小学思想品德学科教研工作总结

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小学思品组教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学道德与法治课程作为一门重要的学科，对于培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感具有重要意义。

为了进一步提高小学道德与法治课程的教学质量，我校思品组于近期开展了一系列教研活动。

现将本次教研活动总结如下：二、活动目标1. 提高思品组教师对道德与法治课程的认识，明确课程教学目标。

2. 探讨道德与法治课程的教学方法，提高课堂教学效果。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

4. 培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感。

三、活动内容1. 集体备课为了提高道德与法治课程的教学质量，思品组教师进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，探讨了教学方法，并制定了详细的教学计划。

2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，思品组组织了教学观摩活动。

活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学经验，取长补短。

3. 专题讲座邀请道德与法治课程专家进行专题讲座，帮助教师们深入了解课程教学理念、教学方法以及课程改革动态。

4. 教学研讨针对道德与法治课程教学中的重点、难点问题，教师们进行了深入的研讨，共同探讨解决方法。

5. 作业设计针对道德与法治课程的特点，教师们共同探讨了作业设计方法，以提高学生的实践能力和道德素养。

四、活动成果1. 教师对道德与法治课程的认识得到了进一步提高，明确了教学目标。

2. 教学方法得到了丰富，课堂教学效果得到明显提升。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同成长。

4. 学生的道德品质、法律意识和社会责任感得到了提高。

五、活动反思1. 教师在备课过程中，要充分了解学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。

2. 教师要注重培养学生的实践能力和道德素养，将道德与法治课程与学生的生活实际相结合。

3. 教师要不断学习，关注课程改革动态，提高自身的教学水平。

4. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。

小学品德课教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学品德课程作为培养学生道德素养的重要途径，越来越受到广大教育者的重视。

为了提高品德课教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期开展了小学品德课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提升品德课教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先开展了集体备课环节。

各年级组教师针对本学期品德课教学计划，结合教材内容和学情，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

在集体备课过程中，教师们积极参与，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。

2. 教学观摩为提高教师教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

由优秀教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。

示范课后，观摩教师结合自身教学实际，对示范课的优点和不足进行了点评，并提出了改进意见。

3. 研讨交流在研讨交流环节，各年级组教师针对本学期品德课教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入探讨。

教师们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面分享了自己的经验和做法，共同寻找解决问题的途径。

4. 教学反思活动最后，教师们进行了教学反思。

大家结合自己的教学实践，总结了自己在品德课教学中的优点和不足，明确了今后努力的方向。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对品德课教学有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学技能得到提高。

教师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将不断学习，努力提升自己的专业素养。

2. 教学质量得到提高本次活动促进了教师之间的交流与合作，有利于形成良好的教学氛围。

在集体备课、教学观摩、研讨交流等环节中，教师们互相学习，共同进步，使品德课教学质量得到明显提高。

3. 学生道德素养得到提升通过品德课教学，学生了解了基本的道德规范，养成了良好的道德品质。

本次活动有利于培养学生的人际交往能力、合作精神和创新意识，为学生的全面发展奠定了基础。

四、活动反思1. 活动形式有待创新本次活动虽然取得了一定的成果，但在活动形式上仍存在一定局限性。

2024年小学思想品德学科教研工作总结7篇

2024年小学思想品德学科教研工作总结7篇篇1一、引言2024年，小学思想品德学科教研工作紧紧围绕培养社会主义合格公民这一目标，以课堂教学为主阵地，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展教学研究活动。

通过努力，取得了一定的成绩，也发现了许多需要改进的地方。

现将本年度的小学思想品德学科教研工作总结如下。

二、主要工作及成绩1. 课堂教学研究本年度，我们继续深化课堂教学改革，以培养学生的自主学习能力和合作探究能力为重点，积极探索“以学生为中心”的课堂教学模式。

通过开展公开课、观摩课和研讨课等活动，促进了教师之间的交流与学习，提高了教师的课堂教学水平。

同时，我们积极响应教育部的号召，将德育教育融入课堂教学之中，通过生动活泼的教学形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 课外活动开展除了课堂教学外，我们还注重开展丰富多彩的课外活动。

通过组织主题班会、社会实践活动、道德讲堂等活动，让学生在实践中感受道德的力量，培养他们的社会责任感和公民意识。

此外，我们还积极组织学生参与各类德育竞赛和展示活动，让学生在竞争中展示自己的才华，锻炼自己的能力。

3. 教师队伍建设教师是教研工作的中坚力量。

本年度，我们继续加强教师队伍的建设。

通过开展教师培训、研讨会和交流学习等活动，提高了教师的专业素养和教学能力。

同时，我们还注重培养教师的创新意识和实践能力，鼓励教师在教学中大胆尝试新方法、新思路。

此外，我们还积极组织教师参与各类教学竞赛和展示活动，让教师在竞争中不断成长。

三、存在问题及改进措施1. 课堂教学深度还需加强尽管本年度我们在课堂教学改革上取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。

部分教师在教学过程中过于注重形式上的创新，而忽视了课堂教学的深度和实效性。

因此，在今后的教学中，我们需要进一步加强课堂教学的深度和广度，确保学生在有限的时间内能够真正掌握所学知识。

2. 课外活动组织还需细化在课外活动组织方面，尽管我们开展了一系列有意义的活动，但仍然存在一些不足之处。

小学品德学科教研工作总结（三篇）

小学品德学科教研工作总结一、工作概述品德学科是小学教育的重要组成部分，也是培养学生良好品德的重要途径。

过去一年，我们小学品德学科教研工作围绕培养学生的道德素养、提高其自我管理能力、增强团队合作意识等方面展开。

在教研工作中，我们注重把握教材精神，组织教研活动，开展教学研讨，研究制定教学计划和教学方法，推动小学品德学科教学改革。

本文就本年度的工作进行总结，分析存在的问题，并提出下一阶段工作的方向和目标。

二、工作成果1.优化教材内容在教材内容方面，我们重视对学生核心素养的培养。

在教学中，我们注重培养学生的道德情感，鼓励学生关注社会公益事业，提倡正义和公正的行为。

我们还将学生的良好品德与知识的学习相结合，引导他们通过行动来践行道德。

2.创新教学模式通过反思教学实践，我们在教学模式上进行了创新。

我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过实践活动来提高道德水平。

我们将教师作为引导者和学生主动参与者的角色关系，培养学生的创新意识和团队合作精神。

3.加强教师培训我们重视教师的专业能力和教学素养的提高。

通过组织集体备课、研讨班等方式，我们加强了教师的专业学习和交流。

同时，我们还邀请专家进行专题讲座，提高教师的教学能力和教育理论水平。

三、存在的问题在过去一年的教研工作中，我们也意识到存在一些问题需要进一步解决。

1.课程内容过于理论化在教学过程中，我们发现课程内容过于理论化，与学生的实际生活脱节。

学生难以将所学的道德知识应用到实际情境中，影响了他们对道德的理解和践行。

2.评价方式单一我们在评价学生品德的过程中，主要采用日常表现评价和期末考试评价，缺乏多样化的评价方式。

这可能使学生产生“仅为了好成绩而学习”的现象，影响了他们的道德培养。

3.教师的教研时间不足教师在繁重的教学任务下，往往缺乏教研的时间。

教师之间的交流和协作仍然有待提高，这限制了教研工作的深入开展。

四、下一阶段的工作方向与目标1.优化课程内容我们将进一步研究和调整课程内容，使之更贴近学生生活，让学生真正从课程中获得有益的道德教育。

小学品德学科教研工作总结7篇

小学品德学科教研工作总结7篇篇1一、引言本学期，小学品德学科教研组以立德树人为根本任务，围绕教育教学目标，积极开展各项教研活动。

全体成员紧密合作，不断深化教学改革，提高教育教学质量。

以下是对本学期教研工作的全面总结。

二、工作内容及成果1. 教学计划的制定与实施本学期品德学科教研组紧扣教育教学目标，结合学生实际情况，制定了科学合理的教学计划。

在教学过程中，注重因材施教，灵活调整教学内容与方法，确保教学活动的有效实施。

2. 课堂教学改革与实践（1）课堂教学模式的创新：本学期，我们积极探索以学生为中心的教学模式，注重学生的主体参与和情感体验。

通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（2）多媒体教学资源的应用：合理利用多媒体教学资源，结合教材内容，丰富课堂教学形式。

通过视频、音频、图片等多媒体素材的引入，增强了课堂教学的直观性和生动性。

（3）教学方法的优化：根据教学内容和学生特点，灵活运用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，培养学生的思辨能力和道德素质。

3. 教研活动开展情况（1）集体备课活动：定期开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作。

通过共同探讨教学中的问题，研究教学方法，提高备课质量。

（2）教学研究课：组织教学研究课，鼓励教师进行教学实践。

通过观摩、评议、反思等活动，促进教师的专业成长。

（3）专题研讨：针对品德教育中的热点、难点问题，开展专题研讨活动。

通过分享经验、研讨策略，提高教师的教育教学水平。

4. 教师培训与成长（1）参加培训：鼓励教师参加各级培训，提高专业素养。

本学期，多名教师参加了省级、市级培训，取得了良好效果。

（2）教学研究：支持教师进行教学研究，撰写教学论文。

本学期，有X篇论文在省级以上刊物发表或获奖。

（3）教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，提高教学技能。

在市级以上教学竞赛中，我组教师获得了优异成绩。

三、存在的问题与改进措施1. 问题分析：部分教师在教学中仍存在一定的传统教学理念和方法，需要进一步转变教育观念，适应教学改革的要求。

小学品德学科教研工作总结6篇

小学品德学科教研工作总结6篇第1篇示例：小学品德学科作为小学教育的一门重要学科，一直被广泛重视。

品德教育的目的是培养学生的道德情感、道德思维、道德行为，促进学生全面发展。

近年来，各地小学品德学科教研工作也在不断加强，通过教研的方式不断提高教师的教学水平，推动学生品德素质的提升。

下面我就小学品德学科教研工作进行总结。

一、教研组织机构健全在小学品德学科教研工作中，教研组织机构的健全是非常重要的。

通过专家团队的组建和学科带头人的设立，推动小学品德学科教研的深入开展。

各学校建立了相应的小学品德学科教研组织机构，组织了一系列的教研活动，形成了一支专业化、多元化的教研团队，为小学品德学科的教学改革提供了非常有力的支持。

二、教研活动丰富多彩在小学品德学科教研工作中，各学校通过多种形式的教研活动，不断提高教师的专业素养，促进学生品德教育水平的提升。

例如组织教研组成员参加专题研修、学习交流会，组织教研活动等，让教师们不断学习、交流、提高。

三、教研成果丰硕通过小学品德学科教研工作，取得了一系列成果。

一方面，在教学内容和方法方面，教师们不断总结经验，创新教学方法，提高了教学质量；在教师队伍建设和学生品德提升方面，也取得了一定的成绩，为小学品德学科的教研工作打下了坚实基础。

四、存在的问题与对策在小学品德学科教研工作中，也存在一些问题。

例如教研资源不足、教研成果转化难等问题。

为此，我们需要继续推进小学品德学科教研工作的深入开展，加大教研资源的投入，提高教研质量，更好地为小学品德教育做出贡献。

五、展望未来小学品德学科教研工作是一项长期的任务，我们要继续加强教研工作，不断提高教师队伍的素质，不断推动学生品德素质的提升，努力实现小学品德教育的健康发展，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。

小学品德学科教研工作是一项重要的工作，不仅要注重教研组织机构的健全，还要注重教研活动的丰富多彩，同时要不断总结经验，解决存在的问题，展望未来，努力推动小学品德教育的发展，为学生健康成长打下坚实基础。

小学思想品德工作总结

小学思想品德工作总结小学思想品德工作总结（精选6篇）辛苦的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！大家知道工作总结的格式吗？以下是小编为大家收集的小学思想品德工作总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。

小学思想品德工作总结1一年的时光就这样过去了，在这一年来，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习新课改理念，不断提高自己，充实自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的人民教师。

一、思想方面：在日常工作中时刻注意向其他老教师学习，遵守纪律，团结同志，并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；尤其是向优秀教师学习。

我平时注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。

我相信在以后的工作学习中，我会在领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的人民教师。

二、教学方面开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。

然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。

平时做到课前备课。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

小学品德学科教研工作总结5篇

小学品德学科教研工作总结5篇篇1一、引言本学年，小学品德学科教研组根据教育部门和学校的教学要求，紧密围绕教学目标，积极开展各项教研活动。

本总结旨在回顾一学年的教研工作，梳理成绩与不足，为今后的教学工作提供借鉴。

二、工作内容1. 教学目标与计划的制定本学年，我们根据新课程标准及学校实际情况，制定了明确的教学目标和计划。

在教学计划中，我们注重培养学生的道德素质、法律意识和良好行为习惯，以培养学生良好的品德为目标。

2. 教研活动开展（1）定期组织集体备课活动，共同探讨教学方法和策略，提高课堂教学效率。

（2）开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的教学，提高教师的教育教学水平。

（3）组织课题研究，鼓励教师积极参与品德学科的研究与探索，提升教师的科研能力。

3. 教学质量监控与评估（1）定期开展教学质量评估，通过学生问卷、教师自评、同行评价等方式，全面了解教学情况，为教学改进提供依据。

（2）组织教学能手评选活动，激励教师不断提高教学质量。

4. 资源整合与开发（1）搜集并整理品德学科的优秀教学资源，建立教学资源库，方便教师查阅和使用。

（2）开展校本课程的研发，结合学校实际，丰富品德学科的教学内容。

5. 学生活动组织（1）组织品德知识竞赛，激发学生学习的兴趣，提高学生的品德素养。

（2）开展社会实践活动，让学生在实际生活中体验、感悟，增强品德教育的实效性。

三、成绩与亮点1. 教师队伍建设得到加强，教师的教育教学水平和科研能力得到显著提高。

2. 教学质量稳步提升，学生品德素养明显提高。

3. 教研活动丰富多彩，效果显著。

4. 资源整合与开发工作取得显著成果，为教学提供了丰富的资源。

5. 学生活动组织得力，学生的学习兴趣和品德素养得到有效提升。

四、问题与不足1. 部分教师的教学理念有待更新，需要进一步加强培训和学习。

2. 教学方法和策略需要进一步优化，提高课堂教学效率。

3. 资源整合与开发工作仍需深入，以满足不同教师的教学需求。

小学品德教研总结10篇

小学品德教研总结10篇撰写文档可以算是生活日常的一部分，在我们动笔之前，最好先观察已有的范文例子。

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小学品德教研总结篇1我们品德教研组是一个人员众多，力量强大的教研组，我们大部分人员是班主任，担任语文课的教学，因此教研活动的时间相对是比较紧张，但我们还是以区教研室思路为指导，在教导处的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，根据学期初的教学工作计划，有目的，有计划，有步骤地开展教研活动，深入学习和贯彻《道德与法治》课程标准，树立“教学以活动为中心、活动以学生为中心”的教学理念，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现将一学期的工作总结如下：一、加强学习，促进理论水平的提高。

本学期采用多种学习方式学习了《道德与法治》课程标准及其相关教学杂志，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。

通过系列学习，老师的理论水平提高了，更有助于平时的品德教学实践。

我组教师还积极参加市、区教研室组织的《道德与法治》的新教材培训，以及各项教研活动，珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，回来后在组内交流，以求与我们的工作融会贯通，不断地总结经验，做到学以致用，不断地提高我们的教学水平。

二、集体备课，认真完成教学活动。

我们在期初制定好学期工作计划，平时经常对照检查，切实加强品德教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。

我们组健全集体备课、听课、评课制度。

备课时力求突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

上课时，能规范课堂教学秩序。

本着“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的宗旨，积极向四十分钟要质量、求效益，鼓励教师切实改革教法、研究学法，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。

小学品德教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学品德教育作为培养学生良好品德素质的重要途径，越来越受到教育部门和广大教师的重视。

为了提高小学品德教育的质量，我校开展了为期一个月的品德教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的业务水平和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对小学品德教育重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 通过听课评课，发现和解决教学中的问题，促进教师的专业成长。

4. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各年级组根据教材内容，结合学生实际情况，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。

备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同优化教学设计。

2. 听课评课各年级组在集体备课的基础上，安排了听评课活动。

教师们认真观摩了其他教师的课堂教学，并进行了深入评课。

评课过程中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面分析，提出了改进意见。

3. 教学研讨针对教学过程中遇到的问题，各年级组开展了教学研讨活动。

教师们结合自己的教学实践，分享经验，探讨解决问题的方法。

研讨活动内容丰富，形式多样，包括案例分析、经验交流、问题解答等。

4. 专题讲座为了提高教师的理论素养，学校邀请了品德教育专家进行了专题讲座。

讲座内容涵盖了小学品德教育的现状、发展趋势、教学方法等方面，使教师们受益匪浅。

四、活动成果1. 教学设计优化通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加合理，课堂教学效果得到了提升。

2. 教学能力提高听课评课和教学研讨活动使教师们相互学习，取长补短，教学能力得到了显著提高。

3. 教研氛围浓厚本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围，为学校品德教育的发展奠定了基础。

2024年小学品德学科教研工作总结模版(2篇)

2024年小学品德学科教研工作总结模版____年小学品德学科教研工作总结一、工作概述____年是我校小学品德学科教研工作的关键一年。

在过去的一年中，我校品德学科教师团队始终秉持着“立德树人，培育社会主义建设者和接班人”的核心目标，努力以培养学生的思想品德为重点，不断探索创新，致力于提高教育质量，促进学生全面发展。

在____年的工作中，品德学科教师团队围绕德育目标，坚持课程改革的导向，制定了一系列的教学计划和教学活动，积极探索并尝试将品德教育与智育、体育、美育等各个学科融合，全面提高学生的品德素养。

二、教学研究与实践1.教学研究在____年的品德学科教学研究中，我们注重理论与实践相结合，以提高学生思想品德水平为核心，通过开展小组讨论、教学观摩等形式，搭建了师资交流的平台，促进了教师们相互学习、相互借鉴的机会。

通过积极的研究探索，我们形成了一系列科学有效的教学方法，提高了品德学科教学的针对性和有效性。

2.教学实践品德学科教学实践是我们教研工作的重要组成部分，我们注重将理论转化为实践，真正落地到课堂上。

我们通过编写教案、整理教材、设计情境教学等方式，切实提高了教学效果。

我们还积极组织学生参加社会实践活动、德育主题班会等实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

三、课程建设与资源开发1.课程建设在____年的品德学科课程建设中，我们注重提高教学质量，创新教学模式。

通过教研活动，我们研究制定了一系列新的教材、教辅资料，为学生提供了更加科学、丰富的教育资源。

我们还注重培养学生的主体意识和创新精神，开展了创新实验课程，开设了学生小研究项目，鼓励学生发散思维，培养创新能力。

2.资源开发为了提高品德学科教学效果，我们注重资源的开发与应用。

我们加强了与互联网、媒体等单位的合作，积极开展网络课堂、在线教育等方式，拓宽了教学渠道，丰富了教学内容。

我们还组织教师进行专业培训，提高教师的信息素养和教学技能，不断更新教学资源，提高教学质量。

小学品德教研组的工作总结5篇

小学品德教研组的工作总结5篇篇1一、引言本学期，我们小学品德教研组围绕教育教学总体目标，积极展开各项教研活动，努力提升教学质量。

本报告旨在回顾本学期工作，总结经验教训，并为下一阶段工作提供指导。

二、主要工作内容1. 课程设置与教材研究本学期，我们深入钻研教材，确保教学内容与新课标要求相符。

针对不同年级的特点，我们细化教学目标，调整教学策略。

同时，结合时事热点和地域特色，将生活中的实际案例融入课堂教学，增强课程的实用性。

2. 教育教学研讨活动（1）组织定期教研活动：本学期我们组织多次教研活动，围绕课堂教学方法、教学评价等方面展开研讨。

通过案例分析、经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作。

（2）开展主题教研：针对当前品德教育中存在的热点问题，我们开展了“小学生道德情感培养”“生活实践能力的培养”等主题教研活动。

通过深入研讨和实践探索，取得了一系列研究成果。

（3）课堂观摩与评比：为提升教师课堂教学水平，我们组织了多次课堂观摩和评比活动。

通过现场观摩和评议，使教师们能够取长补短，共同提高。

3. 教师培训与能力提升（1）组织内部培训：针对组内教师在教育教学过程中遇到的问题，我们组织了一系列内部培训活动。

通过专家讲座、教学技能培训等形式，提高教师的专业素养和教学能力。

（2）鼓励外部学习：支持教师参加各级教育部门和学术机构组织的培训、研讨会等，拓宽教师的视野，增强教师的教育教学能力。

4. 学生活动与社会实践（1）组织主题教育活动：结合重要节日和纪念日，我们组织了一系列主题教育活动。

如“敬老爱幼”“环保小卫士”等主题活动，让学生在实践中感悟道德内涵，增强社会责任感。

（2）开展社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社会调查等社会实践活动，让学生在实际生活中体验和践行良好品德。

三、成果与收获经过一学期的努力，我们品德教研组取得了以下成果：课堂教学质量稳步提升；教师的教学理念和教学技能得到更新和提升；学生的道德情感和社会责任感得到增强；多项教研活动获得上级部门表彰和认可。

小学思想品德学科教研工作总结(精选8篇)

小学思想品德学科教研工作总结（精选8篇）小学思想品德学科教研工作总结篇1本学期，按照学校的安排，本人担任九年级四个班的思想政治学科的教学任务，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，学期初我能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加班上组织的活动，上好每一节课，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教育教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的.形象去面对学生。

按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。

特别注重以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。

热爱学生、尊重学生、相信学生。

发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展，素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。

理论联系实际，有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。

如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。

把握时代脉搏，使思品课永远充满浓郁的时代气息。

实施开放式教学，以学生为主体，强调师生共同活动，采用符合中学生实际的教学方式，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。

思想品德课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。

教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。

当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。

第一，尊重学生是教育原则和教育本质的要求。

小学《道德与法治》教研组工作总结三篇

小学《道德与法治》教研组工作总结三篇篇一:伴着我们紧张忙碌的脚步，一个学期已经匆匆走过。

这学期我们道法教研组全体教师立足岗位，在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，根据学期初教研组的工作计划，有目的、有计划、有步骤地进行了教研活动，较好地完成了各项教育教学工作，现总结如下：一、扎实学习、明确动向教研组兼职教师人数较多，大家在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探索，力争当好一名称职的道法学科教师。

继续贯彻落实道德与法治统编教材的精神，做好1-5年级所有道德与法治学科教师培训工作，重点关注三四五年级《道德与法治》课程研究、解读和推进落实工作。

执教教师加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

教研组任课教师分年级按照区教研室安排，定时保质地参加区各次的学科专题培训和教研活动，并将教学经验和好课带回学校与组内同仁分享，各自在优质教学设计的基础上根据执教班级的实际调整策略，使教学更具效力。

通过各类培训学习及教研组内的研讨活动，着实为自己的个人学科专业发展提供了动力和源泉。

二、扎实备课促进发展1、打磨课堂教学研究工作离不开鲜活的课堂，每个备课组，特别是三到五年级积极学习、深入解读统编教材，力求尽快掌握统编教材中的道法知识点。

发现课堂中的问题，及时交流反思，进一步落实课堂，深化课堂。

第一，教学中，教师能够依据课程标准和单元生活主题的要求，确立并努力落实“三维目标”。

教学过程中不再过分注重知识的传授，而是关注学生情感态度价值观的形成，注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力。

第二、教师在教学中，在情境的设置上，能够开发和利用学生已有的生活经验，实现生活化；问题的提出，联系生活实际，为学生所关注，富有启发性和针对性。

采用学生喜闻乐见的看一看、听一听、想一想、说一说、演一演等方法，让学生在快乐中获得认知，增长能力。

第三、作业设计、评价体现《课程标准》要求。

小学思品教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学思想品德（以下简称“思品”）学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的思品教研活动。

本次教研活动以“深化课程改革，提高思品教学质量”为主题，旨在通过一系列的教研活动，促进教师专业成长，提高学生的思想品德素养。

二、活动目标1. 深入学习贯彻新课改理念，提高教师对新课程标准的认识。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨思品教学的有效方法。

3. 提高教师的教学水平，促进学生思想品德素养的提升。

4. 促进学校思品学科的持续发展，形成良好的学科氛围。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，解读新课改理念，提高教师对新课程标准的认识。

2. 课例展示：组织教师进行课堂教学展示，互相观摩、学习、交流。

3. 教学研讨：针对课例展示，开展教学研讨，分析教学亮点与不足，提出改进措施。

4. 教学设计比赛：鼓励教师进行教学设计，评选优秀教学设计，提高教师的教学设计能力。

5. 教学反思：要求教师针对自己的教学进行反思，撰写教学反思文章。

6. 教学论文评选：鼓励教师撰写教学论文，评选优秀教学论文，促进教师学术成长。

四、活动过程1. 专题讲座：专家通过生动的案例和丰富的实践经验，为教师们讲解了新课改理念，使教师们对新课程标准有了更深入的认识。

2. 课例展示：教师们积极参与，展示了自己的教学风采。

课例展示过程中，教师们互相学习、借鉴，共同提高。

3. 教学研讨：针对课例展示，教师们进行了热烈的研讨。

大家纷纷发表自己的观点，共同探讨如何提高思品教学质量。

4. 教学设计比赛：教师们积极参与，提交了大量的优秀教学设计。

经过评选，评选出了若干优秀教学设计，为教师们提供了良好的教学参考。

5. 教学反思：教师们认真撰写教学反思，反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

6. 教学论文评选：教师们积极投稿，提交了大量的教学论文。

2023年小学思想品德学科教研工作总结6篇

2023年小学思想品德学科教研工作总结6篇第1篇示例：2023年小学思想品德学科教研工作总结随着时代的发展，小学思想品德学科在培养学生综合素质和道德品质方面扮演着越来越重要的角色。

2023年，小学思想品德学科教研工作在各级教育部门和学校的共同努力下取得了显著成绩。

下面对2023年小学思想品德学科教研工作进行总结。

一、教学内容丰富多彩在2023年，小学思想品德学科教研工作充分关注学生的实际需求和成长特点，精心设计教学内容。

教材内容涵盖了国学经典、伦理道德、法治教育等多元化内容，通过生动有趣的教学方式激发学生的兴趣，引导他们形成正确的价值观和人生观，培养他们的独立思考和判断能力。

二、师资力量不断提升2023年，小学思想品德学科教研工作注重提升教师的专业素养和教学水平。

学校和教育部门加大了对思想品德学科教师的培训力度，鼓励教师参加各种学习交流活动和教研讨论。

教师们通过不断学习和实践，提高了教学能力和教育水平，为学生的思想品德教育奠定了坚实基础。

三、课堂教学形式多样化2023年，小学思想品德学科教研工作倡导多样化的课堂教学形式，努力创设具有人文关怀理念的教学环境，激发学生的学习热情和创造力。

教师们灵活运用讲解、讨论、互动等多种教学方法，引导学生探索人生意义，感悟生活真谛，培养学生的思辨能力和情感表达能力。

四、课外活动丰富多彩为了全面促进学生的思想品德教育，2023年小学思想品德学科教研工作积极开展了各类课外活动。

学校组织了爱国主义、集体主义、助人为乐等主题活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

学校还加强了心理健康教育，关注学生的心理发展，为他们提供良好的成长环境。

五、家校合作加强2023年小学思想品德学科教研工作更加注重家校合作，积极引导家长参与学生的思想品德教育。

学校举办家长会、家长课堂等活动，让家长了解学校的教育理念和教学情况，与学校共同关注学生的成长。

家长的支持和配合，对学生的思想品德养成起到了积极的促进作用。

小学思品教研活动小结(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步深化小学思品课程改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学思品教研活动。

本次教研活动以“深化课程改革，提升教师教学能力”为主题，旨在通过活动，使教师对小学思品课程有更深入的理解，提高教师的教学实践能力，促进学生全面发展。

二、活动内容1. 集体备课在活动前期，各年级组对教材进行了深入研究，针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了集体备课。

备课过程中，教师们积极讨论，分享教学经验，共同制定教学方案。

2. 课堂教学展示本次活动共展示了5节优秀课例，涵盖了小学思品课程的多个领域。

展示课教师们以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和实践能力。

课堂气氛活跃，师生互动良好。

3. 评课议课在课堂教学展示环节结束后，各年级组分别进行了评课议课活动。

评课议课过程中，教师们结合自身教学实践，对展示课进行了客观、公正的评价，提出了宝贵的意见和建议。

4. 专家讲座为了使教师对小学思品课程有更深入的了解，本次活动邀请了资深专家进行专题讲座。

专家从课程改革、教学方法、教学评价等方面进行了详细讲解，使教师受益匪浅。

5. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕“如何提高小学思品课程的教学效果”这一主题展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，分享了有效的教学策略和方法。

三、活动成果1. 教师教学能力得到提升通过本次活动，教师们对小学思品课程有了更深入的理解，教学实践能力得到了有效提升。

在今后的教学工作中，教师们将更加注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和实践能力。

2. 教学质量得到提高本次活动有助于教师们改进教学方法，提高教学质量。

在今后的教学工作中，教师们将更加关注学生的学习需求，努力提高教学效果。

3. 校园教研氛围浓厚本次活动营造了良好的校园教研氛围，促进了教师之间的交流与合作。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，推动学校教育教学工作不断取得新成绩。

四、活动总结1. 加强课程建设，提高教学质量在今后的工作中，我们将继续深化课程改革，优化课程体系，提高教学质量。

小学思品课教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学思品课作为培养学生道德素养、法治观念和公民意识的重要课程，受到了越来越多的关注。

为了提高小学思品课的教学质量，我校于近期开展了为期一个月的思品课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的思品素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学思品课教学理念的认识，明确教学目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学策略。

3. 提升学生的思品素养，培养学生的道德观念、法治观念和公民意识。

4. 优化教学过程，提高小学思品课的教学质量。

三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级组教师针对本学期思品课的教学内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同研讨教材、分析学情，制定了切实可行的教学计划。

同时，教师们还就教学中的疑难问题进行讨论，分享教学经验，为课堂教学提供有力保障。

2. 听课评课活动期间，各年级组开展了听课评课活动。

教师们积极参与听课，认真记录教学过程，课后进行评课。

评课过程中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对授课教师的教学进行了客观评价，提出了改进意见。

3. 教学研讨针对教学中的热点问题，学校组织了多次教学研讨活动。

教师们围绕“如何提高小学思品课的教学效果”、“如何激发学生的学习兴趣”等主题进行研讨，分享了自己的教学心得和经验。

通过研讨，教师们对小学思品课的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

4. 教学观摩为了提升教师的教学水平，学校组织了教学观摩活动。

活动中，优秀教师展示了优秀的教学案例，为其他教师提供了学习借鉴的机会。

教师们在观摩过程中，认真聆听、记录，取长补短，为提高自身教学水平奠定了基础。

四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高。

通过集体备课、听课评课、教学研讨等活动，教师们对小学思品课的教学有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了提升。

2. 学生的思品素养得到了提升。