小学一年级语文教案——秋天到了教案
2024年统编版一年级上册语文教案 秋天
2024年统编版一年级上册语文教案秋天一、教学内容本节课选自2024年统编版一年级上册语文教材第三单元《秋天》。
具体内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与背诵，了解秋天的特点和季节变化。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确书写和运用；能够流畅地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对秋天的感知能力，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注季节变化，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，理解课文内容，感受秋天的美。
难点：正确书写生字词，运用生字词进行表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
3. 生字词学习：学习本课生字词，讲解字词含义，引导学生正确书写。
4. 课文解析：详细讲解课文，分析课文中的修辞手法，体会作者对秋天的喜爱。
5. 朗读与背诵：指导学生有感情地朗读课文，感受秋天的美，并进行背诵。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：讨论秋天的其他特点和变化，培养学生的观察能力和表达能力。
六、板书设计1. 《秋天》2. 秋天的特点：气候：凉爽植物：树叶变黄、落叶动物：准备过冬3. 生字词：七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，完成填空、连线等练习。
3. 仿写一篇关于秋天的短文，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的秋天景象，进行绘画或写作创作，提高学生的实践能力。
组织学生参加秋游活动，感受大自然的魅力。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 课文的解析与朗读3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握生字词是学生阅读与写作的基础，对于一年级学生来说，正确认识、书写和运用生字词至关重要。
小学一年级语文秋天到了原文、教案及教学反思(优秀8篇)
小学一年级语文秋天到了原文、教案及教学反思（优秀8篇）秋天到了篇一在教学一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。
1.利用投影，帮助理解句子。
在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的秋景图上。
然后，我引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。
《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁能随意运动，变换队形。
因此，我在教学"一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字"这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。
书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。
2.利用录音，引导想象情景。
低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。
为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。
一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象秋叶飘落时的情景。
学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景。
学生通过耳闻和"目睹"，加深了对课文中"一片片叶子从树上落下来"一句的理解。
这样做也培养了学生的想象能力。
3.利用录像，进行说话训练。
为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。
一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。
录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。
在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照"秋天到了，（什么）（怎样）"和"（什么）（怎样），啊！秋天到了。
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
部编版小学语文一年级上册- 秋天( 教案)
部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.了解秋天的特点，如树叶变黄、风渐凉等。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
4.能够表达对秋天的感受。
二、教学重点1.秋天的特点。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.相关秋天朗诵诗的朗读。
三、教学难点1.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
2.能够表达对秋天的感受。
四、教学内容1. 导入（5分钟）【教师】大家好，今天我们要学习的主题是什么？没错，就是“秋天”！那么，大家知道秋天是什么时候吗？【学生】是九月吧。
【教师】对，九月是秋季的开始。
在秋天，大自然的景色也发生了很多变化。
接下来，我们一起来看看吧。
2. 展示（10分钟）【教师】同学们，现在我们来看一幅图片，这是一棵树，在春天、夏天、秋天、冬天时的样子是不一样的。
你们看，这棵树在秋天变成什么颜色了？【学生】变成黄色的。
【教师】对啊，秋天的时候，树叶会变黄，一直到秋末，树叶就会掉落了。
这是因为气温变冷，树叶里面的绿色素会消失，所以变成了黄色。
好了，你们知道为什么秋天叫做秋天吗？【学生】不知道。
【教师】“秋天”二字的意思是“收成的时候”，因为在秋天，我们收割庄稼，把丰收带回家。
大家是否也对丰收充满了期待呢？3. 朗诵诗歌（15分钟）【教师】同学们，下面我们要一起来朗诵一首诗，这首诗的名称就是《秋天》。
秋天，果子红了。
秋天，香菇出了。
秋天，铃铛响了。
秋天，老师来了。
秋天，山区喜气洋洋。
【教师】这首诗特别生动地描绘了秋天的景色和气氛，我们一起来朗诵一遍，感受一下秋天的味道吧。
（带领学生一起朗诵，多读几遍直至熟练为止）4. 讲解词语（10分钟）【教师】这首诗中有一个词“铃铛”，你们知道“铃铛”是什么吗？【学生】是那种会发出“叮叮当当”声音的东西。
【教师】非常好，一般来说，“铃铛”是用来做什么的呢？【学生】可以挂在动物身上，让主人可以听到动物的动静。
【教师】对，铃铛是挂在动物身上的，比如说牛或羊，这样主人就可以听到它们的动静。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
小学一年级语文《秋天到了》原文、教案及教学反思(最新6篇)
小学一年级语文《秋天到了》原文、教案及教学反思（最新6篇）秋天到了篇一(第一册)教学目标1.继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
3.认识4个偏旁，学会6个生字。
4.练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
5.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点1.图文结合理解课文内容，懂得词义。
2.初步认识自然段。
3.识字、写字。
4.用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备图片，卡片，小黑板。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
（二）初步认识自然段。
（三）朗读课文。
二、教学重点、难点（一）看懂图意。
（二）认识自然段。
三、教学过程（一）检查复习。
1.读汉字：天子上下来一大南飞儿人2.读带调韵母：1n 2ng $ng 2i3.读三拼音节：ti1n li2ng hu2ng pi4n（二）学习新课。
1.读课题，板书课题：看图学文7师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。
现在我们要开始学习看图学文了。
这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。
我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。
今天我们学的课题是。
我们一起看到，大自然有了哪些变化。
2.指导看图。
按由下到上的顺序观察图画。
（出示图画）（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）②叶子为什么会从树上飘落下来？（，树叶变黄了，就从树上飘落下来）师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
（2）看看天空怎么样了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图说说，大自然有些什么变化？①自己练习，同桌说。
②指名说。
（三四个）大家评议。
有不完整的地方教师给以补充。
3.初读课文。
（1）认识自然段。
部编版小学语文一年级-上册-秋天 教案
部编版小学语文一年级上册-秋天教案一、教材分析本节课主要涉及《小学语文》一年级上册第三单元——秋天。
本单元主要围绕着秋天这个话题展开，介绍了秋天的天气、树叶、果实、动物等等。
学生通过学习，可以了解到秋天是一个什么样的季节，它有哪些特点和变化。
本课涉及到的课文及篇目有： - 《秋天来了》 - 《小松鼠忙着呢》 - 《十五个狮子》 - 《野兔的尾巴》二、教学目标•知道秋天是一年的第三季节。
•能够用简单的语言描述秋天的天气、树叶、果实等等。
•能够理解课文中的基本意思，掌握基本的阅读技巧。
•培养学生爱好自然、热爱生活的情趣。
三、教学重点•掌握秋天的特点和变化。
•理解课文的基本含义。
四、教学难点•学生语言表达能力的提高。
•帮助学生更好地理解课文，提高阅读理解能力。
五、教学方法•看图说话：通过图片展示，让学生描述秋天的景象，从而激发他们的学习兴趣。
•班级分组：通过分组讨论的方式，帮助学生更好地理解课文，提高阅读理解能力。
•课外拓展：通过课外拓展，拓宽学生的知识面，激发他们学习的热情。
六、教学过程1. 导入•利用图片，引入秋天这个话题。
展示秋天的景象，引导学生说出自己对于秋天的看法。
•常规回顾：通过课堂常规小游戏等方式，回顾前面所学的内容，引导学生进入教学状态。
2. 学习和巩固第一课：《秋天来了》•正确朗读课文，理解其中含义。
•运用图片和口语，描述秋天的晴朗天气和飘落的树叶等景象。
•提问引导：在倡导环保的前提下，让学生思考如何处理树叶的落叶问题。
第二课：《小松鼠忙着呢》•正确朗读课文，理解其中含义。
•运用图画和口语，描述小松鼠秋天忙碌的场景。
•提问引导：引导学生思考这只小松鼠的行为有什么好处，从而培养他们关爱动物的情感。
第三课：《十五个狮子》•正确朗读课文，理解其中含义。
•运用图画和口语，描述课文中的狮子和其他动物。
•团队合作：分组讨论十五个狮子在某种场景下的表现，从而促进他们的协作和团队精神的发展。
第四课：《野兔的尾巴》•正确朗读课文，理解其中含义。
部编版小学语文一年级-上册- 秋天 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.通过学习秋天的特点与变化，让学生了解秋天的色彩、气息和怎样度过秋天，培养对自然的敬畏和热爱。
2.教育学生爱护自然环境，增强环保意识。
3.帮助学生掌握秋天新词汇的拼音、字形及意思，提高学生的词汇量和阅读能力。
二、教学重点1.让学生了解秋天的变化与特点，培养对自然的敬畏和热爱。
2.帮助学生学习秋天相关的新词汇及其拼音、字形和意思。
三、教学难点1.培养学生的环保意识，让他们了解环保的重要性。
2.帮助学生掌握新词汇的拼音、字形和意思，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过幻灯片展示秋天的图片，让学生了解秋天天空、地面、树叶、气温等的变化，引导学生猜测秋天的特点和变化。
2. 学习新知1.播放课文《秋天》视频，让学生感受秋天的景色和气息，同时找出秋天的特点和变化。
2.与学生一起学习新生字和生词：果子、装、蓝天、衣服、河边、轻轻地、唱歌等。
3.通过拼音、字形及示意图的学习，帮助学生掌握生字和生词。
4.给学生一些阅读练习，帮助他们更好地理解和记忆新生字和生词。
3. 听、说、读、写练习1.听：播放语音听力，让学生听懂句子和生词的发音，并跟读句子和生词。
2.说：引导学生用自己的语言描述秋天的变化和特点，以激发他们的想象力和创造力。
3.读：通过阅读课文和其他相关的读物，让学生能够认真理解和阅读文本，并掌握一些阅读技巧。
4.写：让学生用自己的语言写一篇关于秋天的文章或日记，以提高他们的写作能力。
4. 活动体验1.带领学生到户外或学校的操场上，让他们感受秋天的自然环境和氛围。
2.帮助学生收集秋天季节的自然物品，如落叶、干枯的花朵、枯萎的植物等，并观察它们的颜色、形状和质地等，以促进他们对自然的观察和理解。
3.引导学生参与一些与环保相关的活动，如垃圾分类、防止浪费和节约用水等，以增强学生的环保意识。
五、教学反思在教学过程中，学生表现积极主动，学习效果较好。
2023年部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟1.学习第一段。
（1）课件出示，生边观察边自己朗读这一段。
小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）
小学一年级语文课文《秋天》教案小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文课文《秋天》教案范文，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文课文《秋天》教案篇1教学目标：1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。
2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。
3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学重点：1.会写4个生字：“了、子、人、大”。
2.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。
学前准备：多媒体课件，出示卡片。
（教师）教学过程：一、复习引入。
（用时：8分钟）1.引导复习上节课学习的生字。
（出示生字卡片）2.检查背诵情况。
二、学习生字。
（用时：16分钟）1.教师多媒体课件出示生字。
2.教师引导观察生字的字形特点。
3.教师重点指导生字。
4.教师范写。
5.描红。
教师巡视指导。
三、指导口头造句。
（用时：8分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。
2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。
3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。
四、总结全文，布置作业。
（用时：8分钟）1.今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。
五、总结全课，深化认识。
（用时：5分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？教学反思：这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。
对于一年级学生来说，指导书写必须细致。
不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。
在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。
一年级语文上册秋天教案5篇
一年级语文上册秋天教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的一年级语文上册秋天教案，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册秋天教案1设计说明：阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。
这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了热爱大自然、亲近大自然的情感。
本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。
可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。
学前准备：1.多媒体课件，课文图片。
(教师)2.预习课文。
(学生)教学过程：第一课时教学目标：1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。
2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步背诵课文。
教学重点：1.认识10个生字，认识自然段。
2.理解课文内容，知道秋天的特征。
学前准备：1.多媒体课件，课文图片。
(教师)2.预习课文。
(学生)教学过程：一、出示图片，谈话导入。
(用时：5分钟)1.(出示图片)创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗?2.引入新课《秋天》。
二、初读课文，识记生字。
(用时：10分钟)1.教师范读课文。
2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3.指导学生认识自然段。
4.教师可指导学生学习生字。
(1)出示10个生字。
(2)教师引导开火车读。
(3)小老师带读。
(4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
(5)教师引导采用多种方法识记生字。
(6)组织学生游戏。
5.指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文，指导朗读。
(用时：10分钟)1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征?2.引导学生看图第2个自然段引问。
一年级语文秋天教案10篇
一年级语文秋天教案10篇一班级语文秋天教案篇1教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情;2、理解诗句;3、理解诗人的思想感情;4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境;5、训练学生自学，互助学习的能力。
教学重点：训练学生自学能力，培育学生边读边想的学习习惯;引导学生体会诗歌的思想感情。
教具：1、《咏柳》插图;2、诗人概况(生平、诗作);3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机;5、诗歌正文。
教学步骤一、导入1、复习所学;师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗?生背古诗。
2、引入新课;师：今天我们再来学习一首古诗。
是第九课古诗二首中的《咏柳》。
(板书课题)请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来(生朗诵古诗)3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。
(注音生字)好，请大家一起朗诵这首诗。
4、指导朗诵;师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。
读古诗是很讲究的，一般是根据什么原则来读。
现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。
(师范读，配乐)听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次?(个别读，配乐)。
二、讲解1、明确学习目的;师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面(出示学习要求：(1)了解诗人;(2)理解诗题;(3)能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”;(4)能解释诗句的意思;(5)理解诗人的思想感情;(6)体会诗的意境;(7)背诵古诗)2、组织自学;师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。
请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。
如有问题可向大家求助。
生自学老师投影诗人情况并作巡视。
(预计出现问题：(1)不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思;(2)不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似?(3)不能理解“丝绦”的意思，解决方法：解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。
小学一年级语文《秋天到了》教案
【导语】教案的作⽤有很多，作为新的⽼师教案的重要性是不容⼩觑的，⾸先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进⼀步完善教案,能更加提⾼⾃信⼼。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有⼒度,更有利于将来的讲课。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《秋天到了》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《秋天到了》教案 教材分析： 本课选⾃教科版课程标准教材第⼀册。
《秋天到了》这篇课⽂抓住了秋天的特征：树叶黄了、落了，天空⼜蓝⼜⾼，⼤雁南飞，⽥野⾥丰收了。
体现了秋天景物的美好，使学⽣领略到⼤⾃然的美丽与神奇。
设计理念： 本课的教学设计以促进学⽣的主动发展为出发点，以促进学⽣互动、探究、拓展学习为基本形式，使学⽣成为学习的主⼈，体验学习的乐趣，让课堂充满创造⼒为境界。
教学⽬标： 1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字。
2、能借助拼⾳正确、流利地朗读课⽂。
3、通过朗读课⽂，使学⽣初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学⽣观察⼤⾃然的兴趣，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感。
教学准备： 多媒体课件、实物树叶、⽣字卡⽚。
教学流程： ⼀、谈话激趣、导⼊新课。
1、谁知道现在是什么季节？ 2、谁能根据⾃已的观察说说外⾯的景⾊？ 3、今天我们就来共同学习⼀篇描写秋天的⽂章，你们想不想知道课⽂⾥是怎样描写秋天景⾊的？ {板书课题时教师对“秋”字和“到”进⾏字形讲解，学⽣书空} ⼆、初读课⽂、整体感知。
1、看拼⾳读课⽂，要读准字⾳，做到不丢字、不加字。
2、拼⾳汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的⽣字，如果不认识，借助拼⾳朋友读⼀读。
3、出⽰⽣字卡⽚（“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字），学⽣认读⽣字（齐读、男⼥⽣互读、开⽕车读）。
4、看汉字读课⽂，不认识的字看拼⾳。
把句⼦读通顺、连贯。
小学一年级语文上册公开课秋天教案（通用10篇）
小学一年级语文上册公开课秋天教案（通用10篇）小学一年级语文上册公开课秋天教案篇1教学要求：1．学会5个生字，认识8个字。
2．学生收集资料的能力。
根据每个人课下搜集资料，创造机会充分练说。
3．理解“寻找”、“野外”两个词语的意思。
4．理解课文内容。
有感情地朗读课文。
5．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？6．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
7．培养学生换位想象的能力。
8．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
9．背诵课文教学重点：1．识字。
2．学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
3．结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？4．通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
教学难点：学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。
教学准备：生字卡片、实物投影、课件教学时数：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一．导入同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗？赶快回忆回忆，因为今天我们要来学习一篇与秋天有关的文章。
（出示课题：寻找秋天），齐读课题。
“寻找”是什么意思呀？希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。
二．新授课（一）引导学生联系实际展开想象，充分练说。
1．看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。
你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。
2．小组讨论刚才老师看大家讨论的特别好，谁愿意把你刚才说的跟大家说说？3．指名说一说奥！你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你们想不想对秋姑娘说些什么呢？那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物呢？他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快打开书看看。
（二）理解课文内容，学习课文的写作方法。
1．范读课文听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天？（生1：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。
教科版小学语文一年级上册《秋天到了》说课稿
教科版小学语文一年级上册《秋天到了》说课稿教科版小学语文一年级上册《秋天到了》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的教科版小学语文一年级上册《秋天到了》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
教材分析：《秋天到了》是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。
全文有三个自然段，每段观察角度、观察点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。
第一自然段：先交代秋天到了，接着便纵观全局，以天气转凉与黄叶飘飞这一整体性变化写秋天总的特征。
第二自然段：取仰视角度，写秋之天及秋之雁阵。
第三自然段：为远眺，写丰收的田野。
学情分析：秋季景色众多，但作者选景典型，所选“天气变凉”“树叶”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高龄”“稻子”都很具有代表性，孩子们对这些景物不是都很了解，对“树叶”“天空”他们常见到也能观察到它们的变化，但田野里的变化他们就不了解了，所以课前我先拍摄了一些有关田野景色的照片，又在网络上了找了一些有关“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的图片制成幻灯片，也便学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱大自然的情怀。
教学策略：在教学过程中我采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的`自信心，激发学生的学习兴趣。
教学目标：知识与技能：1、能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2、练习用“秋天““一会儿……一会儿”口头造句。
3、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
过程与方法：4、通过美图结合，让学生观察到秋天的美，通过有感情朗读让学生感受到秋天的美，直至熟读成诵。
一年级《秋天》教案精选8篇
一年级《秋天》教案精选8篇一年级《秋天》教案篇一教学目标：1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
第一课时9月22日教学过程：一、导入：1看课件，提问：（1）谁知道老师今天要讲什么内容？（2）你感到秋天是个什么样的季节？二、出示课题1再次欣赏美丽的秋天。
2问题：（1）秋天的什么景色最吸引你？（2）你认为什么颜色可以代表秋天？（3）谈谈你的秋天是什么样的？讨论，交流3带领学生欣赏秋天的画。
出示看看画家是怎么描绘秋天的。
说一说：（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。
（重点是树叶的变化）（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。
4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
5你喜欢秋天吗？说说理由课后反思:学生通过观察能够说出秋天的变化。
第二课时9月26日教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
教学过程：1、组织学生观察校园里的树叶的变化2教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。
（杨树叶，松树叶，银杏叶等等）3观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。
4课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。
（认识几种常见的植物和它们的叶子）5学生对照观察自己叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。
6以组为单位，共同观察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。
7将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。
（尝试合作，体验成功）8全班同学进行交流，体会更多的分类方法。
9谈谈这节课的感受。
一年级《秋天》教案篇二教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
2024年统编版语文一年级上册课文一秋天教案
2024年统编版语文一年级上册课文一秋天教案一、教学目标1.让学生掌握课文《秋天》中的生字词。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受秋天的美好。
4.培养学生对自然景物的观察力和想象力。
二、教学重难点1.重点：掌握生字词，正确朗读课文。
2.难点：理解课文内容，感受秋天的美好。
三、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生回顾秋天的景象。
2.播放秋天的图片，让学生初步感受秋天的美好。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师领读，指导学生正确朗读课文。
3.学生齐读，加强语感。
（三）课文解析1.教师引导学生分析课文中的生字词，解释字义。
2.学生分享对生字词的理解和记忆方法。
3.教师逐段解析课文，引导学生理解课文内容。
（四）课堂活动1.分组讨论：让学生结合课文内容，谈谈自己对秋天的认识和感受。
2.小组合作：每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，展示秋天的美好。
3.个人展示：学生自选角度，用词语或句子描述秋天的景色。
（五）巩固与拓展1.巩固生字词：教师出示生字词卡片，学生快速认读。
2.拓展活动：让学生用课文中的生字词造句，展示自己的语言表达能力。
2.作业：熟读课文，练习生字词。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
在课堂活动中，学生积极参与，展示了自己的观察力和想象力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
五、教学延伸1.结合课文内容，开展秋天的户外实践活动，让学生亲身感受秋天的美好。
2.引导学生观察秋天的变化，进行绘画或写作创作，提高学生的审美能力。
六、教学评价通过本节课的教学，学生对秋天的认识有了更深刻的理解，能够正确朗读课文，掌握生字词。
在课堂活动中，学生的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。
总体来说，本节课教学效果良好。
七、教学建议1.在教学中，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
一年级上册语文《秋天》教案【三篇】
【导语】低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的⽼师。
”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。
整理了⼀年级上册语⽂《秋天》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《秋天》教案⼀ 课前准备 1.制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2.秋天树叶的实物。
(教师) 3.⼤雁图⽚。
(教师) 4.观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1.导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷!在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
2.播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3.你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗?你⼜有怎样的感受呢?(相机板书：秋天) 4.⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀!这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
5.齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
⼆、初读课⽂，整体感知 1.认识⾃然段。
导学：⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。
⾃然段有⾃⼰的开始标志，也就是在第⼀句话的前⾯空两格(两个字的位置)。
在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。
(多媒体课件展⽰，教师标出第1⾃然段的序号)现在就请同学们⾃⼰来标出课⽂中的其他⾃然段吧。
2.学⽣尝试找出其他⾃然段，在第2⾃然段、第3⾃然段前⾯标出序号。
3.(多媒体课件展⽰)引导学⽣明确课⽂⼀共有3个⾃然段。
4.教师配乐范读课⽂，同学们认真倾听，注意⾃⼰不认识的⽣字。
5.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
6.教师逐段检查学⽣对课⽂的朗读情况，要求能读准字⾳，读通句⼦，不丢字，不添字，不重复。
部编版小学语文一年级-上册-课文秋天(教案)
部编版小学语文一年级上册-课文秋天（教案）一、教材分析本教案针对小学语文部编版一年级上册的课文《秋天》，是一篇散文，内容主要是秋天的景色和特点。
本篇文章适合让学生在初步学习秋天的特点和秋天的景色基础上，进一步了解秋天的传统节日。
二、教学目标知识与技能1.能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.能够初步理解秋天的传统节日。
情感态度与价值观1.培养学生对于秋天的热爱和良好的情感态度。
2.培养学生对于传统节日的认识和尊重。
三、教学内容及课时安排第一课时：秋天的景色教学目标：能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
教学内容：1.教师先问学生们秋天是哪个季节，秋天有哪些特点。
2.教师播放有关秋天景色的视频，并引导学生观察视频中秋天的景色。
3.学生与教师一起进行秋天景色的观察和描述，并记录在课堂笔记上。
课时安排： 1课时50分钟。
第二课时：秋天的传统节日教学目标：能够初步理解秋天的传统节日。
教学内容：1.教师介绍秋天的传统节日——中秋节和重阳节，并展示有关节日的图片、视频等资料。
2.听一段关于中秋节、重阳节的传统小故事，并帮助学生理解故事中的词汇、习俗等文化背景。
3.学生在教师指导下，自己制作中秋节、重阳节的手工制品，并在课堂上展示自己的作品。
课时安排： 1课时50分钟。
四、教学重点1.帮助学生初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.帮助学生初步理解秋天的传统节日。
五、教学难点1.如何让学生对于秋天的传统节日产生浓厚的兴趣和好奇心，主动学习秋天的传统节日。
2.如何让学生将学习到的知识和技能转化为实际行动和体验。
六、教学方法和教学手段教学方法：1.问答法：让学生通过提问以及回答问题的方式来掌握学习内容。
2.观察法：通过观察图片、视频等形式，让学生更好地了解秋天的特点和秋天的传统节日。
3.创造法：通过手工制作、DIY等方式，让学生将所学的知识和技能进行实践和体验，从而更好地理解和掌握。
教学手段：1.投影仪、音响等多媒体设备。
部编版小学语文一年级上册-《 秋天》教案
部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养对季节的感知能力。
2.能够理解秋天的颜色、气味及自然现象。
3.提高学生的词汇量，并能用简单的语言描述秋天场景。
教学内容《部编版小学语文一年级上册》第一单元——《秋天》。
教学重难点教学重点1.理解文本内容，感知秋天的变化和特点。
2.掌握相关词汇和语言表达。
教学难点初学者可能难以理解文本中的大自然描写，需要老师深入解释。
教学过程课前准备老师可以在教室内布置秋天的图片、实物样品（如秋叶、树木、松果等）等，使学生能够直观感受到秋天的特点和变化。
导入老师可以进行问答活动，如：“你们最喜欢什么季节？”、“你们觉得秋天是什么样的？”等，引导学生讨论秋天的特点。
主要教学内容1.老师向学生重点介绍文本中的描写：如“枫叶从高处飘落下来，铺成了大红地毯。
”、“秋天的空气中弥漫着沉香的气味。
”等，让学生感知秋天的场景和气息。
2.老师带领学生一起朗读课文，并结合图片、实物，讲解词汇和语言表达。
3.老师引导学生进行语言描述练习，如“我经过小河，看到了漂亮的枫叶，它们在水里飘荡着，颜色特别鲜艳。
”等。
并鼓励学生自由发挥，进行类似的描述。
4.老师提供秋天的图片或讲解视频，引导学生进行辨认和叙述。
课堂练习学生自编短文，描述秋天的场景，并在课上向同学分享。
课堂总结老师进行回顾和总结，巩固学生所学的词汇和语言表达，并鼓励他们在日常生活中多观察秋天的变化，培养对季节的感知能力。
教学评价1.学生的口语表达能力是否有所提高。
2.学生能否掌握课文中的相关词汇。
3.学生对秋天场景的认识是否有进一步的提高。
参考资料部编版小学语文一年级上册，人教版。
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小学一年级语文教案——秋天到了教案教学目标1．继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2．图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
3．认识4个偏旁，学会6个生字。
4．练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
5．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点1．图文结合理解课文内容，懂得词义。
2．初步认识自然段。
3．识字、写字。
4．用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备图片，卡片，小黑板。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
（二）初步认识自然段。
（三）朗读课文。
二、教学重点、难点（一）看懂图意。
（二）认识自然段。
三、教学过程（一）检查复习。
1．读汉字：天子上下来一大南飞儿人2．读带调韵母：1n2ng$ng2i3．读三拼音节：ti1nli2nghu2ngpi4n（二）学习新课。
1．读课题，板书课题：看图学文7秋天到了师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。
现在我们要开始学习看图学文了。
这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。
我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。
今天我们学的课题是“秋天到了”。
我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。
2．指导看图。
按由下到上的顺序观察图画。
（出示图画）（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）②叶子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
（2）看看天空怎么样了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？①自己练习，同桌说。
②指名说。
（三四个）大家评议。
有不完整的地方教师给以补充。
3．初读课文。
（1）认识自然段。
师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
现在我们找找这篇课文有几个自然段。
你是怎样找到的？（2）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②分自然段练习朗读。
a．读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。
（学生带着问题，看图自己练读。
指名读）b．读第2自然段。
（同前）（3）指名读全课。
（2～3人）（4）指导学生在自然段前标出序号。
教师检查，订正。
第二课时一、教学目标（一）图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
（二）读懂每句话，用“秋天”、“一会儿”练习口头造句。
（三）朗读课文。
初步背诵课文。
二、教学重点、难点（一）理解课文内容。
（二）学习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
（三）背诵课文。
三、教学过程（一）图文结合，理解课文内容。
1．请一位同学朗读全文。
问：这篇课文有几个自然段？课文里哪些地方讲秋天到了？2．学习第1自然段，教师范读后提问。
（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读第1自然段课文，思考问题）自己练习，指名回答问题。
（1～2人）板书：天气凉了树叶黄了落下来（2）“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同？（很多片，一片）（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？（4）树叶从哪儿落下来？（5）说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了）（6）谁能读出这几个特征来？师述：这个自然段一共三句话。
先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。
三句话之间联系得很紧密。
（7）我们练习背背这个自然段。
①读时想：有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背书就容易了。
②自己练读。
③指名试背。
评议以表扬为主。
2．学习第2自然段。
（1）看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。
（2）这段话共有几句话？（3）读第1句话，讲讲“那么”在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特别的意思）板书：天空蓝高①读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。
（学生自练，指名读）②天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。
（4）读第2句，间：这句讲什么？①大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。
等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活）②这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力）板书：大雁往南飞一会儿人字一字③“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长）④读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。
这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。
（学生自练，读熟，指名读）⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征？都是什么？⑥谁能看着板书试着背背这个自然段。
板书：天空：蓝高大雁：往南飞一会儿一会儿⑦自己练背，指名背。
3．学习第3自然段。
（1）这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。
（2）“啊！”这句话表示什么？师述：“啊！”表示明白了。
从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。
用这两句话总结了全文。
问：你还从哪些地方知道秋天到了？（二）正确、流利地朗读全文。
指名读，齐读。
教师评议、指导。
（三）巩固练习，出示黑板，做课后习题。
第三课时一、教学目标（一）认识4个新偏旁：（禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字头）、宀（宝盖儿）。
（二）学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。
（三）能在田字格中规范书写生字。
（四）练习用“一会儿”、“秋天”口头造句。
（五）继续练习背诵课文。
（六）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）口头造句。
（二）识字、写字。
三、教学过程（一）检查复习。
指名朗读课文。
（1～2人）（二）认识新偏旁。
1．，禾木旁。
板书“禾”、“”，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化？（第5笔捺改为点）跟教师一起读两遍。
2．刂，立刀旁。
教师板书“刂”，问：立刀旁由几笔组成？是怎样组成的？（两笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩）跟教师读两遍。
3．“人”字做偏旁名称是“人字头”。
4．宀，宝盖儿。
（1）教师板书“宀”，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”，让学生读两遍。
（2）“宝盖儿”由几笔组成的？应该怎样记住？一笔点（丶），二笔左点（），三笔横钩（宀）。
5．指板书让学生读两遍后，指名读。
（二）学习新字。
1．识记“秋”。
（1）我们学的这课课题是什么？qi&板书：秋，拼读音节。
（2）谁有最好的办法记住“秋”？（用偏旁加熟字的办法记住秋。
qi&秋，左右结构，左边禾木旁，右边“火”字，一共9笔，秋天的秋）让学生用上边的办法自己口述两遍。
（3）用“秋”口头组词语。
秋天秋风秋雨收秋秋季2．识记“到”。
（1）这课书的课题“秋天到了”，我们学习“到”字。
d4o教师板书：到，让学生练习拼读。
（2）识记字形。
“到”字不好记，聪明的同学一定能想出办法，比一比谁的办法好。
①偏旁加笔画加熟字。
（）②偏旁加旧字去笔画。
（“去”字去掉上面“”字是“”）③同学们都是聪明的孩子，你们看“到”字的左下部是“土”字吗？和“土”字有什么不一样？（是“土”字，“土”字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“”）（3）书空练习。
口述内容同“秋”。
（4）口头组词语。
来到到达等到迟到3．识记“气”。
（1）秋天的天气怎么样？（天气凉了）q@教师板书：气，让学生拼读。
（2）识记方法。
这个字我们用什么方法记住字形？（数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形）记法是：一笔小撇（），二笔横（?），三笔横（），四笔横折小弯钩（气）。
（3）书空练习。
（同“秋”）（4）口头组词语。
天气气候生气气味气球4．识记“会”。
（1）大雁往南飞时，队形有什么变化？（一会儿排成个人字，一会儿……）hu@（2）教师板书：会，拼读音节。
（3）“会”是什么结构的字？把你们记住字形办法说一说。
（上下结构，上面人字头，下面白云的“云”字）（4）口头组词语。
一会儿开会学会会议会客5．自学“个”字。
6．识记“字”。
z@（1）教师板书字，问学生能不能拼读？为什么？（2）方法：启发学生自学，指名说。
（上下结构，上面宝盖儿，下面儿子的“子”一共6画，人字的“字”）（3）口头组词语。
人字大字写字识字字帖字典7．巩固字形和读音。
教师指黑板，让同学读。
（顺读、混读）（三）指导书写。
1．秋，启发学生自学。
（1）整体位置，左窄右宽，“火”字过竖中线。
四边与边线距离相等。
（2）看准每一笔位置。
第一笔平撇占左上格下角。
第二笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔直写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。
第四笔斜撇，从横竖交叉点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。
第五笔点，点在横竖交叉处下面。
第六笔点，点在横竖中线交叉处（中心点）。
第七笔竖撇，从竖中线右边与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。
第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。
第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。
（3）教师带写，学生仿写字头。
2．到，启发学生自己观察整体与每一笔在田字格中的位置。
（1）“到”字是什么结构的字，在田字格中各占什么位置？（2）左边上半部占什么位置，第一笔应写在什么地方？下半部占什么位置？右边小竖写在什么地方？竖钩呢？（3）教师带写，学生仿写字头。
3．气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。
教师范写。
第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。
第三笔短横写在第一横和横中线中间。
第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。
4．会，启发学生自学。
提示，上面人字头，撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。
下面“云”字二横，在横中线的上、下各写一横。
5．个，人字头与“会”相同。
6．字，指导学生找准位置。
（1）整体位置，上紧下松。
（2）部件位置，宝盖儿写在上半格中间。
“子”字大横压横中线。
（四）指导口头造句。
1．指导用“秋天”口头造句。
（1）读句子：秋天到了。
问：秋天怎么样了？（秋天到了）（2）用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了？这个“怎么样”是和秋天有关系的事。
如：秋天，菊花开了。
因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。
如果“怎么样”说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。
例如：秋天，我写完作业了。
这个句子中的后半句和秋天没有关系，没有表现出秋天的特征。