病句的常见类型及练习
病句常见类型及例子
病句常见类型及例子修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句常见类型及例子有哪些呢?下面是店铺整理的病句常见类型及例子，欢迎阅读病句常见类型及例子11、语序混乱(1)我国棉花的生产,现在已经自给有余.(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”.)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响.(主谓搭配不当,“月光”不会发出声响.)(2)她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯.(动宾搭配不当,“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试,非用十分的努力才能战胜其他竞争者.(关联词搭配不当,“非”与“才能”不能配合使用.)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文,成了文学艺术中的奇葩.(缺主语,将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任.(缺谓语,在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你.(缺宾语,在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法.(多余,“虑”就是想,可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的.(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,两种格式或选用一个)(2)你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的.(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了,只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会.(其他局领导是本局领导还是别局的领导,不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的.(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个.(既然是“幸免”,就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢?病句常见类型及例子21. 下列各句中，语意明确的一句是()(全国卷，山东、河南、河北、安徽等地区)A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
病句的六大类型及例句
病句的六大类型及例句病句是指语法、用词或表达不准确的句子，常常给读者造成困惑或理解上的障碍。
为了写出准确、流畅的句子，我们需要了解并纠正病句。
本文将介绍病句的六大类型，并给出相应的例句。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不一致。
这种错误常见于复合主语、代词和动词的一致性等方面。
例1：她们喜欢阅读书籍。
（错误：主语“她们”与谓语“喜欢”在数上不一致）例2：他们是我最亲爱的朋友。
（错误：主语“他们”与谓语“是”在人称上不一致）二、主谓语序颠倒主谓语序颠倒是指谓语出现在主语之前的句子结构错误。
这种错误常见于疑问句或插入语的使用上。
例1：喜欢吃苹果的是我。
（错误：主语“喜欢吃苹果”的谓语“是”出现在主语“我”之前）例2：他说，昨天我去了电影院。
（错误：插入语“昨天”导致主谓语序颠倒）三、主题不清主题不清是指句子主题不明确或含糊，读者无法准确理解要表达的内容。
这种错误常见于句子缺乏主题或主题不明确的修饰。
例1：我去了一个周末的地方。
（错误：句子缺乏明确的主题）例2：在夏天，到海滩游泳是非常好的。
（错误：主题不明确，句子中缺乏具体的地点或目的）四、句子不平衡句子不平衡是指句子结构不统一或成分不均衡，造成句子难以理解或流畅。
例1：他跳到池塘里，笑了起来。
（错误：两个动作之间缺乏连接词，结构不平衡）例2：在星期日，我会在图书馆读书或者咖啡厅喝咖啡。
（错误：两个动作间缺乏平衡，造成句子不流畅）五、冗余与啰嗦冗余与啰嗦是指句子中出现了不必要的重复或多余的信息，导致表达冗长或不清晰。
例1：昨天的会议让我感到失望和沮丧。
（错误：感到失望和沮丧表达了相同的意思，属于冗余）例2：小明买了一件新的衬衫，这件衬衫是红色的。
（错误：“这件衬衫”是多余的，已经通过上下文明确指代了）六、语法错误语法错误是指句子中非标准的语法用法，如错用时态、语态、语气等。
例1：昨天我没有去买蔬菜。
（错误：使用了错误的时态，“昨天我没有去”应为“昨天我没有买”）例2：这个问题不能解决。
语文病句类型与练习修改病句技巧
句子医生 1.爷爷经常每天去跑步。
爷爷每天去跑步。/爷爷经常去跑步。 2.我一定要发挥优点。
我一定要发扬优点。/我一定要发挥优势。
3.放学了同学们立刻马上出去排队。 放学了同学们马上出去排队。 放学了同学们立刻出去排队。
0 5 修改病句方法
把握规律：“五望” 望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。 望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。 望见“是”字句，检查是否患主宾搭配不当症。 望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。 望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
类型1：主谓搭配不当 强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗 地下了起来。
类型2：动宾搭配不当 成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举 办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。
类型3：主宾搭配不当
该厂所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大 关的一个著名品牌。
0 2 修改病句——成分残缺
修改病句——成分残缺
成分残缺是指句子不完整，缺少某个成分，使表达 的意思不明白而造成的一种病句。
常见句子结构：主语 + 谓语 + 宾语
词性名词
动词
名词
修饰词：定语 状语、补语 定语
扩充句子： （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语
修改病句——成分残缺
1.缺少主语。 A、普通情况 eg:要爱护眼睛。 B、“经过/通过/在...下，使/让......”造成主语缺失。 eg:经过讨论，使我们明确了学习的重要性。 C、“由于...,动词......”造成主语缺失。 eg:由于她这样的好成绩，得到了老师的赞扬。
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病句的几种类型以及辨析病句专项练习
病句的几种类型以及辨析病句专项练习修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
病句有类型具体有哪些呢?下面是店铺整理病句类型，欢迎欣赏病句的几种类型1 语序不当(1) 多项定语排列顺序不当多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②表指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
【例】我们学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师。
(2) 多项状语排列顺序不当多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围或频率);⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。
【例】那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态形容词)为他(表对象)点了一首歌。
(3) 词序不当【例】这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。
(4) 定语状语混淆，位置不当【例】这个问题在群众中广泛引起了议论。
(5) 虚词位置不当【例】他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
2 搭配不当(1)主语和谓语搭配不当【例】我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
(2)动词和宾语搭配不当【例】《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
(3) 修饰语与中心语搭配不当【例】我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。
(4)主语和宾语意义上搭配不当【例】所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。
(5)前后照应错误【例】学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。
3 成分残缺或赘余①残缺：缺主、谓、宾语;缺必要的修饰成分、附加成分。
②赘余：主、谓、宾语多余;修饰成分，附加成分多余。
病句的六大类型及例句
病句的六大类型及例句三、语序不合理。
(一)举例：1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
2、1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。
应该改为“新出土的2900年前的文物。
”3、每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。
(二)练习试试看：1、这次大会对工作问题交换了广泛的意见。
2、我们普遍的学习成绩提高了。
3、我校两个初中二年级的篮球队正在进行友谊比赛。
4、大庆石油蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
5、我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
6、对于各科的习题我试题，为了学习方便，进行了系统的分类，并做出了答案和提示。
7、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间三个钻石戒指。
8、我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。
9、正在印度访问的中国文化代表团同印度文化界人士在非正式的、亲切的气氛中交流了经验。
10、他多次碰到，年轻力壮的农民，向他伸出血淋淋求援的残手。
四、句式杂糅。
(有时想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使意思表达不清。
)1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。
(1)、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。
(2)、上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。
2、我们的部队一队一队一批一批扛着枪支火药都运在济南城外了。
病因：一个意思应该分成两句话来说，却并在一句话里说，思想跳跃得太快，语言表达跟不上，造成句式杂糅。
常见九种病句类型详解
教学重点常见九种病句类型详解一、成分残缺：1、句子缺少了主要成份。
例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。
——缺少主语例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。
——缺少谓语例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。
——缺少宾语2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
解析：缺主语去掉“经过”或“使”【练习一】1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
2、我们识别是非的能力。
3、看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
4、小周虚心接受同学们。
5、这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
6、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
7、看了这篇文章以后，对我教育很大。
8、我们学校开展了“手拉手”活动。
二、用词不当：1 、用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。
解析：艰巨是指困难而繁重：～的任务ㄧ这个工程非常～。
应该换成艰难。
2 、用错了关联词。
例1：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
解析：前后是因果关系，要用因果关联词：把“虽然……但是……”改为“因为……所以……”【练习二】1、小明出席了市里的作文竞赛。
2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3、他把节俭下来的钱捐给了灾区。
4、伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。
三、搭配不当1 、句中主要成份不搭配。
例：他的写作水平明显改进了。
解析：“水平”不能说“改进”，而只能说“提升”2 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
解析：“写”与“图画”不搭配。
【练习三】1、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
2、城外耸立着一座小巧的房子。
3、加快高等教育事业发展的规模和速度。
4、秋天的北京是美丽的季节。
教学重点四、词序颠倒1 、主动者和被动者颠倒。
病句类型及例句
病句类型及例句在我们的日常语言表达和书面写作中，常常会出现各种各样的病句。
了解病句的类型，对于提高我们的语言表达能力和写作水平具有重要意义。
下面，就让我们一起来看看常见的病句类型以及相关的例句。
一、语序不当语序不当指的是句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清或者逻辑混乱。
1、定语语序不当例句：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确语序：国家队的一位有20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。
2、状语语序不当例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确语序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
3、虚词位置不当例句：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
正确语序：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。
二、搭配不当搭配不当主要指句子中主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语言习惯或不符合事理。
1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。
“狂风”不能“下”，应改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。
2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。
“穿着”与“帽子”搭配不当，应在“一顶蓝布帽子”前加上“戴着”。
3、主宾搭配不当例句：秋天的北京是美丽的季节。
“北京”不是“季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。
4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
“很大”与“心血”搭配不当，应将“很大”改为“很多”。
三、成分残缺或赘余成分残缺指的是句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达；成分赘余则是句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦。
1、缺主语例句：通过这次学习，使我受到了深刻的教育。
“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。
2、缺谓语例句：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
应在“吃”前加上“过着”，使句子有谓语。
3、缺宾语例句：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢拼敢搏”后加上“的精神”。
病句六大类型及例句带专项练习题
病句六大类型及例句带专项练习题病句有六大类型，每种类型都有易有难，不过只要掌握其修改方法修改病句就不是难事。
下面是小编整理的病句六大类型及例句，欢迎阅读病句六大类型及例句一、搭配不当(1)夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。
(甘肃酒泉题)句(1)主谓搭配不当，“季节”应改为“地方”;(2)霎时，电闪雷鸣，狂风和暴雨一齐倾泻下来。
(湖南湘西题)句(2)主谓搭配不当，因为“狂风”不能“倾泻下来”;(3)互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。
(南通题)句(3)动宾搭配不当，应把“水平”改为“需求”或“需要”;(4)毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。
(河南题)句(4)主谓搭配不当，“达到”应改为“实现”;(5)由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。
[辽宁十一市(实验区)题]句(5)主谓搭配不当，应将“和隐患”删掉。
二、成分残缺(1)正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。
(湖南湘西题)句(1)中“遵循”没有相应的宾语(如“原则”)搭配;(2)举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字应用。
(杭州题)句(2)中“应用”后应加“能力”或“水平”;(3)多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。
[武汉(实验区)题i句(3)“使”动词掩饰主语，去掉“使”，让“我们”做主语;(4)然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。
(南通题)句(4)缺宾语，在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。
三、语序不当(1)本届大赛的获奖名单将于今年8月下旬正式在北京人民大会堂举行的颁奖仪式上公布。
(杭州题)句(1)删去“正式”，或把“正式”放到“公布”前;(2)那就快来尝试高效全新的格瑞特英语自然母语学习法吧!(安徽芜湖题)句(2)“高效”与“全新”语序颠倒;(3)报告会上，航天英雄费俊龙、聂海胜给同学们讲述了有关许多“神舟”六号的故事。
病句六大类型及例句
病句六大类型及例句病句是指在语法、文法或逻辑上存在错误的句子，使用病句会影响句子的表达准确性和流畅性。
为了帮助大家更好地理解和避免病句的使用，本文将介绍病句的六大类型及相关例句。
一、主谓不一致主谓不一致是指句子中主语和谓语在人称、数或时态上不相符合的错误。
以下是一些常见的主谓不一致例句：1. 他们喜欢运动。
2. 我们每天吃饭。
3. 她唱歌很出色。
二、主语缺失或不完整主语缺失或不完整是指句子中缺少主语或主语表达不完整的错误。
以下是一些常见的主语缺失或不完整例句：1. 坐公交车去上学。
2. 吃饭前刷牙。
3. 下雨了，带伞吧。
三、动词形式错误动词形式错误是指句子中动词的形式使用不当的错误。
以下是一些常见的动词形式错误例句：1. 他们明天会开会。
2. 我们去逛街。
3. 她们正在吃饭。
四、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中各个成分排列顺序不当或结构不清晰的错误。
以下是一些常见的句子结构混乱例句：1. 我喜欢看电影不喜欢读书。
2. 她高兴地大声笑了起来。
3. 他们跳伞时感到非常刺激。
五、词语搭配错误词语搭配错误是指句子中词语之间的搭配不正确的错误。
以下是一些常见的词语搭配错误例句：1. 她被感冒了。
2. 他们经常看新闻。
3. 我们去看电影。
六、标点符号使用错误标点符号使用错误是指句子中标点符号的使用不当或缺失的错误。
以下是一些常见的标点符号使用错误例句：1. 他们去了火车站2. 她喜欢读书所以经常去图书馆3. 请你帮忙找一下电视遥控器以上是六种常见的病句类型及相关例句。
为了避免使用病句，我们在写作或口语表达时应尽量规范和准确，注意语法和逻辑的正确性，并灵活运用各种修辞手法来提升表达的质量和效果。
通过不断的练习和积累，我们可以逐渐避免使用这些病句，提高自己的语言表达能力。
病句类型及例句及修改句式杂糅
病句类型及例句及修改句式杂糅引言：写作是一种艺术，良好的写作能够让读者畅快地阅读，而病句则会影响文章的流畅度和可读性。
本文将以病句类型及例句及修改句式杂糅为题，列举并修改10个病句，以提升文章的质量和表达能力。
1. 主谓不一致：病句：他们是好朋友，他们喜欢看电影。
修改：他们是好朋友，共同喜欢看电影。
2. 同音词误用：病句：我每天早上都吃鸭蛋。
修改：我每天早上都吃鸡蛋。
3. 时态错误：病句：昨天我去超市买了一本书。
修改：昨天我去超市买了一本书。
4. 语序混乱：病句：悲伤的是他失败了。
修改：他失败了，令人感到悲伤。
5. 句子过长：病句：他喜欢阅读书籍，不管是小说、诗歌、科技类还是历史类的。
修改：他喜欢阅读各种书籍，包括小说、诗歌、科技类和历史类等。
6. 修饰语位置错误：病句：我看了一本关于科学的书非常有趣。
修改：我看了一本非常有趣的关于科学的书。
7. 词义不当：病句：他在书中找到了许多宝贵的金子。
修改：他在书中找到了许多宝贵的知识。
8. 重复使用同一词汇：病句：这个城市的人口增长迅速，人口越来越多。
修改：这个城市的人口增长迅速，数量不断增加。
9. 句子结构单一：病句：他工作努力，学习认真。
修改：他工作努力，学习认真，是一个值得称赞的人。
10. 过于简单的表达方式：病句：这本书很好看。
修改：这本书引人入胜，让人欲罢不能。
结语：通过以上例子的修改，我们可以看到，合理的句子结构、准确的词汇选择以及多样的表达方式，能够使文章更加流畅、生动且易于理解。
在写作过程中，我们应该注意避免病句的出现，提升文章的质量和表达能力。
通过不断的练习和反思，我们可以逐渐提高自己的写作水平，使文章更加出色。
典型病句类型及例句
典型病句类型及例句修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
下面是店铺给大家整理的典型病句类型及例句，供大家阅读!典型病句类型及例句1(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
)(二)搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
("精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
病句的类型及练习题
病句的类型及练习题病句的类型及练习题一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清晰。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有根据规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里消失多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思模糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大创造。
6.前后冲突：即句子前后意思不全都。
例：我确定李琳也许是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、改病句的三个步骤①读句子、理句意①查排审、找病因①改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句练习。
（1）每个学校生都应当上课用心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小伴侣，我们喜爱周爷爷。
（5）这本书对我很感爱好。
（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永久活在我们的心中。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）《繁星》的是巴金写的。
（9）我们要乐观响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）漂亮的大草原一碧千里，处处都是绿色。
（11）我们开会通过并争论了他的建议。
（12）《学校生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(13)联欢会开头了，整个会场布满了喧闹的气氛。
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。
(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
(17)我估量他今日肯定不会来参与会议了。
(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
(19)我们必需仔细克服并擅长发觉学习上的毛病。
病句的六大类型及以及专项练习题
病句的六大类型及以及专项练习题病句基本分为六大类型，大家对每种类型都熟悉了吗?能说出病句每种类型的例子吗？下面是店铺整理的病句的六大类型及例句，欢迎阅读病句的六大类型及例句一、语序不当1 .望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
[ 例 1] 过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
2 .望见修饰语长的句子，检查是否患修饰语语序不当症。
( 1 )多重状语：正确的语序应是：表时间的名词或短语+ 表处所的名词或短语 + 表范围、程度、语气等的副词 + 表情态的动词或形容词 + 表对象的介宾短语。
[ 例 2] ：(昨天)(在教室里)(就)(清楚地)(对你)讲过。
[ 例 3] ：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
( 2 )多重定语：正确的语序应是：表示领属的名词、代词或短语 + 数量短语 + 动词、动词短语 + 形容词、形容词短语 + 表性质的名词。
[ 例 4] (我们的)(一位)(有经验的)(优秀的)(数学)老师。
[ 例 5] ：里面陈列着各式各样的列宁过去使用过的东西。
3 .望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
[ 例 6] 如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
4 .望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
[ 例7] 闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。
5 .检查句子的廉洁是否符合习惯：[ 例 8] 爱荷华州长罗伯•雷从 100 多英里以外的首府逖•莫因和夫人开车赶来参加宴会。
6 .检查句子是否合乎事理。
[ 例 9] 价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎选购。
二、搭配不当1 .望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。
2 .望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。
蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集 50 万朵的花粉。
病句的八大类型及例句
病句的八大类型及例句病句是指语言表达存在错误的句子，它们可能因为语法、逻辑或修辞等方面的问题而导致不准确或难以理解。
在写作中，病句会给读者造成困惑，降低文章的质量。
因此，了解病句的常见类型及其例句对于提高写作水平至关重要。
本文将介绍病句的八大类型及相应的例句，帮助读者避免这些错误，提升文章的表达能力和可读性。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数等方面不一致的现象。
这种病句通常让读者感到困惑，影响文章的流畅度。
以下是一些主谓不一致的例句：1. 每个学生都希望他们能考好成绩。
2. 他们是一支强大的团队，他们合作默契。
3. 她最喜欢的饭菜是炒面，你喜欢吗？二、句子结构不平衡句子结构不平衡指的是句子中不同部分之间的结构上的不匹配，通常是由于缺乏平衡和并列性。
这种病句造成表达不清晰，读者难以理解。
以下是句子结构不平衡的例句：1. 他既喜欢读书也喜欢打篮球。
2. 母亲爱我，我也爱她。
3. 这部电影既令人感动也让人思考。
三、逻辑混乱逻辑混乱即思维不连贯，句子之间的关系不清楚，使得读者无法理解句子的意思。
以下是逻辑混乱的例句：1. 因为下雨了，所以我带了伞。
2. 她为了自己的工作丢掉了许多机会。
3. 学英语要多加练习，最好每天坚持。
四、词语重复词语重复是指在句子中使用了重复的词汇，导致句子缺乏变化和节奏感。
以下是词语重复的例句：1. 这个问题非常非常重要。
2. 她是一个很聪明的聪明人。
3. 我的朋友是一个非常漂亮漂亮的女孩。
五、中式英语中式英语是指受到中文语法和表达方式的影响，使得英语表达显得不够地道或不符合英语的逻辑性。
以下是中式英语的例句：1. 我们请了一位先生来帮助我们解决问题。
2. 这是我第一次来到英国。
3. 他说的话我完全同意。
六、句子结构紊乱句子结构紊乱是指句子中部分词语位置不当或者严重打乱了句子的结构，使句子表达混乱。
以下是句子结构紊乱的例句：1. 老师教的英语我完全听不懂。
2. 我喜欢玩网球比喜欢打篮球多。
病句类型及例句
病句类型及例句一、主谓不一致主谓不一致是指主语的单复数形式与谓语动词的单复数形式不一致，导致语法错误。
例句1：他们觉得那些问题是难题。
(错误)改正：他们觉得那些问题是难题。
(正确)例句2：这些书籍都在桌子上。
(错误)改正：这些书籍都在桌子上。
(正确)二、名词性从句错误名词性从句是句子中担任名词功能的从句，常出现在主语、宾语、表语的位置。
例句1：我认识谁我无所谓。
(错误)改正：我认识谁我无所谓。
(正确)例句2：他跟我说他累了。
(错误)改正：他跟我说他累了。
(正确)三、句子成分缺失句子成分缺失是指在句子中缺少了某些必要的成分，导致语义不完整或不清晰。
例句1：我想去看望生病的。
(错误)改正：我想去看望生病的亲戚。
(正确)例句2：他坐在那里，等待。
(错误)改正：他坐在那里等待朋友的到来。
(正确)四、词性混淆词性混淆是指在句子中使用了错误的词性，导致表达不准确或语义模糊。
例句1：我想在晚上学习。
(错误)改正：我想在晚上读书。
(正确)例句2：她每天早上喝了一杯牛奶。
(错误)改正：她每天早上喝了一杯咖啡。
(正确)五、句型错误句型错误是指句子结构上的错误，如句式不完整、语序混乱等。
例句1：我明天考试。
(错误)改正：我明天要参加考试。
(正确)例句2：他想了解中国文化。
(错误)改正：他对中国文化很感兴趣。
(正确)六、逻辑错误逻辑错误是指在表达过程中出现逻辑混乱、前后矛盾等问题，影响理解和推理。
例句1：我喜欢下雨天，因为可以晒太阳。
(错误)改正：我喜欢晴天，因为可以晒太阳。
(正确)例句2：他是个医生，所以每天都要上班。
(错误)改正：他是个医生，所以每天都要接诊病人。
(正确)结语：以上是常见的病句类型及例句，通过学习和熟悉这些错误类型，我们可以避免在写作中犯下这些错误，提升文章的质量和准确性。
在写作过程中，我们应该注意语法规则和句子结构的正确运用，力求表达清晰、正确和简洁。
通过不断的练习和反思，我们将能够改进自己的写作水平，并写出更加流畅和准确的文章。
病句类型及分类练习300题
病句分类及分类练习一、病句的几种类型：1、成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。
若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
（即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
）例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
他受坏思想的影响，走上了犯罪的道路。
2、搭配不当：句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
（即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
）例：教室里声音嘈杂，老师讲的什么，谁也没有听清。
教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3、词序颠倒：词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
（即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
）例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。
4、意思重复（重复罗嗦）：重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
（即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦,累赘。
）例：我觉得这是想得不对的错误想法。
我觉得这是想得不对的想法。
5、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解，混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
造纸是中国的四大发明之一。
6、前后矛盾：归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
（前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
即句子前后意思不一致。
）例：我肯定李琳大概是生病了。
我肯定李琳是生病了。
7、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。
8、用词不当：用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例：这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成果。
这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成绩。
9、指代不明：指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
例：桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
桌子上有尺子和钢笔，钢笔是小明的，尺子是小花的。
常见病句类型+练习题
2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使 、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语， 原有的主语不能和谓语搭配，造成结构混乱。 原有的主语不能和谓语搭配，造成结构混乱。
老工人的话深深的触动了小张的心，久久不能平静下来。 老工人的话深深的触动了小张的心，久久不能平静下来。 深深的触动了小张的心 平静下来
歧义。 歧义。
1、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发 、厂长采纳了两个工人的合理化建议， 两个工人的合理化建议 了全厂职工出谋献策的积极性。 了全厂职工出谋献策的积极性。
2、老师为了开阔学生的视野，常常在课堂上介绍一两个 、老师为了开阔学生的视野，常常在课堂上介绍一两个 著名的科学家的事迹。 著名的科学家的事迹。
4、主客颠倒。 、主客颠倒。
是不陌生的。 （1）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 ）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的 比较起来大不相同。 （2）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 ）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同
5、否定不当。 、否定不当。
（1）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习 ）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习 不能否认优异的学习成绩不是 得来的。 得来的。 （2）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想， ）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想， 因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？ 否认这出戏没有消极影响呢 因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？
6、不合事理。 、不合事理。
（1）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了 ）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了 一道美丽的彩虹。 一道美丽的彩虹。 好好学习， 能考上大学。 （2）只要好好学习，就能考上大学。 ）只要好好学习
修改病句练习题
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病句的常见类型及练习一、病句的常见类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
） 2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）3、成分残缺或重复。
（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）4、结构混乱或句式杂糅。
（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）校长把我当着全体学生的面被狠狠批评了一顿。
（“被”字句和“把”字句不能混用） 5、表意不明（1）浙江和江苏的大部分地区有雷阵雨。
（是浙江全省还是浙江的大部分地区表意不明）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻辑（1）他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？）（2）有没有一个好的纪律，是衡量一个班级班风优秀的重要标准之一。
（有好的纪律是班风优秀的标准，但没有好的纪律却不是班风优秀的标准）二、病句练习（一）修改下面的病句1、一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。
2、粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。
上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。
3、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
4、汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。
5、在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗H1N1药品唤来了不少观众的目光。
6、增加质量是语文教学改革的当务之急。
7、听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
8、新闻工作者要为党的“十八大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
9、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
10、为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
（二）按要求选择答案。
1．下列句子没有语病的是(3分) ( )A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。
2．下列句子中没有语病的一句是(3分) ( )A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
3．下列句子中没有语病的一项是(3分) ( )A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C．就目前来讲，中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
4．下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来(3分)( ) A．食物就是一种能够构成躯体和供应能量。
B．欢乐的歌曲响彻了大江南北。
C．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
D．连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。
5．下列表述正确的一组是(3分) ( )A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。
B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。
6．对下列病句的修改，错误的是(3分) ( )A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
(把“变化”改为“改变”)B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
(删掉“当”和“时”)C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
(把“厚厚的”调到“放着”后)D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)阅读练习一、积累和运用：（一）1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，使冲向他7岁的儿子上学的学校。
他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。
”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。
到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。
”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。
因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。
”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。
”“不，爸爸。
先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1、对本文理解不正确的一项是（）A．本文的主要事件是：地震后，父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子B．本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心C．本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果D．本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魄。
2、文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、．“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？_______________________________________________________________________________4、文中表现阿曼达父子心心相连的一句话是：_____________________________________5、文章结尾段说这对父子“了不起”。
仔细阅读文章，根据文中对父子二人的描写，说一说他们各有什么了不起的地方。
梯子年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。
小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。
墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。
”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。
他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。
”于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。
听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。
哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。
儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。
哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。
爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。
”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。
我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。
”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。
他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。
然而他还是不敢违抗命令。
他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。
他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。
他还是定定地站在原来的地方。
他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。