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。
”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。
真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。
”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。
读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。
“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!篇章3:教师关于读书经验交流会发言稿【按住Ctrl键点此返回目录】同志们，大家下午好!根据中心校的安排，今天我们在这里召开了全校教师读书心得交流会。
这是对前段读书活动的检阅会，也是对今后读书活动的促进会。
近几年来，我们以创建书香校园为载体，在全镇各校教师中开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”的主题读书活动，各校积极行动，组织开展了形式多样、各具特色的教师主题读书活动，对促进教师专业成长，全面实施素质教育产生了较大的影响。
欲求教书好，先做读书人。
作为教师，我们只有不断学习，才能满足新课程改革对教师的要求;才能以渊博的知识赢得学生的尊重。
读书既可以拓展知识面，又可以改变我们单调的生活状态;既可以增长教师的职业智慧，又可以陶冶教师高尚情操。
尤其是在深化课改、大力推进教育创新的今天，如何保持我们的思想之树常青?只有潜心读书才能不断丰富内涵、实现自我提升，才能担当起时代赋予我们的使命!今天的会上，由各校选出的优秀选手交流了读书心得，我们会奖评出一、二、三等奖分别进行表彰奖励，这个结果要纳入教师年度考核中，各校的团队总分也要纳入学校评估之中。
我们就是要扎扎实实把阅读进行到底!在今后的读书活动中，各校要定期开展读书交流会、专题研讨会、读书沙龙等交流研讨活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。
在今后的读书活动中，各校要按照“以读促学，以读促研，以读促教”的工作思路，制订切实可行的读书活动计划，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣，让读书成为一种责任，让读书成为一种时尚”，并且要力求做到“七个结合”，①读书与反思结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;②读书与实践结合，学以致用，注重实效;③读书与校本教研结合，切实化解实践中的难题;④读书与学习有关课堂教学经验结合，形成自己的课堂教学特色;⑤个人自学与集体互动结合，广泛交流，相互启发，共同提高;⑥读书与师德主题教育活动结合,实现教师零不良言行;⑦读书与课改结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;各校要进一步建立完善读书活动各项管理制度，努力形成长效机制，并将教师读书情况纳入年终考核项目。
朱永新说，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
我希望在座的各位多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与智者对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、智慧者的声音，只有这样，我们才会更加善于思考，更加远离浮躁，我们的教育也才会更加智慧，更加美丽。
老师们，让我们携起手来，把阅读进行到底!篇章4:教师关于读书经验交流会发言稿【按住Ctrl键点此返回目录】各位领导、各位老师：大家下午好!非常荣幸能在这次交流会上发言。
关于读书我不知该从何说起，于是在这里我把去年年末写的一篇关于读书文章拿出来与大家分享。
写的不好敬请谅解。
一直想写写自己的读书生活，面对这一屋子的书本。
我仔细搜索自己记忆里的角角落落，犄角旮旯里的那些关于读书的故事。
这一路的成长，这一路的相伴。
我的记忆回到最初最初，来时路回首中一行行记下。
翻看画书的小姑娘，背着父母订《文史知识》的少女，大学宿舍床头书的女生，还有如同今日卧室、阳光、香茗、书、音乐相伴淡定怡然的女子。
一路走来的我，不同阶段的我，都有一个很重要的道具，便是书了。
因为读书，我视野大开，我的思想便不再局限于狭小一隅。
因为读书，一向豪爽的我，也变的更为大气了。
书山有路勤为径，我不是一个勤奋的人，我也深为自己这一点而惭愧，却本性难移。
但是书山这条路，我虽然谈不上勤，但委实也是一路走着，还将走下去吧。
这么些年，身旁的人用种种称号说着我，全不管我是否实与名俱。
起初我还极力反驳着。
后来说的多了，也懒得反驳了。
人性的虚荣也会让我有些许的自得，但那也不过是瞬间的事。
我很清楚自己的水平，自己也不过如此罢了。
我也不知从何时起，脑中一直有个信念固执的占据着。
那就是：我们怎么活都只有一辈子，多知道点总是好的。
因了这个执念，我读书，各个方面的，从来没有停止过。
从来不曾厌烦。
甚至有些不求甚解。
一年又一年，于是也就----因为固执占据，变成了一种性格，怕是这辈子也改不了了吧。
不过也挺好的，那就不改了。
现在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。
那么多的书，似乎变的越发读不完了。
仿佛间时间少了许多，书却多了。
我也深为遗憾呢。
只有尽力了。
这也是我为何总觉得时间不够用的原因吧。
总是吃老本是不行的呀。
脑子里的存货还是需要不断补充的啊。
所以反思后，还是得继续读下去啊，自勉吧。
时有人问我关于书的事，有些我委实回答不了。
因为我了解的也不过是我自己较喜欢的那些罢了。
别人喜欢的，我却未必关注吧。
有人让我推荐几本书，我颇为难。
每个人的阅读倾向不同，我喜欢的，别人未必喜欢。
每每这时我颇为纠结。
有人借我的书读，我十分高兴乐于相借，但是却不知道该借什么。
读书啊，真是因人而异的事啊。
因为读的积累，因为读的输入，自然会有源源不绝的写，不绝的输出。
于是，我写了颇有几本集子。
而且从1995年到而今的20xx年，长达20xx年的23本日记。
这些都是我千金不换的财富。
大家总是说我爱读书，我委实妄担虚名了。