男生·女生
课件3：3.2 男生·女生
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在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只 是李伟想感谢王薇，与王薇正常的交往，王 薇首先不要胡下结论认为这就是情书，是“ 早恋”现象，应该自然地大方地保持异性同 学间的正常交往;
假如真的是“情书”，也应该正确的处 理，跟李伟说明白，告诉他作为青少年，现 在应该以学业为重，并在今后继续保持同学 之间的纯洁的友谊关系。
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正在上初中的女儿恋爱了。一天，父亲把女儿叫到院子里的苹 果树下，对着满树的青苹果说：“孩子，看，咱们家的树结了这么 多果，你现在摘一个尝尝吧？”女儿摘了一个尝了一口。女儿尝到 了什么味道，是不是又苦又涩？本来苹果是又甜又香的，过早地品 尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各 有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要 去做秋天的事。
王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部 ，李伟也是班委会成员，他们经常在一起讨论班 级工作，并且合作得也非常默契，学习上他们也 能相互帮助。有一天，王薇在李伟还她书时发现 里面还夹了张纸条上面写着：
“请放学后到学校旁边的小公园，有事跟 你商量。”李伟
王薇心里“格登”一下，脸也唰的红了，不知 如何是好。
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第三课 同侪携手共进 第2课时
男生·女生
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女生的优势：心细、温柔、善良 、观察能力强、形象思维能力强 ，善于记忆、注意力集中、体贴 …
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男生的优势：体能、勇敢、坚强、 抽象思维强、独立、责任感强、恒 心、毅力…
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男女生交往的意义
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男女同学的正常交往，是学校生活的一个重要内容…… 学习对方的长处，有利于我们身心的健康成长…… P36、37
《男生女生》PPT优秀课件
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
-.
学习目标
1.了解青春期男生女生在生理方面的差异，知道男生女生拥有 各自的性别优势。
2.理解、认识性别角色对自己的益处，努力克服性别刻板印象 的影响。
3.能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步。
学习任务一 两组照片哪一组更容易区分性别？
学习任务一
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男生女生在兴趣 爱好方面,表现 出各自的特点。
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
学习任务一
是他还是她？
性别角色差异
指在特定社会中被认为典型的男性 和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性的差异。
取长 补短
2.实现优势互补的办法
互帮 互学
当堂训练
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女
的差异表现在（ ）
①兴趣爱好
②思维方式
③性格特征
④智力水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
2.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你怎么 不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”这说明( )
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能 做到优势互补，提高工作效率。
学习任务二
第一次登山
校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？
第二次登山
校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？
第一框男生女生课件
•男生女生生理特征•男生女生的心理发展•男生女生的社会行为•男生女生的教育问题•男生女生的自我保护目录010203男女生生理特征的差异男性骨骼较粗壮，肌肉较发达，女性骨骼较轻盈，肌肉较柔和。
男性有睾丸，女性无。
男性生殖系统为射精，女性生殖系统为排卵。
男性以雄性激素为主，女性以雌性激素为主。
男生的心理发展认知能力男生的社交能力在青春期开始逐渐发展，包括合作、交流和领导能力等方面。
社交能力情感能力社交能力女生的社交能力在青春期开始逐渐发展，包括建立友谊、表达情感和合作能力等方面。
认知能力女生的认知能力在青春期开始逐渐发展，包括语言能力、音乐能力和艺术能力等方面。
情感能力女生的情感能力在青春期开始逐渐发展，包括情感理解、情感表达和情感管理等方面。
女生的心理发展男女生心理发展的差异社交能力的差异情感能力的差异认知能力的差异男生的社会行为03照顾他人女生的社会行为01情感表达02社交技巧1男女生社会行为的差异23男生和女生的沟通方式存在差异。
男生通常更注重解决问题，而女生更注重情感交流和情感理解。
沟通方式男生和女生的决策方式也存在差异。
男生通常更注重逻辑和分析，而女生更注重情感和直觉。
决策方式男生和女生的领导风格也存在差异。
男生通常更注重权力和控制，而女生更注重合作和协调。
领导风格教育中性别歧视的表现性别刻板印象认为男性和女性有着固定的性格、兴趣和能力，并以此作为教育评价的标准。
性别偏见对男性和女性的能力和表现抱有偏见和歧视，认为某些职业或领域更适合某一性别。
性别隔离在教育系统中，将男性和女性分隔开，限制了他们的学习机会和职业发展。
破坏社会公平降低教育质量阻碍个人发展教育中性别歧视的危害消除教育中性别歧视的措施教育工作者应该具备性别平等意识，认识到性别不应该成为评价学生能力和表现的标准。
树立性别平等意识推广多元文化教育建立公平的评价机制加强法律保障教育应该注重培养学生的多元文化意识和跨性别交流的能力，消除性别刻板印象。
2.1男生女生 课件(共23张PPT)
新学期开学，我们班要完成以下任务
搬新书
分发课本
擦玻璃
挂窗帘
搬课桌
收班费 打扫卫生区落叶
拖地
扫地
擦墙壁
你来分配 男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么甲？更像女生
男生
女生
搬新书
擦墙壁
分发课本
扫地
搬课桌
打扫卫生区落叶
挂窗帘
收班费
合作
拖地
擦玻璃
第二年登山活动结束后，校长
又发表感慨：“这次活动，我又被 同学们深深地感动了，因为我发现 到半山腰后，大多数女同学仍然坚 持自己背书包……我为同学们之间 的相互体谅而感动！”
面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
1发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补
短，不断完善自己。
2不因某一方面的优势而自傲，不因某一方面的欠缺而自
本课小结
他和她 优势互补
男生女生的不同
正确认识性别特征 原因
要求
1. 男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。 下列说法体现这一观点的是（ ） A. 甲说：男生和女生都是平等的 B. 乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C. 丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D. 丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
小丹最近发现自己渐渐有了一些变化：嗓音尖细柔 润，乳房隆起，月经来潮；甚至腋下开始出现腋毛， 都无法穿漂亮的连衣裙了。她因此变得沉默，不爱 跟同学玩。
对于小明和小丹的苦恼与顾虑，分析我们应 该怎样面对生理性别特征。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对 于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣 然地接受。
《男生女生》PPT优秀课件
活动三：填一填
他和她
性格特征
兴趣爱好
思维方式
01
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、 兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自 己的特点。
人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明 人们对性别角色的期望和看法，即性别刻板印象。
01
对女性的性别刻板印象
对男性的性别刻板印象
➢ 女性就要文静温柔 ➢ 护士、幼儿园老师、美容师 都是女性的职业 ➢ 女性应多做家务
（2）怎么才能实现双赢？
01
（1）为什么外太空航行 必须要带女航空员？ （2）为什么男护士越来 越受欢迎？
01
优 势 互 补0104来自在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
女生可以帮助男生：
男生可以帮助女生：
01
新学期开学，每个班级都面临诸多任务和工作，请你协
助老师合理分配班级内的男生和女生，并阐明理由。
谢谢！
《道德与法治》七年级下册
第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
-.
1 环节一：导入新课
美文赏析
在青春这个美丽的季节里，总有一种 关注让我们心存感激，总有一种情愫让我 们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或 纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之 河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋 ，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
①摆放桌椅 ④擦前后门玻璃 ⑦劳动工具摆放 ⑨倒垃圾
②扫地
③拖地、换水
⑤擦黑板 ⑥收拾讲台桌
⑧去地下阅览室搬运教材、分发课本
⑩收饭费
01
二、性别优势
作用： 认识各自优势有助于完善自我。 怎么做：认识自己优势，发现对方优势，取长补短完 善自我。不自傲或自卑，相互理解帮助和学习，共同 进步。
《男生·女生》政治教案
《男生·女生》政治教案《男生·女生》政治教案1教学目标一、学问目标知道男性与女性在心理进展方面存在的主要差异。
二、力量目标能够区分男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
三、情感看法价值观目标情愿与异性同学交往，敬重异性同学；正确熟悉并接受青春期开头消失的对异性的喜爱的情感，情愿反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友情的正确的价值观。
教学重点和难点教学重点：能够有分寸进行异性同学之间的交往。
教学难点：区分男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我爱护力量。
教学过程导入新课：上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题，我们明白了只有主动与同学交往，妥当处理友情问题，才能拥有良好的人际关系。
这一节课我们学习男女同学如何开展交往，正确熟悉异性同学之间的情感、交往和友情，学会用适当的方式与异性交往。
讲授新课：一、让我们荡起双桨1、我的风采展现运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让同学感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。
2、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。
大男极不娴熟的穿针，不当心扎了手。
小女的凳脚松了，需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打，不当心打在了手上。
唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让同学感受男女生因性别角色的缘由，他们有各自擅长的一面。
3、王婆卖瓜男女同学轮番各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
目的在于让同学了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到相互关心、优势互补，和谐相处。
4、实话实说要求同学明确男女生应怎样进行交往。
〔1〕分析两种极端的交往方式。
A、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
〔男女生交往应相互敬重〕小雅从不敢和男生说话，不行避开时非得叫其她女同学帮助。
《男生·女生 》教案_1
《男生·女生》教案《男生·女生》教案1学情分析：七年级年龄段的学生，正处于青春发育时期，在这一阶段的学生有了强烈的性别意识，对异性存在想了解又不知怎样了解的心理，并且大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。
在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。
因此，应给予相应的引导。
教学目标1、知识目标：学生了解男生、女生之间的成长中的差异，明白男女两性有各自的优势；了解异性交往的意义与原则。
2、能力目标：明确男女生交往的必然性；树立正确的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式。
3、情感目标：正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重难点教学重点：正确看待男女生之间的差异，引导学生发现自己的优势，发扬自己的优势；明确男女生交往的必然性，掌握异性交往的恰当方式。
教学难点：掌握异性交往的恰当方式，正确把握异性交往过程中的情感问题。
教学手段：多媒体教学准备：多媒体、彩纸、水彩笔、两个空瓶子、石块、沙子、水等教学班级：710班教学方法：活动法、讨论法、案例分析法、情景教学法教学过程教师：悄悄地，青春迈着轻盈的步伐向我们走来，跨国青春的门槛，我们步入了多姿多彩的季节。
我们不再是无忧无虑的小小少年了，成长为有思想、又有烦恼的男生女生。
现在让我们放下烦恼，一起做个热身活动，名字叫做听口令。
（1）环节一：热身活动规则：教师报出口令，要求学生作出相同或相反的动作。
做出相反动作：起立、抬头、闭眼、向后看、哈哈大笑、愁眉苦脸做出相同动作：起立、同桌之间手拉手、手挽手、前后同学相互拥抱设计意图：活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，并引导学生思考活动的意图。
教师总结：老师很奇怪，按理说做相反动作应该比相同动作难得多，而大家在做相同动作时的表现远远不如做相反动作，特别是在让男女之间做出手挽手，相互拥抱时，大家表现得很不自然，这是为什么呢？今天就让我们一起来探讨男生女生这个话题。
《男生女生》PPT课件
男女生的性别特征是与生俱来的，对 于青春特有的生理变化，我们应平静 而欣然地接受。
经 典 误 区
性格刻板印象
是指人们对 男性或女性 的角色特征 的固有印象 表明人们对 性别角色的 期望和看法
探究与分享
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个 人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象，男生说 话细声细语，含蓄内向。女生装扮男生化，猜一猜是男生还是女生？
某某某某某某
人人人人人人
特特爱被从从
别别哭称小小
喜喜鼻为喜喜
欢欢子妈欢欢
冒浪
妈刺抓
险漫
的绣钩
小
机
棉
袄
男女生特点
在社会文化的影响下，男生女生在性格特 征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越 多的表现出自己的特点。
特点差异
相关链接 性别揭秘
在人类生活中，男女两性的区别，男女性别特征既表现在生理 上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现在男女生理上的差别，最显著的生理差 异来自青春期男女第二性征的相继出现。 心理特征主要表现在性别角色方面的差异，性别角色，是指在 特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表 现出最基本的男性和女性的差异。
享 在日常班级生活中,男生女生可
以为对方做些什么?
有这样两种人
一种人很傲娇，自己 有点能耐谁都不放在 眼里； 一种人很自卑，某一 方面不如别人就特别 不自信。
请你简单评价一下 这两种人？
正确做法是什么？
不同性别的个体虽然有差别， 但我们不应因某方面优势而自 傲，不因某方面欠缺而自卑， 男女生之间相互理解、相互学 习、相互帮助、共同进步。
满精彩。
PART
优势互补
《男生·女生 》教案
《男生·女生》教案《男生·女生》教案篇1活动目标：1、依据生活经历找出男女不同的地方。
2、相识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、造就幼儿初步的性别意识。
4、造就幼儿敏锐的视察实力。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动打算：1、男女生标记。
2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。
3、幼儿用书。
活动过程：一、以猜猜他是谁的嬉戏引入课题，激发幼儿学习爱好。
师：小挚友们好，今日我们来玩个“猜猜他是谁”的嬉戏。
(提示小挚友细致听清晰)师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX头发的小挚友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。
师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX 头发的小挚友是谁?(一位女孩)小挚友你们猜猜她是谁?师：我们猜到的这两位小挚友一位是男生，一位是?(女生)二、比拟男女生的不同。
师：此时此刻教师给小挚友每人发一本书，请小挚友翻开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。
师：男生和女生有什么不一样呢?请小挚友细致视察。
师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服) 师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着美丽的裙子)师：小结：刚小挚友说的都很对，大局部男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。
三、相识男女标记及用途。
师：男女生有许多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)师：那这张呢?(表示男生) 师?刚刚小挚友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。
师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)师生共同小结：我们男生女生有许多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。
《男生女生》PPT优质教学课件
他说，每一个军人都是天然的整理师。
请思考！ 在之前我们所提出的适合男性/女性的职业理由中，哪些方
对性别角色的认识有什么影响？
积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不 同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性 相处。
消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度 上影响我们自身潜能的发挥。
活动四：角色扮演
大扫除: 拖地、搬桌椅、擦窗户、擦黑板、扫地、
擦电风扇、整理自行车库．．．
如果你是卫生委员，你会让男女生各承担什么 任务？这样安排的理由是什么呢？
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④
D. ②③④
4. 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是 女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个 女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（ ） A. 男孩比女孩聪明 B. 女孩比男孩聪明 C. 男孩和女孩一样聪明 D. 男孩和女孩各有自己的优势和不足
在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫 除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优 势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。 这些方面都可帮助女生。
女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面， 一般而言比男生强，可以帮助男生。
男生女生如何做到优势互补？
2.1 男生女生
请你辨认，下图中哪个是男孩，哪个是女孩？
他和她
性别的塑造 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
初二政治·《男生·女生》教案
第三课第二节“男生·女生”教案设计
“恋爱”似是而非
学会冷静、理智处理问题，对自己和他人负责
被误解后为报复或一时冲动故意向恋爱发展冲动或报复型
要学会踏实做人为了向同伴炫耀或效仿他人，你有我也有）
寻求地位型主动并经常与父母沟通
得不到家人理解和关心在外找倾诉和安慰寻求替代满足型
要学会区分好感和爱情
只是对异性有好感，而自认为是恋爱误解型帮助多个人或向
其他人请求帮助
爱帮助人或感激帮助帮助型建议
原因。
男生·女生 完整版课件PPT
出谋划策
男女生交往红绿灯
在与异性同学交往中拘谨、 害羞、自卑不够自信
我对李磊的建议
解除红灯，亮起绿灯
男女生交往红绿灯
要做到自然大方 、 克服害 羞心理、增强自信心、多 参加集体活动，鼓起勇气 与异性交往
出谋划策
我能帮她吗？
人物二：小薇收到“情书”后
女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的 男生李伟同桌，李伟经常向王薇请教学习上的问题，或者借一些 学习用品。王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面 前，字条上写着： 请放学后到青年公园门口相会。 经常接受你帮助的人 小薇心里“格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。
心情故事
讲述我自己的故事
我亲历的、打动过我的男女生交往的心情故事 (2 分钟即兴短文)，也可以向他（她）表达你的感谢、 赞赏、愧疚或委婉的批评········ [题材角度形式不限]
………
………
…… …
大家来共享我的心情故事吧！
我的立场
我有我想法
（女生）：站在女生的立场上，我们坚持温柔、 细腻，关爱他人！ （男生）：站在男生的立场上，我们确保坚强、 勇敢，富有责任！ （老师）：站在老师的立场上，我们期待你们 能优势互补、团结合作！ （齐）：站在公正的立场上，我们希望男女生 的友情能使你们以平静从容而又健康的身心迎 接每一天！
(2)漫画中的交往方式恰当吗？哪些是
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与异性交往时如何保护自己？
• 在与异性相处时，我们要学 会保护自己。社会的法律、 道德，学校的纪律、守则， 社会的良好风俗，健康的文 化环境，给我们提供了外界 保护。增强自我保护意识， 掌握自我保护的方法，以及 我们的自律，是对自己最好 的保护。
• 诗经云：“谦谦君子，大家闺秀” ——我们要保持庄重，不失警惕。 • 受到异性的侵害，我们要沉着应对 ，机智求救。 • 理智而不冲动。
好。
如何把握青春，把握情感？
• 男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处 理。世间万物各有时节，过早的地成熟，会过 早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋 天的事。
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与异性交往时我们应该注意什么？
• 当我们在情感的门前徘徊时，需要反
思自己的情感选择，学会承担责任； 在选择中我们把握青春，承担中我们 长大成人。
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是“对”是“错”？
×） 1. 过分随便 （ √） 2. 自然大方 （ √） 3. 举止端庄 （ × 4.言语冷淡（ ） × 5.互相取笑（ ） √） 6.主动帮助同学（
如何把握青春，把握情感 ？
生理、心理的变化
在与异性交往时我们应该注意什么？
与异性交往时如何保护自己？
生理、心理的变化
我们开始关注异性，渴望接触、了解异 性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕 之情。这是正常，自然而又美丽的事情。 男女同学之间的情感，需要慎重对待， 理智处理。
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男女同学正常交往有何意义？
• ①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容， 它能让我们获得更加丰富的友谊。 • ②可以增进我们队异性的了解，学习对方的长处， 完善自己的个性，促进身心健康发展； • ③可以扩大交往范围，锻炼交往能力； • ④可以学习适应社会对不同性别的要求，增进自己 的性别意识.
P36
第三小组
让我们荡起双桨
•男女生的优势有哪些？ •男女同学正常交往有何意义？ •男女同学交往的基本规则有哪些？ •如何正确处理男女同学间的感情？ •在和异性相处时我们应该如何保护自己？
下一页
如何正确处理男女同学间的感情？
①慎重对待，理智处理，学会等待、学会 冷静处理、学会拒绝；（补充在课本P39 页空白处） ②学会选择有好感，而自 需要学会气氛好感和爱情： 认为或被认为是恋爱
爱情具有排他性，好感不排 他。 寻求替代满足型：得不到父母同学 主动与父母沟通。
的理解，得不到家庭的温暖，从而 寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。 寻求地位型：为了向同伴炫耀，满 提高自我修养 足个人的虚荣心；过着看到别人有 了异性朋友而盲目模仿。 冲动或报复型：正常的男女同学之 理智处理，对自己负责 间的交往，被误解后处于报复或一 时冲动而有意向恋爱发展。
P40
• 不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。 • 不，它能承受的只是拿书握笔的力量。 • 我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。 • 我不想让自己的小船过早地搁浅，所以，请收回你热 烈的目光。
• 亲原谅我的沉默，市区我你并不等于失去一切。
• 如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。 • 把我联通你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记 忆吧。 • 那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美
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书P37
男生的优势
男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆，而男性的 抽象思维则超出女性，在思维品质方面，男性 在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方 面一般优于女性。
女生的优势
女性的感知觉、注意力、一般优于男性，在记忆 方面，女性比较擅长形象记忆、情感记忆，在思 维发展方面，女性的形象思维胜过男性，在想象 力方面，女性倾向于带有形象性特点。
P36
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男女同学交往的基本规则有哪些？
①既需要互相尊重，有要自尊自爱； ②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、
场合、时间和频率。
返回
在和异性相处时我们应该如何保护自己？
• ①社会的法律、道德，学校的纪律、守 则，社会的良好习俗，健康的文化环境， 给我们提供了外界的保护。 • ②增强自我保护意识掌握自我保护方法以 及我们的自律，是对自己最好的保护。